教师纪录袋.docx
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教师纪录袋.docx
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教师纪录袋
单位:
铁力农场中学
年组:
八年组
姓名:
李二
目录
1 教师成长纪录表……………………………………………
(2)
2 新课程学习体会………………………………………………(3)
3长拳的基本套路教案………………………………………………(7)
4跨越式跳高教案……………………………………………(9)
5教学随笔……………………………………………(11)
教师成长纪录表
姓名
李二
性别
男
出生年月
1987年12月10日
身高
180cm
民族
汉
政治面貌
团员
学历
本科
专业
体育教育
毕业院校时间
吉林师范大学2002
现任职务
中学体育教师
参加工作时间
2005.7
籍贯
吉林省
专业水平:
★成绩优异、并具备一定教学经验
★能够胜任体育教学及相关工作
计算机水平:
★熟悉掌握操作系统,课件制作并应用与教学
★并且熟悉硬件的安装与维护
普通话水平:
★成绩优异、并具备一定教学经验
★国家二级乙等
个人荣誉:
★2007年获得二级社会体育指导员
★2007年在百事球王争霸赛绥化赛区中获得冠军
★2007.11月长拳的基本套路教学中获得优秀奖
公开教学★2007.11月进行《长拳的基本套路》的公开课教学
★2008.5月进行《跨越式跳高》的公开教学
自我评价:
★爱好广泛,专业知识扎实
★善于应用课件以及新课标的理论应用,达到教学目的
★积极向上,有团队精神和进取心
★善于交际,人际协调能力强,有一定的创新能力和工作经验
★工作认真,诚实守信,具有较强的事业心
★心理素质过硬,能在困难时承受压力,勇于接受挑战
新课程标准学习体会
李二
《新课程标准》在教学形式,学习目标、学习水平及课程评价上与传统教学都有很大的差异,我们要从以下几个方面做好课改实验工
作。
一、更新基本教学理念
1.《新课程标准》坚持“健康第一”的指导思想,要求教师掌握体育生理,心理、卫生保健、环境、社会安全、营养等诸多学科领域的有关知识。
体育教育本身是一种鲜活的创造性劳动,体育教师应不断改善和发展自己和知识结构,形成新的教育观、教学观、体现平等、自主、互动的教育思想。
教师在教学中既要关注学生掌握基本的运动技能,又要发展学生心理品质。
关注学生健康意识和行为养成,将增进学生健康贯穿于课程实施的过程。
2.《新课程标准》要以学生发展为中心,始终要把学生主动发展放在主体地位。
核心向题是学生的自主学习,主要是通过教师营造宽松的教学氛围,采用多种教法和手段,激活学生的学习兴趣,培养其主动学习的动机和自主学习的能力。
这就要求教师改变以往只注重知识技能的传授,忽视学习需要和情感体验的现状。
例如在《开火车》游戏教学中,传统的教学就是教师告诉学生怎样做,而新的课改思想只给学生条件:
用单脚跳的形式自由组合到达终点。
让学生自己去发挥创造。
通过实践,体会成功,教师适时加以引导。
3.《新课程标准》要求激发运动兴趣,注重学生终身体育意识培养。
如何促使学生主动参与体育活动的关健是通过形式多样的教学手段,丰富多彩的活动内容,培养他们参与体育活动兴趣和爱好,形成坚持锻炼的习惯和终身体育意识。
我们认为,淡化运动技能教学不是不要运动技能,而是更好地去掌握运动技能和围绕运动技能的教与学去实现其它领域的目标。
在这个过程中,教师要十分关注学习的兴趣。
这就需要教师在教学内容和教法上加以分析研究,以适应不同学生的不同需要。
实践证明:
兴趣就是激发学生学习动机和欲望的良方,运动兴趣是促进学生自主学习的坚持锻炼的前提。
教师无论是教学内容的选择或教学方法的更新,都要关注、激发和保持学生的运动兴趣,处处以学生为中心。
从而使学生自觉、积极进行体育锻炼,使他们成为课堂主人,并充分给予他们表现与展示的机会,为终身体育奠定基础。
4.《新课程标准》要求教师关注个体差异与不同需求,确保每个学受益。
在教学过程中,教师要充分注意身体条件,兴趣爱好和运动技能等方面存在的个体差异,根据差异确定学习目标和评价方法,以保证绝大多数学生能完成课程学习目标,使每一个学生都能体验学习和成功的乐趣。
新课程标准要求教师做到因材施教,淡化技能教学,注重学生兴趣的培养,注重促进学生发展的过程性评价,强化评价的激励和发展功能。
所以教师就得下功夫去研究学生,对他们的身体状况,运动技能了如指掌,才能对症下药。
全面了解学生个性和兴趣,才能去发展个性,培养兴趣。
同时,教育学生在体育活动中尊重和关爱运动能力弱的同伴,使他们共同享受体育活动的乐趣。
二、搞好课堂教学改革
1、制定好教学文件,它是搞好教学改革的依据。
《新课程标准》根据健康三维观,体育自身特点以及国际课程发展趋势,将课程学习内容划分为运动参与,运动技能健康、心理健康和社会适应五个学习领域。
教师不要把运动技能教学作为专门运动技能的掌握,而应结合实际,重点提高学生兴趣,发展学生的综合能力。
一项教学内容可以分为多元目标来完成,教师在制定各个年级的教学目标、选择内容分别制定学年学期单元和课时计划时须考虑到这一点。
2、搞好课堂教学评价,是搞好课改的关键。
课堂教学更注重口头评价。
教师要随时对课堂教学当中发现的问题加以引导纠正,对学生的活动要加以评价鼓励,对有关的知识要加以渗透。
教师的评价是全方位的,不能局限于技能评价,这些都需要教师具备良好的口头评价能力和驾驭课堂的能力。
新课程标准把量化评价与质化评价相结合,把绝对评价与相对评价相结合,把终结评价与过程评价相结合,把学生个人评价、学生相互评价与教师的评价相结合,这就要求注重评价方式的多样化,注重评价的激励作用,充分调动学生参与评价的热情,协调学生之间的关系,让学生参与评价过程以体现学生学习的主体地位,提高学生的学习兴趣。
教师做好及时性自我总结和评价,每堂课后坚持写教学日记或教案评述。
我们体育教师除了上课外,还有两操,运动队训练等工作,所以少有时间在课后写教学体会,按新课程标准思想,若想达到五个领域目标,教师必须学会及时总结、及时分析一节课的优点和不足,哪些是值得发扬或应该纠正的,教师在课后要坐下来认真思考、总结。
这对上好课是大有益处的。
3.以学生发展为中心,充分发展教师主导作用是体育课堂的主旋律。
学生是主体,教师在思想理念上要重视学生,多与学生沟通,了解学生的兴趣和需要。
引导学生主动参与学习,初步掌握运动技能技术,了解一般体育卫生常识,在活动中发展兴趣和能力,学会尊重关爱他人,形成良好的学习态度。
教师要充分发挥主导作用,就要善于发现问题,善于捕捉学生的“闪光点”,及时进行评价激励,帮助排除困难。
例如在跳跃性游戏和体操跳跃中纠正学生的不正确着地姿势;帮助学生了解勇敢与蛮干的区别;帮助学生克服心理障碍完成动作等,以促进学生健康的身心发展。
三、加强实验工作做好科学研究
《新课程标准》要求实验教师制定切实可行的教改方案,最大限度地开发和调动教师的创造积极性,在全新的环境中发挥主导作用,调动学生积极参与,培养发展学生各项能力,认真严谨地做好实验笔记,将第一手材料准备好,为将来实验结果的科学性,准确性的检查分析做准备。
新课程实验是一项艰苦的工作,体育教师必须有严谨的敬业精神,才能保证课改的实验成果。
体育课课时计划
班级八年
(2)班执教:
李二2007/11/23
教学内容:
学习长拳的基本套路
教学目标:
1、认知目标:
培养学生参与武术的兴趣,发展学生的身体素质,培养武德的精神。
2、技能目标:
使学生能够掌握长拳的基本套路能够完成套路的练习。
养成能够运用长拳锻炼身体的习惯。
3、情感目标:
培养学生团结协作、敢于表现自我的精神。
部分内容教师主导学生活动组织要求
开
1、体育委员整队检查人数四列横队密集队形。
静、齐、快
始
2、师生问好,宣布课内容
3检查服装安排见习生
2、徒手操组织与教法
1)头部运动、********
2)扩胸运动********1、教师示范、讲解学生
3)腰部运动********
4)腹背运动、********练习
5)正压腿、*
6)侧压腿、
7)踝腕关节
8)原地自由活动
基本部分:
课的内容:
1学习长拳的基本套路;
2进行长拳套路的练习
(1)抱拳预备----虚步亮掌---并步对拳---
搁挡冲拳---弹踢冲拳---马步冲拳---搁挡冲拳--弹踢---大跃步前穿---
弓步击掌---马步驾掌---提膝---虚部裁拳---盖掌穿掌---扑步调掌---
马步击掌---叉步双排掌---弓步击掌---转身抡踢---马步盘肘---收式。
1;教师示范并讲解
学生进行练习
1教师讲解示范要求学生能认真的进行武术的练习
2以启发学生进行自主练习
3教师检查并辅导
4学生分组进行自由练习
5学生进行表演
6教师带领同学进行一遍练习以纠正不足之处
要求:
分组练习要求学生能够自由进行练习共同探讨一起进步
要求;教师带领同学进行练习时要注重一般的学生尽量掌握套路的路线及手型
步型的正确性培养学生进行自主的学习方式
学生进行表演可锻炼学生的自身的能力及胆量
************
&
************
要求学生认真听讲讲解时的队形
*** ***
*** ***
&
分组练习时队形
********
********
********
********
&
集体练习时队形,要求学生认真练习
练习时队形
结1、放松游戏练习*******
敲腿敲背*******
2、小结*******
束3、宣布下课*******
部4、师生再见1&
分教师讲解示范并与学生一起练习要求学生彻底放松动作协调、富有节奏感小结要点
体育与健康课(水平四)跨越式跳高教学设计
学习内容:
1、跨越式跳高
学习目标:
1、运动参与:
积极参与体育课的学习并充分利用已有场地器材条件进行练习。
2、运动技能:
绝大部分学生会运用跨越式跳高的过竿技术,跨越横竿。
3、身体健康:
发展弹跳、灵敏协调等综合能力,为终身体育打下基础。
4、心理健康:
通过学习跳高,增强自信心、提高竞争、情绪自控等能力,战胜自我,超越自我,体验成功的乐趣,促进心理健康水平的提高。
5、社会适应:
培养勇敢、果断的意志品质,树立勇于战胜困难和挫折的信心,通过快乐体育活动,激发学生的学习兴趣,发展多种运动技能。
一、导入新课阶段(2-3分钟)
1、优化教学常规,创设活动情景,调动学生的情绪。
2、设疑问题,揭示学习目标,激发学习兴趣。
组织:
如图
(1)所示。
阶段目标:
尊师懂礼,关系融洽。
二、激发兴趣阶段
(7-8分钟)
教师活动:
1、师生一起跑步。
2在跑步中加以提示与指导。
学习内容:
慢跑半圈
阶段目标:
积极参与,充分活动身体,提高奔跑能力,培养团结协作、勇于救助的精神,增强学生的情感交流,增进友谊。
三、技能学练阶段:
(22-23分钟)
1、跨越式跳高的辅助性练习:
a. 原地单、双足、交叉跳。
b.模仿两腿依次过橡皮筋练习。
c. 原地左、右连续跨越橡皮筋。
d.跨过橡皮筋。
e.连续跨过两条橡皮筋。
学习内容:
2、跨越式跳高的过竿技术
教师活动:
1、提出练习要求并介绍辅助性练习方法。
2、示范、讲解、图片演示。
3、引导学生进行练习并巡视辅导,适时反馈。
4、提问设疑:
怎样过竿才能做到臀部不坐竿。
5、巡回指导,及时纠错。
学生活动:
1、做过竿练习。
2、学生讨论并积极回答问题。
3、.学生结合教学听教师讲解竿上动作。
4、结合教学做模仿练习,体会移髋动作。
5、.同学之间相互指导,评价。
6、学生认真观察教师示范动7、进行3-5步助跑、起跳过竿练习。
8、合教学动作说明,进行练习。
9、学生示范。
10、小组评价。
11、学生自主练习。
组织形式:
1、散点分布2、4--7人自主组合。
3、5-7人一组结组练习。
4、技能分组,自选高度练习,发挥学生潜能。
学习要求:
1、积极参与,互助友爱。
2、练习认真,勇于向高度挑战,注意安全。
阶段目标:
发展跳跃能力、协调性和灵敏性;发挥想象力,培养积极进取、勇敢果断的意志、不畏艰难的优良品质,提高自主探究学习的能力,增强体育理论知识。
尝试学练,战胜自我,体验成功的乐趣。
展示自我,促进身心健康发展。
四、运动技能发展阶段:
学习内容:
跳橡皮筋
教师活动:
1、组织学生按兴趣自主分组活动。
2、激励学生积极参与活动。
3、教师巡回指导。
4、师生同乐。
学生活动:
按个人兴趣自主分组活动。
组织形式:
自主兴趣分组活
学习要求:
1、各尽所能,各自所兴。
2、团结协作,积极参与,注意安全。
阶段目标:
团结协作,积极参与,培养兴趣,展现个性。
五、放松分享交流阶段:
(4分钟)
学习内容:
1、放松活动2、师生互评3、收回器材。
教师活动:
1、引导学生,充分放松身心。
2、对本课学生的学习情况作出客观评价,并提出要求与建议。
学生活动:
1、身心放松。
2、运动才华展示。
3、协助教师送还器材。
4、师生道别。
组织形式:
散点分布。
学习要求:
轻松、自然、优美。
阶段目标:
尽情放松,愉悦身心,交流体会,分享喜悦。
练习密度预计:
50%以上运动负荷指数预计:
1.6以上
场地器材安排:
橡皮筋2根、跳高架一副长绳一条
课后评价小结:
运动负荷曲线预计:
(脉搏:
次/分)
170
160
150
140
130
120
110
100
80
75
-505101520253035404550
(时间:
分钟)
教学随笔
长拳的基本套路的反思
通过这节长拳的基本套路的课后我有了很大的感悟,无论是自身的水平上还是学生学到多少的程度上,首先武术对于学生来说都是比较枯燥和乏味的一项运动,所以一定要从心里走到学生的心里手把手的去教去指导只有这样才能使学生更加产生对武术的兴趣以及在到以后能养成运用武术来达到锻炼身体的目的从而培养学生的终身武术的兴趣。
再次,更要根据自己在教学方面要明白学生的感受这方面去了解学生去关心学生以及帮助学生去感受去学。
让学生明白为什么要学?
怎么去学?
以及学什么?
的重要性。
在武术长拳教学过程中,我深刻领会武术的内涵,示范规范,口令清楚响亮,给学生强烈的震撼力的重要性。
在教学中让学生逐渐体验动作的动和静、身体的局部和整体,形和神,形神相结合,使枯燥的武术教学变得有声趣。
还结合了武术基本功和长拳的特点,运用各种练习方法,让学生熟悉和掌握武术套路的风格和特点,努力培养学生的学习兴趣。
基本动作和套路的练习中要求学生掌握动作要领和方法的力度不够,学生的动作完成质量不是很高;最后评定环节,对学生的奖励和点评也不足,没能更好的调动起师生共同参与的气氛。
在今后计划教学内容时,我会增加武术的教学,让学生更多的了解武术。
对于学生动脑动手动口的引导方面,我要多花心思,使教学引导的方式更丰富,使教学引导的效果更突出。
本节课还有很多的缺点需要改进例如在教学中课堂常规的把握方面更需要加强.学生的负荷程度教师要有一个度来把握,在比如,课的内容太多造成学生练习时间少导致没有顾及到每个学生的情况上来,还有在教学过程中应该合理安排40分钟安排主次,授课的内容要适量,知识的传授要循序渐进,多练,对待学生基本动作的讲解要注重,让学生受到熏陶和美的享受。
更应该充分发挥学生的主体地位以及调动了学生的学习欲望,大家都想象老师一样打的那么的好,而作为教师应该尽职尽责。
他们有的认真示范本组的动作;有的做得不好,但是需要他们能大胆上前进行演示,以及在以后的学习中不断的加深巩固自己的不足争取能完整的完成套路的练习,还有的既能展示得很好,又能把每个动作的名称和要领叙述得很详细。
较理想地完成了预期目标,出色地结束了本阶段的教学任务。
后来我串联整套动作进行示范,学生都能跟着我做,进行模仿。
一方面能在练习中调动他们的激情,强调先认真看我演示,再仔细比较和老师所做动作的异同后,要学生能耐住性子的平静观看这点在以后的教学中应该值得注意,以及每节每个动作的异同点都要学生认真的去进行练习反复研究为什么要用这样的动作,进而使学生能够真正的明白武术的真正的攻防含义使学生能够在粗略掌握动作的基础之上进行巩固的练习以达到完全掌握套路的全过程。
另一方面应该多向老教师去学习,在老教师的指导下不断的进步从而完善自我.通过本次比赛课使我有了更深刻的感受那就是要在一点一滴中去学习,去进步去探索只有不断的学习才能更完善自我的教学水平.才能畅想和谐课堂的主旋律.我相信只有付出不断的努力才能做一名合格的教师.
2007127李二
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