六过秦论.docx

1、过秦论说课稿过秦论说课稿一开场白:各位老师,下午好.我说课的题目是过秦论.二说教材过秦论是高中语文教材第二册第五单元的第一篇课文,节选自贾谊的新书,原著分为上中下三篇,这里选的是上篇.作者通过对秦王朝兴起强盛衰亡过程的叙述,议论了秦王朝成败。

2、10 过秦论 人教版语文必修310 过秦论秦王扫六合李白秦王扫六合,虎视何雄哉挥剑决浮云,诸侯尽西来.明断自天启,大略驾群才.收兵铸金人,函谷正东开.铭功会稽岭,骋望琅琊台.刑徒七十万,起土骊山隈.尚采不死药,茫然使心哀.连弩射海鱼,长鲸正。

3、6过秦论教学目标 1学习本文用事实作根据论证中心论点的写法.了解贾谊对秦王朝迅速灭亡原因的分析,了解作者借古讽今劝谏汉文帝施仁政在当时历史条件下的进步意义.了解贾谊的政治主张的进步性和局限性. 2归纳掌握归纳掌握文中的通假字古今异义词多义词。

4、过秦论教案 课文研讨 一整体把握 过秦论分上中下三篇.课文选的是上篇,着重叙述秦王朝的兴亡过程,揭露秦始皇的暴虐无道,指出秦王朝迅速灭亡的原因是仁义不施而攻守之势异也.这是在分析秦王朝灭亡的历史过程中从反面总结出来的,如果从正面说,就是秦如。

5、过秦论赏析教学目标知识目标:了解并梳理文中的通假字古今异义词词类活用特殊句式等.能力目标:加强诵读,培养学生文言文的诵读语感;培养学生能够从历史和现实相结合的角度,运用历史资料,提出中心论点的写作能力.情感目标:培养学生科学的正确的历史观和。

6、过秦论上过秦论上原文: 秦孝公据崤函之固,拥雍州之地,君臣固守以窥周室,有席卷天下,包举宇内,囊括四海之意,并吞八荒之心.当是时也,商君佐之,内立法度,务耕织,修守战之具,外连衡而斗诸侯.于是秦人拱手而取西河之外. 孝公既没,惠文武昭襄蒙故。

7、过秦论教案过秦论教案 目的要求nbsp一了解课文涉及的古代思想政治观点:贾谊的反对暴政提倡仁政的观点,这种观点同西汉初期提倡与民休息政策的关系nbsp二学习从历史和现实相结合的角度,运用历史资料,提出中心论点的方法nbsp三重点理解文言文翻。

8、17过秦论17 过秦论教学目标一知识教育目标1积累一些实词,巩固词类活用中的使动用法名词作状语的用法.2理解排偶句和铺陈手法的表达作用,并结合单元知识短文掌握如何在翻译中恰当处理修辞格的知识.二能力培养目标1根据课文的特点朗读文言文,培养语。

9、过秦论学案过秦论导学案学习要求:1.归纳掌握文中的通假字古今异义词多义词词类活用特殊句式等2.理解贾谊在本文中提出的反对暴政,提倡仁政的观点.3.学习本文对比论证的方法.学习重难点 :同 13学习课时 :3 课时学习过程 :一课前尝试1.简。

10、过秦论学案资源简介说明:此资料可以在新授时使用,内容包括学海拾贝基础知识整体感知内容感悟理解思考探究深层探讨随堂检测当堂达标,另外,还有温馨提示帮助学生寻找答题突破口和资料链接开阔学生视野,进一步理解课文,这种资料既能引导学生掌握本篇课文的。

11、过秦论译过秦论秦孝公据崤函之固,拥雍州之地,君臣固守以窥周室,有席卷天下,包举宇内,囊括四海之意,并吞八荒之心.秦孝公占据着崤山和函谷关的险固地势,拥有雍州的土地,君臣牢固地守卫着,借以窥视周王室的权力,怀有席卷天下包举宇内,囊括四海的意图。

12、过秦论原文过 秦 论 贾谊1秦孝公据崤函之固,拥雍州之地,君臣固守以窥周室,有席卷天下,包举宇内,囊括四海之意,并吞八荒之心.当是时也,商君佐之,内立法度,务耕织,修守战之具,外连衡而斗诸侯.于是秦人拱手而取西河之外. 2孝公既没,惠文武昭。

13、过秦论 贾谊过秦论 贾谊一学海拾贝:连线串珠,构建知识殿堂 1文学常识贾谊,西汉洛阳人.著名 ,最早的 作家之一.他的政论散文 也称治安策 等,体现了新兴地主阶级政治家的远见卓识积极进取的精神和改革现实的坚决态度.2字音1合从缔交 赢粮而景。