1、记承天寺夜游阅读训练题及答案doc记承天寺夜游阅读训练题及答案1. 记承天寺夜游选自 _，作者_，字 _，号 _。北宋_家， _家。和父亲 _、弟弟 _同列于“唐宋八大家”，合称“ _”。2.下面对加点词解释不正确的一项是 (A) 。(2 分) A. 念无与为乐者 ( 思念 )B. 遂至承天寺 ( 于是，就 ) C.怀民亦未寝 ( 睡觉 )D. 相与步于中庭 ( 共同，一起 )3.选出句子阅读停顿正确的一项 (D)(2 分)A. 念/ 无与为乐者，遂至 / 承天寺，寻张怀民。B. 怀民亦未寝，相与步 / 于中庭。C.但少闲如吾 / 两人者耳。D.水中藻荇交横，盖 / 竹柏影也。4.翻译句子。(
2、1)念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。翻译：想到没有可与自己一起游乐的人，于是到承天寺，找张怀民。(2)庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。翻译：庭院里像积水那样清澈透明，水中各种水草纵横交错，原来那是竹柏的影子啊。(3)但少闲人如吾两人者耳。翻译：只是缺少像我俩这样的闲人罢了。5.填空：(1)文章描绘了苏轼在承天寺夜里见到的月下美景，同时也抒发了自己壮志难酬的苦闷心情。(2)描写承天寺优美夜景的句子是庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。(3)这篇文章主要表现了作者旷达 ( 答“豁达”也给 2 分; 答“怀才不遇”、“愤愤不平”、“乐观”等给 1 分; 答“闲适”、“热爱自然”不
3、给分 ) 的心境。6. 简答：(1)文中描写月光的句子是，描绘了一个空灵澄澈、宛似仙境的美妙境界。(2)文中表达作者感情的句子一是月色入户，欣然起行。二是何夜无月 ?何处无竹柏 ?但少闲人如吾二人耳。(3)文章结尾流露出作者怎样的情绪 ?答：有贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欢喜，漫步的悠闲等种种微妙复杂的感情。7.下列说法有误的一项是 (A)A.本文写在作者贬职期间，作者在文中表达的感情与柳宗元小石潭记中的一致。B.文中“月色入户，欣然起行”“念无与为乐者，遂至承天寺”等句都与“闲”字相关。C.苏轼此时被贬为黄州团练副使，这是一个有名无实的官，所以他自称闲人。D.本文写景较为简洁，用素描的笔法
4、，写月色，写景物，给人清静雅致的感觉。8.对“何夜无月 ?何处无竹柏 ?但少闲人如吾两人者耳”一句理解有误的一项是 (C)A.哪里都有月夜、竹柏，只是缺少我们两个这样的赏月的“闲人”罢了。B.表现了作者为大自然的美景所陶醉，而产生了异常欣喜的心情。C.表现了作者在政治上受排挤，心情苦闷，只好去大自然中寻找快乐和解脱。D.表现了作者超然物外、旷达乐观的生活态度。【一】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民怀民亦未寝，相与步于中庭庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也何夜无月 ?何处无竹柏 ? 但少闲人如吾两人者耳1.解释下列句子中加点的词念无与为乐
5、者念 :相与步于中庭步 :2.用现代汉语翻译句子庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也3.文人雅士，善借月抒怀“床前明月光，疑是地上霜”，如霜月色，引发李太白思乡之苦 ; “无言独上西楼，月如钩”，似钩弯月，触动李后主亡国之痛 ; 此文中，苏东坡如何巧喻月色 ?又表达了怎样的心情呢 ?【二】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行 ? 念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民怀民亦未寝，相与步于中庭，盖竹柏影也。何夜无月 ?何处无竹柏 ?但少闲人如吾两人耳1、将文章中空缺的语句填写在下面横线上。2、用“ / ”标示下列语句朗读的语意停顿。盖竹柏影也。3、把下列句子翻译成现代汉语。解衣欲
6、睡，月色人户，欣然起行但少闲人如吾两人耳4、作者在文中为我们描绘出一个怎样的世界 ?表现了作者怎样的心境 ?作者描绘的世界：作者的心境：【三】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀明怀明亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月 ?何处无竹柏 ?但少闲人如吾两人耳1.解释下列加点的词语在文中的意思。(1)月色入户，欣然起行 ()(2)念无与为乐者 ()(3)庭下如积水空明 ()2.翻译句子(1)但少闲人如吾两人耳(2)庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。3. “闲人”一词，沧桑凝重，它隐含了作者怎样的心境 ?【
7、附答案】：【一】 1、念：考虑、想到步：散步、漫步 2、月光照在院中，如积水一般清明澄澈，水中藻、荇交错纵横，原来是竹子和松柏的影子。 3、文中苏东坡将月色比喻成一泓空明的积水，又将松柏影比喻成水中藻、荇 ( 答将月色比喻成一泓空明的积水即可给分 ); 表达了作者复杂微妙的心情：既有郁郁不得志的悲凉，又有赞赏自己与朋友情趣高雅的自得等 ( 答出如何巧喻月色 )【二】 1、庭下如积水空明，水中藻、荇交横 2、盖 / 竹柏影也 3、( 我) 脱了衣服，打算睡觉，这时月光照进窗户 ( 十分优美 ) ，我高兴地起来走出户外只是缺少像我俩这样的闲人啊 4、空明澄澈，疏影摇曳 ; 似真似幻的芙妙境界自我排
8、遣的旷达 ( 或虽遭贬谪依然旷达【三】 1. 高兴地。想。形容水的澄澈 2. 只是缺少像我们俩这样的清闲的人罢了 3. 贬谪的悲凉人生的感慨赏月的欣喜漫步的悠闲一. 基础知识及运用。1.本文选自 _，作者。 (2 分 )2.填空： (3 分)文章描绘了苏轼在承天寺夜里见到的，同时也抒发了自己_的苦闷心情。描写承天寺优美夜景的句子是 _。3.翻译下列句子： (4 分)怀民亦未寝，相与步于中庭。_庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。_4.下面对加点词解释不正确的一项是 ()(2 分) A. 念无与为乐者 ( 思念 )B. 遂至承天寺 ( 于是，就 ) C.怀民亦未寝 ( 睡觉 )D. 相与步
9、于中庭 ( 共同，一起 )5、下列说法有误的一项是 ()(3 分)A.本文写在作者贬职期间，作者在文中表达的感情与柳宗元小石潭记中的一致。B.文中 月色入户，欣然起行 念无与为乐者，遂至承天寺 等句都与 闲 字相关。C.苏轼此时被贬为黄州团练副使，这是一个有名无实的官，所以他自称闲人。D.本文写景较为简洁，用素描的笔法，写月色，写景物，给人清静雅致的感觉。6. 这篇文章主要表现了作者 的心境。(2 分)7. 月色入户 意思是 _，这句话运用了 _的修辞手法。 (4 分)8. 文中表现兴奋和喜悦的句子是 _，它与_ 一句相照应，显得一起一伏，一沉闷，一活跃。 (4分)9. 寻张怀民 一句中的 寻
10、 字用得好，你认为好在哪里 ?(3 分)_10.文章 记 的要素是： (4 分)时间： _地点： _人物： _事件： _11.本文的构思角度是 ()(3 分)A、托物言志 B、即景生情 C、类比象征 D、以物喻人12、阅读下面一首诗歌，回答问题。 (5 分)赠刘景文(苏轼)荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。诗中成对偶的两句诗是。这是一首赞咏 _的诗，诗的表面似乎在赞咏_，实际上是用 _来比喻刘景文，颂扬他。二.阅读理解、分析。( 一)元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水
11、中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月 ?何处无竹柏 ?但少闲人如吾两人耳。13. 文中 念无与乐者 念 的结果是 _。(2分)14.文中描写月光的句子是 _，描绘了一个 _的美妙境界。 (4 分)15.文中表达作者感情的句子是_;_。 (4 分)16、选出句子阅读停顿正确的一项 ()(2 分)A. 念/ 无与为乐者，遂至 / 承天寺，寻张怀民。B. 怀民亦未寝，相与步 / 于中庭。C.但少闲如吾 / 两人者耳。D.水中藻荇交横，盖 / 竹柏影也。17. 文章结尾流露出作者怎样的情绪 ?(3 分)_18.对 何夜无月 ?何处无竹柏 ?但少闲人如吾两人者耳 一句理解有误的一项是 ()(3 分)A.
12、哪里都有月夜、竹柏，只是缺少我们两个这样的赏月的 闲人 罢了。B.表现了作者为大自然的美景所陶醉，而产生了异常欣喜的心情。C.表现了作者在政治上受排挤，心情苦闷，只好去大自然中寻找快乐和解脱。D.表现了作者超然物外、旷达乐观的生活态度。( 二)浦阳郑君仲辨，左手之拇指有疹焉，隆起而粟。君疑之，以示人，人大笑，以为不足患。既三日，聚而如钱。忧之滋甚，又以示人，笑者如初。又三日，拇指大盈握，近拇之指皆为之痛，肢体心膂无不病者。惧而谋诸医，医视之，惊曰： 此疾之奇者，虽病在指，其实一身病也，不速治，且能伤身。然始发之时，终日可愈 ; 三日，越旬可愈 ; 今疾且成，已非三月不能瘳。终日而愈，艾可治也
13、; 越旬而愈，药可治也 ; 至于既成，甚将延乎肝膈，否亦将为一臂之忧。非有以御其内，其势不止 ; 非有以治其外，疾未易为之。 君从其言，日服汤剂，而傅以善药，果至二月而后瘳，三月而神色始复。余因是思之：天下之事，常发于至微，而终为大患 ; 始以为不足治，而终至于不可为。当其易也，惜旦夕之力，忽之而不顾 ; 及其既成也，积岁月，疲思虑，而仅克之，如此指者多矣。( 方孝儒指喻 ) 注 握：四寸为一握。膂：脊骨。瘳：病愈。肝膈：泛指人体内脏。傅：涂。19、下列句子中加点的词语解释错误的两项是 ()(2 分)A、惧而谋诸医 ( 谋划 )B、甚将延乎肝膈 ( 蔓延 )C、疾未易为之 ( 变换 )D、积岁
14、月，疲思虑，而仅克之 ( 消除 )20、下列句子中词语的意思相同的两项是 ()(2 分)A、以：日服汤剂，而傅以善药徐以杓酌油沥之B、且：不速治，且能伤身北山愚公者，年且九十C、虽：虽病在指，其实一身病也虽人有百手，手有百指D、而：终日而愈，艾可治也彼三晋之兵，素悍勇而轻齐21、下列句子中加点的 之 ，解释错误的一项是 ()(2 分)A、忧之滋甚，又以示人 ( 指代 拇指疾患 )B、余因是思之 ( 指代 引发的道理 )C、惜旦夕之力，忽之而不顾 ( 指代 各种疾病 )D、积岁月，疲思虑，而仅克之 ( 指代 祸患 )22、用现代汉语写出下列句子的意思。 (4 分)君疑之，以示人，人大笑，以为不足
15、患。_始以为不足治，而终至于不可为。_23、本文写郑君医治拇指疾患一事是为了说明一个什么道理 ?请用自己的话简要回答。 (3 分)_三. 探究、写作你是否注意 察了月夜的景色， 用 200 字以上的文字描写一段月景。参考答案1.略 2. 月下美景 ; 壮志 酬庭下如 水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。 3. 民也 没有睡 ，就和我一起走到院中。庭院里像 水那 清澈透明，水中各种水草 横交 ，原来那是竹柏的影子啊。 4.A5、A6. 、豁达 7. 月光 入了屋子 ; 人 8. 欣然起行; 解衣欲睡 9. 作者要 的 个人，面 如此月夜，不会蒙 大睡，肯定也在 月，但在何 月呢 ?因此要 ，其次，
16、 字有一种急欲找到 西的失落感，写出了作者渴望和知心友人共同 月的急切心情。 10. 元丰六年十月十二日夜 ; 我和 民 ; 承天寺 ; 夜游承天寺 11.B12、荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。秋令，晚秋景色之美， 傲霜枝 ，孤高傲世的品格。 13. 遂至承天寺， 民。14.庭下竹柏影也 ; 空灵澄澈、宛似仙境 15. 月色入 ，近然起行。何夜无月 ?何 无竹柏 ?但少 人如吾二人耳。 16、D17.有 的悲凉，人生的感慨， 月的 喜，漫步的悠 等种种微妙复 的感情。 18.D19.AC20.AB21.C22. 君不能确定它是什么，把它 人看，看的人大笑， 不 得担 。开始 不 得整治，最
17、到了不能 整治。 23. 世上的事情，常起于极 小的地方，但不加关注，就可能 成无可挽救的大 。 ( 意思符合即可 )24 、略【快 累】1.解 下列句子中加粗的字 (1)欣然起行 ()(2) 水中藻荇交横 ()(3) 如吾两人者耳 ()(4)月色入 ()(5) 盖竹柏影也 ()(6) 但少 人 ()2. 本文作者是 _，字 _，号 _，他是_朝的著名文学家、 画家。与父、弟合称“三 ”，三人同在“”之列。3. 出下列 停 正确的一 是 ()A. 念/ 无与 者，遂至 / 承天寺， 民B. 庭下/ 如积水空明，水中藻荇交横，盖 / 竹柏影也C.怀民亦未寝，相与步 / 于中庭D.但少闲人如吾 /
18、 两人者耳4.默写出文中描写庭中月光澄澈的句子，并对其写景的妙处试作简要的分析。5.判断下列说法的正确与否，对的打“”，错的打“”。A.“月色入户”把月光拟人化，写得自然而生动。月光似乎懂得这位迁客的寂寞无聊，主动地与他作伴，有意慰藉我们这位失意的诗人。 ()B.“念无与为乐者”写出作者被贬期间难寻知己，迫不得已才去找了一下正好也睡不着的叫张怀民的人。 ()C.“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。”短短三句话，没有写一个月字，却无处不是皎洁的月光。作者采用的是动静结合，正面形容与侧面烘托相结合的方法。()D.“何夜无月 ?何处无竹柏 ?但少闲人如吾两人者耳。”寥寥数语，感慨深长。它包
19、含着作者宦海沉浮的悲凉之感和由此领悟到的人生哲理，在痛苦中又得到某种慰藉的心情。 ()6.苏轼还写过其他的一些关于月的诗词、散文，请你举出两例。7.有一天，本文作者苏轼去拜访王安石。王安石因有其他客人，先请他到书房歇息。恰巧，案头放着一篇王安石未写完的诗稿。题目叫咏菊，开头两句是：“昨夜西风过园林，吹落黄花满地金。”苏轼心想，秋菊跟春花不一样，它能和寒霜鏖战，宁枯在枝上，也不凋谢零落。说西风“吹落”“满地金”，太不符合实际生活了。于是提笔又写了两句：“秋花不比春花落，说与诗人仔细吟。”王安石看了他的续诗，心中好笑，便借机把他从京城调往黄州作官。苏轼不服气，对王安石的报复行为十分不满。一次大风过
20、后，惆怅之中，他闲步花园，却真的见到了菊花纷纷下落，满地铺金的情景，才知道黄州的菊花与别处的不同，同时感到自己的续诗也是不妥当的。(1)故事说苏轼被贬黄州的原因是什么 ?你认为这是事实吗 ?(2)菊花是不是真的不会脱落 ?你有这方面的生活体验吗 ?(3)这个故事给你的写作有何启示 ?【阅读驿站】元丰六年十月十二日，夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月 ?何处无竹柏 ?但少闲人如吾两人者耳。8.解释下列句子中加点的词。念无与为乐者。念：相与步于中庭。步：9.用现代汉语翻译句子。庭下如积水
21、空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。翻译 :10.从表达方式上看，第一段属于，第二段属于，第三段属于。11.文中两个问句是什么问句 ?他们的实际意思又是什么 ?12.根据课文内容填空。(1)写月下庭院月景的比喻句是：(2)写月夜散步心情，表现与张怀民的感情息息相通的句子是13.文人雅士，善借月抒怀。“床前明月光，疑是地上霜”，如霜月色，引发李太白思乡之苦 ; “无言独上西楼，月如钩”，似钩弯月，触动李后主亡国之痛 ; 此文中，苏东坡如何巧喻月色 ?又表达了怎样的心情呢 ?【美文共享】游白水书付过苏轼绍圣元年十月十二日，与幼子过游白水佛迹院。浴于汤池，热甚，其源殆可熟物。循山而东，少北，有悬水百仞
22、。山八九折，折处辄为潭，深者缒石五丈不得其所止。雪溅雷怒，可喜可畏。水崖有巨人迹数十，所谓“佛迹”也。暮归，倒行观山烧，火甚。俯仰度数谷，至江山月出，击汰中流，掬弄珠璧。到家二鼓，复与过饮酒，食余甘煮菜。顾影颓然，不复甚寐，书以付过。东坡翁。思考：1.解释下列加粗的词语。(1)殆可熟物 ()(2) 循山而东 ()(3)折处辄为潭 ()(4) 俯仰度数谷 () 2. 指出下列加粗词的意义和用法。(1)殆可熟物 ()(2)雪溅雷怒 () 3. 翻译。(1)雪溅雷怒，可爱可畏 _。(2)击汰中流，掬弄珠璧 _。4.本文写于绍圣元年 (1094 年) ，是苏轼贬官惠州时所作。记叙了作者和儿子苏过从白天
23、出游到晚上归家这一天的活动，着重写了游_、_、_等几个片断。5.记承天寺夜游和游白水中都写到了月亮，且都运用了_的修辞手法。前文是以 _喻月，后文是以 _喻月，形象生动 ; 两文共同的写作特点是_抓(住两文中的比喻句揣摩 )答案及点拨快乐积累：1(1) 愉快地，高兴地 (2) 交叉错杂 (3) 语气词，相当于“而已，罢了” (4) 单扇的门，一说指堂屋的门 (5) 连词，承接上文，解释原因，相当于“原来是” (6) 连词，只是，不过2.苏轼子瞻东坡居士宋苏洵苏辙唐宋八大家3.B4.庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也”，作者用“积水空明”四个字，来比喻庭院中月光的清澈透明，给人以一池春水的
24、静谧感 ; 用“藻荇交横”四个字，来比喻月下美丽的竹柏倒影，具有水草摇曳的动态之美，整个意境静中有动，动而愈见其静。5.A. B.C.D.6.如：“但愿人长久，千里共婵娟” ; “人有悲欢离合，月有阴晴圆缺” ; “山高月小，水落石出”等等。7.(1) 故事中说，苏轼是因为乱改当时做宰相的王安石的诗受到报复而被贬黄州，这是虚构的。事实告诉我们，苏轼是因为“乌台诗案”而被贬的。苏轼在政治上比较保守，与王安石的政见确有不同。 ( 这道题是活用文学史常识 )(2) 菊花有两种，一种花瓣结密的不落，一种花瓣不十分密的会落。所见菊花以前者为主。黄州的菊花却以后者为主。 (3) 这个故事告诉我们，生活是写
25、作源泉。要写好作文一定要深入生活，体验生活。阅读驿站：8.考虑、想到 ; 散步、漫步9.月光照在院中，如积水一般清明澄澈，水中藻、荇交错纵横，原来是竹子和松柏的影子。10.记叙描写议论、抒情11.反问句。哪里的夜晚都有月，哪里的院中都会有竹柏，都可能有这样的月色。12.(1) 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。(2)但少闲人如吾两人者耳。13.文中苏东坡将月色比喻成一泓空明的积水，又将松柏影比喻成水中藻、荇。 ( 答将月色比喻成一泓空明的积水即可 ); 表达了作者复杂微妙的心情：既有郁郁不得志的悲凉，又有赞赏自己与朋友情趣高雅的自得等。美文共享：1.(1)大概 (2) 沿，顺 (3) 就(4) 走过2.(1)形容词的使动方法，使物熟 (2) 名词作状语，水花像雪溅，水声如雷怒3.(1)水花像雪溅，水声如雷怒，既可爱又可怕。(2) 在江心划船，捧弄船桨击起的水滴，发亮似珍珠，圆月的影子沉浸的水里，洁白如宝玉。4.佛迹院、观山烧、玩江景5.比喻。水，璧 ; 寄情于景，情景交融1.先学习，后做题。 (9 分)“解”是个多音字，通常有三种读音。作“分割”“剖开”“解除”“解释”“了解”“演算”等讲时读 ji ; 作“古代下级向上级行文报告”“押送”“古代乡试考取第一名的人”“典当、抵押”
