《让孩子学会写作》第二章第八至十四课交流会.docx
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《让孩子学会写作》第二章第八至十四课交流会
《让孩子学会写作》第二章第八至十四课交流会
一次阅读就是一次积淀,一次交流就是一次思维的碰撞,我们在不断的交流与实践中收获自信与快乐,得到锻炼与成长。
走进阅读就是一次最正确的选择。
今天交流的第一个问题:
1. 读了这几堂作文教学,哪一堂让你记忆深刻?
你从中学到什么?
安于盛夏:
写诗教学印象最深刻,我在办公室里和同事们讲了好几遍了,太厉害了。
惊异。
只是我没明白把青蛙涂黑那句,到底是好还是不好
?
:
第十二,怎样的文字能打动人
去年的树:
怎样的文字能打动人印象深刻
淡淡的忧伤:
印象最深刻的就是把想象建立在常识和细节上。
想象并非毫无意义,无中生有。
并非漫天空想,少点瞎编乱造
去年的树:
感动自然就写出来了
微笑的代言人:
首先每一堂作文教学,都值得我们学习,最让我记忆深刻的是诗歌教学。
把散文改成诗歌,和大诗人写同题诗,改写古代诗歌,诗歌要带给人惊异的感觉。
用赵镜中的诗一般的语言总结诗歌,其中最让我喜欢的是,粗俗不属于诗,虚情不属于诗,娇柔不属于诗。
意悠悠:
我也觉得写诗教学好厉害
雨滴:
十三、我们还有感受爱的能力吗——如何写“我”的父亲母亲
平时孩子们在写父母时,永远写冒雨带他看病或送伞之类的,没有更多的内容,经过蒋老师的指导,孩子们能找到更多可写的内容。
?
:
颠覆了我们对于善良这个概念的认知,有了这些认知写作就自然喷发了
安于盛夏:
写诗那个的设计感,层层递进,再加上蒋老师的才华真的好喜欢
小茗:
印象最深刻的就是把想象建立在常识和细节上。
有项目特质的写作,我从来没听过作文还可以这样玩。
安于盛夏:
曲燕老师也是这样讲的
意悠悠:
还有就是电影教学,不假大空的写观后感
小木屋:
印象深刻的是我们还有感受爱的能力吗。
指尖@心上:
想象建立在常识和细节上。
让学生充分想象又不是空想,又注重了细节。
小五:
印象最深的是真正的技巧,是用心感受。
淡淡的忧伤:
@朱明艳 的确是这样,孩子们的视野拓宽。
安于盛夏:
还有蒋老师的学生,思维的发散性。
景阳冈上完,学生提出赤手空拳真的能打死老虎嘛?
敢于提问和质疑
微笑的代言人:
还有蒋老师的学生,思维的发散性。
景阳冈上完,学生提出赤手空拳真的能打死老虎嘛?
敢于提问和质疑
小茗:
沙漠探险七日谈”凭一张图就能写出很多文章不简单。
安于盛夏:
还有做公益,和小朱哥哥的相处,已经不仅是做好事,里面的相处方式
雨滴:
十、不要假大空的观后感——班级影院
这一堂我印象也很深刻,蒋老师把看电影和阅读、写作很好地结合在一起。
小木屋:
没有自己的独特感受,就写不出自己的话。
@马正贵
?
:
是啊,班级影院,看一些改编自名著的影片,把一个镜头写得有画面感
安于盛夏:
@洛泽河镇罗全华 对对,还有荒岛那个,先是分析情况,然后有依据的编故事。
提供的材料真的很重要。
指尖@心上:
我们还有感受爱的能力吗也很深刻,父爱母爱很伟大,让学生去发现爱,用心去感受。
雨滴:
蒋老师的学生太厉害了,我们当老师的大多自愧不如
?
:
记得我小学时老师也带我们看电影,但是看完后就让写,结尾都是一个套路
雨滴:
@担当者赵友佳 是啊,名师就是名师
小茗:
@朱明艳 不知道蒋老师招新生不?
巴厘的岛:
儿童天生不是诗人这一部分,那种给人惊异的感觉,老师的指导,孩子思维的打开,需要下苦功的
安于盛夏:
@朱明艳 我把《我是一支黑色的笔》发到我们的写作群,写的都没蒋老师的学生好。
把全世界的人都涂黑,真是绝了
雨滴:
@洛泽河镇罗全华 我们约起去
?
:
这个想法可以有@洛泽河镇罗全华
去年的树:
这14堂作文课,几乎涵盖中小学生所有的写作问题,无论遇到什么题材的写作难题,我们都能从中找到一剂良方。
最后一章,作者再次阐明了自己的观点:
写作技巧很重要,但还有比技巧更重要的东西。
比如:
阅读、旅行、想象力。
小茗:
技巧更重要的东西。
比如:
阅读、旅行、想象力。
@陈树会 说的实在
雨滴:
@担当者赵友佳 是啊,那些孩子完全不是小学生的水平
微笑的代言人:
@陈树会 总结得很好,这本书就是一本教学作文很全面的工具书
巴厘的岛:
老师的功底很关键
紫玲:
我们还有能力感受爱的能力吗?
去年的树:
这本书中介绍的方法。
我们读了记不住,适合反复读。
小茗:
老师要会评判,蒋老师确实不愧是良师
紫玲:
更加侧重细节描写和侧面描写
微笑的代言人:
老师的功底这个很重要,可是常常觉得书到用时方恨少
雨滴:
@陈树会 是的,反复读,再尝试用
安于盛夏:
@角奎小学李清超 是呀是呀,蒋老师把《半轮月》改成散文,咱们大多数都做不到吧,也不知道他是咋改的
小木屋:
要培养学生的想象力,首先老师要想象力丰富。
意悠悠:
蒋老师的学生还会写研究报告,佩服
微笑的代言人:
记不住,到要教学这方面的作文时,再拿来备课用
?
:
自愧不如
去年的树:
@孙瑞仙柳溪小学 要有想象力,还要有创造力。
小茗:
他的学生想象力太强了,我自己都无法做到。
去年的树:
@马正贵 就是,所以我们很幸运能读到这样的好书。
淡淡的忧伤:
就是,还得反复去读
巴厘岛:
@马正贵 有些还是适用的
淡淡的忧伤:
和学生们一起去学习
去年的树:
@洛泽河镇罗全华 一样一样的,有点木
安于盛夏:
每一页都让我兴奋
雨中的伞:
老师们说得真好,我一没看书,二没教学作文课,实在没发言权啊,不过听大家说也收获不少
雨滴:
蒋老师的学生在他的引导下,动脑、动手、动笔能力都很强
小木屋:
看到苹果就只是苹果,我就是思想很单一的那种,所以想象力很有限。
安于盛夏:
以读促写我们和孩子们先多读写书
疼痛的回忆:
每一堂课都是经典中的经典,最让我影响深刻的是“我们还有感受爱的能力吗——如何写我的父亲母亲”。
以前我的学生在写人、特别是写自己的亲人时总是抓耳挠腮,无从下手,即使写点来也是虚构的,没有真情实感,纯粹编的,忽略了收集身边亲身经历的事,把父母的付出都当做理所当然,缺乏感受爱的能力与引导。
在蒋军晶老师的开导下,一切就迎刃而解了。
如果我再教语文、再教写自己的爸爸妈妈,我也会先引导自己的学生感受父爱母爱的无微不至,再从以下几方面写写自己的真实的父母——“唠唠叨叨”、“谎话连篇”、“偷偷摸摸”、“自相矛盾”、“标准不一”、“一意孤行”。
在这几方面的牵引下不愁学生找不到写作的素材。
真正的技巧,是用心感受!
“心到自然成”!
就如蒋军晶老师所说“真正的技巧是用心去感受,身边美好的事情,只要用心感受,就会发现时刻都有,到处都是。
”
问题二来了:
读了蒋军晶老师的《不要假大空的观后感》后,你对写随笔有哪些新的认识?
?
:
是啊,一开始拿到书的时候生怕像教参读不下去,没想到这书真是太好了
去年的树:
@孙瑞仙柳溪小学 不会想着苹果会长成苹果树再结苹果哈。
小茗:
一开始我读这本书都有点云里雾里@李有珍
?
:
拒绝套路
巴厘岛:
写真实的感受,写熟悉的事物,从小处着手
安于盛夏:
可以从一个片段,或一个角度切入,而不是全篇泛谈,那样没有亮点。
?
:
我也是这样,不过多读几遍真的觉得很实用@洛泽河镇罗全华
指尖心上:
要不断进步,慢慢提升自己的品位
紫玲:
从自己最真实的想法写起,写自己印象最深的部分,
雨中的伞:
写实在、具体、细节,一秒钟的事写1000字
小茗:
写自己的真实想法
巴厘岛:
放慢镜头
小茗:
学会放慢镜头来写
淡淡的忧伤:
不要喊口号,写高大上的词语,从细节着手,融入自己的情感与想法。
雨滴:
除了读书,还同时可以看看这本书改编的电影,找准一个点来写
紫玲:
抓住一个细节完成
意悠悠:
把自己印象深刻的片段写详细
微笑的代言人:
写真实的感受,写熟悉的事物,从小处着手可以从一个片段,或一个角度切入,而不是全篇泛谈,那样没有亮点。
从自己最真实的想法写起,写自己印象最深的部分,写实在、具体、细节,一秒钟的事写1000字。
去年的树:
从自己最真实的想法写起,写自己印象最深的部分,学会放慢镜头来写,从细节着手,融入自己的情感与想法。
?
:
善用联想,不局限于文本
雨中的伞:
还可以发挥想象哦
微笑的代言人:
大家的语言也给我门加深加深了印象!
安于盛夏:
说起来好像简单,感觉做起来又很难,是不是
还得我们多读书,多感受
去年的树:
要永远和这个世界保持同步。
微笑的代言人:
@担当者赵友佳 是的,做起来很难
去年的树:
有自己的视野。
?
:
是啊@担当者赵友佳 尤其作为语文老师真的要教会孩子们写作真的挺难
小茗:
有自己的态度与意见
紫玲:
老师的视野应该更加开阔一些
雨滴:
@担当者赵友佳 是啊,蒋老师很注重仪式感,每年六一观影节要做的事情和程序都很多
去年的树:
@李有珍 要给学生一碗水。
我们要有一江水啊。
小茗:
山姆改作文都有仪式感,佩服!
安于盛夏:
@朱明艳 这个我们能不能做到呢,观影这个,不一定要老师来,让他们安排检票啥的,写注意事项这些
雨滴:
@角奎小学李清超 我真不知蒋老师哪来那么多时间做那么多事情
安于盛夏:
写错了,不一定让家长来班级有小助手
巴厘岛:
@朱明艳 这个家长的配合肯定少不了
雨滴:
@担当者赵友佳 孩子们动手能力太强了,会策划很多事情
小茗:
@朱明艳 人家是名师。
总有办法,你成为名师那天,一样有时间
小木屋:
@朱明艳 有同感,总觉得没时间
巴厘岛:
一心扑在工作上
安于盛夏:
其实我觉得可以尝试一下,不能总是设限
去年的树:
可以让孩子在家里看
微笑的代言人:
感觉时间是自己调控的,他把同类课文放在一起来上,这样节约时间,又能给学生很好的教学示范
安于盛夏:
一个人厉害,也是有做事效率高的原因都是相辅相成的
雨滴:
@担当者赵友佳 我们的孩子知识面太窄了,去年教他们看火车票都干够了
疼痛的回忆:
我的感触就是“不能再像以前那样对整本书的每一个章节都当一次搬运工,得学会取舍、学会捕捉最让自己印象深刻的部分或者是最能感动自己的泪点,甚至是最能启发自己的一个触点,写出真情实感或真实的收获,在精彩画面中呈现精彩的自己。
”
第三个问题:
怎样才能让自己让学生写出打动人的文字?
雨滴:
@孙瑞仙柳溪小学 是的,但看过后,我给了他们一张飞机票和旅游的门票,还是多少能看懂一些
淡淡忧伤:
我也是在老家,边带娃娃边聊,没聊到的等哈回看!
!
?
:
自己懂得爱,让孩子学会爱,学会感动
微笑的代言人:
打动人的文字,首先肯定是走心的,真实的,细腻的描写。
安于盛夏:
多留意身边的小事
巴厘岛:
有真情实感的,有亲身经历的,触动内心的
紫玲:
以自己最真实的想法,从小的方面写起,不要假大空
小茗:
打动人文字:
触动心灵深处的,有真实的感受。
指尖@心上:
真实,感动,写出内心的感受
雨滴:
第三个问题,我都不知该如何回答,因为我写不出打动人的文字,但应该是写内心的真实感受吧
安于盛夏:
自己多示范。
我想起前面蒋老师的示范,换座位那个。
孩子说,没啥写的,蒋老师就写了一篇
微笑的代言人:
学生真实感受过的,老师巧妙的引导下,和有方法的引导下,学生能写出打动人的文字
去年的树:
学生习作总是从内容入手,选择什么样的习作内容非常重要,如果给学生提出太多的要求,势必会影响学生打开思路,他们的思维就会被限定在非常狭隘的空间里,无法写出自己的生态语言。
所以,教师在习作教学中,应该充分发挥学生的主体地位,给学生自主习作创造更多的机会和条件。
让学生选择自己喜欢的、熟悉的、有深刻体会的内容。
疼痛的回忆:
抓住最能打动自己的细节或画面,进行描写,写真实想法,抒真情实感。
还要有一双善于发现的眼睛,有一颗学会感动的心灵。
?
:
是啊,连自己斗打动不了还怎么打动别个
微笑的代言人:
描写时还多注意多用动词描写
雨滴:
还要能找到共鸣的
杨仕芳:
是的
去年的树:
我们应该充分关注学生习作的精彩之处,一个创新的题目,一个新颖的题材,一个奇妙的构思……都可以给予个性化的评价,使学生对作文保持新鲜度,促进学生习作水平的提高。
小茗:
犹如蒋老师最后一章的文字,读了让人暖心,也打动了我。
微笑的代言人:
我自己不会写,只是看到书上这么说,就把它说出来,加强记忆一下
淡淡忧伤:
用心去感受,用心去爱,有一双善于发现的眼睛。
?
:
有情感共鸣
巴厘岛:
看人家的文字,会随情感而波动。
自己的总觉得空洞无物
小茗:
@马正贵 你会说你说的精彩得很
微笑的代言人:
@洛泽河镇罗全华 过奖了,你才会说呢
疼痛的回忆:
我就是觉得蒋军晶老师带学生去“智慧树”真的太会给学生素材了
安于盛夏:
我可能又要说难听的了,别打我老师水平不够,也不能完全怪学生。
蒋老师支教的时候,环境也不好,孩子写的那篇父亲,也是不错的。
所以阅读是能够弥补的……
小木屋:
实话实话
雨滴:
我们继续阅读
杨仕芳:
想写作,必须爱阅读
巴厘岛:
我想还是多感受生活,拥有一颗善良的心,提升自己的阅读品味,兴许才能打动人吧
微笑的代言人:
是的!
我从来不认为乡村孩子不行。
是我们老师知识匮乏
?
:
我们缺少发现的眼光
小茗:
关键用心去经营学生@马正贵
?
:
更缺乏技巧
去年的树:
是我们的水平有限。
疼痛的回忆:
对,多阅读,多用心去感受生活,多一双善于观察善于发现的眼睛,渗透真情实感就或许可以打动别人
微笑的代言人:
多阅读,多实践把一节课都当成公开课,可能就会把自己变得优秀点了
小木屋:
要让学生写出打动人的文字,要平时课堂上老师有意识的示范,训练,找文段读给他们听
微笑的代言人:
不过说起来简单,做起来嘛,太难了
疼痛的回忆:
我们还应多引导孩子去观察感悟,让学生多写一点自己的真实的想法,或许会有新的收获。
安于盛夏:
@马正贵 是呀是呀,也确实没那么多时间
在路上:
我要多很蒋老师学习,多给大家学习
小木屋:
@马正贵 每节课都按公开课来上,不是优秀点,是会很优秀吧
微笑的代言人:
@钟鸣姜仁虎 对,多跟我们学学,要讨论的时候,要醉的,都赶快醒醒
安于盛夏:
蒋老师以前发过一篇文章的,他说他也很苦恼,他的学生文章写得好,但是在作为考试作文,就是中等分数。
雨滴:
@担当者赵友佳 这次他就讲到了,他的学生不适合考试
微笑的代言人:
所以,优秀也要遇上识货的人
小茗:
考试作文主要是批改的老师没那么多时间慢慢欣赏
雨滴:
是改卷老师不会欣赏,太被要求束缚了
疼痛的回忆:
就是现在各样制度太禁锢教师了,不然让我们也带领学生走出教室,在带领学生一起阅读,或许学生就不是永远都想编作文了
微笑的代言人:
@胡永财 是呀!
只有体验过,才能写得好
去年的树:
@胡永财 都是出于安全考虑,什么都安全了,就是不出去了。
在路上:
@担当者赵友佳 @马正贵 我还有些没读完,我老大还读了好多家哦,惭愧
安于盛夏“阅读量达到一万四,很高很高了”
雨滴:
金子墨的《我得到了锻炼》
疼痛的回忆:
@陈树会 是啊!
安全了,学生的思维也安全了,不用体验了,以前我每半学期至少带学生出去玩一天,学生多开心啊!
写起作文了总是有些意想不到想法与收获,孩子们有体验有感受,写出来的就是真情实感。
有的孩子自己来读都会读出泪花啊!
安于盛夏:
我没批过试卷,这个作文不是写的挺好的嘛
雨滴:
@李有珍 看过了,有点印象,名字和题目是刚看的
第四个问题:
如今试卷迷恋知识到了畸形的地步,如果教育就是罐输知识,那多没意思呀!
那你读了这本书后将如何教学你的考试作文?
安于盛夏:
既然我们都教不好,那我们就往好里教吧
巴厘岛:
我会两手准备
淡淡忧伤:
我也觉得好难,教学生作文好困难,因为我就是没有什么好的技巧!
!
小茗:
教学生写真实的自己,不背作文,不抄作文,尽量把自己写在文章中
雨滴:
交给学生技巧,但不固定模式
?
:
学习和孩子们一起使用技巧,起码要先会写作文吧
指尖@心上:
用蒋老师的一些写作技巧!
在路上:
做有心的教育,目光长远点
微笑的代言人:
其实考试作文和好作文不矛盾,只是阅卷老师不认真的原因
淡淡忧伤:
好作文并不一定就是好的考试作文
安于盛夏:
平时让孩子大胆的写,刺激他们写
巴厘岛:
要埋头拉车,也要抬头看路
疼痛的回忆:
@马正贵 对,贵哥,阅卷老师几乎永远不会去读出感情的
雨滴:
只要有了千里马,还愁没伯乐吗?
在路上:
让他们多读,丰富知识。
。
?
:
如果我们作文都不会写,更别提好作文和考试作文了,怕根本闹不清
意悠悠:
首先自己要多学多读,多写吧,先提升自己,再给学生一些实用的写作技巧
去年的树:
首先要注重书写。
其次内容要新颖。
紫玲:
平心而教,
去年的树:
写出自己的真情实感
微笑的代言人:
不认真,不识货的原因,所以尽自己所能教作文就行了,其他不用操心
疼痛的回忆:
@李学兰 是啊!
像友佳发的,蒋军晶老师的学生写的多好,就是被阅卷老师打了中等成绩
巴厘岛:
期待有一天,试卷不是检验学生的唯一手段
?
:
是啊
安于盛夏:
我是觉得,考试作文我们教的也不咋好,蒋老师的作文,我们也能力欠缺,我们就朝着蒋老师作文的目标去教。
那篇不被看好的作文,拿到彝良来评,大家会给低分嘛,不会吧
在路上:
不能生搬硬套
去年的树:
学生平时的用心生活,细心观察,广阔感悟,勤奋练笔是考试作文出新出彩的活水之源,根本所在。
平时应当注重。
疼痛的回忆:
首先我们得尽心的教好学生作文,不把他们引入误区,不让他们盲目的背作文,盲目的去强加开头结尾,不要把考试当做唯一评价的标准,得高分证明遇到伯乐,得中等分就放宽心态,我们没有误学生,良心也安
去年的树:
平时不努力,临时抱佛脚,都收不到效果的。
淡淡忧伤:
@胡永财 的确是这样,不是为了考试而考试!
小茗:
重视考试作文也应该,但钻角尖。
疼痛的回忆:
@马正贵 贵哥,说的真话:
不是为了考试而教书。
我们是在教好书的同时不得不应付机械的考试。
我们改变不了现实,我们尽力做好自己也好
小木屋:
平时作文教得太死板了,应该读鼓励学生写得特别一点,同一件事情不同的人感受不同,相同的感受,表达也会不一样!
以后会多注意这些。
安于盛夏:
所以写母爱写父爱的那篇,对大家就很实用了
疼痛的回忆:
带着我们的学生一起遨游书海,一起成长,一起进步,还是要像书里推荐的:
看一个作者的书或者同一类作品至少三本以上,一起从书中捕捉发现此类作品的共性,就一定会有更大的进步
安于盛夏:
先尝试着都搞一下,不行再调整,还不行嘛,我们也努力过
疼痛的回忆:
担当者赵友佳 我最能读懂最有感触的就是“我们还有能力感受爱吗”
雨滴:
过程很重要
去年的树:
生活中处处都有爱,缺少的是感受爱的能力。
意悠悠:
感受不到爱,是因为有些人总是把别人的好当做理所当然了
淡淡忧伤:
是啊,有时候学生的作文干巴巴的,其实是我们老师的问题,没有更好的去引导他们
淡淡忧伤:
蒋老师还说:
光告诉孩子们一起写作技巧是没用的,告诉之后还得反复的去训练,把这些技巧落实到他们的写作行动中去。
巴厘岛:
还好,这个世界还有救
安于盛夏:
孩子有自己成长的节奏,写作是一种外在的表达的形式,我们还是负责播种,教他们礼貌,教他们认字,教他们善意的对待别人,他们可能现在写不出来好作文,但是大多的种子会发芽的吧完了,我开始鸡汤了
紫玲:
不是,这就是我们现在的心态@担当者赵友佳
巴厘岛:
爱阅读的孩子差不到哪儿去
疼痛的回忆:
爱阅读的孩子失学的概率一定是最小的
疼痛的回忆:
爱阅读的孩子即使编,他写出来的东西也一点多了很多构想与新颖
?
:
读书破万卷下笔如有神
安于盛夏:
我也希望我们群里的老师都变得越来越厉害。
我很努力的想办法了,可是还要考虑到大家的实际情况,啥啥的。
才27个人,都发现学情不一,我也不知道咋整好了。
除了彩虹花上给大家进一步指导,你们有没有什么想法呢?
还有,看,总是人家的,自己得学着上嘛。
魏定会老师从巴学园看到《失落的一角》,就找资源然后在班上试着上。
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