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1元城市生存大挑战
1元城市生存大挑战
一、确定活动主题:
一天,在综合实践活动课上,我给学生抛出了一个问题:
“如果只给你一元钱,让你在这座城市里生存一天,你觉得能行吗?
”一瞬间,课堂里像炸开了锅。
一个声音说:
“我觉得根本不可能的,现在东西这么贵,一元钱,喝水都不够!
”另一个声音说:
“我觉得至少要10钱。
”还有一个声音说:
“可以,饿一天,死不了。
”......饿一天是没什么大不了,可第二天呢?
第三天呢?
同学们热情高涨,发言空前踊跃,你一言,我一语,纷纷发表自己的意见。
后来有个同学说:
“我们来挑战一下,不就知道了?
”同学宠宠欲试,都觉得这样的活动能走出校园,来到社会大课堂真实地体验一次社会生活将会很有意思,也富有挑战性。
况且,现在的孩子大多数是家里的独苗,被父母当做小皇帝来伺候着,没有受过苦,也体会不到父母的艰辛。
《1元生存大挑战》的主题活动,是学生了解社会、体验生活的一种方式。
参加活动的孩子,他们对这个社会的理解,绝对是超过坐在空调房间里读一天的杂志,上一天网,或者做一天的习题的孩子。
据此,考虑综合实践活动主题的确定是在依据综合实践特点的基础上,结合学校自身环境,根据学生的具体情况,从学生接触的生活世界出发,从学生熟悉的文化生活和社会实践活动中选取他们关注的问题,基于他们的兴趣,贴近他们的年龄及心理特点,符合他们发展的需求。
于是,我们定下了本次综合实践活动的主题——《1元城市生存大挑战》。
二、制定活动目标:
(一)、知识与能力目标
1.通过《1元城市生存大挑战》系列活动,让学生掌握一些生存技巧;了解什么是成本,什么是利润;懂得如何通过付出劳动创造价值。
2.通过《1元城市生存大挑战》系列活动,培养学生观察、想象、规划、总结、表达与交流等基本学力,提高学生的实践能力和创新能力等。
(二)、过程与方法目标
1.通过《1元城市生存大挑战》系列活动的策划,资料收集与处理,掌握多渠道收集和整理资料的方法,掌握与他人交流的一些技巧,享受活动过程,学会利用团体力量克服各种困难等。
2.通过《1元城市生存大挑战》系列活动的体验,让学生深入社会底层,磨练他们的意志。
(三)、情感、态度、价值观目标
1.通过《1元城市生存大挑战》系列活动,让学生体会到赚钱的艰辛,理解父母、感恩父母。
2..通过这次活动,让学生体会到“谁知盘中餐,粒粒皆辛苦”,培养学生节约的意识。
3.通过这次活动,让学生感受团队力量,学会抱团取暖,培养一颗勇敢的心。
三、活动过程
(一)、主题的选定
根据之前与孩子们商量的活动定一个主题,很多同学都提出了不同的活动名称,例如:
《大挑战》、《生存大挑战》、《生活大挑战》、《1元生存大挑战》……
最后我们根据投票方式选出了大家造成的主题名称——《1元城市生存大挑战》
确定主题:
《1元城市生存大挑战》
(二)、细分主题,分组分工
要进行《1元生存大挑战》主题活动可以从哪些方面入手呢?
在学生的热烈讨论中,我们确定了以下五个小主题:
还有同学提出我们能不能再分一个小组——“应急处理我能行”呢?
后来考虑到开展活动的便利,大家便把这个“应急处理我能行”小主题放到了“安全自护我能行”主题中,作为“安全自护我能行”主题的延伸。
根据学生们分好的小组,以他们的兴趣出发选择自己喜欢的小组进行探究活动。
可是,刚刚选完后,我就傻了眼,选择“销售技巧知多少”组的同学太多,而“才艺展示添新姿”和“防拐骗术放大招”却“人烟稀少”,于是发动群众力量让他们自由出去拉票,尽量平衡五组的力量,经过一番活动,看来还是有不少同学改变了自己的阵营,当我采访他们改变的原因时,李琳琳说:
“当看到这组有特长的同学特别多时,就想过来了,一定能发挥自己的所长”。
而李乐还在被多组尽相邀请当中,因为他口才特好,许多小组都看中了他的特长,想把他挖走。
看来有特长的人才就是受欢迎,大家都在抢人才,我觉得这也不是不好,于是我建议,大家虽然分了组,但是在开展活动中可以到各个小组中去帮忙,也可以根据活动参与别的小组的活动,不必拘泥于本组的活动。
在这个建议下大家都高兴的分好了小组员,也很顺利自主选出了组长,定下了口号,在下课前大家都对自己的小组充满信心,对下一步的活动跃跃欲试了。
(三)、各主题的实施计划
在活动正式开始前,各小组都根据主题设计了活动的计划,现展示其中的一个计划表:
综合实践活动计划表
活动主题
1元生存大挑战
小组名称
打工挣钱能吃苦
小组口号
打工挣钱,工匠精神;打工挣钱,我能吃苦!
小组长
梁子珈
小组成员
梁子珈、钟韬、、袁铭泽、刘依晨、陈浩轩、黄珊珊、王沛欣
钟雨潼
时间安排
第五周至第十周
活
动
步
骤
1.制定计划。
(第五周)
2.学习访问技巧、访问调查。
(第六周)
3.统计、整理数据及资料。
(第七、八周)
4.策划挑战任务。
(第九、十周)
5.参与挑战、体验生活。
(第十一周)
6.成果汇报。
(第十二周)
各组制定了活动计划,便开始围绕主题开始活动。
四、活动实施过程
本主题实践活动共分为五个阶段进行:
1.活动准备阶段;2.搜集资料,学习方法阶段;3.中期汇报评价阶段;4.体验挑战活动阶段;5.成果汇报评价阶段。
每一个阶段都紧承上一个阶段的实践成果,为了使研究有序、有效地进行,教师对学生的研究过程进行跟踪指导。
(一)搜集“一元城市生存大挑战”资料,进行分工安排
1.设计分工表,填写分工安排
根据内容,组长设计了表格,并在小组内进行了分工,请看其中一个小组的展示:
《一元城市生存大挑战》小组活动分工表
在分工安排上并不是一帆风顺的,例如“销售技巧知多少”组就遇到这样的难题:
在分工的时候,刘诗敏和钟莹冰都不愿意成为采访工作人员,怕自己不够胆量去采访销售人员,很多同学都把这个任务推来推去,但是我告诉她们没有人一开头就擅长做某些事情,大家都是慢慢学习才会一些事情的,你们就别推辞了,既然大家都希望你们去做,肯定有你们的优势所在,你们就试试吧!
她们勉强接受任务的样子,真叫我担心。
——“销售”组组长:
李琳琳
不少组长后来跟我反映同一情况:
有些同学不能在镜头下自如地表现自己,反而把自己最真实的一面隐藏起来了,这样拍出来的东西就太没意义了。
2、策划小组具体活动方案
指导五个活动小组制定各自的小组活动计划后,教师根据可行性、价值性、趣味性三个原则策划各自小组的活动内容,并拟定好时间、地点、准备事项等细节问题。
学生在策划前,教师先进行了活动策划指导,通过观察教师预设的三份活动方案样板,看看别人是怎么策划的,看他们的活动策划方案有哪些地方做得好,值得学习;哪些地方做得不够好,要引以为戒。
这会对学生接下来的策划很有帮助。
(注:
以上为策划前教师出示的三份活动方案样板,让学生了解策划的两个要点:
1.准备阶段:
考虑周全;2.实施阶段:
合理具体)
在教师的指导下,拼搏小组制定了本小组的具体活动方案,方案如下:
(二)、实施活动方案
1.暖场,说明活动意义,活动要求等事项
主持人:
各位亲爱的的小伙伴们!
欢迎大家有胆量和勇气来参加1元城市生存挑战活动,在本次活动中,你们将并肩努力,克服重重难关,发扬团结合作、奋发拼搏的精神完成一个个艰巨的挑战;在这个过程中,你会遭遇拒绝、挫折甚至被骂;你也有可能感受到帮助、温暖和快乐,这都是这次活动即将带给我们的人生体验;目前已经有许多城市的小伙伴们接受并完成了所有的挑战,取得了很好的成绩,今天,作为同龄人的你们,有胆量接受挑战吗?
(有!
)你们能够战胜自我,突破自我吗?
(能!
)你们会是今天的变形超级达人吗?
(会!
)好!
声音响亮,气势雄伟,但是我更要看到你们的行动,现在我来宣布本次挑战赛的活动规则,请各位小伙伴们,认真倾听:
a.在整个活动过程中实行组长负责制;一切行动听组长,并且一定以小组为单位共同完成任务,团队必须紧紧围绕在一起,严禁个人主义,私自离队。
b.请遵守交通规则。
无论乘坐地铁、公交或其他交通工具,严格遵守交通规则,不闯红灯、不乱穿马路,不跟着车辆奔跑;地铁、公交车门关闭时,不允许往里面挤,做文明守礼的好孩子。
c.适当节约,劳动致富。
若是不够吃用的情况下,可以通过才艺展示,售卖物品等方式赚取,但是一,不能出现乞讨的行为;二,更不能接受“不劳而获”的行为,哪怕有好心人愿意,我们也要通过表演节目等方式回报给好心人,一定记住天下没有白吃的午餐,君子爱财,取之有道。
d.做一个有善良、爱心的人。
尊重师长、尊老爱幼,力所能及地帮助身边需要帮助的人,比如:
老弱病残孕弱势群体一定要让座、尊重老师在分享的时候先考虑他人等等。
e.做一个有道德,遵守秩序的人。
公共场合不要大声喧哗,不能随地吐痰,随地扔垃圾;
以上几点,作为一名即将开始挑战的小伙伴,能否做到呢?
好的,接下来我们介绍一下各队的带队老师.
关于带队老师,我们做一下申明,他们只负责拍照和你的安全,不会也不能给任何提示和帮助,否则整个小组犯规。
老师也是团队的一份子,不管是坐车还是吃饭,也不能离开团队,并且老师的午餐由小组负责。
目前每个小组的成员之间都是陌生的,为了让大家更加默契,能在活动中互相帮助,团结协作,我们先进行活动前团队游戏,破冰,有请我们优秀的教练闪亮登场……
2.破冰,团队建设,培养团队凝聚力,团队展示
团队展示完毕,感谢我们的教练,现在,我们的挑战正式开始,我宣布,1元城市生存挑战正式开始。
3.挑战任务
任务一:
请用一元钱到指定商场购买一元以内的商品。
并在老师的销售话术培训后,将它以五元钱卖出!
(话术:
叔叔阿姨,您好,我是石碣中心小学学的学生,今天我参加鸿鹄教育的一元城市生存挑战营活动,我接到的任务是找到爱心使者将它以五元钱卖出,叔叔,您能当我的爱心使者帮我购买这一瓶水吗?
)
任务二:
请将老师交给你的十份报纸卖给市民,每份报纸两元钱。
任务三:
请统计每组的收入,决定自己组到哪里吃饭。
(通过自己劳动获得的食物,就是香!
!
!
)
任务四:
请自己商量在附近找一家商铺,告诉老板,你们是生存挑战营的营员,今天的第四任务是找到爱心商家,在爱心商家里打工,为他们打扫卫生并由老板发放爱心工资。
工资不限,可以给整组同学5元或者10元。
(我们好不容易才应聘成功,在麦当劳打工。
麦当劳姐姐,还对我们进行职前培训,看我们听得多认真啊!
)
(对待工作,我们一丝不苟!
)
(工作完毕,我们获得了人生的第一份工资,麦当劳姐姐还请我们吃薯条!
Yummy!
Yummy!
)
任务五:
在街上寻找一位路人,借电话,给家人报平安。
(借电话给家人报平安、与陌生人拥抱并拍照,你可知道这需要多大的勇气吗?
你可知道会经历多少次拒绝吗?
为我们小勇士们的勇气点赞!
因为我们收获了面对挫折和困难的勇气与坚持!
)
任务六:
请统计今天最后剩下的钱,每组平均分配,请每位同学走进市场选购晚餐食材,带回家与家人共同分享。
3.活动小结
参与人员在下午16点之前要立即返回集合地点,邀请家长一起开会总结,感恩会,请每组指派一名同学进行活动感受分享,教练引导,适时加入感恩环节,不宜太长,只需感动。
五、活动结果
(一)、学生撰写体验日记
(二)、家长谈活动
(三)、体验感受交流会
六、活动评价
本次活动采取多元的发展性评价,采取自我、小组、家长、老师多角度评价,帮助学生从参与的态度、过程、结果多层面进行反思总结,并让他们整理好自己的活动记录袋。
小学综合实践活动学生评价表
评价项目
具体内容
评价等级
我对自己的评价:
☆
☆
☆
☆
情感态度
积极参与活动
主动提出设想、建议
不怕困难和辛苦
小伙伴们对我的评价:
合作交流
主动和同学配合
乐于帮助同学
认真倾听同学的观点和意见
对班级和小组的学习作出贡献
爸爸妈妈对我的评价:
学习技能
活动方案构思新颖
会用多种方法搜集、处理信息
实践方法、方式多样
实践活动
积极动脑、动口、动手参与
老师对我的评价与激励:
会与别人交往
活动有新意
关注社会、关注环境的意识
成果展示
实验论文、调查报告等
表演、竞赛、汇报等
成果有新意
回头看看,我的感想:
七、活动反思
1天时间,仅有1元,要和小伙伴们一起生存下来,完成数项任务。
一切都被清零、娇气、拖拉、依赖、懒惰、胆小•••••• 没有父母的庇护,团队小伙伴行走在熟悉或陌生的地方,直面内心的恐慌与不适,质疑、信任、冷漠、热情、失败、成功、沮丧、兴奋……,大家要靠自己的辛勤劳动去赚取中午的伙食费,每赚到一块钱,他们脸上都洋溢着成功的微笑,我也由衷地为他们感到高兴。
他们懂的了金钱的来之不易,学会了珍惜每一分钱,也明白了父母赚钱的艰辛,学会了感恩父母。
同学们通过积极参与获得了成长,学到了独立、自信,培养了自理能力和财商意识,增强了与人沟通的能力。
当然,他们更多经历和直面内心的恐慌与不适、质疑、信任、冷漠、热情、失败、成功、沮丧、兴奋……
在推销产品、为商家打扫卫生,即使是充满勇气的毛遂自荐也常常不幸遭到回绝,一份令人万分欣喜的工作机会也可能只带来微薄的薪酬。
通过这次打工的亲身实践,每个孩子都体验到了挣钱的辛苦,在获得收入的同时,更加真切感受到了团队带来的支持、分享带来的温暖。
在活动中,每个团队或多或少都会出现这些问题:
要知道走这么远这么累我才不参加;能不能换到其他组;跟在团队后面,靠其他伙伴积极主动。
在家里他们是爸爸妈妈的宝,爸爸妈妈很多时候都会满足他们的要求,但当他们和其他小伙伴接触的时候,如何处理团队中异样的声音,这就是活动中他们将要学会的。
活动中,他们明白了他们是一个团队,应该互帮互助,而不是以自我为中心。
在提高自身能力时,也增强了他们的团队协作力。
因为无论怎样,完成比赛的孩子所收获的,一定是课内教育得不到的。
在这里,与陌生人交流,体能,团队协作等各种磨练会让他们不断成长。
没有什么比学会生存更重要。
学知识、考大学最终还是为了生存。
学会生存应该成为学校和家庭教育的必然选择。
适时为孩子们提供一个“悬崖”,就是给一次终生受益的锻炼机会。
只有孩子经受住了考验,他们才能经得起生活的磨难。
至于赚钱与否并不重要,重要的是能不能适应社会,能不能独自生存,能不能“抱团取暖”,这才是“一元钱生存”挑战的最终目的。
真爱是教育的基础,放手才是爱的开始!
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