开心幼儿园教案.docx
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开心幼儿园教案.docx
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开心幼儿园教案
开心幼儿园教案
开心幼儿园教案1
汽车嘟嘟
活动目标:
>1.喜欢汽车,尝试用各种方法玩汽车。
2.在自己玩汽车和观看同伴汽车的过程中体验快乐。
活动准备:
1.请
哦托班课本的教案-开心宝宝家长协助幼儿每人带1~2辆玩具汽车来园。
2.玩具汽车。
活动过程:
1.出示一辆玩具汽车,请幼儿说出它的名称。
2.把玩具汽车放到几个幼儿手中,让他们高高举起并大声说出它的名字。
3.出示大筐玩具汽车,让幼儿自由选择。
4.启发能力较强的幼儿尝试用各种方法在地上、墙上、桌上、玩具橱上开“汽车”。
5.鼓励胆子较小、能力较弱的幼儿先看同伴玩车,然后自己学着玩。
教师可与他们一起玩,力求让每一个孩子都玩得
开心。
托班课本的教案-开心宝宝,
开心幼儿园教案2
活动目标:
1.知道好朋友不开心时可以用讲故事、唱歌、说笑话等方法让他高兴起来。
2.当好朋友不高兴时,能安慰和简单的帮助好朋友。
3.体验让别人快乐自己也快乐的愉悦心情。
4.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
5.幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。
活动准备:
1.小鸡和小鸭的手偶,草地的背景图,两幅幼儿不高兴的生活情景图片(如情境一:
离园时,爸、妈还没有来接,幼儿心情很难过。
情境二:
幼儿在幼儿园户外活动的草地上不小心摔倒,哭起来。
),还可以准备幼儿在班里与同伴相处、学习生活中常会发生的不愉快事件的图片或视频。
2.“我的心情”展示板,上面有空白的心形卡片,彩色笔。
3.歌曲《幸福拍手歌》。
4.幼儿学习资源①第30页。
活动过程:
1.教师出示手偶“哭泣的小鸡”,鼓励幼儿想办法让小鸡高兴起来,引出活动内容。
2.教师边操作手偶或请幼儿看幼儿学习资源①第30页,讲故事《想让你开心》,使幼儿知道让小鸡高兴的几种方法。
提问:
为了让小鸡高兴起来,小鸭怎么说的?
怎么做的?
小鸡高兴了,小鸭心里感觉怎样?
教师小结:
好朋友不开心时可以用讲故事、做鬼脸、说笑话的方法让他高兴。
3.出示幼儿生活情境图片,了解好朋友不开心的原因,扩展安慰好朋友的更多方法。
(1)教师分别出示情境图片一和图片二,提问:
图片中的小朋友为什么难过?
如果你是他的好朋友你怎样做让他高兴一点儿?
如讲笑话、做鬼脸、唱歌、跳舞、玩玩具等。
(2)请幼儿进行角色扮演,将自己想的办法用一用,并谈谈被帮助的感受,和帮助别人的感受。
4.出示“我的心情”展示板,请幼儿在心形卡片上画画现在的心情,并请幼儿看看此时大家的心情怎样,有没有需要我们关心的朋友。
5.播放《幸福拍手歌》歌曲,幼儿自由结伴,把快乐带给同伴和朋友。
活动延伸:
1.幼儿每天来园时,在“我的心情”栏中,画出自己的心情,引导幼儿间相互关心,能用简单的方式向同伴表示关心。
2.开展“和弟弟妹妹一起玩”活动,活动中想办法让弟弟妹妹快快乐乐。
教学反思:
此次活动圆满结束!
活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围,让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。
活动过程中,幼儿表现的积极主动,都能用较完整的语言回答老师提出的问题,并能主动与同伴交流。
开心幼儿园教案3
设计意图:
"春节"是我们中国既传统又盛大的节日,每个中国人都为此感到骄傲!
小班的孩子第一次离开幼儿园,在家里过了一个快乐的"春节"。
回到幼儿园后见到老师和同伴,肯定有很多开心或难忘的事情要相互倾诉、交流。
根据孩子们返园后的实际表现及情感需要,我预设了此活动。
活动目标:
1、引导幼儿回忆新年里发生的开心事,进一步感知我们中国传统节日"春节"的热闹与快乐。
2、懂得现代生活的美好,热爱自己身边的人。
活动准备:
课件《新年里的开心事》;幼儿绘画材料(画笔、绘画纸、剪刀、浆糊等)。
活动过程:
1、欣赏课件《新年里的开心事》,引出主题。
重点提问:
师:
过节开心吗?
我们都在假期里过了一个愉快的春节!
我们先来看看他们是怎样过节的?
(幼儿观看课件,教师在旁边介绍)
小结:
我们中国盛大的传统节日"春节"可真热闹!
家家户户团团圆圆一起吃年夜饭;放烟花、点爆竹;堆雪人、打雪仗;唱歌、跳舞;走亲、访友新年里的开心事真多!
小结:
我们小朋友在新年里也有很多开心的事情,(如穿新衣、戴新貌、收红包、买玩具、吃好吃的、玩安全烟花等)。
开心的事情能让我们心情愉快,我们要把开心的事情用画笔记录下来,这样才不会忘记!
开心幼儿园教案4
哥哥姐姐喜欢我
活动目标:
1.尝试与大孩子一起玩。
2.感受哥哥姐姐对自己的关心和爱护。
3.体验与同伴玩耍的乐趣。
活动准备:
1.做好与大班老师的有关联系工作。
托班课本的教案-开心宝宝,
2.提前告诉幼儿有关本次活动的情况,使之有心理准备。
活动过程:
1.带领幼儿拍手欢迎大班哥哥姐姐的到来。
2.请每个大班幼儿选一个弟弟或妹妹做好朋友,互相说说话。
3.在哥哥姐姐的帮助下,共同参与“击鼓传花”的游戏。
4.每个大班幼儿带领一个弟弟或妹妹自由玩耍,如搭积木、开汽车、滚皮球或看书、讲故事、唱歌、跳舞等。
开心幼儿园教案5
活动目标:
1、回忆过去的开心时光,体验与朋友共同生活的快乐。
2、看图谱理解歌词学唱歌曲,并尝试与同伴合作创编说唱部分。
3、熟悉歌曲的旋律,理解歌词内容,跟唱歌曲,提高学新歌的兴趣。
4、在学习歌表演的基础上,结合游戏情节,注意随着音乐的变化而变换动作。
活动准备:
1、幼儿已经熟悉歌曲旋律;
2、歌曲图谱和音乐;
3、任务卡(幼儿与同伴共度的美好时刻照片)三张(每张安排两幅照片)。
活动过程:
一、回忆开心的事
[师]小朋友们!
你们就要毕业,将要和好朋友们分开,我们在一起生活快三年了,在过去的时间里发生了许许多多开心、快乐的事情,今天我们就一起来说说开心的事。
幼儿回忆并讲述。
二、学唱开心的歌
1、第一次欣赏
[师]你们说了这么多,让我也来说说吧。
请你们听仔细,我说了哪些开心的事。
播放音乐,教师随音乐用动作表现歌词内容,幼儿欣赏第一遍。
提问:
你听到了什么?
(幼儿讲述)
[师]是不是象你们说的那样呢,让我们再欣赏一遍。
2、第二次欣赏
(出示歌曲图谱)教师边指着图谱,边演唱歌曲。
幼儿边看图谱边欣赏歌曲第二遍。
提问:
这回你听到了什么?
你是怎么知道的?
引导幼儿观察分析图谱,理解歌词内容。
歌曲的两段一样吗?
哪里不一样?
(开头两句、结尾两句是一样的;说唱的内容不一样。
)
3、跟唱歌曲
[师]你们说得真好听,让我们看着图谱用好听的声音把开心的事情唱出来吧。
幼儿跟着老师边唱边用动作表现歌曲。
(学唱第一遍)
4、分形式学唱歌曲
A与老师合作唱歌曲。
[师]和老师一起合作唱这首歌曲,怎么样?
你们想唱歌曲唱的部分还是说的部分?
(由幼儿决定合作形式)(幼儿学唱歌曲第二遍)
B与同伴一起唱歌曲。
[师]快和小组的伙伴拉起小圆圈,我们一起唱起来。
幼儿分组围成圈边唱边用动作表现歌曲。
(幼儿学唱歌曲第三遍)
三、创编开心的话
(1)明确创编要求。
[师]其实开心的事情有许多,我的歌曲里只说了一小部分。
让我们把其他开心和快乐的事情也遍到歌曲里,好吗?
该怎么编呢?
歌曲里说到开心的事都是几个字的?
(五个字)那么你们等会儿每个小组编的时候也都要用五个字。
(出示任务卡)我这里有三张任务卡,等会儿各组派一名代表来抽一张任务卡,请你们根据任务卡上开心的事来编。
(2)分组改编说唱部分。
幼儿分成三组,根据任务卡上的照片回忆并创编说唱部分。
教师巡回观察,引导幼儿用积累的好词句进行创编。
如:
饭菜香喷喷;新年秧歌队;朋友生日会等等。
3、各组轮流介绍并表演改编的歌曲。
教师针对幼儿实际情况给予评价和肯定。
(可以从以下几方面进行评价:
创编内容是否通顺、压韵;表演时是否有队型;表演结束后有没有谢幕是否注意礼仪;有没有创新之处等)
四、延伸活动
将歌曲图谱和任务卡投放在主题区角中,供幼儿自主结伴排练、表演。
活动反思:
本次音乐律动所选用的乐曲就是《拉德斯基进行曲》,这首乐曲有着明显的进行曲风格,很适宜在行进中模仿律动。
结合大班幼儿的年龄特点,充分调动幼儿的想象力,引出音乐都是有节奏的、要跟着音乐的节奏走路。
教师在引导个别幼儿示范,要求其他幼儿边看、发现问题、解决问题、集体做动作。
充分调动幼儿自主探索学习的积极性,从而发现音乐的节奏感。
开心幼儿园教案6
教学目标:
1、感知人的多种情绪,能与同伴交流、分享让自己高兴的办法。
2、乐意用语言、动作等来调整自己的情绪。
教学准备:
课件、视频转换仪、幼儿画册
教学重点:
表述不同表情的心情。
难点:
调整不良情绪的方法
教学过程:
一、感知人的多种表情
1、从幼儿自身说起。
提问:
小朋友,你们有高兴、伤心、愤怒害怕的时候吗?
请你说一说这个时候,你的表情是怎样的?
(请孩子做一做、教师同时出示相关图片)
2、观看课件,感受不同的情绪:
(1)小朋友,你们看看,这些小朋友他们是什么心情?
你是怎么看出来的?
(2)除了这些,我们还会有什么样的情绪和表情呢?
(着急、平静、忧愁等)
二、交流《我的开心法宝》,说出自己排除不愉快情绪的方法。
“小朋友们,你们最喜欢哪个表情,为什么?
”引导幼儿说出自己最喜欢的表情。
“小朋友们,那么怎样来把不高兴的表情变为高兴的呢?
”
“还记得朱老师讲的故事《苏菲生气了》,苏菲怎样让生气的心情变好的?
”
如果你不开心,那么你有什么开心法宝,让自己开心起来?
(如:
玩玩玩具、听听音乐、去户外玩一玩、看一看动画片等,幼儿说,教师记录)
三、欣赏歌曲《表情歌》用动作来表现自己的情绪。
讨论:
当你高兴时,你会怎么样?
(拍手、唱歌、跳舞)
欣赏表情歌中高兴的片段。
讨论:
当你难过时,你会生气吗?
生气时,你会怎样?
(叹气、跺脚、捶胸)
分段欣赏《表情歌》相关情绪内容。
四、排除不愉快情绪
1、组织幼儿交流自己排除不良情绪的方法
提问:
我们有了不开心的事,你是想什么办法让自己开心起来的?
2、阅读《幼儿画册》中“我的开心法宝”相关内容
提问:
(1)画册中的小朋友是怎样让自己开心的?
(2)你还有什么方法?
3、欣赏《表情歌》,引导幼儿用动作表现情绪
提问:
当你高兴时,你会怎么样?
当你生气时,你又会做什么动作?
五、结束活动
小结:
当我们有了不良的情绪时要想办法让自己尽快快乐起来,不要老是想着不开心的事。
开心幼儿园教案7
活动目标:
1、知道总是不开心的人会受冷落,乐观、开朗的人会受人欢迎。
2、学习正确地表达自己的心情,尝试进行自我情绪调控。
3、根据已有经验,大胆表达自己的想法。
4、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。
活动准备:
1、心情树叶人手一份
2、开心树和不开心树各一棵
3、幼儿不开心时刻PPT|
4、课前游戏“挠痒痒”
活动过程:
一、导入
刚才我们玩了挠痒痒的游戏,你们的心情怎么样?
(开心、真开心、非常开心)
二、第一次选择
1、有两棵树,你们想跟他们一起去玩一玩吗?
(教师带幼儿绕两棵树一周),请你选择一棵喜欢的树,并坐在它前面的椅子上。
)
2、交流:
为什么你喜欢这棵树?
它们有什么不一样?
三、第二次选择。
(关于这两棵树还有一个故事呢)
1、教师讲述故事“不开心小树”,现在你还是喜欢原来那棵树吗?
为什么?
2、交流:
为什么你喜欢开心树,不喜欢不开心树?
(总是不开心,皱着眉、板着脸的人是不会受别人欢迎的,总是笑眯眯乐观开朗的人受欢迎。
)
3、请小朋友再次变换位置。
(听了这个故事后你喜欢哪棵树?
并坐到它前面的椅子上)
四、情感迁移
(教师讲述故事下半段:
不开心树每天都不开心,朋友们都不找它玩了,蚯蚓绕过不开心树到开心树下松土,小鸟也绕过不开心树,到开心树上唱歌,怎么办?
不开心树也着急了?
)
1、如果你是不开心树你怎么办?
怎样才能成为一个受大家欢迎的人。
(改变自己)
2、情境游戏:
帮不开心树变开心,(请幼儿帮不开心树想一个办法让它变开心成为一棵受欢迎的树,并将开心树叶送给不开心小树。
)这样不开心树也慢慢变开心了,大家又都重新喜欢它了。
五、情绪联想PPT。
1、人总会遇到不高兴的事,说说平时遇到不开心的事。
2、看看他们怎么了(播放PPT),如果是你你会怎么做,让它变成开心的事?
课后反思:
1、在活动中,我设计了两次自由选择活动,第一次仅凭两棵小树的外形特征,第二次通过理解故事内容来选择。
这样的两次选择,孩子们经过两种认知的碰撞,经验内化后成为自己的行动——他们真切地体会到经常皱着眉、板着脸不开心的样子,就不会受到朋友们的欢迎,会变得越来越孤单,于是纷纷选择了开心树,达到了我预设中的目标。
2、选择性地修改教材,根据活动预设的需要,我删掉了故事的后半段(不开心树在冬天晚张开树枝迎接小雪花,让自己成为了一棵受欢迎的树,也使自己成了一棵开心的树。
)将这一过程设计成为幼儿设置一个问题情境“怎么样才能让不开心树成为一棵受大家欢迎的开心树?
”通过孩子们想办法,并要求将每一个办法对小树说出来,然后给小树贴上绿色的笑叶子。
这一打破常规的环节体现了幼儿的主动性,也使我从幼儿的回答中了解了孩子们的认知经验,孩子们原先认为可以通过别人的帮助来让小树变得开心起来(这是幼儿的原有经验),但通过教师的引导,知道了小树必须得靠自己让自己开心起来,所以思维有了指向性,而且为小树想办法的过程恰恰就是自身经验的拓展,为自己以后的'情绪调控提供了经验。
我觉得这一环节设计得比较成功。
但是孩子说得不多(办法不多),体现出教师的这个指向违背了孩子们原有的思维定势,要孩子随着这个方向发散思维并不是一件容易的事。
由于我课前没有预测到这一点,没有做到充分的准备,导致我在活动中没有能力为孩子提供更多或更好的支架而匆促收场。
3、教具的制作需更完善,两组椅子摆放时各组应多放几把,不能幼儿每人一把,这样使第一次选择许多幼儿都选择了开心树,选择不开心树的小朋友是因为那边椅子坐不下了,无奈才坐这边的,有的坐在不开心树这边却说不出原因。
4、教学活动的每一个环节要上完整。
第三个环节请小朋友帮不开心小树想办法时我没有进行及时的小结,使幼儿的新经验没有得到提炼。
开心幼儿园教案8
活动目标:
1.愿意在同伴面前大胆表达,与同伴一起分享春天里的开心事。
2.画一画、说一说,发展造型、构图能力和专注的倾听能力、语言表达能力。
活动准备:
《小朋友的书美工》、水彩笔。
活动过程:
1.绘画"春天里的开心事"。
◆导入主题,引起幼儿美好的回忆:
春天来了,天气渐渐地变得暧和了,花开了,草绿了,请你说说春天到底是什么样子的。
春天里,哪些事情让你觉得很开心?
◆启发创作:
我们把春天里看到过的或者自己经历过的开心的事情画下来。
先想一想什么事情最开心,为什么开心?
◆提出作画要求:
画的时候要把主要的事情画大,要注意刻画春天的色彩和环境。
◆幼儿创作,教师指导。
2.结合幼儿作品开展谈话:
春天里的开心事。
◆对比讲述:
请个别幼儿来讲述。
讲述过程中,教师提问:
他的开心事你听明白了吗?
他什么地方说得好?
什么地方讲的不够清楚?
根据幼儿的回答教师做补充讲述,同时梳理讲述的要素(时间、地点、发生的事情、结果)。
◆幼儿两两结伴互相讲述。
◆教师邀请2-3位幼儿讲述,其余幼儿倾听并评价。
开心幼儿园教案9
教案目的:
引导幼儿开开心心上幼儿园的情感,教会幼儿学说。
教案准备:
1布偶小狗与狗妈妈。
2幼儿自己搭建的幼儿园。
教案过程
1引导幼儿
教师出示布偶小狗、狗妈妈并提问:
它们是谁?
引导幼儿向布偶问好。
教师边表演边讲:
狗妈妈要去上班,它问小狗:
“妈妈要上班,小狗要去哪里?
”小狗说:
“妈妈去上班,我开开心心上幼儿园。
”狗妈妈把小狗送到幼儿园,小狗向狗妈妈挥挥手说:
“妈妈再见!
”小狗开开心心来到班上,看见老师说:
“老师早。
”小狗有礼貌,老师喜欢它。
2锻炼幼儿说短句
教师提问:
小狗是怎么去幼儿园的?
今天哪个小朋友也像小狗一样开开心心去幼儿园的?
教师引导幼儿说:
“我像小狗一样开开心心去幼儿园。
”
教案总结:
幼儿通过本次活动学会了学会了开心的去幼儿园并学会相应短句,有利于幼儿语言的发展。
儿童
开心幼儿园教案10
设计意图:
《幼儿园教育指导纲要》年龄特点中提到:
3岁幼儿已形成与生活经验有关的概念,在操作中逐渐认识了一些事物的属性。
同时很大程度上认识依赖于行动,那些形象鲜明具体生动、能引起强烈情绪的事物才易帮幼儿记住。
于是根据小班特点在这个活动中将学习与游戏相结合,激发小班幼儿学习的自主性。
活动目标:
1、在照料花园游戏中,感知5以内的数量并能数物对应。
2、有兴趣参与游戏活动,体验游戏的快乐。
3、提高逻辑推理能力,养成有序做事的好习惯。
4、提高数数的兴趣和积极思维的能力。
重点:
感知5以内的数量并能数物对应。
难点:
能听懂游戏要求参与游戏,感受游戏的快乐。
活动准备:
经验准备:
在以往的数活动中幼儿已经能掌握一一对应的数能力,能感知5内的圆点数量,并在前期主题《春姐姐》活动中对植物、小动物产生了关爱的情感。
环境准备:
布置花园场景:
花园13块,每块花园有2—5朵花(有红花、黄花两色;有小花、大花不同种),小虫若干个、花瓶若干个;PPT课件;幼儿托盘人手一个、圆点数卡2—5、图片洒水壶若干;
活动过程:
第一环节:
关注花园场景,与幼儿欣赏PPT引起游戏兴趣。
展示PPT1关键提问:
●这是谁?
小兔的花园很大,一人选一块小花园,看看仔细她的花园哦。
●花园里的花漂亮吗?
花园里的花都一样嘛?
哪里不一样?
第二环节:
照顾花园游戏活动,体验游戏的快乐。
1、浇花,关键提问:
●小兔出门了,请你们帮忙给小花浇水好吗?
浇花需要什么?
——展示PPT2
3、插花,关键提问:
●小兔谢谢你们照顾花园,送给你们美丽的花装进花瓶里带回家。
记住:
一人拿一个花瓶装花。
●花瓶里可以装几朵花?
这些花有什么不同?
——展示PPT9
●验证:
花瓶里的花装对了吗?
天黑了,可以带着美丽的花回家了,和小兔说再见回家吧。
活动延伸:
让小朋友回家观察吃饭时每人一双筷子,一个碗,一把凳子等等。
活动评析:
活动能从小班幼儿年龄特点出发,使幼儿在情景中体验学习数学的乐趣,提高了幼儿观察、数数和比较的能力。
教学反思:
幼儿的兴趣非常浓,能积极回答老师的问题,但在幼儿讨论的这个阶段,我应该创设情景,让幼儿体验。
我会多看看多学学,让以后的教学活动能够更好。
开心幼儿园教案11
丁丁当当
活动目标:
1.能听到2拍子、4拍子的音乐节奏跟老师做动作。
2.对音乐活动产生初步的兴趣。
活动准备:
1.手铃、脚铃人手一副。
2.欢快且节奏明显的律动音乐磁带一盒。
托班课本的教案-开心宝宝,
3.请大班幼儿排练简短的舞蹈。
活动过程:
哦托班课本的教案-开心宝宝1.大班幼儿戴着手铃、脚铃跳舞,幼儿欣赏,可跟着拍手或扭动身体。
2.给想要参与的幼儿戴上手铃、脚铃,让他们跟随大班
>幼儿一起跳舞。
3.请大班幼儿把自己的手铃、脚铃送给弟弟妹妹,并帮助他们戴上。
4.带领幼儿边念儿歌(请你跟我跺跺脚,一二三,跺跺脚;请你跟我转转手,一二三,转转手),边做动作。
5.放音乐,幼儿跟着老师一起随节奏做动作。
开心幼儿园教案12
【教学目的】
1、了解人有开心和悲伤两种不同的情绪,懂得一些让自己的心情快乐的方法。
2、制作开心罐头,围绕“我最快乐的”主题开展装饰绘画活动,体验制作的快乐。
3、能用流畅的语言将自己开心罐头里的故事讲给大家听,学会与他人分享自己的快乐。
4、培养幼儿良好的作画习惯。
5、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。
【教学准备】
1、开心,悲伤娃娃各一个,开心罐头一个。
2、幼儿人手一个罐头,各色颜料及棉签。
【教学过程】
一、快乐和悲伤
师:
看,班里来了谁?
(娃娃)
师:
呀,小娃娃怎么了?
(观察娃娃的表情了解开心和悲伤两种情绪)可能发生什么事了?
(猜测)
师:
你什么时候也会有和他们一样的心情?
(鼓励幼儿回忆讲述)
师:
当心里很难过甚至想哭的时候,你有什么好办法让自己的心情变好?
(幼儿可讨论后回答)
二、我的开心罐头
师:
老师也有一个好办法,你们看,这是一个开心罐头,里面藏着许多开心的故事,每当我不高兴的时候,只要拿它出来,看这上面的许多开心的故事,所有的伤心和难过都会赶走了。
(让幼儿观察开心罐头上的画面)
师:
猜猜我的开心罐头上有什么开心的事情?
(引导幼儿用完整的语言讲述)
三、制作自己的开心罐头。
讲解制作要求:
给开心罐头装上底,在罐头表面画上自己最开心的事情。
幼儿进行制作教师巡回指导,对能力比较强的幼儿鼓励其丰富画面内容,对能力较弱的幼儿可鼓励其绘画一些自己喜欢的物品。
四、开心罐头的故事。
师:
小朋友的开心罐头上的开心事可真多,谁愿意来把你的开心事讲给其他小朋友和爸爸妈妈听?
(请个别幼儿讲述画面内容)
师:
让我们把自己最高兴的事都画下来或请爸爸妈妈帮我们记录下来,把他们都放到罐头里,让自己每天都开开心心的,好吗?
【活动延伸】
让幼儿将自己的开心关头的故事讲给自己的爸爸妈妈听。
开心幼儿园教案13
母鸡下蛋
活动目标:
1.学习用粉笔在地上画圆。
2.感受绘画游戏的乐趣。
活动准备:
1.粉笔一盒。
2.母鸡头饰若干。
3.欢快的律动音乐磁带。
活动过程:
1.在活动室内,教师戴着母鸡头饰,随着律动音乐边学母鸡走路,边叫“咯咯哒!
咯咯哒”。
2.给幼儿戴上头饰,跟着老师一边学母鸡走路。
3.带领幼儿到适合作画的场地上,以愉快的情绪感染幼儿:
“咯咯哒!
咯咯哒!
母鸡下蛋了!
”
4.示范画圆,鼓励幼儿大胆画鸡蛋。
开心幼儿园教案14
内容与要求:
1、快乐地参加拼读游戏,大胆响亮地进行拼读,安静仔细地倾听,继续养成良好的学习习惯。
2、尝试用合作的方法拼出完整的儿歌,有一定的协作意识。
活动重点:
积极参加拼读游戏,大胆响亮地进行拼读,安静仔细地倾听,继续养成良好的学习习惯。
活动难点:
尝试用合作的方法拼出完整的儿歌
活动准备:
学习用品、生活用品字卡若干、儿歌一则、黑板三块
学习用品字卡:
铅笔、橡皮、铅笔盒、语文书、数学书、尺、英语书、书包、练习本、卷笔导刀
生活用品字卡:
饭盒、餐巾纸、雨披、茶壶、手帕
活动过程:
一、拼读分类(集体游戏)
指导语:
这几天我们都背来了小书包,书包里要放些什么呢?
你们知道哪些是学习用品吗?
(幼儿说说)小学里的老师要考考我们小朋友(出示音节卡片),这些拼音宝宝里有的是学习用品,有的不是学习用品,你能把它们分开吗?
1、你怎么知道哪些是学习用品,哪些不是呢?
(拼读)
2、要求:
选择一张卡片,先自己拼出再领读,其他小朋友也要听仔细了,要是他拼对了就跟着他念一遍,要是他拼错了,你要帮助他学会拼,看看谁的耳朵最灵。
拼完以后,把它们送回自己的家。
(两块板:
学习用品、生活用品)
3、幼儿拼读分类活动。
4、小结:
这些学习用品都很重要,上学的时候,千万不能忘记,这一边的生活用品,你可以根据需要,有选择的带。
二、合作拼读(小组活动)
指导语:
在你们的桌子上有一张纸条,上面要告诉我们小朋友一句话,你想知道它说什么吗?
边上还有几个字宝宝,它们是来和拼音宝宝做朋友的。
不过这回要考验我们小朋友合作的本领,你们要一起动脑筋,先把拼音拼一拼,然后再去帮它找朋友,把找到的字宝宝贴在拼音宝宝下面,要对对齐,这样才算真的找到了朋友。
1、幼儿合作拼读,找字
2、拼读验证。
(老师将幼儿完成的纸条在黑板上贴好,成为一首儿歌。
)
1)告诉大家你拼出的是一句什么话?
2)考
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