区域活动观察记录表.docx
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区域活动观察记录表.docx
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区域活动观察记录表
地区活动察看记录表
班级:
大一
察看对象
王钇博
性别
男
年纪
6岁
察看时间
2016年9月4日
教师
凌梅
王钇博看见我和几个小朋友在阅读区看书,也走了进来,直接
拿起自己带来的《好饿的小蛇》看了起来。
他顺手翻到一页,高声
观
说:
“小蛇。
”我问他:
“哪个是小蛇
?
”他指着图笑哈哈地又说
察
了一遍,并且还指着小蛇旁边的红苹果,说:
“苹果。
”老师又问:
情
“苹果是什么样子的”
王钇博边用手比划着圆形的样子边说道:
况
记
“圆圆的”。
我夸奖他回答得好,他很快乐,又翻到其余页,高声
录
地讲自己知道的东西。
能够看出,王钇博是被阅读环境以及其余幼儿的阅读行为吸引
评
过来的,他只对自己带来的图书有阅读的兴趣,翻阅时喜爱任意翻
价
书,翻到哪里就看哪里,没有从封面开始一页一页阅读的习惯。
但
与
他能主动用单词说出自己看到的画面中熟习的物体。
孩子的一些学
分
析
习的习惯,不正确的地方也应当进行正确的指引。
依据王钇博的阅读习惯,我采纳以下的指导策略:
⒈每次指导王钇博阅读时都用踊跃的语言鼓舞和指引王钇博
指
进行阅读,多讲讲其余图书的故事情节,指引他发现风趣的地方,
导
让他渐渐地喜爱上读其余图书。
策
略
⒉率领王钇博一同阅读图书的封面,并用手指念书名。
让王钇
博知道什么是封面,封面上有什么。
知道看书要从封面看起,一页
一页地翻,并在集体和小组阅读时稳固练习这些阅读技术。
批阅:
地区活动察看记录表
班级:
大一
察看对象
王钇博
性别
男
年纪
6岁
察看时间
2017年3月16日
教师
贺雄伟
地区活动开始了,语言区的孩子们特别欢乐,把桌面上的手工
纸拿过来,饶有兴趣地折起来,王钇博边折边念“方方一张纸,扁
观
扁的肚子,折一折,变为小飞机。
”轩轩更是踊跃,一边用彩笔在
察
纸上画,一边高声朗读:
“方方一张纸,扁扁的肚子,画一画,变
情
座小房屋”孩子们玩得特别快乐。
但是直到地区活动结束,也
况
记
没有一个幼儿联合丰富的环境资料进行创编。
录
我在语言区旁的窗台上投放了好多家长配合做的纸制品,
有小
纸伞、小篮子、花树、纸扇子、还有精巧的纸拖鞋玻璃上还贴
评
上了美丽的窗花,剪纸。
在地区桌面上摆放了手工纸、彩纸、糨糊
价
等。
我的预设目标是让幼儿利用桌面资料和环境资料进行儿歌“纸
与
分
爱变花式”的创编。
析
针对这种状况,我第一把这些精巧的纸制品从窗台上取下来,
指
放在活动台上。
其次,离园前让幼儿选择自己喜爱的纸制品带回家,
家园配合,让家长和孩子共同做一做纸制品,在制作过程中,幼儿
导
策
自但是然理解了自己喜爱的纸制品是“如何变为的”。
略
批阅:
地区活动察看记录表
班级:
大一
察看对象冒凌霄性别男年纪6岁
察看时间2016年9月4日教师代小旭
百货商铺”是美工区,有三个层次,分别是衬衫、立体西装和购物袋。
幼儿能够依据自己的能力选择不同层次的作品进行制作。
轩轩和冒凌霄到达这一区角。
两人都是第一次来,都是依据从简到
观
察难的难易程度进行制作。
衬衫两人都没有什么问题,但在制作立体
情
西装的时候,冒凌霄因为马虎没有看清楚,有一步做不下去了,他
况
记说:
“老师,这里我不会了。
”我看了看后,对他说:
“你认真看
录
看步骤图,这里是这样的吗?
”他看了看后仍是没有发现,我把步骤图指给他看:
“你没有看清楚哦,这里要再剪一刀的。
”他茅塞顿开直点头。
1、轩轩和冒凌霄固然是第一次来这一区角,但是因为两人的
着手能力都很强,所以对他们来说难度其实不大。
评
价2、冒凌霄因为比较马虎,所以有一步做不来了,假如他
与
认真察看的话就不会犯错了,也可能是因为步骤图不清楚,致使他
分
析没有看清楚。
1、指引幼儿制作的时候必定要认真察看步骤图,这样才不会
指
犯错,将要注意的地方用不同颜色的笔标明出来。
2、将轩轩的方法介绍给大家,这样装修出来的衬衫更好
导
策
看、更有创意。
略
批阅:
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班级:
大一
察看对象
冒凌霄
性别
男
年纪
6岁
察看时间
2017年5月15日
教师
凌梅
冒凌霄到达“云朵和雨点”的数学区,他看了看云朵上的数
字。
“1,”他说,“要1个雨点。
”他就从篮子里拿了一个雨点
放在云朵1的下边。
观
“5,”他看了一下云朵
5上的数字,没有踌躇地念了出来,
察
“要5个雨点。
”他边从篮子里拿雨点边数边放在云朵的下边。
情
况
“1,2,3,5。
”他放了四个雨点,他又再次数了一遍,“
1,
记
录2,3,4”换了一个方向,他又数了一遍,“1,2,3,4”又换了一个他再数了一遍,确立是4以后,他从篮子里又拿了一个
雨点放在下边,再次用手指指着数道:
“1,2,3,4,5。
是5个,
对了。
”
接着他开始做3,4
评
冒凌霄在点数的时候,是手口一致点数的,有较好的点数能力。
其次,他有一个检查的好习惯,并且是频频检查了三遍,
价
与
这也说明,他做事是比较仔细的,拥有必定的耐心。
分
他达成得所有正确,说明他已经掌握了
5之内的数观点。
析
冒凌霄在数学方面仍是比较好的,他掌握得比较快,
5之内的
指
数对他来说已经没有难度了,针对冒凌霄这样的孩子,我们能够适
当供给一些10之内的数字,依据个体差别不同而因材施教,并且
导
策
有条件的状况下,对其进行必需的指导,必定要保持孩子学习的积
略
极性,切勿因犯难度增加而致使幼儿放弃,出现厌学情绪。
批阅:
地区活动察看记录表
班级:
大一
察看对象宋青辰性别男年纪6岁
察看时间2016年12月4日教师贺雄伟
宋青辰在乐乐商场的货架上画了好多苹果,连线连到了数字2上,数字与苹果的数目不同样,教师咨询为何要画这么多苹果,宋青辰说喜爱。
这个货架为何连到2上,宋青辰说不知道。
教师
观
察又问青辰能数清楚画了几个苹果吗?
他的答案依旧是不知道,最
情
后,就指导他画两个苹果,让其认识这个小的数目。
况
记
录
该幼儿对于数学区平时就极少去,加上今日是在我的要求下进
去的,所以显得不愿意,在操作时比较茫然,任意。
这是因为该幼
评
儿对于数和物的对应关系的理解还不是很透辟。
固然是大班幼儿,
价
但是数观点的发展还未发展到大班水平,需要成人的帮助和指引。
与
分
从简单到难,需要老师极大的耐心去指导。
析
教师能够让做的对的小朋友来进行示范解说,看看他人是如何
指
操作的,经过伙伴的示范帮助幼儿理解游戏的操作步骤;在数学活
动时,教师要给该幼儿部署难度适合的任务,因为孩子在成长过程
导
策
中,兴趣,以及偏好都不同样,要充足挖掘孩子的天分,对于略微
略
误差的学科,也应当进行合适的指引,使其获得能力上的提高。
批阅:
地区活动察看记录表
班级:
大一
察看对象
宋青辰
性别
男
年纪
6岁
察看时间
2017年5月14日
教师
代小旭
宋青辰先拿了一个圆形当娃娃的头,而后拿了一块大一点的长
方形当身体,而后在长方形的下边放了两个小长方形当腿,
接着他
又拿了两个小的长方形放在头(圆形)的两边,我正疑惑这是什么东
西的时候,我看到他又拿了两个小三角形放在这两个小长方形的旁
观
边,我问他这是什么,他告诉我说是手。
本来,他把手臂何在头的
察
两边了。
再看看其余几个小朋友,发现他们也是这样,把手臂何在
情
况
头的两边。
记
这时我对他们发问说:
“你们看看你们的手臂长在什么地
录
方?
”他们看来看去,而后说:
“在身上。
”“对,那你们应当把
手臂何在什么地方呢?
”宋青辰踌躇了半天,拿着长方形一会儿在
头上放放,一会儿在身上放放,最后试着在身上拼上,还不放心地
看看我的眼睛。
看我没有异议,才确立下来。
评
在拼图的时候,在画人的时候,小朋友会把手臂画在头上,这
价
是小班小朋友绘画的特色,可能对他们来说,手臂长在肩膀上这个
与
方向,小朋友仍是不可以正确的鉴别出详细方向才会表现出这种绘画
分
析
特色。
当孩子出现这种状况的时候,我们需要帮助孩子认识身体的结
指
构,帮助他们提高绘画的水平,当他们不会画的时候,也能够用拼
图或许黏贴的方式来表现人物。
导
策
因为是好多小朋友都不会画,所以我们能够进行一个这种
略
的集体活动,帮助大多半孩子掌握这个技术。
批阅:
地区活动察看记录表
班级:
察看对象
察看时间
观
察
情
况
记
录
评
价
与
分
析
指
导
策
略
大一
刘元庆性别男年纪6岁
2016年9月28日教师凌梅
察看实录:
大家喜爱去医院当医生,但是有时医生有些茫然,不知道如何给病人看病。
今日的医生是刘元庆,我决订婚自体验一下医生的看病水平。
到了医院,我挂了号,进去找医生看病。
李医生先是问我怎么了,我告诉他我头有些疼,他摸了摸我的头,说应当不是发热,不过有些感冒。
我对他说:
“医生,我头疼是因为昨天夜晚喝了一些酒。
”他有些难堪,可是很快持续对我进行咨询,喝了多少,肚子舒不舒畅等等问题,相当专业。
还告诉我饮酒对胃不好,不单给我开认识酒的药还给我开了养胃的药,我对李医生衷心的钦佩起来。
孩子在活动中感兴趣诚然很好,作为老师应更多的帮助孩子“做中学,做中求进步。
”经过间接经验的累积,而后在地区活动中,把它变为自己的直接经验,老师要常常挖掘生活中的一些知识,细节,把其带到讲堂上来,让孩子在学习嬉戏中认识知道的场景。
孩子们在这一点上做的特别优异。
1、丰富孩子的间接经验,帮助孩子们认识更多的医学知识。
2、多给孩子们时机去当医生,创建多种问题情境,激发孩子
去思虑。
3、多挖掘近似的案例,指引孩子更多的认识生活中的一些常
识与技术。
批阅:
地区活动察看记录表
班级:
大一
察看对象刘元庆性别男年纪6岁
察看时间2017年3月21日教师贺雄伟
操作区的刘元庆小朋友正在用玉米皮全神贯注的编辫子,
可每
观
当编到接头的地方,就用左手拿着玉米皮蠢笨的向里面塞,
并且也
察
不论其余的几股玉米皮,就乌七八糟的编起来;辰辰小朋友当编到
情
接头的地方时,一连几次都接不进去,就是接进去,用手一编又掉
况
记
出来了,还有的干脆想放弃,不编了。
录
针对幼儿碰到困难就想放弃的迹象,我采纳了鼓舞、对幼儿的
点滴进步进行夸奖,并给幼儿叙述了《乌鸦喝水》的故事,使幼儿
评
懂得了面对困难只有勇于试试、坚韧不拔、不轻易放弃,才能战胜
价
困难的道理。
在接下来的几次地区活动中,我发现编织区的幼儿逐
与
分
渐增加,并且编织的又快又好,基本没有断头的现象。
有时幼儿还
析
会几个一组以竞赛的形式编织,看着孩子们编织的那么投入,拿着
自己的作品快乐的嬉戏,我感觉非常的宽慰。
地区活动是幼儿最快乐的活动,如何创建一个合适幼儿主动发
指
展的地区环境,如何进一步伐换幼儿活动的主动性、踊跃性,如何
更好的为幼儿的主动发展服务,让幼儿真实体验到成功的快乐,将
导
策
是我们持续进行研究的课题。
略
批阅:
地区活动察看记录表
班级:
大一
察看对象
郝子衡
性别
男
年纪
6岁
察看时间
2016年11月6日
教师
代小旭
地区活动时间到啦!
子衡选择了他想去的剪发店进行游戏,可
是玩了一会儿就无聊了,我跑到益智区和涵涵一同玩飞翔棋去了,
观
这是我当起顾客的角色,进了店,问:
“上一次我的发型是子衡设计
察
师做的,我很满意,今日我还想让他帮我做发型。
”子衡被叫回来,
情
开始动起收来,我和他聊了起来:
“你做的发型真美丽,我就想让
况
记
你做,但是你方才怎么不在这儿呢?
”“方才没人。
我去下会儿
录
棋”“必定有好多顾客来找你,找不到你就会走,这样影响店里的
买卖。
下次你就在店里等顾客好吗?
”“好的我下次不出去玩
了。
”
幼儿在游戏中的行为时连续投入的,教师的介入指导一定在了
解游戏进度的基础长进行的,要采纳合理的方式进行指导,需要我
评
们教师进行必定的,合时的,有技巧的介入,但是有些时候仍是需
价
要教师耐心地等候,认真察看,让幼儿有足够的时间和空间发展属
与
分
于他们自己的游戏情节。
析
角色游戏指导合适能对角色游戏的情形创建推波助浪,对于游
戏情节的发展起着豁然爽朗的作用。
在角色游戏中,老师要充足为
指
导
孩子们解说角色的内容,作用,采纳浅易易懂的话语,让孩子充足
策
的认识这个角色,在孩子正式的游戏中间,要鼓舞孩子尽兴的发挥,
略
不要进行过多的干涉。
批阅:
地区活动察看记录表
班级:
大一
察看对象
郝子衡
性别
男
年纪
6岁
察看时间
2017年4月12日
教师
凌梅
子衡看见我和几个小朋友在阅读区看书,
也走了进来,直接拿
起自己带来的《好饿的小蛇》看了起来。
他顺手翻到一页,高声说:
观
“小蛇。
”我问他:
“哪个是小蛇?
”他指着图笑哈哈地又说了一
察
遍,并且还指着小蛇旁边的红苹果,说:
“苹果。
”老师又问:
“苹
情
果是什么样子的”子衡边用手比划着圆形的样子边说道:
“圆圆
况
记
的”。
我夸奖他回答得好,他很快乐,又翻到其余页,高声地讲自
录
己知道的东西。
能够看出,子衡是被阅读环境以及其余幼儿的阅读行为吸引过
评
来的,他只对自己带来的图书有阅读的兴趣,翻阅时喜爱任意翻书,
价
翻到哪里就看哪里,没有从封面开始一页一页阅读的习惯。
但他能
与
主动用单词说出自己看到的画面中熟习的物体。
分
析
依据子衡的阅读习惯,我采纳以下的指导策略:
⒈每次指导子衡阅读时都用踊跃的语言鼓舞和指引子衡进行
指阅读,多讲讲其余图书的故事情节,指引他发现风趣的地方,让他
导
渐渐地喜爱上读其余图书。
策
略⒉率领子衡一同阅读图书的封面,并用手指念书名。
让子衡知道什么是封面,封面上有什么。
知道看书要从封面看起,一页一页地翻,并在集体和小组阅读时稳固练习这些阅读技术。
批阅:
地区活动察看记录表
班级:
大一
察看对象沐宇桓性别男年纪6岁
察看时间2016年9月18日教师贺雄伟
在表演区活动时,小朋友齐声唱着歌,我发现他边唱歌边表演
观
着可当他发现我在注意他时,立刻害羞地低下头,我装成没看见,
过了一会他又跟着唱了起来,他的声音好听且节奏感强。
表演区里
察
情
小朋友们的一些活动,或多或少会带动一部分同学的注意力,平时
况
记
的察看,注意合适的调整。
录
父亲母亲关系不睦,母亲常常在外玩,父亲较古怪,不太爱发言,
只需该幼儿不顺她母亲的意,她妈妈就又打又骂,造成幼儿心理紧
评
张,这就造成了家庭氛围烦闷,缺乏轻松、快乐的氛围,幼儿缺乏
价
鼓舞,没有自信心。
教师在学校中要多加指引孩子融入幼儿园,将
与
分
这个欢喜的氛围来感染幼儿,尽量使其性格能够渐渐的爽朗起来。
析
经过游戏活动等激发幼儿在集体眼前勇敢表演的梦想,充足发
指
挥该幼儿的语言、音乐才能,增强他的自信心,经过多次活动,该
幼儿的脸上出现了笑脸,也能主动来幼儿园了,为了稳固幼儿的情
导
策
绪,我经过家庭将教育方法、方案告诉家长。
使家长明确,并踊跃
略
支持配合教师进行改良。
和家长获得联系,要求家长配合,共同教
育。
批阅:
地区活动察看记录表
班级:
大一
察看对象
沐宇桓
性别
男
年纪
6岁
察看时间
2017年2月27日
教师
代小旭
今日下午我们班的美术地区活动是粘贴绘画《一瓶花》
。
当我
出示典范作品的时候,小朋友便不谋而合地发出了赞美之声:
好漂
观
亮啊!
多美的花瓶啊!
花儿也很美丽呢。
看着典范作品小朋友就已经
察
产生了着手的欲念,一个个显出摩拳擦掌的神态。
情
在巡视的过程中,我发现了沐宇桓小朋友,他也在认真剪
况
记
纸,但没有按老师给的方法去操作:
在他的手里,小纸屑是一小片
录
一小片的剪出来,其余小朋友剪好纸屑已经开始粘贴花瓶了,可他
还在不慌不急地一片片地剪。
在我的敦促帮忙下,终于将纸屑剪
好
在上述察看中,固然老师已经详尽解说操作方法,但发现该幼
儿并无掌握如何迅速剪纸屑的方法,可见该幼儿在学习中还没有养
评
成优异的聆听习惯及专心察看习惯,
并且没有时间观点,不在乎速
价
度,对四周小朋友的操作状况不注意也不会向伙伴学习,
这对孩子
与
分
的发展特别不利。
孩子的大多半知识、经验来自于聆听和察看及同
析
伴之间的互相学习,优异的聆听、察看等习惯对于个体的发展是特别重要的。
对于该幼儿要增强个别教育和指导,渐渐形成优异的聆听、观
指
察习惯,并鼓舞他向周边的伙伴学习,努力调换幼儿多种感官踊跃
投入到学习中,促进幼儿获得更大的进步。
在学习过程中,也能够
导
策
介绍其余做的比较好的小朋友与其互动,互相帮扶,让其在学习过
略
程中获得更大的进步。
批阅:
地区活动察看记录表
班级:
大一
察看对象张轩瑞性别男年纪6岁
察看时间2016年10月10日教师凌梅
在美工地区活动中,只见他一会功夫就换了好几张纸,而后开始四周张看见没人理睬他,开始把椅子弄得“吱吱”响,我走了过去,,他连忙捂住画纸,我摸了摸他的头说:
“你为何不画?
”
观
察他从嗓眼里发出了蚊子大的声音:
“我不会。
”说着眼泪都快流出
情
来了。
况
记
录
固然该幼儿对能力较强的方面有了必定的自信,但他碰困难的
时候对自己仍是缺乏自信,没有足够的信心战胜困难。
美工区活动
评
时当他看到其余小朋友都很快达成自己的作品时,他会感觉很无
价
助,所以当我问他时,他说自己不会。
此后我开始反省,发现自己
与
分
在睁开美工区时,因为美工资料层次性,丰富性,操作性等这几方
析
面的问题,致使幼儿在进行活动时没有思路。
为幼儿供给丰富的,可操作的,适合的操作资料以惹起幼儿的
指
操作欲念和兴趣;幼儿进行操作时,教师不要过多干涉;当幼儿需
要帮助时教师要实时赐予适合的帮助;让幼儿多进行自我和他人评
导
策
价,以提高幼儿的赏识能力。
略
批阅:
地区活动察看记录表
班级:
大一
察看对象
张轩瑞
性别
男
年纪
6岁
察看时间
2017年4月2日
教师
凌梅
今日的地区活动,幼儿对益智区的拼插玩拥有了更多的兴趣,
好几个小朋友一同竞赛拼插各种造型的飞机等。
嘻嘻一会儿傻笑,
观
一会儿挠头,左试试看,右试试看,一会儿就拼出了一个小小的飞
察
机模型。
忽然轩瑞喃喃自语道“哈哈哈。
我知道怎么拼了。
”只见
情
他把本来的飞机模型的后半部分打开了,
重拼选择拼插积木开始忙
况
记
碌了起来。
再拼插得过程中很专注、认真,大概五分钟,他快乐地
录
拿着军舰向我介绍:
老师,这是我的军舰航母能够上天,能够入地。
幼儿的思想特色是详细形象思想为主,他们喜爱在益智区研究
发现,亲身体验。
嘻嘻小朋友在摆弄拼插玩具的过程中,是原有经
评
验的再现,从飞机模型到航母军舰,他不停的察看、比较、操作、
价
实验,是经验的不停提高和累积的过程,学会了发现问题,剖析问
与
分
题和解决问题。
我们应当支持和鼓舞幼儿在研究的过程中踊跃着手
析
动脑找寻答案或解决问题。
1,在幼儿进入益智区前,请该幼儿认真阅读地区规则,在活动
指
中,如出现违犯规则的状况,教师实时赐予提示。
2,给该幼儿教授伙伴合作交往技术。
导
策
3,孩子的思想比较活跃,对于一些对活动有兴趣做的孩子,不
略
要做过多干涉,让其充足发挥自己的想象力。
批阅:
地区活动察看记录表
班级:
大一
察看对象
倪子骞
性别
男
年纪
6岁
察看时间
2016年9月14日
教师
贺雄伟
地区游戏开始了,我看见倪子骞小朋友第一个搬着椅子走进了
语言区,坐好后在一叠书中慢慢地精选着,一边精选,一边自言自
语道:
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