体育教案理论课运动损伤的预防及处理.docx
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体育教案理论课运动损伤的预防及处理
体育教案-理论课---运动损伤的预防及处理
体育教案-理论课---运动损伤的预防及处理教学内容:
运动损伤的预防及处理 教学任务:
1、了解运动损伤的概念及发生原因;
2、对常见的运动损伤掌握简易的处理方法。
一、运动损伤的概念和分类:
1、定义:
体育运动中,造成人体组织或器官在解剖上的破坏或生理上的紊乱,称为运动损伤。
2、分类:
运动损伤按时间可分:
新伤和旧伤;按病程可分为急性损伤和慢性损伤;按性质可分为开放性损伤和闭合性损伤;按程度可分为轻度、中度损伤和重伤。
二、运动损伤发生的原因:
1、认识不足,措施不当。
对运动损伤预防的重要性认识不足,未能积极地采取有效的预防措施,易导致运动损伤的发生。
2、准备运动不足:
A、不做准备活动就进行激烈的体育活动,易造成肌肉损伤、扭伤;
B、准备活动敷衍了事,在神经系统和各器官系统的功能尚未达到适宜水平;
C、准备活动的内容不得当;
D、过量的准备活动致使身体功能不是处于最佳状态而是有所下降。
3、不良的心理状态:
如缺乏经验、思想麻痹、情绪急燥;或在练习中因恐惧、害羞而产生犹豫不决和过分紧张等。
4、体育基础差、身体素质弱,或动作要领掌握不正确,一时不能适应体育活动的需要,或不自量力,容易发生损伤事故。
5、不良的气候变化。
如过高的气温和潮湿的天气,导致大量出汗失水;在冰雪寒冷的冬季易发生冻狎或其它损伤事故。
6、组织纪律混乱和违反活动规定也是造成伤害事故的原因。
三、运动损伤的预防
1、学习运动创伤的预防知识,克服麻痹思想。
2、遵守纪律,听从指挥,做好组织工作,采取必要的完全措施,如:
检查运动场地和器材,穿着合适的服装与鞋子。
3、在激烈运动和比赛前都要做好准备活动。
4、要根据自己的情况选择活动内容,适当控制运动量。
5、掌握运动要领,加强保护和帮助。
6、加强医务监督,提高自我保健意识。
四、常见的运动损伤与处理
1、擦伤(皮肤表面受到磨擦后的损伤)
处理:
A、轻度擦伤:
伤口干净者一般只要涂上红药水或紫药水即可自愈。
B、重度擦伤:
(首先需要止血)冷敷法(讲解)、抬高肢体法、绷带加压包扎法、手指直接指点压止血法。
冷敷法:
可使血管收缩,减少局部充血,降低组织温度抑制神经的感觉,因而有止血、止痛、防肿的作用,常用于急性闭合性软组织损伤。
2、鼻出血(鼻部受外力撞击而出血) 处理:
应使受伤者坐下,头后仰,暂时用口呼吸,鼻孔用纱布塞住,用冷毛巾敷在前额和鼻梁上,一般即可止血。
3、扭伤(当关节活动范围超过正常限度时,附在关节周围的韧带、肌腱、肌肉撕裂面造成) 重度扭伤处理:
应先止血、止痛。
可把受伤肢体抬高,用冷水淋洗伤部或用冷毛巾进行冷敷,使血管收缩,减轻出血程度,减轻疼痛。
不要乱揉私心动,防止增加出血。
然后在伤处垫上棉花,用绷带加压包扎。
受伤48小时以后改用热敷,促进淤血的吸收。
4、挫伤(在钝重器械打击或外力直接作用下使皮下组织、肌肉、韧带或其它组织受伤,而伤部皮肤往往完整无损或只有轻微破损。
)处理同(3)。
5、脑震荡(头部受天外力打击或碰撞到坚硬物体,使脑神经细胞、纤维受到过度震动。
) 可分为轻度、中度和重度脑震荡。
处理:
对轻度脑震荡的病人,安静卧床休息一、二天后,可在一星期后参加适当的活动。
对中、重度的脑震荡,要保持伤员绝对安静,仰卧在平坦的地方,头部冷敷,注意保暖,及时送医院治疗。
6、脱臼(由于直接或间接的暴力作用,使关节面脱离了正常的解剖位置。
) 处理:
动作要轻巧,不可乱伸乱扭。
可以先冷敷,扎上绷带,保持关节固定不动,再请医生矫治。
7、骨折(骨的完整性受破坏) 处理:
首先应防止休克,注意保暖,止血止痛,然后包扎固定,送医院治疗。
思考题:
1、 体育课中的准备活动有哪些作用?
2、 运动损伤发生的原因有哪些?
3、预防运动损伤的注意事项有哪些?
3、 止血的方法有哪几种?
扭伤后如何处理?
耐久跑教学设计
一、指导思想
1、贯彻体育与健康教学以“健康第一”的指导思想,注重学生在身心和社会适应方面的全面发展。
2、充分发挥教师为主导,学生为主体的授课原则,创设愉快、和谐、合作的学习氛围、让学生在自主、互助、合作和探究的过程中,感召参与体育活动的乐趣。
达到想学,乐学,创新学的目的。
二、学情和教材分析
1、初中一年级的学生活泼好动,充满好奇,模仿力强,同时又有注意力易分散,不喜欢运动量大的运动项目等特点,特别是城里的孩子尤为严重,因此搭配多变的教学练习内容融入到“钓鱼岛演习”情境教学模式中是完成课堂任务的关键。
2、有关“长跑”教学内容学生们总是不太喜欢,甚至有部分同学会感到害怕。
但“长跑”是最好的健身项目,又是初升高的必考项目之一,为此国家大力推行“阳光体育”活动,旨在提高全民身体质,抓好耐久跑教学中的思想工作,不仅能减轻体育中考带给学生的心理负担,更能响应国家号召大幅度提高学生的体质状况。
改变学生对“长跑”偏见成了课堂教学的重点。
跑的实用性较强,是人体基本活动能力,也是人们生活、运动中必不可少的基本活动技能。
教师在教学过程中要结合实际有效的练习方法,培养学生吃苦、耐劳、合作共赢的良好品质。
变枯燥的耐久跑运动为学生喜爱的健身运动、“终身运动”项目成为重中之重的教学任务。
三、教学过程的设计思路
1、开始阶段
(1)方向性练习,提高学生的基本能力;
(2)突出小组群体合作,融入集体共同进步;
(3)各种练习活动在圆上做,实现小场地大空间。
2、探索体验阶段
(1)以多种不同的姿势进行跑的练习,体会各种姿势对跑的影响效果;
(2)以小组学习、讨论的形式进行探究;
(3)“呼引方式”对跑的结合性练习。
(4)以跑圆的方式配合间歇性练习分散学生的练习负担,减消“长跑”恐惧感;
3、掌握动作技能的巩固与提高阶段
(1)体验耐久跑的动作细节,进一步体验、完善完整的技术动作。
(2)在练习中克服“极点”现象。
4、合作创新,进一步完善动作技术
(1)体验弯道、直道的转换感受,完善动作要领;
(2)小组竞赛和“保卫钓鱼岛”。
5、结束放松总结阶段
(1)注重肌腱拉伸的放松练习,充分进行身心放松;
(2)总结本课练习情况。
四、教学与组织策略
教学方法上以自主学习为主,强调对学习的引导启发和指导,力求用有较强吸引力的引导法进入主题,学生在练中体会,体现学生能自主探究合作学习的主体地位,教师主导只是指导调控和总结,在课堂上营造宽松和谐的学练氛围,从而提高练习积极性和自学自练自主创新的能力,打造高效课堂。
五、本课的主要特点有以下几个方面
1、热身活动以提高学生灵活性、协调性的辅助练习为主;
2、跑姿的体验活动效果明显;
3、学生自主探究合作学习体现的良好氛围;
4、各练习部分衔接自然;
5、充分发挥小圆圈场地的作用,完成教学任务。
耐久跑课时教学计划
授课班级:
设计与授课:
内容
耐久跑
学习
目标
认识目标:
通过学生对耐久跑的体会练习,使学生理解耐久跑技术要求并提高学生观察模仿和创新能力。
技能目标:
通过学生对耐久跑技术的学习和强化练习,使学生能正确熟练掌握技术要领,完整技术动作的合理运用,部分学生能达到协调、自如运用(呼吸自如,节奏明确)。
情感目标:
启发学生对耐久跑的兴趣,积极配合教学,发展心肺功能的同时,培养吃苦耐劳的意志品质。
社会适应:
在练习中掌握基本技能,在群体活动中能正确处理竞争与合作的关系。
重点
难点
跑的呼吸与节奏;极点的战胜;
直道、弯道中姿势的运用。
场地
四个小圆
器材
挂图、学习卡、垒球50、小垫子,桌子、矿泉水瓶、录音机。
教学流
程时间
教学内容
教师主导
学生主体
组织形式及要求
过程性目标
开
始
部
分
热
身
活
动
10
分
钟
左
右
一、常规:
布置场地
1、集合整队
2、师生问好。
3、宣布本课内容目标及要求。
4、检查学生服装,安排见习学生随堂听课
二、队列练习及徒手操
1、东西南北和左右后转法练习
2、绕圆慢跑
做法:
(1)听到口令每一小组跑步进入指定的小圆上慢跑
(2)在小圆上跑时做后踢腿、高抬腿、侧滑步、转胯、后退跑等练习。
3、在小圆上做节奏操:
活动关节、扩胸振臂、体侧、体转、弓步压腿、侧压腿、腹背运动等。
一、
1、观察学生整队情况,检查场地布置的合理性及安全因素。
2、师生问好。
3、宣布课的内容任务导入主题。
4、服装检查,安排见习生。
二、
1、和反口令结合进行简单练习。
2、组织同学们在圆上慢跑并做各种跑的练习,带同学们一起喊口号“少年强,中国强”。
3、喊口令集体领做
观察同学们做热身操情况
1、各小组长集合本组队伍,检查服装、人数。
小组长向体委汇报
2、师生问好。
3、听宣布内容,明确本课目标任务。
4、服装要符合要求,见习请说明。
二、
1、跟住老师的口令,错了改
2、按老师的要求自荐或推荐小组长。
带领大家进行练习
3、跟老师口令做热身手操,保护自己最重要。
1、上课组织队形
要求:
(1)集合快静齐
(2)精神饱满注意力集中
(3)见习生随常听课
二、准备活动组织示意图:
1、四列横队练习转法。
2、慢跑与徒手操在圆上做
3、徒手操组织队形:
在圆上做热身操
要求:
1、动作大方、有力、到位
2、充分活动身体各个部位。
导入:
长跑小常识您知道吗?
雾霾,沙尘暴......应对复杂环境环境,
早在两千多年前,古希腊的山岩上就刻着这样的话:
“如果你想强壮,跑步吧!
如果你想健美,跑步吧!
如果你想聪明,跑步吧!
”
方向练习提高判断能力
针对学生“左右不分,”“南北东西”不明白,特别安排在课堂上经常进行练习。
明确自身不足提高与生活相关的能力练习。
激发学生的爱国之情,调动学生积极性。
全国的各大战区都在备战,我们就是战时的童子军,要生存,就要丰富生存的本领。
我们要锻炼好身体,让祖国放心。
教学
流程
教学内容
教师主导
学生主体
组织形式及要求
过程性目标
探
索
学
习
体
验
13
分
钟
左
右
三、耐久跑学习
1、看图板学习摆臂练习。
2、看图板学习呼吸法
体验“两步一吸和三步一吸”呼吸法的运用。
3、到圆上去体会摆臂练习对跑的影响;
(1)不摆臂:
两臂平举在圆上开飞机“巡视钓鱼岛”。
(2)加强摆臂:
“战斗机”(挂弹演习)
左手“空对空”,右手“空对地”。
(3)各种姿势混合使用。
4、讨论做完动作后的感受。
体会正常摆臂和开飞机的感受发表看法。
1、组织学生自主学习,小组长带领学习;
2、启发学生到场地内进行呼吸配合的练习。
3、领学生做原地摆臂。
把握时间及时交换并放音乐。
所谓挂弹即为“沉肩坠肘”力量要用在小臂上。
4、启发学生怎样摆臂身体最协调,并找学生出列发言。
1、组长领导同组同学看图板自主学习原地摆臂,
2、练习三步一吸一周,练习两步一吸一周。
3、到圆上去跑步进行摆臂练习
摆臂和不摆臂交替进行
体会不同姿势对跑动协调作用的影响。
4、体会各种做法有哪些不同,并积极发言。
三、跑步练习图示:
1、图板前练习摆臂方法;
2、呼吸练习配合慢跑体会节奏与摆臂。
3、要求:
(1)第一轮两臂平举开飞机等各种姿势;
(2)第二轮按动作标准进行摆臂
(3)第三轮“各种摆臂”和正常摆臂交替进行体会动作感受。
4、集中讨论,探究时要积极主动的发表不同意见。
初步掌握耐久跑非常轻快的摆臂,跑步的呼吸节奏感逐步明确,并协调运用。
在快乐的动作体验中体会各种摆臂的作用,增强动作辨别能力和对动作规范的控制能力。
培养学生民族自豪感,祖国的领土要寸土必争,人人有责。
基本完成对动作的理解与运用。
巩
固
提
高
7
分
钟
左
右
四、老师展示耐久跑的正确动作要领
1、正确的摆臂方法和呼吸方法进行讲解,并请1-2名同学在讲解后做正确示范,请同学们指正,发表看法。
2、跑动中解说生理极点,消除心理压力。
提醒同学们注意动作细节。
3、“敢当先锋,巡逻拦击”追逐跑
做法:
每个小组在组长带领下在圆上慢跑,最后一名从队尾加速超越到排头前面后慢跑入列,并举手喊“胜利”;下一名同学即开始出发......
1、极点是耐久跑中一定会出现的自然现象,通过练习,对极点的适应能力会大大增强......
2、指导学生如何练习。
3、组织学生追逐跑按顺序从外侧向前加速完成超越。
1、在讲解和示范后在跑步中体验摆臂与蹬地的感觉以及对极点感受。
2、按正确动作在体会中绕圆进行跑的练习。
(1)大腿高抬提拉小腿放松;
(2)
3、请同学讨论并发表看法:
说一下对跑姿以及极点的感受。
1、体验完整运输作,手臂、身体、两脚等等要到位;
追逐跑组织图示:
要求:
1、队伍整体中速前进,从外侧追逐;
2、追逐的同学70-80%的速度加速追逐,注意腿的蹬伸更加充分,两臂要加大摆动幅度和速度;
3、探讨一下彼此在运动中体会,并踊跃发言。
现在很多孩子受生活条件和环境的影响,严重缺乏拼搏精神,本课通过追逐跑的练习,激发学生的竞争意识,超越对手的成功体验。
在完善动作要领的同时让学生树立积极向上的心态。
(现代战争的在心理和技战术的是持久战,但是一旦战争爆发,却是闪电战,谁技术落后就要被动挨打,就将被淘汰。
)
(大家看过动物世界掉队的野牛再强壮,终将会成为敌人的盘中餐。
)
(努力吧,为了我们的未来!
)
教学
流程
教学内容
教师主导
学生主体
组织形式及要求
过程性目标
合
作
创
新
6
分
钟
小
游
戏
4
分
钟
左
右
五、弯道←→直道
(自主创新练习)
1、看图解学习弯道技术
2、男生和男生、女生和女生分别合作进行练习方法的创新(“协同作战演习”),完成体验直道——弯道——直道交换中的跑步姿势是如何变化的。
(参考:
8字跑,错肩行进,交叉行进,折返跑等)
六、游戏“绝战钓鱼岛”
1、抢炮弹
游戏做法:
“外敌入侵”战争真的爆发......每个小组在自己组的圆外站成一队,男生两队互拼,女生两队互争。
做法:
每次各队按序派出一名与对手队拉手,准备出发。
听令后绕场一周抢夺放在出发点外侧的“炮弹”,先到的同学得红色炮弹,后到得白色。
一轮后比较各队得红球的多少,判胜负
2、保卫钓鱼岛
可疑目标入侵,部队准备战斗,随着“指挥员”的一声令下,战斗打响......
利用手中的红白“炮弹”向目标开火。
跑到脚下的“炮弹”可再次使用。
1、看图解学习,组内讨论后和别一组(男男合作......)协商后;通报本组按商定路线跑步练习;
2、学生点评各自选取的动作练习中的感受,重申技术动作要领;
3、纠正学生的错误动作。
并选做得好的学生做完整动作展示。
1、讲解游戏方法和规则,示范游戏做法。
听老师口令,指挥出发。
以各队得红球的多少,判胜负。
2、服从的指挥是“军队”铁的纪律!
1、按老师发放的提示问题进行弯道跑与直道交替技术的练习;
2、体育骨干带本组讨论的技术要领到临组讲解并给学生做示范;
3、推选出体育骨干并认真看示范听讲解。
1、在练习过程中互相观察并指出存在问题。
仔细观察示范学生的完整技术动作并积极进行练习和思考。
同一组比拼的同学要拉住手,杜绝抢跑;
注意安全。
2、向指定目标发起进攻
要稳、准、狠
1、商定合理路线进行联合练习观看对方小组动作,并体验老师讲解的动作细节;
2、体育骨干和教师点评;
3、完整动作练习的展示。
要求:
努力按动作要求体会技术
游戏:
组织队形
1、图示:
要求:
(1)不得越线,按规定路线跑动。
(2)从圆外侧跑,注意转弯时的安全,
(3)取胜=速度+技术+反应
2、图示:
击打目标,不要投掷过高,以防伤到同学。
合作、共赢、创新是新时代的标志性词汇,也是人类新的生存法则。
学生情绪发泄时段,尽情.......
达到体育课堂的育人效果。
同时上阵的两个人,拉着手准备,既体现了合作,又进行公平竞争,还增进了彼此的信任。
通过“战斗”提高民族自豪感。
激发爱国情绪。
实力说明一切,毛主席说得好,“一切反动派都是纸老虎!
”
胜利是属于我们的!
教学
流程
教学内容
教师主导
学生主体
组织形式及要求
过程性目标
部
队
休
整
5
分
钟
放松活动.
战争结束:
拍拍身上的尘土——抻一下自己四肢,让紧张和身体快速恢复状态——握手互相祝贺一下胜利。
2、清理战场
3、讲评小结.
4、布置课后作业每天坚持跑1500米;
5、归还器械、宣布下课(音乐打靶归来)
1、教师在鸟鸣的音乐中领做放松活动,全体同学一起象小鸟一样随老师一起放松。
2、收齐器材
3、教师归纳总结本课情况。
4、布置课下作业。
5、组织学生送还器材。
1、跟随老师做放松活动;
2收齐器材不遗漏;
3、认真听评,做好自我总结;
4、认真完成作业;
5、协助老师归还器械。
1、放松活动组织:
2、看谁收的多;
3、讲解总结队形组织:
四队同学向中间靠拢
要求:
充分放松身心;
认真进行归纳总结;
4、做好作业
5、及时归还器械
达到身心放松,促进健康,快乐运动的宗旨。
运动中的快乐,要到运动中去寻找;
运动中您的注意力集中在哪个方面很重要,如果你每跑一步在想“累”,你一定累,如果你在想,我可以跑的这么好呀!
你一定很幸福!
思想决定一切!
耐久跑学案
一、自主学习——体验跑
要求:
1、自主学习中体验呼吸方法(两步、三步吸气呼气)
2、分组体验摆臂幅度
组织:
体验跑时每小组一路纵队在各自圆圈上跑。
二、教师指导——体验跑
要求:
1、团结合作完成
2、注意呼吸方法
3、跑完后到集合地点放松走
三、技能巩固——追逐跑
要求:
1、追逐前面同学时要右侧超越。
2、跑完一轮后到集合地点放松走
四、丰富技能——交流跑:
要求:
1、合理运用本课所学内容;
2、每组都跑两圈以上
3、跑完在图板前放松走
五、能力提升——竞速跑
游戏:
“抢弹药”
六、激情游戏——“保卫钓鱼岛”
要求:
注意安全,控制“发射”方向。
《耐久跑》教学流程图
耐久跑学习图片
图1
第一组图示:
摆臂和蹬地
图2
耐久跑的蹬地:
1、途中跑,抬大腿,小腿自然折叠前带,大腿积极下压,以脚后跟自然落地。
2、冲刺跑,一般在距终点200米左右时,加大手臂和腿的摆动幅度和频率,以脚前掌着地,进行高强度奔跑。
摆臂:
屈臂接近90度角,贴近身体,以肩为轴前后摆动,力量用在小臂上,不要肩臂同时用力。
呼吸:
1、“三步一吸”,即跑三步完成呼气,再跑三步完成呼气;
2、“两步一吸”同理如上;
3、用半张的嘴和鼻子同时呼吸,以鼻子为主。
1、图3中前面的人跑姿怎么样?
从身体姿势和摆臂上看,蹬地力度......
2、后面的人如何?
其他人跑的好吗?
3、你跑的怎么样?
第二组图示:
弯道跑
图4
第三组图
一起跑起来吧!
我不要掉队!
图6是某学校课间操展示:
耐久跑知识点
1、耐久跑特点:
耐久跑是运动强度较大,体能消耗较大,动作比较单一的周期性项目。
动作技术比较简单的跑的练习,对呼吸系统的技能和有氧运动能力要求较高。
2、途中跑技术的要点:
跑时,头和上体正直,两臂屈肘轻松自然摆动,大腿前摆小腿自然折叠前伸,以前脚掌过度全脚掌着地、后蹬用力适中,保持重心高且平稳,步幅稍小,轻快、放松,利用鼻和半张的口进行呼吸,一般跑二三步一呼,再跑二三步一吸,并特别注意加强呼吸的深度和一定的跑的节奏。
3、途中跑注意事项:
①注意身体重心起伏不要太大。
②注意途中跑的节奏,体力分配适当。
注意呼吸方法正确应用,跑时有合理的呼吸节奏
4、极点”和”第二次呼吸”
耐久跑时,由于氧气的供应落后于身体的需要,跑到一定距离时,会出现胸部发闷,呼吸节奏被破坏,呼吸困难,四肢无力和难以再跑下去的感受。
这种现象称之为极点”。
这是耐久跑跑中的正常现象。
当,“极点”出现后,要以顽强的意志继续跑下去,同时加强呼吸,调整步速。
这样,经过一段距离后,呼吸变得均匀,动作重又感到轻松,一切不适感觉消失,这就是所谓的第二次呼吸状态。
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