上海市四区届高三语文质量调研测试二模试题含答案.docx
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上海市四区届高三语文质量调研测试二模试题含答案
2016年高三语文教学质量检测试卷(二模)
(满分150分,考试时间150分钟)
考生注意:
1.本考试设试卷和答题纸两部分,试卷包括试题与答题要求,所有答题必须涂(选择题)或写(非选择题)在答题纸上,做在试卷上一律不得分。
2.答题纸与试卷在试题编号上是一一对应的,答题时应特别注意,不能错位。
3.考试时间150分钟。
试卷满分150分。
一阅读80分
(一)阅读下文,完成1—6题。
(17分)
中医不必“死乞白赖”地宣称“我也是科学”
江晓原
①虽然传统医学几千年来一直卓有成效地呵护着中华民族的健康,但是从鸦片战争之后,西医挟欧风美雨之狂暴,君临华夏大地,将中医打得节节败退。
国民党统治时期,“取消中医论”一度甚嚣尘上。
新中国建立以来,中国政府一直对中医采取保护和扶持态度,这一态度迄今为止并无改变。
但是,这并不能阻止从理论上对中医的攻击,“取消中医论”居然重新出现,而某著名院士“中医是伪科学”的论断,更让广大中医界人士痛心疾首。
②中医面对这一攻击,能够做出的辩护,往往只是非常软弱无力地辩称“我也是科学”。
③其实,我们可以指出:
如果中医不是科学,那西医也不是;如果西医是科学,那中医就也是。
④在西方现在的学科分类体系中,经常是科学、数学、医学三者并列,医学并不属于“科学”的范畴。
因为在这种分类中,“科学”是指天文学、物理学等等“精密科学”,而人类对人体奥秘所知仍非常之少,故医学远远没有达到“精密科学”的地步。
事实上,至迟到17世纪,西医仍然停留在与星占学、炼金术紧紧纠缠在一起的巫术阶段,那时西医中“□□□□”的信念与《黄帝内经》相比如出一辙。
⑤但是在中国,似乎人人——包括中医界的人士——都承认西医是科学,这是由于当初西医就是在强大的唯科学主义语境下输入中国的,所以这个在西方至今也没有被视为科学的西医,到了中国却天经地义地成了科学。
⑥那么,如果使用宽泛一点的“科学”定义呢?
在那样的定义中,就可以将西医包括进去。
但是,如果使用了宽泛的“科学”定义,那应该宽到何处呢?
只要适度加宽“科学”的定义(比如“对自然界的有系统的知识”),马上就能将
中医也包括进去,又怎么能再说“中医不是科学”呢?
⑦此外,在这个问题上,许多人至今仍然习惯于一种一元价值观,即“是科学则存,非科学则亡”。
与此相对应的是两个极其简单幼稚的观念:
一、不是科学就是伪科学;二、对伪科学就要斩尽杀绝。
所以,当听到某院士宣称“中医是伪科学”时,许多中医界人士始则如丧考妣,继而义愤填膺。
其实,这两个观念都是明显违背常识的。
常识告诉我们:
一、不是科学的东西未必就是伪科学;二、对伪科学也没有必要斩尽杀绝。
只是在中国,这两个常识长期被唯科学主义的话语所遮蔽。
在这两个常识的基础上,本来就不应存在“是科学则存,非科学则亡”这样险恶的局面,中医本来也不必“死乞白赖”地宣称“我也是科学”。
⑧其实,说中医不是科学,或说中医是科学,或说中医是技术,或说中医是哲学,中医都可以无所谓。
今天,中医完全应该理直气壮地说:
我算不算科学我无所谓,我就是我,我就是中医。
选自《技术与发明》(复旦大学出版社)
1.下列词语填在第④段方框中最恰当的一项是()。
(2分)
A.天人合一B.天人感应C.中庸之道D.阴阳五行
2.第⑤段加点词“唯科学主义”在文中指的是。
(2分)
3.第⑥段在文中的作用是。
(4分)
4.以下说法符合文意的一项是()。
(2分)
A.
鸦片战争是中医地位越来越低的根源。
B.科技使西医超越巫术,接近现代科学。
C.中医既是科学,也是技术,更是哲学。
D.中医界人士对于中医的地位信心不足。
5.文中运用了大量成语,比如“甚嚣尘上”、“如丧考妣”等,请从感情色彩的角度,选择一例分析本文的语言特色。
(3分)
6.作者曾经在一篇题为“对待中医需要新思路”的文章中,对上文所谈话题作了进一步阐述,他写道:
在解除了“中医不是科学”的理论威胁之后,接下来当然就要思考中医在今天的生存发展了。
有人认为“中西医结合”是中医发展的正确道路。
而另一些人认为,如果中医也用听诊器,也用彩超核磁共振,也用针剂注射……,那它还是中医吗?
中医不就在“中西医结合”的过程中消亡了吗?
因此主张走“纯粹中医”的道路。
然而这种主张又被指责为“抱残守缺”。
那么究竟应该怎样才好呢?
你对这两种主张怎么看?
请阐述理由。
(4分)
(二)阅读下文,完成7—11题。
(19分)
寂静的声音
[美]戈登·汉普顿
①“人类终有一天必须极力对抗噪音,如同对抗霍乱与瘟疫。
”这是诺贝尔奖得主暨细菌学家罗伯特·柯赫在1905年提出的警语。
历经一个世纪后,这一天已经比先前近得多。
今日,宁静就像濒临灭绝的物种。
城市、近郊、乡村,甚至最偏远、辽阔的国家公园,都避免不了人类噪音的入侵,而在洲际之间往返的喷射机,也使得北极无法幸免。
此外,对抗噪音与维护寂静不同。
典型的反噪音策略,像是耳塞、噪音消除式耳机,甚至噪音削减法,都不是真正的解决方法,因为它们无法帮助我们重建与大地的感情,无法帮助我们聆听大地的声音,大地却是不断在说话的。
②人类的历史已经走到一个重要的时刻:
如果我们要解决全球的环境危机,就必须永远改变现今的生活方式。
我们比以往更需要爱护大地,寂静正是我们与大地交流的重要管道。
③不受打扰、宁静地倾听大自然的声音,尽情诠释它们的意义,是我们与生俱来的权利。
早在人类的噪音存在以前,这世界只有大自然的声音。
尽管这些声音远远超越人类语音的范围,就连抱负最远大的音乐演奏也无法比拟,但我们的耳朵早已完美地演化出聆听这些声音的能力,像是瞬间吹拂而过的微风暗示着天气即将发生变化,春天的第一声鸟啭预告着大地即将再度转绿、蓬勃繁衍,迫近的暴风雨承诺会驱走干旱,变换的潮汐提醒我们天体的运行。
这些体验都能帮助我们找回与大地的情感,了解我们过去的演化。
④寂静并不是指某样事物不存在,而是指万物都存在的情况。
它就像时间一样,不受干扰地存在着。
我们只要敞开胸怀,就能感受得到。
⑤寂静滋养我们的本质、人类的本质,让我们明白自己是谁。
等我们的心灵变得更乐于接纳事物,耳朵变得更加敏锐后,我们不只会更善于聆听大自然的声音,也更容易倾听彼此的心声。
寂静就像炭火的余烬能够传播。
我们找得到它,而它也找得到我们。
寂静有可能失去,却也能够复得。
尽管大多数人以为寂静是可以想象出来的,其实不然。
要体验寂静使心灵富足的奇迹,一定要先听得到它。
⑥寂静是传授花粉的昆虫拍打翅膀时带起的柔和曲调,当它们为了躲避一时微风小心翼翼在松枝间穿梭时,虫鸣与松林的叹息交织成一片,可以整天都在你耳边回响。
寂静也是一群飞掠而过的栗背山雀和红胸鸸,啁啁啾啾、
拍拍扑扑的声音,惹得人好奇不已。
⑦你最近听过雨声吗?
美国西北部的大雨林,无疑是聆听雨声的好地方。
其实雨季的第一种声音并不是湿淋淋的雨声,而是无数种子自耸立的树上掉落的声音,很快跟随而下的是轻柔飞舞的枫叶,它们就这么静静地飘下,宛如冬日驱寒的毯子覆在种子身上。
但是这场宁静的交响乐只是前奏而已,等强烈暴风雨的前锋抵达后,就可听到震撼人心的演奏,这时每一种树都会在风雨交加的乐声中,加入自己的声音。
在这里,即使是最大的雨滴也可能没有机会撞击地面,因为高悬在头顶三百英尺处的厚密枝叶与树干,会吸收掉许多水分……一直要到这些高空海绵变得饱和之后,水滴才会再度形成与掉落……撞击较低的枝丫,再如瀑布般坠落在会吸收声音的厚密树苔上……接着轻轻掉至附生性的蕨类上……然后扑通一声无力地滑进越橘类的灌木丛里……再重重打在坚硬结实的白珠叶上……最后无声地压弯山酢浆草苜蓿般的细致叶片,滴落地面。
无论日夜,在雨停后,这场雨滴芭蕾总会再持续一小时以上。
⑧柯赫发展出能辨识病因的科学方法,回想起他那句警语,我相信寂静未受遏阻地消失,就像煤矿坑里用于侦查瓦斯的预警金丝雀,是一个全球性的警讯。
如果我们不能坚决抵抗噪音,对大自然的寂静不断消失的情形置若罔闻,在面对更复杂的环境危机时,又怎么可能处理得好呢?
(选自《文苑·经典美文》2015年第11期)
【注】作者是艾美奖得主,声音生态学家、录音师。
7.第①段画线句运用了拟人的手法,形象而生动,请对此加以分析。
(3分)
8.分析第⑤段画线句“我们找得到它,而它也找得到我们”在文中的含义。
(4分)
9.下列对首尾两段作用的分析不恰当的一项是()。
(3分)
A.首段以柯赫的警语引出下文,开门见山,提出观点。
B.首段列举噪音入侵的种种迹象,旨在强调环境危机。
C.尾段警
告人类寂静消失是更复杂的环境危机的预警。
D.首尾两段以议论为主,结构上前后呼应,结构完整。
10.第⑦段连用一系列动词摹写水滴“滴落地面”,十分精妙,请加以赏析。
(4分)
11.请结合⑥、⑦两段的内容,分析作者描写寂静的意图。
(5分)
(三)默写。
(6分)
【任选6空作答,超过6空,按前6空评分】
12.
(1),道阻且长。
(《诗经·蒹葭》)
(2),万方多难此登临。
(杜甫《登楼》)
(3)不应有恨,?
(苏轼《水调歌头》)
(4)饭疏食,饮水,,乐亦在其中矣。
(《论语》)
(5)云中谁寄锦书来,,月满西楼。
(李清照《一剪梅》
)
(6)曾经沧海难为水,。
(元稹《离思》)
(7)穷则变,变则通,。
(《周易·系辞下》)
(8),物吾与也。
(张
载《西铭》)
(四)阅读下文,完成13—15题。
(8分)
念奴娇·西湖雨感,次素庵韵①
[清]徐灿
雨窗闲话,叹浮生何必,是今非昨。
几遍青山酬对好,依旧黛眉当阁。
洒道轮香,润花杯满,不似前秋恶。
绣帘才卷,一楼空翠回薄②。
拟泛烟中片叶,但两湖佳处,任风吹泊。
山水清音听未了,隐岸玉筝金索。
头上催诗,枕边滴梦,谩③惜瑶卮落。
相看不厌,两高天际孤削。
【注】①素庵,徐灿丈夫陈之遴的号。
次韵:
按照原诗的韵和用韵的次序来和诗。
②回薄:
循环相迫变化无常。
③谩:
莫,不要。
13.上阕中除直接出现“雨窗”外,还间接通过“洒道”“”写到雨。
(1分)
14.下面有关本作品的理解错误的一项是()。
(3分)
A.“雨窗”句写作者夫妇雨窗闲聊人生,认为不必纠结今天与昨天的对错。
B.“几遍”句写夫妇俩经常互相唱和,虽然青山依旧人依旧,但情随事迁。
C.“拟泛”句写作者在微雨中泛舟西湖佳景处,尽情享受难得的轻松自在。
D.“头上”句由雨生发的感慨:
微雨催发诗兴,引来美梦,不需美酒助兴。
15.从情景关系角度赏析“绣帘才卷,一楼空翠回薄”句。
(4分)
(五)阅读下文,完成16—20题。
(18分)
①乞伏慧,字令和,马邑鲜卑人也。
慧少慷慨有大节,便弓马,好鹰犬。
其兄贵和又以军功为王,一门二王,称为贵显。
②高祖为丞相,从韦孝宽击尉惇于武陟,所当皆破,授大将军,赐物八百段。
及平尉迥,进位柱国,赐爵西河郡公,邑三千户,赉物二千三百段。
请以官爵让兄,朝廷不许,论者义之。
高祖受禅,拜曹州刺史。
曹土旧俗,民多奸隐,户口簿帐恒不以实。
慧下车按察,得户数万。
先是,突厥屡为寇抄,慧于是严警烽燧,远为斥候①,虏亦素惮其名,竟不入境。
③年逾七十,转荆州总管,又领潭、桂二州,总管三十一州诸军事。
其俗轻剽,慧躬行朴素以矫之,风化大洽。
曾见人以簺②捕鱼者,出绢买而放之,其仁心如此。
百姓美之,号其处曰西河公簺。
④炀帝即位,为天水太守。
大业五年,征吐谷浑,郡滨西境,民苦劳役,又遇帝西巡,坐为道不整,献食疏薄,帝大怒,命左右斩之。
见其无发,乃释,除名为民。
卒于家。
(选自《隋书》,有删节)
【注】①斥候:
侦察兵。
②簺(sài):
用竹木编成的断水捕鱼的栏栅。
16.写出下列加点词在句中的意思。
(4分)
⑴赉物二千三百段()⑵论者义之()
⑶竟不入境()⑷坐为道不整()
17.下列各组中加点词的用法和意义相同的一项是()(3分)
A.请以官爵让兄B.见其无发,乃释
曾见人以簺捕鱼者设九宾于廷,臣乃敢上璧。
C.出绢买而放之D.其仁心如此
貌恭而不心服其孰能讥之乎
18.把下列句子翻译成现代汉语。
(5分)
⑴慧少慷慨有大节,便弓马,好鹰犬。
(2分)
⑵其俗轻剽,慧躬行朴素以矫之,风化大洽。
(3分)
19.根据第②段内容,分析乞伏慧的治理才能。
(3分)
20.联系全文,分析乞伏慧“为道不整,献食疏薄”的原因。
(3分)
(六)阅读下文,完成21—25题。
(12分)
此君轩记
[清]王国维
①
竹之为物,草木中之有特操者。
与群居而不倚,虚中而多节,可折而不可曲,凌寒暑而不渝其色。
至于烟晨雨夕,枝梢空而叶成滴,含风弄月,形态百变,自渭川淇澳①千亩之园,以至小庭幽榭三竿两竿,皆使人观之,其胸次廓然而高,渊然而深,泠然而清,挹之而无穷,玩之而不可亵也。
其超世之致,与不可屈之节,与君子为近,是以君子取□。
②古之君子,其为道也盖不同,而其所以同者,则在超世之致,与不可屈之节而已。
其观物也,见夫类是者而乐焉,其创物也,达夫如是者而后慊②焉。
如屈子之于香草,渊明之于菊,王子猷之于竹,玩赏之不足而咏叹之,咏叹之不足而斯物遂若为斯人之所专有,是岂徒有托而然哉!
其于此数者,必有以相契于意言之表也。
善画竹者亦然。
彼独有见于其原,而直以其胸中潇洒之致、劲直之气,一寄之于画。
其所写者,即其所观;其所观者,即其所畜者也。
物我无间,而道艺为一,与天冥合,而不知其所以然。
故古之工画竹者,亦高致直节之士为多。
如宋之文与可、苏子瞻,元之吴仲圭是已。
观爱竹者之胸,可以知画竹者之胸;知画竹者之胸,则爱画竹者之胸亦可知而已。
③日本川口国次郎君,冲澹有识度,善绘事,尤爱墨竹。
尝集元吴仲圭、明夏仲昭、文徵仲诸家画竹,为室以奉之,名之曰“此君③轩”。
其嗜之也至笃,而搜之也至专,非其志节意度符于古君子,亦安能有契于是哉!
吾闻川口君之居,有备后之国,三原之城④,山海环抱,松竹之所丛生。
君优游其间,远眺林木,近观图画,必有有味于余之言者,既属余为轩记,因书以质之,惜不获从君于其间,而日与仲圭、徵仲诸贤游,且与此君游也。
壬子九月。
【注】①淇澳:
淇水曲岸。
②慊(qiè):
满意。
③此君:
王子猷爱竹,有“何可一日无此君”之语,后因以“此君”为竹的代称。
④备后国:
日本古代的一个行政区域,后并入广岛县。
三原城:
日本古代的城市名。
21.可填入第①段结尾方框处的虚词是()。
(1分)
A.矣B.哉C.焉D.乎
22.分析第①段画线句在文中的
作用。
(2分)
23.对第②段理解正确的一项()。
(2分)
A.古之君子咏叹不足而将爱物占为己有。
B.屈原等古之君子都与所爱之物相契合。
C.画竹者摹写、观察之竹都是自己种植。
D.善画竹者达到的艺术境界非他人所知。
24.概括川口君“其嗜之也至笃,而搜之也至专”的表现。
(用自己的话回答)(3分)
(1)
(2)
(3)
25.本文三段文字之间衔接自然,请对此加以分析。
(4分)
二写作70分
26.作文。
(70分)
在马戏团做了半辈子的小丑改行了。
新工作很体面,是在快餐店里卖汉堡。
没有人鼓掌,没有人笑,没有人需要他翻跟头,摔跤,或是做鬼脸。
小丑后来写了一封信,寄给当年还在马戏团的自己。
信里只写了一句话——“我一切都好。
只是想你。
”
以上材料引发了你哪些联想和思考?
请自选角度,自拟标题,写一篇不少于800字的文章(诗歌除外)。
参考答案与评分标准
(一)阅读下文,完成1—6题。
(17分)
1.(2分)B
2.(2分)持有“是科学则存,非科学则亡”(“不是科学就是伪科学
,对伪科学就要斩尽杀绝”)(1分)的一元价值观(1分)。
(写“只相信科学”给1分。
)
3.(4分)答题示例:
运用假设,指出如果西医能够被纳入科学,中医自然也属于科学(1分),揭示其自相矛盾之处(1分),使论述更完整、有力(1分),为下文论述“不必宣称‘我也是科学’”作铺垫(1分)。
(评分说明:
2、3两点答出其一给2分。
)
4.(2分)D
5.答案示例一
:
(3分)语言特色是:
褒贬鲜明(1分)。
“甚嚣尘上”是贬义词,表明这种错误言论非常强势,影响很大,表达了作者对“取消中医论”的不满与不屑。
答案示例二:
(3分)语言特色是:
褒贬鲜明(1分)。
“如丧考妣”是贬义词,好像死了父母那样悲伤,这里含有讽刺意味,刻画出中医界人士听到“中医是伪科学”的言论时沮丧与无奈。
(2分)(评分说明:
“褒贬”1分,成语感情色彩及其表达作用2分。
)
6.答案示例一:
(4分)应该听任并鼓励中医界向多个方向发展。
(1分)“指出道路”本身就是唯科学主义的产物。
(1分)事物发展的“道路”,总是在历史中自然形成的。
(1分)哪条道路能够使中医发展壮大,可以使之成为未来发展的主要道路。
至于它是否还“纯粹”原本无关紧要。
(1分)答案示例二:
应该走“纯粹中医”的道路,但是病人可以依据病情选择中医或西医就诊。
(1分)中西医的起源、历史及发展道路遵循两种不同的思路,延续至今各有其合理性。
(1分)“中西医结合”可能会破坏两套理路内在的体系从而降低疗效。
(1分)中医当然也应该有所创新,避免“抱残守缺”,单不是照搬西医诊疗技术、处方。
(1分)(评分说明:
观点1分,理由3分。
言之成理即可。
)
(二)阅读下文,完成7—11题。
(19分)
7.(3分)该句将大地发出的声音比拟为“说话”(1分),赋予大地以人的情感(1分),传达出作者对于大自然的尊重、热爱,生动地表达了维护寂静的重要性(1分)。
8.(4分)我们只要敞开胸怀,保持敏感的听力(1分),就能聆听得到大自然的寂静之声(1分)。
寂静遍布我们生活的各个角落(1分),向我们传递大自然的声音(1分)。
9.(3分)A
10.答案示例:
(4分)摹写出雨滴下落过程中力度的不同变化(1分),以及时而轰鸣时而轻柔、忽急忽缓的音韵节奏,(1分)静中见动,动中显静,(1分),体现林中雨滴千姿百态、活泼多变的自然之美。
(1分)。
(评分说明:
1、2、3点答出其中二点即得3分。
)
11.答案示例:
(5分)⑥⑦两段所描写的寂静,是大自然中植物、动物发出的最细微的、极富生命力的、迷人的声音(1分);甚至雨声也是绝妙的交响乐(1分)。
作者以此唤醒人们体验源于自然的力量(或“感受大自然芭蕾般的美妙境界”,1分),呼吁人们维护寂静(1分),重建与大地的感情(1分)。
(评分说明:
3、4、5点答出其二即得3分。
)
(三)默写。
(6分)
12.(6分)
(1)溯洄从之
(2)花近高楼伤客心(3)何事长向别时圆(4)曲肱而枕之(5)雁字回时(6)除却巫山不是云(7)通则久(8)民吾同胞
(四)阅读下文,完成13—15题。
(8分)
13.(1分)润花或空翠
14.(3分)C
15.答案示例:
(4分)描绘了卷帘刹那所见到的扑面而来的湖光山色,微雨下的青山格外翠绿、清新,湖面上烟雨朦胧。
情景交融,真切地展现了作者惊讶、喜悦乃至激动的心情。
(评分说明:
景物具体特征2分,“喜悦”心情1分,艺术效果1分。
)
(五)阅读下文,完成16—20题。
(18分)
16.(4分)⑴赏赐⑵认为……有义气(道义);赞许正义⑶最终⑷由于;因为
17.(3分)B
18.(5分)答案示例:
⑴乞伏慧年少时刚毅正直(“性格豪爽”或“志气昂扬”)很有气节,擅长(熟习)骑马射箭,喜好打猎。
(2分。
评分
说明:
“慷慨有大节”、“便弓马”、“好鹰犬”为3个点,有1点错误扣1分,扣到0分为止。
)⑵那里的民风轻浮(或“轻薄”、“轻佻”)好斗,乞伏慧亲身实践素质淳朴(的作风)来纠正这种风俗,民风普遍受到教化(“融洽”、“协和”)。
(3分。
评分说明:
“轻剽”、“躬行朴素以矫之”、“风化大洽”为3个点,有1点错误扣1分,扣到0分为止。
)
19.(3分)一是社会管理才能,到任后巡察调查,得户数万,有效解决了当地由来已久的“户口不实”的问题。
二是军事治安才能,在烽燧关隘处严格警戒,安排侦察兵探访敌情,提高了边防战略警戒水平。
(分析出措施、执行、效果及其对于社会长治久安的意义即可。
答出一点给2分,两点3分。
)
20.(3分)①性格正直,富有仁爱之心,体恤百姓,不愿逢迎;②边境征战,民苦劳役,对炀帝战乱时期西巡消耗民力不满。
(包括为官为人一贯品质及当时天水社会状况、百姓处境两个方面。
答出一点给2分,两点3分。
)
(六)阅读下文,完成21—25题。
(12分)
21.(1分)C
22.(2分)答题示例:
多侧面概括竹的品格操守,引出下文君子具有超世情致、凛然正气的议论。
(评分说明:
内容概括1分,与下文的关系1分,答“为下文……做铺垫”给分。
)
23.(2分)B
24.(3分)
(1)自己尤其喜爱画墨竹(1分);
(2)搜集元、明大画家的画竹图(1分);(3)专门建造房屋收藏画竹的名画,并取名“此君轩”(1分)。
(每点1分,意对即可。
)
25.答案示例:
(4分)第①段结尾点明君子与竹子相近,引出第②段关于君子爱竹、画竹的议论(2分);第②段结尾由爱竹者、画竹者与竹相契合的情怀,推断出爱画竹者具有同样的情怀,引出第③段川口君爱画竹的叙述(2分)。
(评分说明:
扣住段落之间的“衔接”,分析其“自然”之处即可,每点2分。
)
26.作文。
(70分)
一类卷(63—70分)(一类下63—64;一类中65—67;一类上68—70)
准确理解材料,角度恰当,立意深刻,中心突出,内容充实,感情真挚,结构严谨,有新意,有文采。
二类卷(52—62分)(二类下52—54;二类中55—58;二类上59—62)
理解材料基本准确,角度较恰当,立意较深刻,中心明确,内容较充实,感情真实,结构完整,语言通顺。
三类卷(39—51分)(三类下39—43;三类中44—47;三类上48—51)
能理解材料,角度尚恰当,立意一般,中心尚明确,内容尚充实,感情尚真实,结构基本完整,语言基本通顺,偶有语病。
四类卷(21—38分)(四类下21—24;四类中25—29;四类上30—38)
偏离材料,角度或立意不当,中心不明确,内容单薄,结构不够完整,语言欠通顺,语病较多。
五类卷(20分以下)符合以下一项即为五类:
(1)脱离材料。
(2)文理不通。
(3)全文不足400字。
说明:
(1)未写题目扣2分。
(2)错别字1个扣1分,至多扣3分。
(3)文面不整洁,标点错误多,酌情扣1—2分;文面整洁美观,酌情加1—2分。
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