专题活动教案知识.docx

专题活动教案知识.docx

《专题活动教案知识.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《专题活动教案知识.docx（22页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

专题活动教案知识

专

题

活

动

第三周：

野猫的城市

活动目标：

1．让幼儿在网络活动中理解作品的内容，重点把握“野猫”的形象特点，并认识作者潜置于故事情节和人物形象的构思倾向。

2．帮助幼儿进一步认识城市，并用反驳的方式纠正野猫所说的“城市”。

3．培养幼儿的想象与用语言归纳以及清楚表达观点的能力．

活动准备：

1．表现童话内容的图片。

2．大小积木、插塑、油泥等各种可供幼儿拼搭建筑以及表现城市的材料。

活动过程：

1．让幼儿边看图片边听教师讲述故事。

2．讲述故事两遍，在第一遍和第二遍讲述中间，教师可以让幼儿谈谈听第一遍故事后的感受。

3．通过提问帮助幼儿理解作品情节发展线索和人物性格特征。

建议讨论以下问题：

（1）野猫告诉动物们的城市是什么样的?

（2）野猫说的城里的马路和斑马线对不对?

对在哪里?

错在哪里?

（3）野猫在花奶牛身上画的城市图形成了什么印象?

这种对城市的印象对不对?

（4）城市里的爸爸是不是喜欢在抽水马桶上看报纸呢?

那么野猫说的做的为什么又让动物们不喜欢呢?

（5）野猫有没有帮助动物们正确地认识我们的城市?

（6）如果你到森林里去，你想告诉动物们城市是什么样的吗?

你认为城市是什么样子的?

4．可以引导幼儿认识到城市还有不足的地方，比如人口拥挤、‘空气污染等，但不是野猫所说的那样。

第四周：

卖火柴的小女孩

活动目标：

1．通过欣赏故事，激发幼儿的同情心和对美好人生的向往，培养幼儿思维的跨跃性和发散性。

2.培养幼儿情感的丰富性。

3.鼓励幼儿在表演中大胆探索，互相合作，培养其合作性、高自控性、独创性和自主性。

活动准备：

配本童话故事VCD、录音、角色图片，汉字（对白）条、头饰、挂牌、表情娃娃、表演服装、道具等。

活动过程：

（一）欣赏故事

1．引出故事名称，出示字条“卖火柴的小女孩”。

2．看故事VCD，提出要求。

师：

请小朋友边看边回忆可怜的小女孩是怎样度过圣诞夜的。

（二）引导幼儿回忆人物对白，抓住各角色的特征。

1．出示各角色对白的汉字条，幼儿点读。

2．讲述和分析各角色特征，并在旁白和对话前贴上表情娃娃，进一步激发幼儿的同情心。

如：

小女孩：

有谁来买我的火柴?

（哀求的语气）

3．有表情地表现人物对话，再次练习。

（三）学习表演故事

1．幼儿自由交谈，议论怎样演，教师可适时参加幼儿的交谈，确定角色的分配人选。

2．根据幼儿自己选定的角色，让幼儿根据自己对故事和角色的感受，先自己尝试表演。

重点表现小女孩饥寒交迫的感觉以及她划亮火柴，对美好事物的憧憬。

（四）观看表演

1．创设情境布置舞台，根据演出需要，穿好服装，拿好道具。

2．以抽签的方式决定参加表演的人员。

观众可边观看表演，边跟着演员做动作和表情。

第五周：

灰灰先生

活动目标：

1、了解滑稽、有趣的情节，对童话故事产生兴趣。

2、初步尝试用语气、表情、动作来表现人物。

3、让幼儿懂得要爱清洁、讲卫生。

活动准备：

1、灰灰先生（脏的、干净的各一个）、吸尘器、垃圾车、洗衣机等。

2、灰灰先生的家：

床、枕头、床单、脏袜子、苹果核、糖果纸、垃圾箱等。

活动过程：

一、出示图片灰灰先生，激发幼儿活动兴趣。

二、教师清讲故事，引导幼儿初步理解故事。

师：

朋友们都不愿意到灰灰先生家做客，这是为什么呢？

小朋友一起来听听这个故事就知道了。

讲后提问：

1、故事叫什么名字？

2、朋友们为什么都不愿意到灰灰先生家做客？

三、结合桌面教具，教师分段、有表情地讲述故事，加深对故事的幼儿理解故事内容。

重点引导幼儿学习用语气、表情、动作来表现人物。

教育幼儿讲卫生，做个爱干净的孩子。

１、开始——因为灰灰先生家真脏。

（出示桌面教具灰灰先生的家：

床、枕头、床单、脏袜子、苹果核、糖果纸、垃圾箱等）。

问：

为什么别人都叫他灰灰先生呀？

为什么大家都不愿意到灰灰先生家做客？

２、出示吸尘器和垃圾车，引导幼儿用灰灰先生的口气说一说他对吸尘器和垃圾车说的话。

3、教师小结：

人们都喜欢和讲卫生、爱干净的人交朋友，就像前几天故事《小猪变干净了》里的小猪和今天的灰灰先生一样，不讲卫生的坏毛病一改掉，朋友就来了。

我们小朋友也要讲卫生，爱干净，做个人见人爱的好孩子。

四、活动延伸：

学做吸尘器，整理教室。

提醒幼儿卫生整理后要洗手。

第六周：

三只小猪

活动目标：

　　1.了解故事的开端和结局，知道故事的主要角色。

　　2.通过阅读和情景表演，理解故事情节的变化。

　　3.知道认路的基本方法。

活动准备：

　　三只小猪、猪妈妈、河马、小鸡、鳄鱼和一些认路的参照物等服装道具。

活动过程：

1.观看情景表演《三只小猪》。

　　教师：

有二只小猪要去游泳，发生了一件什么事情呢?

　　教师：

游泳是一件非常高兴的事情，可为什么三只小猪游泳后会大哭呢?

　　教师：

小猪们是怎样认路的?

这样认路正确吗?

我们一赶夹看一看故事。

2.师幼共同阅读图书，.感知故事的内容。

　　教师边翻书讲故事，边指导幼儿逐页阅读。

　　读到第2~第4幅图时，提示幼儿重点指一指河马、小鸡、鳄鱼。

　　教师：

三只小猪为什么会迷路?

如果你是小猪，你会怎样认路?

3.情景表演《新三只小猪》。

　　师幼布置场景（场景中布置合理的认路参照物），分配表演的角色：

三只小猪、猪妈妈和幼儿扮演的认路参照物，并装扮服装、道具。

师幼边讲故事边表演（三只小猪认清正确的参照物，找到回家的路）。

第七周：

白云枕头

活动目标：

一、初步了解故事内容，能根据观察大胆猜测故事内容，并主动积极的表达自己的想法。

二、体验故事中人物情绪的变化，懂得同伴之间要团结互助，并学着去化解矛盾。

三、能按故事情节排图，体验同伴之间相互协作的乐趣。

活动准备：

一、课件《白云枕头》。

二、自制大图书一本，小图片8幅每组一份，束带、小剪刀若干。

活动过程：

一、故事导入：

（播放PPT片断，引起幼儿兴趣。

）

      师：

今天老师给你们带来了一个有趣的故事，请小朋友们看一看：

故事里有哪几个小动物？

想一想：

它们之间发生了些什么事？

二、理解故事内容，并尝试根据观察来猜测故事情节的发展。

1、出示大图书，书师幼共同围坐在一起看图书讲述。

2、幼儿讨论：

师：

看来，胖小猪是后悔了，不应该说这样的话去伤害小白兔！

胖小猪心里好难过啊，我们一起来想想吧，看看有什么好办法，可以让小白兔变回来？

把你的想法告诉旁边的吧！

3、猜一猜故事的题目：

       师：

故事讲完了，你们知道小白兔送给胖小猪的枕头里装的什么吗？

（白云）对了，那老师就请你们猜猜这个故事叫什么名字。

（白云枕头）

三、播放多媒体课件，引导幼儿完整欣赏一遍故事。

1、鼓励幼儿大胆提问，老师耐心解答。

 四、老师小结：

       师：

们，我们在幼儿园里有许多好朋友，大家一起学习、一起游戏、一起生活，是一件多么开心的事啊。

可是有时难免也会有点儿小矛盾，大家闹得不开心，这没关系，只要大家及时认识并改正自己的错误，互相宽容、互相原谅、互相理解，珍惜朋友之间的友谊，老师相信你们还是会成为好朋友的。

好了，最后，让我们一起来找个朋友、拉拉小手、唱起歌儿、跳起舞儿吧！

第八周：

花脸虎的喷嚏

活动目标：

1、理解故事内容，初步学习按情节线索进行想象。

2、尝试运用恰当的语句表达自己的想法和感受。

3、体验故事中角色的情感变化和感受体谅、关心别人的心情。

活动准备：

拉线桌面教具一套，胸饰若干、薄纸每人一张、表演用服装、道具（实物）若干，小篮子九个。

活动过程：

1、激趣设疑

1、幼儿每人一张薄纸，感受"喷嚏"的威力。

（教室中自由活动）

2、介绍故事名称，讲述第一段。

提问：

花脸虎打了这么有威力的喷嚏，可能会发生什么事呢？

2、理解故事情节发展，尝试按线索想象。

1、操作教具，讲述第二段。

运用渐进提问方法。

导语：

那么是不是发生了和小朋友说的一样的事情呢？

边操作提问

2、听讲第三段：

A、你听到小动物在说什么？

（回忆对话）B、花脸虎心里是怎么想了？

（"要对付我"）

3、尝试思考和想象，让幼儿大胆地说出自己的想法和感受。

4、体验角色情感变化。

提问：

你得过感冒吗？

你得病时会希望什么？

如果你是小动物你会原谅花脸虎吗？

（感受关心别人心情）幼儿自由回答治感冒的方法，帮助幼儿积累经验。

3、创编结尾，倾听完整故事。

1、幼儿四人一组，选择表演道具，（也可根据小组能力自己准备）

2、分组编结尾，教师巡回听讲。

3、倾听完整故事。

四、概括讨论，表演延伸。

1、你喜欢故事里的谁？

为什么？

2、你愿意学学它们吗？

（可表演或寻找需要帮助的事，作为延伸结束。

）

第九周：

整条街最胖的妈妈

活动目标：

1.培养幼儿动脑筋从不同角度考虑问题的好习惯。

2.通过故事的理解，让幼儿体验妈妈的辛苦，热爱妈妈。

3.初步理解人是由妈妈怀孕生出来的，树立幼儿正确的人的由来的认识。

活动准备：

故事录音、回家听听妈妈讲怀孕的故事，有正确的经验。

活动过程：

1.以提问的方式引入故事。

“猪妈妈长胖了，大家都恭喜她，可两只小猪不这么想，会发生什么事呢？

”

2.将故事录好，让幼儿边听边提问，引导幼儿理解故事内容。

猪妈妈和爸爸走在街上，谁向猪妈妈祝贺？

为什么大家都会恭喜猪妈妈？

晚上，小猪发现什么？

他们有什么决定？

这个决定合适吗？

为什么？

现在，你明白猪妈妈长胖的原因吗？

3.幼儿完整听故事，能发准字音。

请个别幼儿复述故事，并让幼儿想一想小猪知道妈妈为什么胖了后，该怎么办了？

幼儿自由交流妈妈怀孕时的故事，体验妈妈的辛苦

第十周：

好朋友

活动目标：

1、幼儿通过听听、说说、比比等多种手段，理解故事内容掌握一问一答的对话形式，初步学会复述故事。

2、在配对游戏、语言情境中，锻炼幼儿想象力，发展幼儿语言表达力及扩散性思维。

3、激发幼儿爱护鸟类，热爱大自然的美好情感。

4、培养幼儿初步的环保意识。

活动准备：

知识准备：

事先和幼儿交谈了解生活中各种物品之间的关系。

物质准备：

故事中涉及的事物图片及头饰若干；音乐录音“找朋友”、录音机；磁性黑板一块、磁铁若干。

活动过程：

1、激发幼儿活动兴趣，谈话导入主题。

师：

“小朋友，你们有没有好朋友？

你和谁是一对好朋友？

为什么？

”

2、引导幼儿操作，进行童话教学。

1.幼儿操作活动“给图片配对”，教师观察了解幼儿操作情况。

2.组织幼儿交流讨论，提问帮助幼儿初步理解事物与事物之间好朋友的含义，激发幼儿爱护鸟类、热爱大自然的情感。

（幼儿讲述时，教师贴上相应图片）启发幼儿小结：

它们都是好朋友，它们在一起很快乐。

3.教师小结，欣赏故事。

3、音乐游戏“找朋友”，结束活动。

师：

“生活中除了小朋友刚刚配对的东西是好朋友，还有许多东西也是好朋友，请你们看看你的小椅子下藏了什么东西，让我们带上它们，在音乐声中找朋友吧！

”“小朋友，让我们和好朋友一起到户外去作游戏吧！

”

第十一周：

会动的房子

活动目标：

1、认知目标：

理解作品故事情节以及动物形象的特点，感受其中的幽默。

丰富词汇：

腻、驮、手舞足蹈、惭愧。

2、能力目标：

培养幼儿积极思考、主动参与的习惯和大胆想象创造的能力。

3、情感目标：

感受作品中清新的大自然画面，从而热爱大自然。

活动准备：

1、电脑课件（幻灯片）、录音机、磁带、木偶、指偶等。

2、画有大树、浪花、草原的背景图一幅、小背景图若干、小图片若干。

3、布置四个场景：

“大树底下”、“山脚下”、“大海边”、“大草原”

活动过程：

1、激趣导入，以题质疑

出示一幅石块样子的贝壳图，问：

石块有何用？

为什么？

我出示另一幅房子到了山脚下的图，说：

不知怎的，这么稳固的房子却移了位置？

小松鼠好是疑惑：

“房子为什么会动呢？

”一石激起千层浪，小朋友立即叽叽喳喳，说出了许多充满智慧的答案。

2、幼儿边听故事边看幻灯片、课件，了解故事情节

引导幼儿边听故事边看幻灯片、课件，并根据故事，说一说：

故事中有哪些小动物？

小松鼠到过哪些地方？

小松鼠在旅行中听到过哪些声音？

房子为什么会动？

3、角色表演，内化感悟

幼儿手持指偶大胆表现小松鼠和乌龟，表演故事，了解乌龟的生活习性。

4、续编故事，拓展升华

引导幼儿先进行讨论：

如果你是小乌龟，你会将小松鼠的房子移到什么地方去？

然后把自己的想法画到画纸上，讲给小朋友听。

第十二周：

水从哪里来

活动目标：

1.理解童话故事内容，感知一波三折有趣的故事情节。

2．积极参与讨论，知道水从哪里来。

活动准备：

根据故事内容制作的教学挂图（或多媒体课件）；一组是小熊、小鹿、山羊哭泣的图片；一组是它们笑的图片。

活动过程：

1．出示图片激趣提问：

图片上有谁？

他们怎么啦?

是什么事情让他们又哭又笑？

2.初步感知故事教师完整讲述一遍故事。

提问：

故事名字叫什么？

故事里有哪些小动物？

它们为什么哭呀？

讲了一件什么事？

3.分段理解故事看图分段欣赏故事，理解故事内容

（1）出示图片一，讲述故事开头至"他心里一急，就哭了起来。

"提问：

小熊在做什么？

他想到了一件什么事？

心情怎样？

（2）出示图片二，接着讲述故事至"小鹿和小熊一起哭起来"。

提问：

小熊对小鹿说了些什么？

小鹿是怎么回答的？

听了小鹿的话，小熊怎么说？

（3）出示图片三，让幼儿观察，提问：

小熊和小鹿遇到了山羊，说了什么话？

山羊会怎样回答呢？

小熊又会问什么问题？

（调动幼儿已有经验与回忆进行迁移讲述。

）教师：

请你们仔细听听，故事里说的和你们说的一不一样。

接着讲述故事至"天上的雨水总有一天也会下完的呀"。

（4）出示图片四，继续讲述故事至最后，提问：

小熊、小鹿和山羊为什么都哭了?

　教师总结：

河里的、湖里的水会不会流完，天上的雨水会不会下完，小熊、小鹿和山羊为这些问题接二连三的哭。

小狐狸为它们解决了难题，让它们懂得水是不会流完，雨是不会下完的道理。

4.帮助幼儿理解一波三折的故事情节与有趣。

听完整故事录音一遍。

引导幼儿按顺序用故事里的语言回答问题。

5.讨论在我们的生活中，水有哪些用途？

如何节约用水？

引导幼儿调动已有知识经验用完整的语言在集体面前讲述。

第十三周：

消气商店

活动目标：

1、激发幼儿听说的兴趣和愿望，初步能设想各种消气的办法。

2、能根据角色有感情地朗读句子。

活动准备：

FLASH、录音、句子卡片、动物指偶

活动过程：

一、激发兴趣

1、播放多媒体，引导幼儿了解什么是消气。

2、教师小结：

这是一家让生气的人很快消气，而变得快乐的商店。

如果你有什么不高兴的事正在生气，那么只要进了消气商店，你就不会生气了，会变得很快乐，这真是一家特别的商店。

二、讲述故事

1、出示熊大哥，请幼儿为熊大哥消气。

2、为鹅小姐消气。

3、引导幼儿说一说自己有没有不开心的时候？

那你是用什么办法消气，使自己快乐起来的呢？

4、教师小结：

是啊，我们每个人都会有生气、不开心的时候，这时候，我们可以哭一哭，叫一叫，也可以把自己生气的事告诉老师、爸爸妈妈，自己的好朋友。

他们会安慰你，你也可以吃吃东西、玩玩玩具或看看电视。

如果别人惹你生气了，你就想想别人对你好的时候，原谅别人，这样就会消气，变得快活了，身体也会变得更加健康。

三、表演游戏-----消气商店

1、请幼儿完整欣赏故事。

2、根据故事情节，请幼儿扮演其中的某一个角色进行表演。

第十四周：

丑小鸭

活动目标：

1、通过集体活动帮助幼儿掌握在阅读时抓住故事主要线索的方法，欣赏并喜爱故事中丑小鸭的角色形象；

2、让幼儿在倾听故事的同时能按线索理解故事内容，发展幼儿记忆故事主要内容的有意性。

3、激发幼儿的同情心和保护小动物的美好情感。

活动准备：

《丑小鸭》故事大图书一本、幼儿小图书人手一册、天鹅头饰一个、音乐磁带《天鹅湖》一盘

活动过程：

一、情景设置，激发兴趣。

老师头戴天鹅头饰边舞边来到幼儿的面前，引起幼儿的兴趣，从而引出故事《丑小鸭》。

二、出示大图书，感知故事内容。

展示大图书，引导幼儿观察每一副图片上的内容，根据图片内容回答教师的问题。

通过大图书的层层展示，让幼儿边看图片边理解图片内容，同时联想故事的下一环节，设置了悬念，激发了兴趣。

让幼儿跟着故事内容的展开，深入理解丑小鸭历经苦难时的伤心，用它的悲惨遭遇激发幼儿的同情心和保护弱小的美好情感。

最后丑小鸭变成了美丽的小天鹅，让幼儿感受丑小鸭的快乐心情。

3、听故事、看图书

1、发给幼儿每人一本丑小鸭小图画书，幼儿边看边听，老师声情并茂的读"丑小鸭"的故事。

2、提问：

丑小鸭为什么么被别人叫丑小鸭？

开始它生活的快乐吗？

后来丑小鸭经历了那些危险？

"丑小鸭"有什么梦想？

它的梦想实现了吗？

如果你看到一只"丑小鸭"会怎样做？

3、请幼儿自己再从头看一遍故事。

第十五周：

妈妈想你了

活动目标：

1、学习有序地观察单页两幅画面，理解故事的主要内容，能根据画面的提示有序地讲述故事。

2、能根据画面的背景以及人物形象的动作，推导故事情节的发展，仿编故事中的语句。

3、乐意讲述打喷嚏和重复的语言，感受作品中流露出来的趣味和关爱。

活动准备：

故事图书或PPT、电脑一台。

活动过程：

1.通过语言，引导幼儿的兴趣.小朋友，你打过喷嚏吗？

让幼儿自主地学一学打喷嚏。

2.幼儿自己看图阅读画面。

幼儿自己阅读故事，请幼儿与同伴轻声交流自己阅读的图书。

教师深入到幼儿中间了解幼儿的阅读情况，并请个别在集体面前大胆地说说。

3.教师引导幼儿阅读故事。

教师用电脑展示画面，教师讲述画面内容，在讲述的过程中，逐步采用等待的方式暗示幼儿参与讲述故事中重复的语句。

4.故事里说了些什么？

（谁在草地上玩？

后来发生什么事？

谁跑来了，对他说些什么呢？

）　　

5.师生看图完整地阅读故事。

引导幼儿根据故事连续滚动的形式，尝试仿编故事。

6.鼓励幼儿根据原有故事中的语言结构形式，仿编故事中的一个情节。

启发幼儿说一句话，表达想妈妈、爱妈妈的情感。

7.教师扮演角色，鼓励幼儿与妈妈交流。

8.教师：

妈妈想宝宝啦！

小宝宝也爱妈妈，小宝宝看见妈妈，想对妈妈说什么？

想做什么呢？

启发幼儿用一句话简单地表达自己内心的情感。

第十六周：

胖石头

活动目标：

1、知道在生活中，无论是主角、配角，认真努力地表现都值得肯定。

2、感受主人公胖胖对角色扮演活动的认真与投入。

活动准备：

故事图片或PPT

活动过程：

一、我想演的角色

1、我们都听过《白雪公主和七个小矮人》的故事，里边有谁？

2、你印象最深的角色是谁？

如果请你来演，你最想演什么角色？

3、师：

哦，王子和白雪公主都是主角。

有一个幼儿园，今天晚上要演《白雪公主和七个小矮人》，有个胖胖，你们猜他演了什么角色？

师：

他到底演了什么角色呢？

我们一起来听一听故事。

二、胖胖的故事

1、教师分段讲述故事1、2、3段。

当讲述到第三段时的“当然演了！

你们没有看见吗？

”时出示图片。

2、引导幼儿观察画面。

说一说刚才故事里说：

“胖胖的爸爸和妈妈看到公主出来了，不是胖胖演的，胖胖到底演的是谁？

三、扮演大石头

1、请幼儿模仿大石头一动也不动的样子。

2、引导幼儿谈谈当大石头的感受，并说一说大家为什么要给胖胖鼓掌呢？

3、教师小结：

认真、专心都是很好的品质，我们要向胖胖学习哦。

能坚持做好一件事，真的很棒。

5、幼儿完整欣赏故事后（教师结合图片讲述），给故事取名字。

四、联系幼儿生活

1、引导幼儿说一说在平时生活中哪些地方也要向胖胖学习？

2、教师表扬小朋友，在别人回答问题的时都能认真地听。

回答问题的孩子是主角，其他小朋友就是配角，要认真听。

第十七周：

小青虫的梦

活动目标：

1．初步理解、感受故事的意境美。

2．通过观察角色的表情和动作，体会小青虫对音乐的热爱以及它孤独、失望、伤心的心情。

3．积极交流，大胆地表达对画面的理解。

活动准备：

1．故事挂图、故事磁带。

2.背景音乐：

舒曼的《梦幻曲》

活动过程：

1.谈梦提问：

小朋友你们你做过美丽的梦吗？

梦见了什么?

2.初步理解故事内容，老师有感情完整地讲述（配乐）。

3.结合图片,帮助幼儿理解故事内容。

（1）欣赏图一了解每当蟋蟀弹完一曲，小青虫总是要轻轻叹息，因为小青虫只能躲在叶子底下偷偷地听，害怕被其它小动昆虫发现，不敢大声说。

（2）出示图二了解被赶跑的小青虫是什么心情，尝试安慰小青虫。

（3）观察图三：

知道小青虫它爱音乐，茧可以把别的声音全挡在外面，只有音乐能传进来，又不被蟋发现。

（4）观察图四至六，让幼儿仔细观察，调动幼儿原有经验，请个别幼儿代表讲述。

4.教师再次完整讲述。

5.讨论交流，体会小青虫的遭遇和心情。

6.教师小结：

小青虫虽然长得丑，但她爱音乐，爱得那么厉害，那么执着，永不放弃。

丑丑小青虫经过了自己的努力，终于变成了美丽的蝴蝶，原来美丽是可以创造出来了。

我们每个人都能通过自己的努力，使自己变得更棒更美丽。

7．美丽的蝴蝶让我们和着优美的音乐来跳一段蝴蝶的舞蹈吧！

全体幼儿和着音乐翩翩起舞。

第十八周：

野猫的城市

活动目标：

1．欣赏故事，感知故事中富有童趣的故事情节以及野猫热心、自以为是的性格特征。

2．借助图片理解故事内容，能够正确认识野猫眼中的城市与现实中的城市的差异。

活动准备：

《野猫的城市》图片

活动过程：

1．活动导入：

小朋友，你知道我们居住的城市叫什么吗?

我们的城市是什么样的呢?

有一只野猫来到了城市，你知道他是怎样看城市的吗?

下面我给你们讲一个故事，名叫《野猫的城市》。

2.初步感知、理解故事

（1）教师讲述故事（讲至"森林里的动物都不喜欢野猫的城市"），帮助幼儿感知、理解的主要内容。

（2）提问：

故事里有谁？

野猫告诉小动物们的城市是什么样的？

3．进一步理解故事教师边出示相应画面边再次讲述故事至"森林里的动物都不喜欢野猫的城市"。

知道小动物都不喜欢野猫的城市的原因。

4．引导幼儿了解、分析野猫这个形象的性格特点。

（1）野猫可得意了，你从哪里看出的？

（2）你是从哪里看出小猫的热心？

（3）小朋友，你喜欢野猫吗?

为什么?

鼓励幼儿大胆地讲述自己的意见和看法。

5．讨论，启发幼儿想像如何满足森林里小动物的愿望。

（1）教师讲述故事的最后两段。

（2）讨论：

野猫说的城市对不对？

对在哪里，错在哪里？

（引导幼儿用反驳的方法纠正野猫说的城市）你喜欢我们的城市吗？

（引导幼儿大胆地讲述，介绍城市里的各种设施）

6.配乐完整欣赏一遍故事。

第十九周：

月亮船

活动目标：

1．了解故事情节，学习故事中的词汇，用句式那儿有…那儿有…那儿有…大胆2、感受家乡海南的美丽和美好，爱家乡，爱海南。

活动准备：

故事图片；实物小图：

月亮船、仙女、小兔（小兔的尾巴能伸缩）；故事录音。

活动过程：

1.导入活动：

教师带幼儿做划小船动作进活动室，根据划船动作引入故事《月亮船》。

2.幼儿完整听一遍录音故事，了解故事情节，感受故事中描述美丽景色的词汇和句式。

3.教师演示教具分段讲述故事，帮助幼儿学习用故事中的词汇和句式大胆讲述。

引导幼儿说一说蒲公英的家在哪儿？

（在中国的南方，那儿有蓝蓝的大海、洁白的沙滩；那儿有清清的河流、高高的椰树；那儿有密密的雨林，有象五指一样的山。

）要求幼儿用词组蓝蓝的大海、洁白的沙滩、清清的河流、高高的椰树、密密的雨林和句式那儿有…那