教学我国基本经济制度

1、4.2我国的基本经济制度我国的基本经济制度生产关系生产关系生产资料所有制生产资料所有制分配制度分配制度经济制度经济制度在生产在生产,分配分配,交换交换,消费过程中消费过程中结成的结成的人与人之间的关系人与人之间的关系基本经济制度基本经济制度。

2、复习提问1如何理解生产决定消费2如何理解消费对生产的反作用3怎样发展生产力v生生产产力决定生力决定生产产关系.关系.生产力的状况决定生产关系的性生产力的状况决定生产关系的性质,生产力的变化发展,迟早会引起生产关系的变革.质,生产力的变化发展。

3、我很幸运遇见了你们同学们好欢迎你们来到二中感谢你们选择二中祝愿同学们像种子一样,在二中的教育天地里生根发芽,顺利成长,开花结果我很幸运在新时代新时代新二中新二中遇见了你们,但愿老师能够在你们的生长中有所帮助,也能够成为你们的幸运新时代新时代。

4、经济生活经济生活 第四课第四课 第二框第二框我国的基本经济制度我国的基本经济制度1我国的基本经济制度我国的基本经济制度公有制为主体多种所有制经济共同发展公有制为主体多种所有制经济共同发展1什么是公有制地位什么是公有制地位2公有制为主体如何体。

5、一精华回顾一精华回顾1.生产与消费的关系生产与消费的关系2.为什么要大力发展生产力为什么要大力发展生产力怎样发展怎样发展李明家有六口人,读下面的材料回答:他李明家有六口人,读下面的材料回答:他们工作企业的性质们工作企业的性质1.1.爸爸在中。

6、第四课 生产与经济制度从中可以反映我国主要有国有经济铁路工人集从中可以反映我国主要有国有经济铁路工人集体经济农村集体土地种植个体经济妻子开的体经济农村集体土地种植个体经济妻子开的小店私营经济私人经营的酒店中外合资经小店私营经济私人经营的酒店。

7、42我国的基本经济制度教学设计孙仁前 4.2我国的基本经济制度教学设计 海阳市第二中学 孙仁前1课标分析: 识记我国的基本经济制度的具体内容公有制主体地位的体现;理解坚持社会主义初级阶段基本经济制度的依据和意义;能运用所学知识区分出各种经济。

8、最新人教版八年级道德与法治下册三单元 人民当家作主 第五课 我国基本制度 基本经济制度教案3科目部编八下道德与法治课题基本经济制度授课时间40分钟课型新授课课时安排1课时教学对象分析初中学生的心理发展特点是,从依赖性向独立性过渡,从冲动性向。

9、八年级道德与法治下册第三单元人民当家作主第五课我国基本制度第1框基本经济制度教案新人教版基本经济制度教材分析基本经济制度是第五课的第一课时内容,它主要让学生了解我国当前存在的经济形式,知道公有制为主体多种所有制经济共同发展是我国的基本经济制。

10、我国的基本经济制度教学设计4有反思有点评满好我国的基本经济制度教学设计4有反思有点评,满好 我国的基本经济制度教学设计河南 郑州五中 刘新廷 第一部分 设计思路本框题内容相对抽象和理论化一些,而且本课知识点比较多,层次多,如果按照传统的以讲。

11、我国的基本经济制度学习型教学案1我国的基本经济制度学案教学设计山东省临清市高中政治学案:第四课生产与经济制度第二框我国的基本经济制度一教材分析根据课程标准的要求,本框要求掌握的主要内容有:我国的基本经济制度的含义范围;公有制经济的含义范围及。

12、20XX中考政治题型练习我国基本经济制度doc2019中考政治题型练习:我国基本经济制度有人把我国社会主义初级阶段的基本经济制度形象地比喻为八宝饭八宝饭中的糯米比喻什么红枣莲子核桃花生红豆砂糖比喻什么这些你知道吗如果你想了解,跟小编一起来看。

13、高中政治 第四节课我国基本经济制度教学详案 新人教版必修120192020年高中政治 第四节课我国基本经济制度教学详案 新人教版必修1本框内容在教材中的地位和作用 本框的内容是对上一节教学内容的延续,在上节课中学生已经学习了社会再生产的四个。

14、教学难点:国有经济的主导作用.度是什么包含了哪些经济成分这些经济成分在国民经济中的地位和作用如何对于我国目前的基本经济制度,采取什么样的政策措施这节课我们就来解决这些问题,第四课第2框题:我国的基本经济制。

15、公有制是社会主义的公有制是社会主义的根本经济特征根本经济特征,是是社会主义经济制度的社会主义经济制度的基础.基础.是是国民经济国民经济的主体.的主体.2主要形式:主要形式:国有经济国有经济集体经济集体经济混合所有。

16、其其主要内容:主要内容:生产者生产对象和生产资料生产者生产对象和生产资料生产关系:人们在人们在物质资料生产过程中所结成的社物质资料生产过程中所结成的社会关系.会关系.其主要内容:生产关系包括生产关系包括生产资料所。

17、我国主要有哪些经济成分它们各处于什么地位地位发挥着什么作用作用探究一:我国现阶段的我国现阶段的所有制结构所有制结构或我国的或我国的基本经济基本经济制度制度 据有关资料统计,据有关资料统计,1978年,在我国工业总产年,在我。

18、含义范围:国有经济国有经济集体经济集体经济混合所有制经济中的混合所有制经济中的国有集体成分国有集体成分3 3如何巩固公有制的主体地位如何巩固公有制的主体地位4 4公有制主体地位的体现公有制主体地位的体现是社会主义的根本经济。

19、他李明家有六口人,读下面的材料回答:他们工作企业的性质们工作企业的性质1.1.爸爸在中国移动连云港分公司上班爸爸在中国移动连云港分公司上班2.2.爷爷在村委拥有的一家煤厂工作爷爷在村委拥有的一家煤厂工作3.3.奶奶自己开了一家餐馆,雇有。

20、成分我国的基本经济制度:公有制公有制为主体,为主体,多种所有制经多种所有制经济济共同发展共同发展一公有制为主体一公有制为主体国有经济国有经济集体经济集体经济混合所有制经济中的混合所有制经济中的2 2公有制经济的内容公有制经。

21、生产关系要适应生产力的发展这是人类社会发展的客观规律,我国的基本经济制度是符合生产力的发展要求,符合我国国情的. 本框题的逻辑结构主要是由一条主线构成的:我国的基本经济制度是什么以公有制为主体,多种所有制共同发展公有制为什么是。

22、比如父母的单位,有的是国有企业,有的是集体企业,有的是个体户,有的是私营企业等等,这些单位有什么不同,为什么我国会有不同所有制性质的单位没有一定的理论支撑,学生很难理解这些问题,本课讲述了宪法规定的我国的基本经济制度,通过学习,学生才。

23、多种所有制经济包括哪些学生回答,PPT展示知识点,明确问题答案.同学们若对这些经济成分的新名称有所迷惑,可以通过看PPT展示的知识链接,来解开自己的疑问.学生观看PPT链接的知识.生产资料:就是指劳动者进行生产时所需要。

24、理解生产力与生产关系的辩证关系原理,并能用它来解释我国实行这一基本经济制度的原因,培养学生知识迁移的能力.用学过的基本原理来分析新的问题,培养学生全面分析问题的能力,提高理论联系实际,分析问题的能力.过程与方法:在教学中主要采取。

25、四学情分析本框题内容理论性较强,和学生的认识有一定的距离.尤其是公有制的实现形式;公有制主体地位的体现,以及股份制,非公有制作用等知识,比较难以理解掌握,应加以强化学习.五教学方法学生收集整理有关资料,教师启发引。

26、2.国资委通过对中央企业调整和重组,减少了中央企业的数量,并将其中一些中央企业培育为具有国际竞争力的大企业集团.这样做有利于增强国有经济在关键领域的控制力有利于国有资产质的提高有利于国有资产在社会总资产中占优势。

27、2能力目标:1结合乡土材料,使学生能够更加直观的掌握区分出各种经济成分,并说明它们的作用,培养学生分析问题的能力.2结合乡土事例说明,在社会主义初级阶段,公有制经济与非公有制经济完全可以在市场竞争中相互促进共同发展。

28、二能力目标通过学习能理解我国公有制为主体多种所有制经济的共同发展的基本经济制度符合我国社会主义初级阶段的基本国情,符合三个有利于标准.三情感态度与价值观目标通过本框学习,使学生认识到基本经济制度。

29、2能力目标:1结合乡土材料,使学生能够更加直观的掌握区分出各种经济成分,并说明它们的作用,培养学生分析问题的能力.2结合乡土事例说明,在社会主义初级阶段,公有制经济与非公有制经济完全可以在市场竞争中相互促进共同发展。

30、坚持我国基本经济制度 不断深入推进改革开放坚持我国基本经济制度 不断深入推进改革开放 网站编辑:杨宾 来源:人民网人民日报 日期:20090508 4月29日上午9:30至11:00,中国人民大学教授卫兴华社会科学文献出版社总编辑邹东涛将做。

31、甘肃省民勤县第六中学高中政治我国基本经济制度教教案纸 备课人: 胡高峰 学科: 高一政治 备课时间1024教学课题甘肃省民勤县第六中学高中政治我国基本经济制度教学设计 新人教版必修1教时计划1教学课时1教学目标一知识目标识记:我国的基本经济。

32、我国的基本经济制度教学设计与反思我国的基本经济制度教学设计与反思大埔县百侯中学 张钦泉一 教学依据教材:本框内容是第四课生产与经济制度中的第二节的内容,它承接上节课发展生产有关问题,也为第七课第二节按劳分配为主体多种分配方式并存的学习奠定了。