1、小学语文夜晚的实验教学设计学情分析教材分析课后反思 夜晚的实验教学设计教学目标：1、知识目标：学会本课生字，理解由生字组成的新词。2 、能力目标：能联系课文语言环境，懂得句中“瞎子”的意思及其所带引号的用法。能正确、流利、有感情地朗读课文。3、情感目标：通过朗读课文，感受并学习科学家细心观察、善于思考、大胆实验、潜心研究、遭受失败不气馁、善于反思。不断利用科学技术造福人类的科学精神。教学重点：学会本课生字，理解由生字组成的新词。能正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点感受并学习科学家细心观察、善于思考、大胆实验、潜心研究、遭受失败不气馁、善于反思。不断利用科学技术造福人类的科学精神。教学过程一
2、、激趣导入同学们还记得我们曾经学过的课文人类的老师吗？从这篇文章中我们知道了：鱼儿在水中有自由来去的本领，人们就模仿鱼类的形体造船，鸟儿在天空有自由飞翔的本领，人类就模仿鸟儿的结构制造飞机。袋鼠能自由的跳跃，人们就根据袋鼠的动作制造越野汽车。你自己还知道哪些关于人类模仿动物或植物来制造工具的事情哪？（学生举手回答）同学你们真棒。这就是仿生学的例子。今天我们也来学习一个在仿生学过程中非常重要的实验。1、板书课题： 夜晚的实验课件出示题目2、齐读课题，看了课题，你想知道什么? 有什么疑问吗？学生回答（夜晚做了什么实验？为什么要做实验？是谁做的实验？）要想解开心中的疑问，现在就让我们带着这些疑问去读
3、课文，相信聪明的你们一定可以从文中找到答案。二、初读指导1、自由读课文，要求：(1)画出生字，读准字音，读顺课文。(2)借助字典并联系下文自学生字词。（3）给课文每个自然段标上序号。2、检查自学情况。(1)指名读生字词，相机正音。喉咙 苍蝇 敏捷bo bin f i薄膜 蝙蝠 障碍洞察 恩惠 敏锐 （指名读，同时正音薄膜的薄读bo ）观察这几组字，有什么不同。蝙蝠和碍都是绿色的，其他的是黑色的，指导学生学习本课的这三个生字，仔细观察，这三个字都是左右结构的字，写的时候要左窄右宽。指导学生描红。再学习多音字薄膜的薄读bo。（2）举手说说自己知道哪个词语的意思，也可以说说自己想知道哪个词语的意思。
4、（3）联系上下文指导理解词语的意思敏锐:感觉灵敏，文中指目光尖锐。洞察:观察的很清楚。敏捷：(动作等）迅速而灵敏。薄膜：一种薄而软的透明薄片，用塑料、胶粘剂、橡胶或其他材料制成。障碍：阻挡前进的东西排除。（指名读）词语的意思理解了之后我们就能更好的理解课文，现在同学们再次根据老师的提示快速的浏览课文给课文划分段落。4、指导分段默读课文，根据老师的提示给课文分段1、斯帕拉捷对夜晚飞翔的蝙蝠产生好奇。2、斯帕拉捷对蝙蝠进行实验的过程。3、实验的成功给人们带来的恩惠。5、学生读后总结，老师指导并总结段意。第段(第1自然段)写蝙蝠在夜空中飞行引起了斯帕拉捷的好奇。第二段(第26自然段)：写经过多次实验
5、，终于揭开蝙蝠出行的秘密。第三段(第79自然段)：写斯帕拉捷的实验引起了科学对超声波的研究，使我们享受到它带来的恩惠。三、精读课文1、读了课文后你知道哪个自然段揭示了人物，谁做了一个关于什么的实验？（指名回答第一自然段写了斯帕拉捷做了一个关于蝙蝠的实验）相机板书：斯帕拉捷 蝙蝠2、课件出示课文第一自然段。指名读。自由朗读。3、课件出示口头填空。斯帕拉捷( 晚饭后到街道散步 )时，常常看到 ( 很多蝙蝠灵活地在夜空中飞来飞去，从来不会撞到树上或者墙壁上)现象，产生好奇： ( 蝙蝠凭什么特殊的本领在夜空中自由自在地飞行哪? ) （举手回答填空，然后齐读。）是啊，斯帕拉捷对蝙蝠夜晚飞行感到很好奇。4
6、、课件出示插图，这个现象引起了他的好奇。 蝙蝠是一种昼伏夜出的动物，即使是晚上出来飞行，觅食，也不会撞到彼此。我想散步的人不会是他一个人吧，还有谁在散步？ 学生举手回答（同学们说的非常好。）这么多人散步为什么只有斯帕拉捷对蝙蝠产生好奇，其他的人没有产生好奇哪？ 5、课件出示问题：我们从他身上学到了什么？从哪些地方可以看出来？（举手回答，老师总结）6、课件出示总结答案。（1）他常常看到很多蝙蝠灵活地在夜空中飞来飞去，却从不会撞到树上或者墙壁上。（2）蝙蝠凭什么特殊的本领在夜空中自由自在地飞行呢？（观察细致，好奇心强，对常见事物敏感。）这么多人散步为什么只有斯帕拉捷对蝙蝠产生好奇，其他的人没有产生
7、好奇哪？这或许是大家害怕蝙蝠会撞到自己，伤到自己，所以都躲得远远的，避之不及。因此我们失去了观察蝙蝠的机会，更没有产生好奇。但是斯帕拉捷抓住了机会，并且对此产生了好奇，通过蝙蝠飞行的现象，决定要做一个关于蝙蝠的实验。实验的过程是第几自然段哪？（学生回答2-6自然段）7、课件出示关于四次实验的表格实验顺序 实验设想 实验做法 实验结果 实验后反思 1234（1） 发放打印好的表格给学生，四个同学为一组，小组自读课文并讨论，然后填写表格。（2） 指名分别回答四次实验的填写情况。老师相机课件出示答案。实验顺序 实验设想 实验做法 实验结果 实验后反思 1靠眼睛蒙上眼睛轻盈敏捷不是靠眼睛2靠鼻子堵住鼻
8、子敏捷轻松不是靠鼻子3靠翅膀涂满油漆没有影响不是靠翅膀4靠耳朵堵住耳朵东碰西撞是靠听觉 这四次实验，作者用的是同样的篇幅来写的吗？我们写作文的时候讲究详略的当，文章才会生动，有趣。大家仔细读课文哪次实验是详写，哪几次实验是略写。（学生读后回答第一次实验是详写，后来三次是略写。）（3） 课件出示第一次实验的2、3自然段。（学生自由朗读，指名读）这两段交代了实验的时间、地点、做法、猜想和结果。师生互动：时间-1793夏天 地点-街口做法-蒙上眼睛 结果-轻盈敏捷思考-不是靠眼睛 课件出示问题：为什么当他看到放出去的蝙蝠轻盈敏捷的来回飞翔时，不由得惊叫起来。（师生讨论交流，因为事实完全出乎他的意料之
9、外）（4） 课件出示：为什么第二段中的“瞎子”要加引号哪？这就涉及到引号的用法了，在这里特指蒙上眼睛的蝙蝠，而不是真正的瞎子。总结：斯帕拉捷第一次做实验以失败告终，但是他并没有灰丧气，而是接着又做了好几次实验。（5） 出示课文4、5、6自然段。学生自由读，然后开火车读。指名回答这三次实验的做法、结果和思考。师生互动共同完成。（6） 最后实验的结果证明蝙蝠夜间飞行是靠耳朵来做到的。斯帕拉捷终于揭开秘密，内心无比的激动和兴奋。（7） 课件出示课文第六自然段。师生共读，男女生比赛读，读出斯帕拉捷惊喜的感情。（8） 小结：这一段简练、生动地记叙了斯帕拉捷通过多次实验，终于揭开蝙蝠夜间飞行的秘密。从这一
10、段的叙述中，你感受到斯帕拉捷的哪些可贵精神？（勤于思考，大胆实验，不怕失败，不断探索，打破沙锅问到底，不达目的不罢休）这些也正是我们每个人去学习的精神。板书： 多次试验 揭开秘密 认真观察 坚持不懈四总结课文记叙斯帕拉捷通过多次实验，揭开蝙蝠夜间飞行秘密的经过，告诉我们，正是这次实验，引起科学家对超声波的研究，使我们今天能够享受它带来的巨大恩惠。这些恩惠都用在哪些方面了哪？我们下节课继续探讨这个奥秘。五、作业1、预习第三部分，了解科学家们在斯帕拉捷研究的基础上又做了哪些研究，给人类带来了哪些恩惠？2、斯帕拉捷为什么能够解开蝙蝠夜行的秘密？这对你有什么启发？六、板书设计 12 夜晚的实验 斯帕拉
11、捷 蝙蝠多次试验 揭开秘密认真观察 坚持不懈夜晚的实验学情分析教学本课时，通过学生课前搜集到的图片，资料让学生感受并学习科学家这种细心观察，大胆实验，不断用科学技术造福人类的科学精神。教学重点：学会本课生字，理解由生字组成的新词。能正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点感受并学习科学家细心观察、善于思考、大胆实验、潜心研究、遭受失败不气馁、善于反思。不断利用科学技术造福人类的科学精神。夜晚的实验效果分析 让学生通过自主学习，合作探究的方法学习生字词，简要的概括课文内容，填写表格，完成本课的学习目标，实际上也是对学生自主预习课文的一种检查摸底。各个小组之间通过合作交流，也培养了他们的团队意识，加
12、深了他们之间的感情，树立了自信心。 在本课中，我设计的描红，口头填空，填写关于四次实验的表格，考察的是学生对本课三个生字的认识，和对课本内容的整体感知。以习题形式的出现，确实方便了学生的学习，把课堂交给了学生，学生成了学习的主人，课堂的主人。夜晚的实验教材分析：夜晚的实验是苏教版六年级语文（下册）第12课课文。这篇课文生动记叙了意大利科学家斯帕拉捷通过多次实验，揭开蝙蝠夜间飞行的秘密的经过，实验的结果引起了科学家对超声波的研究，才使我们今天能够享受到超声技术带来的恩惠。夜晚的实验评测练习1、描红：蝙蝠 碍2、口头填空斯帕拉捷( )时，常常看到 ( )现象，产生好奇： ( ) 。 3、填表实验顺
13、序 实验设想 实验做法 实验结果 实验后反思 1234夜晚的实验课后反思夜晚的实验讲述了意大利科学家斯帕拉捷通过多次实验，终于揭开了蝙蝠飞行的秘密，进而用这个科学成果造福人类的事。在教学中，主要围绕问题展开斯帕拉捷共做了几次实验?分别是怎样做的?结果怎样?一、自主与合作相结合，提高学生能力。本课的课堂学习以学生的自主学习，自我感悟为主。在让学生了解实验经过的环节，通过让学生自学及小组合作的形式完成表格的填写。这个过程，既训练了学生的语言概括能力，让学生知道学会填写表格语言要简洁明了。最后结尾部分的教学，我要求学生联系课文说出斯帕拉捷为什么能揭开蝙蝠夜行的秘密，并在书上画一画，既巩固了对课文内容
14、的理解，又激发了对斯帕拉捷的崇敬之情，尊重了学生的独特体验。二、抓住关键词语，领会文章内涵。在要求学生“联系课文说出斯帕拉捷为什么能揭开蝙蝠夜行的秘密？”这一问题时，学生谈到了很多的精神，如：仔细观察、善于思考、大胆实验、不怕失败、有好奇心、坚持不懈等，虽然都说出来了，但显得较为杂乱，其实，仔细思考之后，我们不难发现，最主要的是三种精神：仔细观察、善于思考、坚持不懈。接着就引导学生回到文本中，找寻依据。我认为还有一些不足之处在内容的理解、主题的把握上，斯帕拉捷的实验不但让我们看到了他善于观察、勤于思考、大胆实验、不怕失败、锲而不舍、持之以恒等可贵的精神，而且给人的启示也是多方面的。比如：“失败是成功之母”，“好奇心是科学探究的可贵品质”“科学的道路不是一帆风顺的，只有善于观察、勤于思考、不怕失败、锲而不舍、大胆实验的人，才能攀登科学的顶峰。”仅此而已还是不够的，我想，我们还应该让学生明白“科学技术就是第一生产力”“一切科学研究都应该造福于人类”。虽然点到了，但学生领会的并不深刻。我还可以让学生搜集一些这方面的资料，更加深刻理解科学家们的科研精神。夜晚的实验课标分析学生是学习和发展的主体。
