平行四边形判定教案doc

1、经典平行四边形及特殊平行四边形1下列说法不正确的是 A一组邻边相等的矩形是正方形 B对角线相等的菱形是正方形C对角线互相垂直的矩形是正方形D有一个角是直角的平行四边形是正方形22010 湖南湘潭下列说法中,你认为正确的是 A四边形具有稳定性。

2、平行四边形的判定教案 课题平行四边形的判定,它是人教版八年级数学第二学期18.2内容. 一教学目标 1通过学生的合作探究,得出平行四边形的两个判定方法. 2通过类比观察实验猜想验证推理交流等活动,进一步培养学生的动手能力推理能力. 3通过探。

3、Logo八年级第二学期数学22.24平行四边形平行四边形的判定2平行四边形有哪些平行四边形有哪些性质性质.边边:角角:对角线对角线:平行四边形平行四边形对角线互相平分对角线互相平分.我们学过平行四边形有哪些我们学过平行四边形有哪些判定方法判。

4、22.23平行四边形的判定ADBC1平行四边形定义是什么平行四边形定义是什么O两组对边分别平行的两组对边分别平行的四边形四边形叫做平行四边形叫做平行四边形.互相互相平分平分平行四边形平行四边形边边角角对角线对角线对角对角相等,相等,邻角邻角。

5、福州华伦中学福州华伦中学 魏正余魏正余边边平行四边形的对边平行平行四边形的对边平行且相等且相等角角对角线对角线 平行四边形的对角线互相平分平行四边形的对角线互相平分平行四边形的性质:平行四边形的性质:BDACO四边形ABCD是平行四边形 A。

6、平行四边形教案第六章 平行四边形. 平行四边形的性质一知识与技能目标:学生在小学已经学习过平行四边形,对平行四边形有直观的感知和认识.过程与方法目标:在掌握平行线和相交线有关几何事实的过程中,学生已经初步经历过观察操作等活动过程,获得了一定。

7、平行四边形与特殊平行四边形s平行四边形与特殊平行四边形专题与提升一平行四边形的性质例1如图,在ABCD中,各内角的平分线分别相交于点E,F,G,H.1求证:ABGCDE;2猜一猜:四边形EFGH是什么样的特殊四边形证明你的猜想;3若AB6。

8、平行四边形教案19.1.1平行四边形的性质.1一.温故知新:1.有两组对边的四边形叫平形四边形,平行四边形用表示,平行四边形ABCD记作.2.ABCD中,对边有组,分别是,对角有组,分别,对角线有条,它们是.二.学习新知:1.填空:平行四边。

9、A B C D例题3如图，是四边形的对角线上两点，求证：（1）（2）四边形是平行四边形【当堂检测】1如图，一个四边形花坛，被两条线段分成四个部分，分别种上红、黄、紫、白四种花卉，种植面积。

10、平行四边形及特殊平行四边形含答案平行四边形菱形矩形正方形测试题选择题每题3分,共30分.平行四边形 ABCD中, A50,则 DA. 40 B. 50 C. 130 D.不能确定下列条件中,能判定四边形是平行四边形的是A. 一组对边相等 B。

11、平行四边形判定教学反思平行四边形判断教课反省平行四边形判断教课反省 1 今日学习平行四边形判断 , 主要内容是让学生推理三个判断方法和对判断方法的运用 . 这节课有以下三个启迪 :1.目标指导要明确 . 在八班部署三个判断定理的议论时 , 。