《小鱼的梦》大班教案.docx
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《小鱼的梦》大班教案
《小鱼的梦》大班教案
《小鱼的梦》大班教案
《小鱼的梦》大班教案1
活动目标:
1、让幼儿感受三拍子音乐宁静、柔和的气氛,让幼儿在听听、讲讲中熟悉歌词。
2、根据音乐和歌词内容,创造性地运用身体动作表现对歌曲的感受。
3、体验自由表达和创造的快乐。
4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌,情绪愉快地参加音乐活动。
5、在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。
活动准备:
1、活动前熟悉乐曲的旋律节奏。
2、音带
活动过程:
一、律动《鱼游》进活动室。
师:
小朋友们,让我们一起到池塘里看看小鱼吧!
二、练声:
和小鱼问好。
师:
静静的小池塘真美呀!
小鱼们在池塘里快活地游来游去,好象在欢迎我们小朋友的到来!
让我们跟小鱼问个好吧!
1=C―F3/4拍1―2��3―4��5―6��5――�U5―4��3―2��1―3��1――�U小朋友们你们好!
小鱼小鱼你们好!
三、欣赏音乐,感受3/4拍舒缓的节奏特点。
1、为了欢迎我们的到来,小鱼还演奏了一首好听的音乐呢!
请你们听听有什么感觉?
用一句好听的话来形容这首音乐。
2、这一次我们仔细听听这首优美的音乐是几拍子的?
三拍子怎么拍?
让我们一起来拍一拍。
三拍子除了拍手,还可以用什么动作表示?
四、学唱歌曲。
1、用故事形式帮助幼儿理解歌词。
师:
小鱼说,这首好听的音乐还有一个好听的故事,想听吗?
故事:
小鱼的梦。
池塘里生活着一群可爱的小鱼,他们快活的玩了一天水,在池塘妈妈的怀里睡着了。
天上的星星眨着眼睛,看着这些可爱的小鱼。
池塘里映出了星星美丽的倒影,好象为小鱼盖上了一条美丽的珍珠被子。
风儿轻轻地吹着,在为小鱼唱着一首好听的摇篮曲,小鱼慢慢地睡着了。
做了一个美丽的梦,梦中看见自己的妈妈在亲它的嘴巴呢!
提问:
故事的名字叫什么?
故事里出现了谁呀?
小鱼儿玩了一天水在谁的怀里睡着了?
天上星星落下来,为他盖了条什么被子?
风儿唱了首什么歌?
小鱼做了个什么样的梦?
2、教师示范清唱歌曲。
师:
你们听,小鱼儿开心地唱起来了!
师;小鱼唱了些什么呀?
让我们跟着小鱼一起来说一说。
幼儿回答并跟着朗诵歌词。
3、教师配上伴奏示范演唱一遍。
4、放慢速度,小朋友轻声学唱。
5、引导幼儿用轻柔舒缓的歌声表现歌曲优美的意境。
五、创编动作。
1、幼儿自由创编歌曲动作。
2、幼儿两两结伴,交流自编动作。
3、请个别幼儿示范动作。
4、幼儿自己听音乐边唱边动作。
六、结束活动师:
让我们把小鱼的梦带给其他小朋友吧!
活动反思:
这个活动以游戏《网小鱼》导入,孩子们很感兴趣,在游戏中能很快进入角色,如:
小鱼们玩累了要休息了,孩子们很快就安静下来了。
在稍作休息后,很自然的过度到下一环节中。
在活动中要幼儿创作图谱来记忆歌词,幼儿们参与也很积极,引导幼儿创编可以培养幼儿的大胆的创造力,还可以对歌曲进行内容复习巩固。
通过听讲画等手段让幼儿多方位感官参与学习,体验到探索迁移的学习方法。
我觉的如果在幼儿创编图谱的基础上再进行提升就更加完美了。
最后利用角色游戏表演,让幼儿享受与他人合作的幸福体验。
《小鱼的梦》大班教案2
活动目标
1.欣赏并感受歌曲优美的旋律和意境,理解歌曲内容。
2.在理解内容的基础上,能自由创编动作,表达多歌曲的情感。
3.初步学唱歌曲,激发幼儿对音乐活动的兴趣。
活动准备
1.课件:
图片-池塘里的小鱼,风娃娃。
2.小鱼、星星头饰若干,鱼妈妈头饰一个。
活动过程
一、导入
幼儿两人手牵手随着音乐《小鱼的梦》做交替步进入活动场地。
二、展开
1.欣赏并感受歌曲优美的旋律和意境。
(1)听录音感知音乐性质。
提问:
这首曲子是几拍子?
听了这首乐曲你有什么感受?
2.演示课件,理解歌词内容。
(1)教师边操作课件边将故事:
-在一个美丽的池塘里,生活着一群可爱的小鱼。
-到了晚上小鱼玩累了,就在池塘妈妈的怀抱里睡觉,天上的星星眨着眼睛看着他们,
星星的影子映照在水面,好像给小鱼盖上了一床珍珠被。
-风儿轻轻地吹,就好像在为小鱼唱摇篮曲。
-小鱼甜甜的睡着了,梦中看见了妈妈在亲吻他。
(2)请幼儿完整欣赏动画及歌曲。
告诉幼儿歌曲的名字并提问:
小鱼梦见了什么?
它为什么会做这么美的梦?
3.学唱歌曲,表达感情。
(1)幼儿扮小鱼听音乐自编动作进行自由表演。
如:
小鱼游泳、小鱼睡觉、星星眨眼睛、小鱼盖被、风儿唱歌、小鱼做梦等
(2)幼儿进入池塘,自选头饰及装饰物,扮小鱼、鱼妈妈、风娃娃、星星宝宝等,
听音乐在美丽的池塘里自由表演,进一步表达对歌曲的理解与感受。
(3)幼儿跟唱歌曲1―2遍。
4.感受歌曲,大胆仿编歌词。
(1)提问:
在这么美的夜晚,除了小鱼会做梦,还有谁会做梦?
将个别幼儿的想象讲述进行仿编。
并请大家学唱。
(2)将幼儿仿编成功的歌曲,伴着旋律用话筒演唱并进行录音。
三、结束
让大家共同欣赏仿编歌曲,体验成功的喜悦。
附:
歌曲《小鱼的梦》
3555653165123322――
鱼儿玩呀玩了一天水池塘妈妈怀里睡
35565653165123321――
天上星星星星落下来为他盖床珍珠被
535―313―2225122―
唔……唔……风儿唱着摇篮曲
5535122―3565565316
轻轻吹呀慢慢吹鱼儿梦中梦中看见了
5123321――535―313―
妈妈在亲他的嘴唔……唔……
51233321―
妈妈在等他的嘴
《小鱼的梦》大班教案3
目标:
1、感受歌曲,让幼儿在听听、讲讲、画画中熟悉歌词,初步学唱歌曲。
2、创编歌词,运用图谱的方法记忆歌词。
3、体验歌曲中互相关心互相体贴的亲情。
准备:
课前熟悉旋律,图谱一张;幼儿人手一副小图片。
过程:
一、感受歌曲、理解歌词。
1、幼儿欣赏歌曲旋律,并在想象音乐中的故事。
2、幼儿交流自己的想象。
“刚才那段音乐藏着一个好听的故事,你觉得会是一个怎样的故事呢?
”
3、教师在音乐伴奏下讲故事。
4、教师范唱歌曲,然后提问:
这首歌里讲了个什么故事,你听到歌里唱了什么?
二、教师出示图谱,引导幼儿倾听歌曲,合作完成图谱的填充。
1、教师出示有空缺的图谱。
“你看到的了什么?
你发现图谱有什么问题?
”
2、教师再次演唱,幼儿对应观察图谱,再次请幼儿说说自己发现了什么。
“刚才有小朋友说图中空的地方应该有内容的,老师再唱一遍,给你们听,请你们边听边看图谱,想象空白的地方应该是什么呢?
”
3、教师运用有快慢变化的范唱,引导幼儿逐步用画图的方法把图谱中的空白部分填满。
4、教师引导幼儿看着完整的图谱演唱歌曲。
“在大家的合作下,我们的图谱做好了,让我们一起看着图谱来把这首好听的歌曲唱一唱。
”
三、幼儿尝试替换角色,并思考在歌词的那些地方需要修改。
1、“小鱼做了那么甜美的梦,还有那些小动物也会做梦?
它会在那里做梦呢?
教师出示四张“妈妈”图片(草地妈妈、大海妈妈、大树妈妈、花朵妈妈,让幼儿把小动物放上去,然后唱一唱。
2、幼儿拿出小图片放到相应的“妈妈”图片上,然后围着图片演唱。
3、与同伴交换后再次演唱。
4、拿着图片与客人老师一起演唱。
《小鱼的梦》大班教案4
音乐活动的目的就是培养孩子的音乐感受,体验音乐带来的快乐。
让幼儿在轻松、愉悦的气氛中参加到音乐活动中,提高幼儿感受、表现、创造美的能力。
我们班的孩子很喜欢唱歌,都愿意大胆地唱、大胆地表现自己。
大班音乐活动《小鱼的梦》这首歌曲旋律优美、气氛柔和很容易使人感受到幸福和快乐的感觉。
我班小朋友第一次听这首歌曲时,很多孩子就随着音乐的旋律摆动着身体,自己创编出了相关动作,完全融进的美妙的音乐声中。
此次活动我利用图谱教学的形式,让孩子通过观察图谱来记忆歌词。
并在某曲句留白,请幼儿思考、想象,激发幼儿大胆地创作,为歌曲添上简单的图谱。
然后请幼儿看着图谱来演唱歌曲,在幼儿跟着旋律演唱歌曲的过程中,发现大部分的幼儿都能够基本上看图谱演唱出歌词,其中发现幼儿在某些乐句上的曲调有些偏离、不够准确的地方,于是我们对这些曲句进行重点的练习,很快我们大家就改正过来了。
会演唱歌曲的.同时,我希望孩子们更多的能融入自己的感情,将歌曲唱的更生动、好听,要求幼儿带上身体动作。
在集体演唱表演的过程中,发现很多幼儿都能跟随优美音乐,一边演唱歌曲一边舞动身体。
整个音乐活动中,孩子们都是在轻松、愉悦的氛围中度过。
使幼儿成为活动的主体,让他们学会自主学习,同时也让他们在自主学习中享受了学习的快乐,体验了成功的乐趣。
《小鱼的梦》大班教案5
活动目标:
1、让幼儿感受三拍子音乐宁静、柔和的气氛,让幼儿在听听、跳跳、画画中熟悉歌词。
2、引导幼儿创编动作,边跟唱边游戏,培养幼儿相互合作的能力。
3、通过学唱歌曲,体验歌曲的氛围。
4、感受歌曲柔和、舒缓的旋律,理解歌词的含义。
5、感知多媒体画面的动感,体验活动的快乐。
活动准备:
1、活动前熟悉乐曲的旋律节奏。
2、纸和笔。
3、音带。
活动过程:
1、律动《鱼游》进活动室。
师:
今天天气真好!
让我们一起到池塘里看看小鱼吧!
2、练声:
和小鱼问好。
师:
静静的小池塘真美呀!
小鱼们在池塘里快活地游来游去,好象在欢迎我们小朋友的到来!
让我们跟小鱼问个好吧!
1―2��3―4��5―6��5――�U5―4��3―2��1―3��1――�U
小朋友们你们好!
小鱼小鱼你们好!
3、欣赏音乐,感受3/4拍舒缓的节奏特点。
(1)为了欢迎我们的到来,小鱼还演奏了一曲好听的音乐呢!
请你们听听有什么感觉?
用一句好听的话来形容这首音乐。
(2)这一次我们仔细听听这首优美的音乐是几拍子的?
你还可以边听音乐边做动作。
三拍子怎么拍?
让我们一起来拍一拍。
三拍子除了拍手,还可以用什么动作表示?
4、理解歌词。
(1)用故事形式帮助幼儿理解歌词。
师:
池塘里生活着一群可爱的小鱼,他们快活的玩了一天水,在池塘妈妈的怀里睡着了。
天上的星星眨着眼睛,看着这些可爱的小鱼。
池塘里映出了星星美丽的倒影,好象为小鱼盖上了一条美丽的珍珠被子。
(这条珍珠被子是用什么做出来的?
风儿轻轻地吹着,在为小鱼唱着一首好听的摇篮曲,小鱼慢慢地睡着了。
做了一个美丽的梦,梦中看见自己的妈妈在亲它的嘴巴呢!
提问:
故事里出现了谁呀?
小鱼儿玩了一天水在谁的怀里睡着了?
天上星星落下来,为他盖了条什么被子?
风儿唱了首什么歌?
小鱼做了个什么样的梦?
(2)完整朗诵歌词。
5、学唱歌曲。
(1)教师示范清唱歌曲。
师:
你们听,小鱼儿开心地唱起来了!
(2)教师配上伴奏示范演唱一遍。
(3)放慢速度,小朋友轻声学唱。
(4)引导幼儿重点唱准重复部分。
5)引导幼儿用轻柔舒缓的歌声表现歌曲优美的意境。
6、创编动作。
(1)幼儿边唱歌曲边自由创编歌曲动作。
(2)幼儿两两结伴,交流自编动作。
(3)请个别幼儿示范动作。
(4)幼儿自己听音乐边唱边动作。
7、为歌曲伴奏。
(1)幼儿边听歌曲录音带,边模拟乐曲演奏,进一步体验歌曲优美的意境。
(2)全体幼儿用乐器齐奏。
(3)为歌曲取名。
附歌曲:
小鱼的梦
小鱼的梦
1=F3/4
3555��65316��512332��2――��
鱼儿玩呀,玩了一天水,池塘妈妈怀里睡。
32565��65316��512332��1――��
天上星星,星星落下来,为它盖条珍珠被。
535―��313―��2225��122―��
呜――呜――风儿唱支摇篮曲,
5635��122―��35565��65316��
轻轻吹呀,慢慢吹,鱼儿梦中梦中看见了
512332��1――��535―��313―��
妈妈在亲它的嘴。
呜――呜――
51233��321―‖
妈妈在亲它的嘴。
活动反思:
《小鱼的梦》是一首语言清新优美、生动活泼,充满了情趣,洋溢着愉悦的儿歌,也是一篇丰富积累学生语言、训练学生语感、陶冶学生情操、培养想象力的好教例。
1、上课开始,我以谈话激趣,导入新课。
我在黑板上写出一个字:
梦,渗透识字教学;我用亲身经验说了自己曾做过的一个梦,这样学生的生活经验也有很多,顿时话匣子就打开了,学生都特别感兴趣。
这在低年级的课堂上是比较重要的,如此一来,学生的注意力会高度集中,学习的效率会大大提高。
2、识字是低年级学生的重要任务,本课的生字量多,要让学生扎实有效地掌握,又要避免枯燥乏味,所以我采用了多种形式的训练和游戏,从激发学生的兴趣入手,由整体感知课文,再抽出词,最后才是生字,无形中减缓了坡度。
3、坚持以读为本,落实语感训练。
教学中我采用不同形式的读。
比如听录音范读,自由读,指名读,表演读,小组合作读,同桌读等,展示了学生读正确,读流利,读懂的学习过程。
体现了读书的层次性。
这一部分地教学我充分体现多读少讲,给学生足够的时间采用生生对比读的方式充分朗读,从量中读出质来,在读中想像,在读中感悟,突破难句“天上星星落下来,为他盖床珍珠被”和“风儿唱起催眠曲,波浪又把摇篮推”的理解。
尊重学生个性,让学生很愿意在同学中展示自己。
4、坚持激励。
在课堂上我坚持正面引导,不断激励学生,激励他们的进步,激励他们的成长。
一句激励的语言,一个激励的眼神,都使学生们兴致昂然。
5、我在引导学生想象“小鱼会梦见什么?
”这一问题时,播放了《摇篮曲》,既与课文内容相关,又创设了轻松和谐的课堂氛围,调动了学生的情感以及学习的积极性,铺垫了整个课堂的气氛。
以优美动听的音乐,让学生想象,这样的设计学生感受到了美,也尽情表达着美。
可以这样说:
“课堂不仅流动着美,也流动着真情。
”
不足之处:
1、作为教者,自己本身要读懂教材,要深挖教材,弄清作者的写作意图是什么。
2、针对本篇课文的短小精悍的特点,应考虑可否将识字教学这一环节的时间调整一下,让理解课文、朗读课文的时间更多一些。
3、要进一步提高自己的课堂驾驭能力,灵活运用课堂40分钟。
上了这一课,我更深地感受到,课堂要充满活力,师生的创造是很重要的。
而课程改革实验教材正为师生提供了很多创造空间,就看我们如何去把握,如何去挖掘,如何去运用。
《小鱼的梦》大班教案6
设计意图:
我们面对的教育对象都是3-6岁的孩子,他们的思维方式主要是直观形象思维。
这就导致在音乐教学中出现了"一节唱歌教学活动下来,孩子们歌词还记不住,更谈不上有表情、有感情的演唱了"。
教师教的累、孩子学的烦。
为了改变这种现状,我在以往的教学活动中尝试着把图谱应用于音乐教学中,很快被孩子们接受了,它是一种视觉符号,它可以把音乐直观、形象、趣味的表现出来。
如果只靠语言来传递信息,则会给幼儿以单调和枯燥的感觉。
《指南》指出:
幼儿形象思维占优势,这是他们的特点。
在教学中恰当地运用图谱,幼儿的注意力便能被充分吸引,学习兴趣也能被充分调动起来。
图谱的运用,可以促使幼儿自己动脑,发展幼儿的观察比较能力,让幼儿思维处于最佳状态,从而积极思考,自觉接受新知识。
通过老师的教,逐渐过渡到幼儿主动的学,利用图谱的重要意义在于有效的图谱能够帮助幼儿自主学习。
活动目标:
1、感受歌曲,让幼儿在听听、讲讲、画画中熟悉歌词,初步学唱歌曲。
2、运用图谱的方法记忆歌词。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐。
活动准备:
1、课前熟悉旋律,图谱一张
2、ppt课件活动重点:
在听听、讲讲、画画中熟悉歌词
活动难点:
合作完成图片的填充
活动过程:
一、随音乐律动进入活动场地。
二、感受歌曲,理解歌词
三、出示图谱,引导幼儿倾听歌曲,合作完成图片填充。
四、活动延伸:
根据图,创编歌词
活动反思:
《小鱼的梦》是一首语言清新优美、生动活泼,充满了情趣,洋溢着愉悦的儿歌,也是一篇丰富积累学生语言、训练学生语感、陶冶学生情操、培养想象力的好教例。
1、上课开始,我以谈话激趣,导入新课。
我在黑板上写出一个字:
梦,渗透识字教学;我用亲身经验说了自己曾做过的一个梦,这样学生的生活经验也有很多,顿时话匣子就打开了,学生都特别感兴趣。
这在低年级的课堂上是比较重要的,如此一来,学生的注意力会高度集中,学习的效率会大大提高。
2、识字是低年级学生的重要任务,本课的生字量多,要让学生扎实有效地掌握,又要避免枯燥乏味,所以我采用了多种形式的训练和游戏,从激发学生的兴趣入手,由整体感知课文,再抽出词,最后才是生字,无形中减缓了坡度。
3、坚持以读为本,落实语感训练。
教学中我采用不同形式的读。
比如听录音范读,自由读,指名读,表演读,小组合作读,同桌读等,展示了学生读正确,读流利,读懂的学习过程。
体现了读书的层次性。
这一部分地教学我充分体现多读少讲,给学生足够的时间采用生生对比读的方式充分朗读,从量中读出质来,在读中想像,在读中感悟,突破难句“天上星星落下来,为他盖床珍珠被”和“风儿唱起催眠曲,波浪又把摇篮推”的理解。
尊重学生个性,让学生很愿意在同学中展示自己。
4、坚持激励。
在课堂上我坚持正面引导,不断激励学生,激励他们的进步,激励他们的成长。
一句激励的语言,一个激励的眼神,都使学生们兴致昂然。
5、我在引导学生想象“小鱼会梦见什么?
”这一问题时,播放了《摇篮曲》,既与课文内容相关,又创设了轻松和谐的课堂氛围,调动了学生的情感以及学习的积极性,铺垫了整个课堂的气氛。
以优美动听的音乐,让学生想象,这样的设计学生感受到了美,也尽情表达着美。
可以这样说:
“课堂不仅流动着美,也流动着真情。
”
《小鱼的梦》大班教案7
教学目标:
充分感受歌曲的优美,激发幼儿用语言、动作自然表达自己对歌曲的理解。
感受三拍子歌曲宁静、优美的曲风。
教学准备:
认知准备:
幼儿已经唱过三拍子的歌曲。
材料准备:
音乐、图片
活动重点:
动作表达自己对歌曲的理解
活动难点:
理解歌词中的拟人修辞
教学过程:
一、复习歌曲:
小乌鸦爱妈妈
唱清8分音符的节奏。
二、听一听,想一想
1、欣赏歌曲旋律
――在一个宁静的夜晚,从一个小池塘里传来了一段好听的音乐,让我们一起来听听吧。
――听着这段音乐你想到了什么?
这段音乐给你的感觉是什么样的?
――这段音乐是几拍子的?
小结:
这段音乐是三拍子的,给人的感觉非常安静、抒情、优美。
这段音乐讲的是夜晚发生在池塘里的故事。
2、再次欣赏旋律并动作表演故事――解决重点
――让我们一起来听一听,夜晚的池塘里发生了什么事情?
――什么音乐小鱼睡着了,他做了一个怎样的梦?
――怎样用动作进行表演?
什么样的步伐与手部动作更适合这首乐曲?
为什么?
听一听,唱一唱
3、完整欣赏歌曲
――小鱼的妈妈是谁?
――什么叫做珍珠被?
――解决难点
4、教师再次演唱,并用动作表现。
――你觉得哪几句歌词特别美?
三、尝试学唱。
《小鱼的梦》大班教案8
设计意图:
梦是夜晚入睡时出现的现象,有时幼儿也会做梦。
结合最近幼儿学习的儿歌《找梦》小朋友们时常在谈话中会说到自己的梦,引起了幼儿对梦的好奇和兴趣,如何顺应幼儿,满足他们的需要呢?
于是我决定利用小鱼的梦开展教学活动。
《小鱼的梦》歌曲旋律优美婉转,词曲内容丰富,富有意境,便于幼儿想象与理解,适合大班幼儿学习。
在歌曲的学习中,我更多的考虑幼儿的发展,顺应幼儿的需求,注重幼儿的体验与感受。
我以游戏《网小鱼》导入活动,然后从歌词入手,课前让幼儿熟悉歌曲旋律,通过听听、讲讲、画画等多种方式来熟悉歌词,初步学唱歌曲。
同时引导幼儿创编歌词,迁移用图谱的方式记忆歌词。
最后又以游戏角色扮演来表现歌曲,希望通过这个游戏带给幼儿快乐的体验。
在歌曲的学习中关注幼儿学习方法与策略的运用,更培养了幼儿大胆探索、迁移与创造的能力。
活动目标:
1、在熟悉歌曲旋律的基础上,让幼儿在听听、跳跳、画画中熟悉歌词。
初步学唱歌曲。
2、创编歌词,迁移用图谱的方式记忆歌词。
3、在理解内容的基础上,能自由创编动作,表达歌曲的情感。
4、体验互相关心、互相体贴的幸福感。
5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
活动准备:
1、媒体课件。
(图1、美丽的池塘,小鱼轻轻在游。
图2、天上星星闪闪及小鱼身上星星的倒影。
图3、风娃娃轻轻地吹并唱着摇篮曲,几个活动的情符。
图4、小鱼在做梦,梦中妈妈在亲小鱼)课件中设置歌曲录音。
2、电脑、电视机,图谱,音乐《小鱼的梦》。
3、小鱼头饰若干,鱼妈妈头饰一个,星星宝宝头饰若干,风娃娃装饰物等。
活动过程:
一、游戏《网小鱼》导入。
师:
今天的天气真好!
老师带小朋友玩一个《网小鱼》的游戏吧!
将全班幼儿分成两部分,一部分幼儿做渔网,一部分的幼儿做成群结队的小鱼。
做网的幼儿双手相握,举过头顶,然后分开成渔网状,做小鱼的幼儿在池塘中自由的游来游去,等待穿越。
游戏开始,扮做渔网的幼儿边沿池塘(圆圈)走边问:
“小鱼小鱼哪里游?
“,扮做小鱼的幼儿边游边答:
小鱼小鱼水里游。
扮演渔网的幼儿边走边问:
”小鱼小鱼哪里去?
“扮做小鱼的幼儿答:
”我想出去玩游戏。
扮做渔网的幼儿边沿池塘(圆圈)走边说:
”你呀别想逃出去,大大渔网捉住你。
“扮做鱼儿的幼儿低头弯腰快速从渔网下部通过,扮渔网的幼儿听到“捉住”二字后,赶紧把渔网放下,捉住没来得及通过的幼儿,把鱼儿网住,放到桶里,没有捉到的鱼儿继续参加游戏。
师:
小鱼们玩累了,我们休息一下吧!
(幼儿围成半圆形做休息状)
【设计意图】这个环节主要是为了让幼儿很快投入到活动中去,让幼儿模仿小鱼游,此外为下一环节活动的开展做好铺垫,引出了课题。
二、引出歌曲,理解歌词内容。
1.师:
小鱼们休息的好舒服呀,刚才还有一条小鱼游过来告诉我他做了一个美美的梦,你们想知道他梦到了什么?
幼:
想!
师:
让我们来听听歌曲《小鱼的梦》吧!
2.完整欣赏歌曲并学唱。
幼儿听完后提问:
你听到歌曲里唱到了什么?
幼1:
小鱼在水里玩。
幼2:
小鱼睡觉了。
幼3:
风呼呼吹。
幼4:
妈妈和小鱼亲嘴巴。
师:
鱼儿玩了一天,在池塘妈妈怀里睡了。
天上星星落下来,为他盖条珍珠被。
风儿唱着摇篮曲,鱼儿梦中看见了妈妈在亲他的嘴。
(边小结边播放课件资料)
师:
歌曲的名字叫什么?
幼:
小鱼的梦。
3.教师配上伴奏示范演唱一遍。
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