1、将近期末，为了全面提高学生的英语素质和能力，帮助学生能更好地汲取知识，获得能力，使尖子生能在原有基础上更上一层楼；为使后进生能掌握最基础的英语知识，能对一学期来所学的知识有一个系统的整理，使他们学有方向，学有目标，本人特制订本以下复习计划。一、班级情况分析五年级两个班有学生96人，只有学生学习态度比较端正，平时上课积极开动脑筋、作业认真完成，基础知识比较扎实，能按时完成背诵、默写任务，能跟着老师的节奏进行复习。但大部分同学，不仅脑子不灵活还懒惰，作业不做，不花时间背诵，朗读，单词默不出，句子不会写。对于他们只能是从最基本的单词，句子着手。一复习要点：（一）突破重点和难点1.学生明确各单元学习要
2、求，我们要引导学生课后多读、多记、多写（四会要求的单词和句子）。2.单词记忆是小学生英语学习的难点，我们要帮助学生养成记忆单词的良好习惯，如根据发音规则记忆、根据词义记忆、联想记忆等等，并帮助学生由单独记一个词转为记几个、一串词。3.对于重点和难点内容，我们要通过多检查、多反馈的方式促进学生对语言知识的掌握。（二）回归课文、联系实际语言知识转化为语言技能，须经过意义性的训练。教材内容有情景、有意义、有完整的情节，所以引导学生把语言知识放入语篇中记忆，复习阶段宜回归教材，对教材内容要求学生读得滚瓜烂熟。在复习日常交际用语和句型时，更宜联系实际，学用结合，培养学生初步的语言运用能力。三、复习内容1
3、、单词，词组的复习A按词性归类复习单词B按所含元音及字母组合归类复习单词。C按词汇表复习单词。2句子的复习句子是英语学习的重点，通过各种方法帮助学生梳理学过的句子。（1）指导学生在语境中复习句子，让学生分清日常交际用语的运用场合。（2）根据句子类型指导学生在比较中复习句子。（3）指导学生在表演中运用句子，使复习课同样生动有趣。3、课文的复习。(1)学生能够正确拼写Letslearn课后单词(2)学生能够正确、流利地认读Letstalk课文(3)ReadandWrite中的重点句学生能够达到四会(即听、说、读、写),学生能够独立完成相关练习4、音标的复习。学生能够认读所学字母组合及辅音字母在单词
4、中的发音，并掌握其规律。例如:ea,ee,bl,br,ow,ou,cl,or5、指导学生阅读短文，并培养其阅读技巧和方法。6、专项训练词组归类练习，连词成句归类练习，相应形式归类练习，选择归类练习（争对各单元的难点），交际用语配对归类联系，阅读短文强化训练，看图完成对话练习等，语音练习分解在各归类练习中，语音是难点，通过每天的训练让学生学会拆分的方法。7、具体内容如下：重点词汇（93个）：Unit1:young、funny、tall、strong、kind、old、short、thin、Mr、like、strict、smart、active、quiet、very、butUnit2:Monday
5、、Tuesday、Wednesday、Thursday、Friday、day、have、on、dohomework、watchTV、readbooks、Saturday、Sunday、Whatabout?、tooUnit3:eggplant、fish、greeenbeans、tofu、potato、tomato、for、we、lunch、we、tasty、sweet、sour、fresh、salty、favourite、fruit、grapeUnit4:cookthemeals、watertheflowers、sweepthefloor、cleanthebedroom、makethebed、s
6、etthetable、washtheclothes、dothedishes、useacomputerUnit5:curtain、trashbin、closet、mirror、endtable、bedroom、kitchen、bathroom、livingroom、in、on、under、near、behind、clothesUnit6:river、flower、grass、lake、forest、path、park、picture、house、bridge、tree、road、building、clean缩写：whats=whatis、hes=heis、shes=sheis、theyre=th
7、eyare、dont=donot、cant=cannot要求能够听、说、读、写（四会）重点单词并且能灵活运用。重点句型（21个）：1、Whatshelike?2、Whosyourteacher?3、Whosyour?4、Isshe?5、Whatdayisittoday?6、Whatdowehaveon?7、WhatdouyoudoonSaturdays/Sundays?8、Whatwouldyoulikeforlunch?9、Idlikesometomatoesandmutton.10、Whatsyourfavouritefood?11、Idontlike.12、Whatcanyoudoath
8、ome?Ican13、Canyoudohousework?Yes,Ican.14、Isthisyourbedroom?Yes,itis.15、Ihavea/an.16、Thereis/are.17、Whereisthetrashbin?Itsnearthetable.18、Isthereariverinthepark?Yes,thereis.19、Isthereaforest?No,thereisnt.20、Arethere?No,therearent.21、Arethere?Yes,thereare.要求能够熟练掌握并能灵活运用重点句型进行问答，而且能在口语交际中运用。四、具体措施1、把好全
9、体学生的单词关，每个学生都必须能准确认读出所学重点单词。2、设计练习，把每单元的句型重点复习并巩固。3、设计不同类型的题型，训练学生的审题能力。4、重点辅导中下生，坚持做好课后的个别辅导。5、开展“一帮一”活动，让中下生的成绩尽可能地提高。6、做好学生的思想工作，让他们尽快地进入复习的状态。7、及时做好检测和小结工作，以便及时地调整复习计划。8、多与家长联系，及时交流学生在校和在家的学习情况。五、注意事项1注意因材施教，采用分层教育，帮助不同层次的学生获得不同的提高和收获。对基础差的同学，重点放在基础知识的复习上，对于一些尖子生，重点放在能力的培养和综合知识的运用上。2注意做好学生的心理调试工
10、作，对于自感压力大的同学要耐心疏导,从思想上为他们减负，使他们没有任何心理压力；对还没进入复习状态的人要给予一定压力，使他们能较好地投入到复习中来。3、关注“学困生”(1)、做好学生的思想工作，多与家长联系，了解学生的情况。(2)、坚持做好课后的辅导工作，及时做好检测工作。(3)、开展“一帮一”活动，让后进生遇到问题能及时解决。(4)、及时表扬和鼓励学生，让他们恢复学习的自信心。六、课时安排8个课时，每一课时复习一个单元，最后2课时进行专项练习的复习。具体时间安排:12月22日-12月28日:Unit1-Unit612月29日-12月30日:专项练习的复习；复习重点，迎接考试专项复习包括：词组归类练习，连词成句归类练习，相应形式归类练习，选择归类练习（争对各单元的难点），交际用语配对归类联系，阅读短文强化训练，看图完成对话练习等，语音练习分解在各归类练习中，语音是难点，通过每天的训练让学生学会拆分的方法
