四年级上册美术教案花儿朵朵湘美版.docx
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四年级上册美术教案花儿朵朵湘美版
湘教版美术四年级上册
宋以后,京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。
至元明n加油清之县学一律循之不变。
明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。
n加油到清末,学堂兴起,各科教师仍沿用“教习”n加油一称。
其实“教谕”在明清时还有学官一意,即主管县一级的教育生员。
而相应n加油府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。
“教授”“n加油学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。
于民间,n加油特别是汉代以后,对于在“校”或“学”中传授经学者也称为n加油“经师”。
在一些特定的讲学场合,比如书院、皇室,也称教师为“院长、西n加油席、讲席”等。
n加油第6课花儿朵朵活动二
与当今n加油“教师”一称最接近的“老师”概念,最早也要追溯至宋元时期。
金代元n加油好问《示侄孙伯安》诗云:
“伯安入小学,颖悟非凡貌,属句有夙性,说字惊老师。
”于是n加油看,宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。
清代称主考官也为“老师”,而一般n加油学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。
可见,“教师”一说是比较晚的事了n加油。
如今体会,“教师”的含义比之“老师”一说,n加油具有资历和学识程度上较低一些的差别。
辛亥革命后,教师与其n加油他官员一样依法令任命,故又称“教师”为“教n加油员”。
教学目标:
死记硬背是一种传统的教学方式,在我国n加油有悠久的历史。
但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力n加油发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师n加油们又为提高学生的语文素养煞费苦心。
其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高n加油学生素质并不矛盾。
相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。
知识技能n加油:
学习夸张、简化、添画等变化方法设计制作单独纹样。
n加油过程方法:
通过设计制作活动,基本形成观察能力、概括表现能力和创新设计意识。
n加油
情感态度价值观:
了解花卉图案设计基本原理和变n加油化途径。
感悟花卉图案的装饰美,感受用艺术表达生活n加油的乐趣。
教学重点:
综合探索运用多种表现手法表现花朵;感知花的艺术n加油美,引发爱花之情和环保意识。
教学难点:
探索运用各种n加油媒材方法表现有创意的“美丽的花”
教具:
多媒体、实物投影仪、纸盘作品
学具:
n加油
纸盘、练习纸、彩笔、双头勾线笔、铅笔、橡皮等
教学过程:
教学程序
n加油教师教学活动
学生参与活动
媒体运用
创设情境导入
1、师:
同学们n加油,今天老师给你们带来了一些小礼物,就摆在了你们的桌n加油子上,到底是什么呢?
现在大家一起打开来看一下。
——花,对的是美丽的花n加油。
2、但是这些花不是我送给大家的,是有人托我帮忙带来送给大家的。
那么是谁要n加油把这美丽的花送给咱们呢?
他为什么要送你们花呢n加油?
3、揭示课题:
那么带着你的这份好奇,我们今天n加油来学习与这些美丽的花儿有着密切关系的一课《花n加油儿朵朵》
1、学生掀开台布,发现插花。
2、学生好奇、询n加油问送花人,上课的兴趣被激发。
出示插花礼物引出课题
板n加油书课题
初步了解
观察讨论
(花的结构n加油)
1、师:
首先,我们一起先来简单了解一下花的结构。
2、小组内共同n加油观察桌子上摆放的插花,交流一下你的发现。
最重要的是观察它n加油们在外形上都有什么特点。
1、学生进行初步了解
2、学生小组内观察讨论,并举手发言
n加油课件出示:
花的结构图
课件出示:
问题、图片n加油
认识纹样
1、师:
美好的事物大家都很喜欢、留恋,你觉得我们生活中n加油哪些地方有花的装扮呢?
2、同学们只是说了一些n加油鲜花、仿真花的用处,实际上花儿还能变换成其他的形式n加油来美化生活,这就是我们要共同来研究的花卉的纹样设计。
3、实际上人类很n加油聪明,很久以前的古人们已经会在瓷器,服饰n加油、鞋帽等地方装点纹样了。
4、那么我们同学们想一下你生活的周围哪里出现过花卉的纹样n加油呢?
5、试想如果没有了这些花卉纹样的装饰它们还会这么美吗n加油?
会失去很多自己的特色。
学生举手发言
学生通过欣赏感受花卉纹样的n加油美,了解纹样存在的重要性。
课件出示青花n加油瓷、衣服、床单、墙壁等图片
探索变形要点n加油
1、师:
那么既然花卉纹样如此的美观又重要,我们就一起来n加油探索如花卉纹样要如何设计。
2、出示纹样设计方法:
夸张法;
简化法
夸张是把花儿外形上最具代表n加油性的特征进行强化。
不如,向日葵花蕊的部位很大很圆,那么我们在画的时候让它更n加油大更圆。
简化就是尽量的概括归纳。
比如玫瑰花的花瓣数量繁多,层次包裹,那n加油么我们就可以把它简化花瓣数量,有简单图形根据花瓣的长式排列组合。
3、那么下n加油面咱们同学们就可以试着运用简化或夸张的方法,快速的画出以下图片中的n加油其中一朵花的外轮廓。
4、教师巡视指导找出优秀和存在问题的图画进行比较。
学生n加油快速练习,用简化、夸张的方法单笔勾画花卉的轮廓。
n加油
学生分析练习作品的优缺点
课件出示方法n加油及图片
探索添画技法
1、外轮廓你已经可以简单设计勾画了但是会觉得有些单调,n加油美感不足。
那么下面就用到了添画法。
添画法就是运用点、线、面进行适当n加油的添画些纹理,来增加画面的美感、体积感等。
2、说到点线面我们再来梳理n加油一下点线面在花卉纹样中的表现形态。
3、老师现在给大家示范一下一片树叶上点n加油线面的不同表现
点的表现:
可以是任何形状、大小和排列方式
线的表n加油现:
也可以是任何形状、粗细长短和排列方式
面的表现:
可以是任何n加油不同的形态,会出现不同的效果。
下面我们来欣赏一下被点线面n加油添画了的花卉纹样作品。
那么花卉纹样的设计方法你掌握了吗?
好,很好。
介于n加油咱们同学优秀的表现我要揭晓送花人的身份了,我的这位朋友花可n加油不是白送咱们的,是想要咱们帮他忙的。
他有家瓷器厂,想让n加油咱们同学帮他设计盘子上的纹样来提升销售量。
n加油已经有一些同学帮他设计了一批我们先来看看。
(盘画n加油欣赏)
自主创作
实际运用
1、出示创作要求:
那么下面就到n加油了你大展身手的时候了,充分运用夸张、简化、添n加油画的方法来设计一款花卉纹样,把它装饰在你n加油面前的盘子上。
2、学生创作,教师巡视指导。
遇到有代表n加油性的问题可以当着全班的面及时点评n加油n加油n加油
课件出示创作要求
展示n加油评价
拓展思维
1、每组出示你们最满意的作品粘贴在黑板上进n加油行展示。
2、分别找同学介绍自己的设计想法,分别用到了哪些设计方法;他评,你最喜欢n加油哪副作品?
是什么吸引了你?
课堂总结
这节课n加油呢我们学习花卉纹样的设计方法,也很好的把它运用到了n加油盘子的装饰上。
生活中还有很多等待我们去美化的事物,让n加油我们一起创造更加美好的环境。
下课
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