汇总小学高年级文言文训练.docx
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汇总小学高年级文言文训练
文言文专项训练一
(一)刻舟求剑
楚人有涉江者,其剑自舟中坠于水,遽(jù)契(qì)其舟,曰:
“是吾剑之所从坠。
”舟止,从其所契者入水求之。
舟已行矣,而剑不行,求剑若此,不亦惑乎?
涉:
本指徒步过河,此指渡。
遽:
立刻,匆忙。
契:
用刀刻。
此:
这里契者:
刻的记号惑:
迷惑,糊涂
1.字义解释。
其()自()止()之()
2.句子翻译。
①楚人有涉江者,其剑自舟中坠于水。
2求剑若此,不亦惑乎?
3.这个故事告诉我们
(二)画蛇添足
楚有祠(cí)者,赐其舍人卮(zhī)酒。
舍人相谓曰:
“数人饮之不足,一人饮之有余。
请画地为蛇,先成者饮酒。
”一人蛇先成,引酒且饮之,乃左手持卮,右手画蛇曰:
“我能为之足!
”未成,一人之蛇成夺取卮曰:
“蛇固无足,子安能为之足?
”遂饮其酒。
为蛇足者,终亡7其酒。
祠者:
祠者:
主持祭祀的人舍人:
旧时王公贵族家中的门客。
卮:
古代盛酒的器具。
相谓:
互相商量,共同议论。
引:
拿起。
且:
准备。
亡:
失掉,指未喝上。
1.字义解释。
成()之()固()终()
2.句子翻译。
蛇固无足,子安能为之足?
一人蛇先成,引酒且饮之
3.这个故事告诉我们
(三)守株待兔
宋人有耕者。
田中有株。
兔走触株,折颈而死。
因释其耒(lěi)而守株,冀复得兔。
兔不可得得,而身为宋国笑。
今欲以先王之政,治当世之民,皆守株之类也。
【注释】株:
露出地面的树根和树茎耒:
古代的一种农具,形状像木叉。
笑:
耻笑
1.字义解释。
释()冀()以()治()
2.句子翻译。
兔不可得得,而身为宋国笑。
兔走触株,折颈而死。
3.这个故事告诉我们
(四)执竿入城
鲁有执长竿入城门者,初竖执之,不可入;横执之,亦不可入,计无所出。
俄有老父至,曰:
“吾非圣人,但见事多矣,何不以锯中截而入?
”遂依而截之。
【注释】鲁:
鲁国。
但:
只不过。
1.解释下列句子中加点的词语。
(1)鲁有执长竿入城门者:
__________________
(2)俄有老父至:
__________________
(3)遂依而截之:
__________________
2.翻译句子。
吾非圣人,但见事多矣,何不以锯中截而入?
3.有人认为,鲁人傻就傻在“遂依而截之”这个“依”字上,你认为这话有道理吗?
为什么?
4.请分别从鲁人和老者的角度,写出此文的寓意。
(1)从鲁人的角度分析可得出:
(2)从老者的角度分析可得出:
文言文专项训练二
(一)鹬蚌相争
赵且伐燕,苏代为燕谓惠王曰:
“今者臣来,过易水。
蚌方出曝,而鹬啄其肉,蚌合而箝其喙。
鹬曰:
‘今日不雨,明日不雨,即有死蚌!
’蚌亦谓鹬曰:
‘今日不出,明日不出,即有死鹬!
’两者不肯相舍。
渔者得而并禽7之。
今赵且伐燕,燕赵久相支,以弊大众,臣恐强秦之为渔夫也。
故愿王之熟计之也!
”惠王曰:
“善。
”乃止。
将:
将要曝:
晒 箝:
同“钳”,把东西夹住的意思 喙:
嘴,专指鸟兽的嘴。
即:
就,那就。
舍:
放弃。
禽:
同“擒”,捕捉,抓住。
弊:
弊病;害处,这里指疲弊的意思。
恐:
担心
1.字义解释。
伐()过()并()愿()
2.句子翻译。
今日不雨,明日不雨,即有死蚌。
渔者得而并禽之。
3.寓意
这个故事告诉我们
(二)文侯守信
文侯与虞人期猎。
是日,饮酒乐,天雨。
文侯将出,左右曰:
“今日饮酒乐,天又雨,公将焉之?
”文侯曰:
“吾与虞人期猎,虽乐,岂可不一会期哉?
”乃往,身自罢之。
1.选出与“公将焉之”中“之”的用法不同的一项()
A.吾欲之南海B.辍耕之垄上C.予独爱莲之出淤泥而不染D.至之市而忘操之
2.用现代汉语翻译下面的句子。
(1)公将焉之?
。
(2)岂可不一会期哉?
。
(3)身自罢之。
。
3.这个小故事的主要内容是什么?
你读后明白了什么?
(三)千金市骨
古之君人,有以千金求千里马者,三年不能得。
涓人言于君曰:
“请求之。
”君遣之,三月得千里马。
马已死,买其首五百金,反以报君。
君大怒曰:
“所求者生马,安事死马而捐五百金!
”涓人对曰:
“死马且买之五百金,况生马乎?
天下必以王为能市马者。
马今至矣!
”于是,不能期年,千里之马至者三。
1.解释下列句中加点的词。
(1)反以报君()
(2)况生马乎()
(3)安事死马而捐五百金(3)不能期年()
2.用现代汉语翻译下面的句子。
死马且买之五百金,况生马乎?
3.选出下列各组句中加点词意思不相同的一项()
A.①君将哀而生之乎②况生马乎
B.①反以报君②始一反焉
C.①安事死马②安敢毒也
D.①天下必以王为能市马者②先帝不以臣卑鄙
4.从这个故事中你悟出了一个什么道理?
(四)管宁割席
管宁、华歆(xīn)共园中锄菜,见地有片金,管挥锄与瓦石不异,华捉而掷去之。
又尝同席读书,有乘轩冕(miǎn)过门者,宁读如故,歆废书出观。
宁割席分座,曰:
"子非吾友也"
1.下列句子和“华捉而掷去之”中“而”字的用法相同的是()
A.思而不学则殆B.面山而居C.可远观而不可亵玩焉D.启窗而观
2.细读短文,简要分析从哪几方面可以看出管、华两人品格的高低和优劣?
。
3.本文意在告诉我们青少年应该怎么做?
。
文言文专项训练三
(一)宴客铺张摆阔为耻
余小时见人家请客,只是果五色、肴五品而已。
今寻常宴会,动必用十肴,且水陆毕陈,或觅远方珍品,求以相胜。
前有一士夫请赵循斋,杀鹅三十余头,遂至形于奏牍。
近一士夫请袁泽门,闻肴品计有百余样,鸽子、斑鸠之类皆有。
尝作外官。
囊橐殷盛,虽不费力,然此是百姓膏血,将来如此暴殄,宁不畏天地遣责耶!
1.解释下列句中加点词的意义。
(1)今寻常宴会。
(2)且水陆毕陈。
(3)将来如此暴殄。
(4)宁不畏天地遣责耶。
2.用现代汉语翻译下面的句子。
(1)或觅远方珍品,求以相胜。
。
(2)将来如此暴殄,宁不畏天地遣责耶!
。
3.读了这段文字,你一定有许多话要说,请你任选一个角度,谈谈你的体会。
。
(二)守株待兔
宋人有耕者,田中有株,兔走触株,折颈而死。
因释其耒而守株,冀复得兔。
兔不可复得,而身为宋国笑。
1.解释下列文句中加点词的词义。
①兔走触株走()
②因释其耒而守株释()
③而身为宋国笑身()
④冀复得兔冀()
2.找出文中的议论句,并翻译这个句子。
3.出自这个故事的成语是。
从短文中你得到什么启示?
从某一角度简要谈谈。
答:
。
(三)范元琰为人善良
范元琰(yǎn),字伯珪(guī),吴郡钱塘人也。
及长(zhǎng)好学,博通经史,兼精佛义。
然性谦敬,不以所长(cháng)骄人。
家贫,唯以园蔬为业。
尝出行,见人盗其菘,元琰遽退走。
母问其故,具以实答。
母问盗者为谁,答曰:
“向所以退,畏其愧耻,今启其名,愿不泄也。
”于是母子秘之。
或有涉沟盗其笋者,元琰因伐木为桥以度之,自是盗者大惭,一乡无复窃。
1.解释下列句中加点的词。
(1)元琰遽退走。
(2)母问其故,具以实答。
(3)向所以退,畏其愧耻。
(4)自是盗者大惭。
2.用现代汉语写出下面句子的意思。
或有涉沟盗其笋者,元琰因伐木为桥以度之
。
3.文中的范元琰“待盗者”“遽退走”、“伐木为桥以度之”,你赞同不赞同范元琰的做法?
说说你的理由。
。
(四)吕蒙正不为物累
吕文穆公蒙正以宽厚为宰相,太宗尤所眷遇。
有一朝士,家藏古鉴,自言能照二百里,欲因公弟献以求知。
其弟伺间从容言之,公笑曰:
"吾面不过碟大,安用照二百里?
"其弟遂不复敢言.闻者叹服,以为贤于李卫公远矣。
盖寡好而不为物累者,昔贤之所难也。
1.解释下列句中加点的词语。
(1)太宗尤所眷遇。
(2)其弟伺间从容言之。
2.翻译下面的句子。
(1)欲因公弟献以求知。
。
(2)盖寡好而不为物累者,昔贤之所难也。
。
3.俗话说:
“窥一斑而知全豹”,从这则故事中,我们可以看出吕蒙正是一位怎样的人?
。
文言文专项训练四
(一)破瓮救友
司马光七岁,凛然如成人,闻讲《左氏春秋》,爱之,退为家人讲,即了其大旨。
自是手不释书,至不知饥渴寒暑。
群儿戏于庭,一儿登瓮,足跌没水中,众皆弃(去),光持石击瓮,(破)之,水迸,儿得活。
1.解释括号里的词。
(1)众皆弃去()
(2)破之()
2.翻译下面的句子。
自是手不释书,至不知饥渴寒暑。
3.“破瓮救人”的故事反映了司马光的机智聪颖。
机智聪颖在某种程度上也是一种创新思维。
创新思维的事例古今中外不胜枚举。
请举一例。
(二)曾子烹彘
曾子之妻之市,其子随之而泣。
其母曰:
“女还,顾反为女杀彘。
”妻适市来,曾子欲捕彘杀之。
妻止之曰:
“特与婴儿戏耳。
”曾子曰:
“婴儿非与戏也。
婴儿非有智也,待父母而学者也。
听父母之教。
今子欺之,是教子欺也。
母欺子,子而不信其母,非所以成教也。
”遂烹彘也。
[注释]①曾子:
孔子的弟子;②女:
通“汝”;③顾:
回来;④彘:
猪;⑤特:
只不过。
1.下列各组中加点词意义相同的一组是()
A.①曾子之妻之市②听父母之教
B.①其子随之而泣②今子欺之
C.①汝还②顾反为汝杀彘
2.解释加点的词。
(1)妻止之止()
(2)遂烹彘也遂()
3.将下面的句子译为现代汉语。
婴儿非有智也,待父母而学者也,听父母之教。
4.读了这个故事后,你认为曾子有必要杀彘吗?
为什么?
举一个你生活中的实例作答。
(三)孟母择邻而处
孟子幼时,其舍近墓,常嬉为墓间之事,其母曰:
“此非吾所以处吾子也。
”遂迁居市旁,孟子又嬉为贾人街卖之事。
其母曰:
“此又非吾所以处吾子也。
”复徙居学宫旁。
孟子乃嬉为俎豆揖让进退之事,其母曰:
“此可以处吾子矣。
”遂居焉。
(选自刘向《烈女传》)
1.解释下列词语。
A.嬉:
B.贾人:
2.这段文字源自历史典故:
。
3.读了这个故事,你受到的启发是:
(四)嗟来之食
齐大饥。
黔敖为食于路,以待饿者而食之。
有饿者蒙袂辑屦,贸贸而来。
黔敖左奉食,右执饮,曰:
“嗟!
来食!
”扬其目而视之,曰:
“余惟不食嗟来之食,以至于斯也!
”从而谢焉。
终不食而死。
1.解释加点词的含义:
①以至于斯也斯②从而谢焉谢
2.用一句话概括本文的中心(不超过10个字)。
3.这则故事给你最深刻的感受是什么?
答:
。
(五)叶公好龙
叶公子高好龙,钩以写龙,凿以写龙,屋室雕文以写龙。
于是天龙闻而下之,窥头于牖(yǒu,窗),施尾于堂。
叶公见之,弃而还走,失其魂魄,五色无主。
是叶公非好龙也,好夫似龙而非龙者也。
1.“弃而还走”中“还”的意思是:
。
2.翻译文中画线句子:
。
3.这个故事讲的是 成语。
4.这个成语的含义是:
文言文专项训练五
(一)崂山道士
王曰:
“每见师行处,墙壁所不能隔,但得此法足矣。
”道士笑而允之。
乃传以诀,令自咒,毕,呼曰:
“入之!
”王面墙不敢入。
又曰:
“试入之。
”王果从容入,及墙而阻。
道士曰:
“俯首骤入,勿逡巡!
”王果去墙数步,奔而入。
虚若无物,回视果在墙外矣。
大喜,入谢。
1.解释加点的字。
王国从容入,及墙而阻。
入:
__________________及:
______________________
2.翻译句子。
俯首骤入,勿逡巡。
_____________________________________________________________________________
(二)孔子游春(节选)
孔子凝望着泗水的绿波,意味深长地说:
“水奔流不息,是哺育一切生灵的乳汁,它好像有德行。
水没有一定的形状,或方或长,流必向下,和顺温柔,它好像有情义。
水穿山岩,凿石壁,从无惧色,它好像有志向。
万物入水,必能荡涤污垢,它好像善施教化……由此看来,水是真君子啊!
”
1、“息”字用部首查字法应先查_________部,再查_________画,它在字典里有以下几种解释:
A.呼吸时进出的气;B.消息;C.停止;D.休息;E.滋生;F.利钱、利息。
“奔流不息”的“息”可以解释为___________;“息息相关”的“息”可以解释为___________。
2、孔子讲到水的德行,我会自然想到一句话:
__________________________;孔子讲水有志向,我会自然地联想到一句成语:
____________________________;孔子讲水“流必向下”,我又会自然想到一句谚语:
__________________________________。
3、读了本段文字后,我在做人上受到的启迪是:
____________________________________
4、孔子借水喻人,是为了_____________________________,发人深思,他伟大的人格和高超的教育艺术于此可见一斑。
孔子的确是一位__________________(用文中的四字词语)的老师啊!
5、下面是孔子的名言,请你将它们补充完整。
(1)三人行,_______________________。
(2)温故而知新,________________________。
(3)知之为知之,。
(三)匡衡凿壁
匡衡字稚圭,勤学而无烛。
邻舍有烛而不逮,衡乃穿壁引其光,以书映光而读之。
邑人大姓不识,家富多书,衡乃与其佣作,而不求偿,主人怪,问衡,衡曰:
“愿得主人书遍读之。
”主人感叹,资给以书,遂成大学。
衡能说《诗》,时人为之语曰:
“无说《诗》,匡鼎来。
匡说《诗》,解人颐。
”鼎,衡小名也。
邑人畏服之如是,闻者皆解颐欢笑。
1.下列句子中加点的词语解释不正确的一项是()
A.邻舍有烛而不逮不逮:
不给他
B.衡乃与其佣作佣作:
雇佣劳作
C.而不求偿偿:
报偿
D.邑人畏服之如是邑人:
同乡
2.文中一个家喻户晓的典故是:
3.本文记述了有关匡衡的几个故事?
读后你有什么感受?
(四)杨布打狗
杨朱之弟曰布,衣素衣而出。
天雨,解素衣,衣缁衣而反。
其狗不知,迎而吠之。
杨布怒,将扑之。
杨朱曰:
“子无扑矣,子亦犹是也。
向者使汝狗白而往黑而来,岂能无怪哉?
”
[注释]①杨朱:
战国初期哲学家。
②缁(zī):
黑色。
③素:
白色。
④扑:
打,敲。
⑤无:
不要。
⑥犹:
像。
⑦向者:
刚才。
⑧向:
往日。
⑨反:
回来。
⑩使:
假使。
1.下列句中加点的词解释错误的一项是()
A.衣素衣而出(穿)B.天雨(下雨)
C.子无扑矣(孩子)D.子亦犹是也(好像)
2.把文中加横线的句子译成现代汉语。
原文:
向者使汝狗白而往黑而来,岂能无怪哉?
译文:
3.用“/”标出下面句子的朗读停顿(停顿两次)。
向者使汝狗白而往黑而来
4.从这则小故事中,你领悟到了一个什么道理?
文言文专项训练六
(一)覆巢之下安有完卵
孔融被收,中外惶怖。
时融儿大者九岁,小者八岁,二儿故琢钉戏,了无遽容。
融谓使者曰:
“冀罪止于身,二儿可得全不?
”儿徐进曰:
“大人岂见覆巢之下,复有完卵乎?
”寻亦收至。
[注释]①收:
逮捕,拘禁。
②冀:
希望。
③不(fǒu):
通“否”。
④寻:
不久。
⑤身:
自己一人。
⑥琢钉:
古时一种儿童游戏。
⑦中外惶怖:
朝廷内外非常惊恐,中外,指朝廷内外。
1.解释句子
(1)时融儿大者九岁,小者八岁。
(2)大人岂见覆巢之下,复有完卵乎?
(3)二儿故琢钉戏,了无遽容。
2.读了文章,你明白了什么?
(三)自相矛盾
楚人有鬻盾与矛者,誉之曰:
“吾盾之坚,物莫能陷也。
”又誉其矛曰:
“吾矛之利,于物无不陷也。
”或曰:
“以子之矛,陷子之盾,何如?
”其人弗能应也。
夫不可陷之盾与无不陷之矛,不可同世而立。
1.加点词语解释不正确的一项是()。
A.誉之曰(称赞) B.于物无不陷也(穿透)
C.吾矛之利(好处) D.夫不可陷之盾与无不陷之矛(句首发语词)
2.“其人弗能应也”的原因是什么?
3.假如你是楚国商人,你该怎样来推销你的“矛”和“盾”?
4.学习这则寓言后,你得到什么启示?
(三)铁杵磨针
磨针溪,在眉州象耳山下。
世传李太白读书山中,未成,弃去。
过小溪,逢老媪①方磨铁杵,问之曰:
“欲作针。
”太白感其意,还卒②业。
媪自言姓武。
今溪旁有武氏岩。
(选自《方舆胜览》)
【注释】①媪:
年老的妇女。
②卒:
完成
1.解释下列句子中加点的词语。
(1)未成,弃去:
_________________
(2)逢老媪方磨铁杵:
__________________
(3)欲作针__________________
(4)太白感其意___________________
2.翻译句子。
(1)过小溪,逢老媪方磨铁杵。
(2)太白感其意,还卒业。
3.你从这则故事中得到了什么启示?
试结合自己的学习经历谈论一下。
(四)多言何益
子禽问曰:
“多言有益乎?
”墨子曰:
“虾蟆、蛙黾,日夜恒鸣,口干舌擗,然而不听。
今观晨鸡,时夜而鸣,天下振动。
多言何益?
唯其言之时也。
”
【注释】 ①蛙黾(méng):
蛙。
黾,蛙的一种。
②擗:
同“敝”,困,疲劳。
③时夜:
按时在黑夜结束的时候。
1.解释以下字的意思。
(1)言:
(2)恒:
(3)鸣:
(4)益:
2.翻译句子
多言何益?
唯其言之时也。
3.选文运用了_____和___说理方法,告诉我们________的道理。
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