考题.docx
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考题.docx
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考题
简答题资料库
1、学校体育工作的最高法规性文件是什么?
学校体育工作的主要内容是什么?
参考答案:
⑴学校体育工作的最高法规性文件是:
国家教委、国家体委颁发的《学校体育工作条例》。
⑵学校体育工作的主要内容是:
①、体育教学与教研;
②、体育课余训练与小型竞赛;
③、课外体育活动;
④、场地器材建设。
2、教学研究是提高和成就教师的有效途径。
作为一名教师,你如何认识教研在新课程实施中的作用?
参考答案:
①桥梁和通道;②大舞台;③大课堂;④大平台;⑤切入点。
3、撰写体育的科研论文(实验报告),一般应包括哪几个方面的内容?
参考答案:
①论文题目;②论文摘要及关键词;③问题的提出或前言;
④实验的内容、方法、数据的采集和统计;⑤数据的分析和论证;
⑥结论和建议;⑦参考文献。
4、学校每年度均要举行一次以田径为主要项目的运动会,现将编制一本运动会的秩序册。
请你简述学校田径运动会秩序册主要包括哪些内容?
参考答案:
(1)封面;
(2)目录;(3)竞赛规程;(4)开幕式、闭幕式程序;(5)组委会及工作人员名单;(6)仲裁委员会名单;(7)裁判员名单;
(8)各单位参加人数统计表;(9)各项参加人数统计表;(10)兼项人数统计表;(11)大会作息时间表;(12)各代表队名单;(13)竞赛日程表;(14)竞赛分组表;(15)男女最高纪录表;(16)场地平面示意图。
5、小垫子是体育教学中常用的辅助器材之一,既是一种“一物多用”的教学工具,又是一项安全实用的标志物。
如能运用得当,将会收到事半功倍的效果,请你在下列内容的教学中巧妙地利用小垫子开展教学(每类不得少于5项)?
例如:
游戏项目教学中——传递物、迷宫墙、靶子、小船和区域标志
参考答案:
①跑步项目教学中—起点标志、障碍标志、折返标志、间隔标志和传接器械;②体操项目教学中—滚翻标志、高度标志、远度标志、场地标志和做操器械;
③球类项目教学中——足球门、运球标志、传球标志、场地标志和防守标志;
④跳跃项目教学中—间隔标志、远度标志、简易栏架、跳跃障碍和区域标志;
⑤投掷项目教学中—远度标志、投准标志、区域标志、得分标志和记分标志。
6、体育与健康课程标准的基本理念是什么?
参考答案:
(1)坚持“健康第一”的指导思想,促进学生健康发展。
(2)激发运动兴趣,培养学生终身体育意识。
(3)以学生发展为中心,重视学生主体地位。
(4)关注个体差异与不同需求,确保每个学生受益。
7、体育课程改革的基本思路是什么?
参考答案:
①淡化竞技运动的教学模式,牢牢树立“健康第一”的指导思想;
②重视体育课程的功能开发,增强体育课程的综合性;
③培养学生的运动兴趣,树立学生终身体育的概念;
④培养学生的意志品质,提高学生的社会适应能力;
⑤以人为本,重视学生的主体地位;
⑥关注个体差异与不同需求,确保每一个学生受益;
⑦改革体育考试和评价方法,综合评价学生的体育学习。
8、新课程标准的设计思路?
参考答案:
A根据课程目标构建内容体系;
B根据学生身心发展的特征划分学习水平
C根据可操作性和可观察性原则确定学习目标;
D加大课程内容的选择性
E根据课程发展性要求建立评估体系
9、《体育与健康》课程的课程目标是什么?
参考答案:
(1)增强体能,掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能。
(2)培养运动的兴趣和爱好,形成坚持锻炼的习惯。
(3)具有良好的心理品质,表现出人际交往的能力与合作精神。
(4)提高对个人健康和群体健康的责任感,形成健康的生活方式。
(5)发扬体育精神,形成积极进取、乐观开朗的生活态度。
10、根据体育与健康课程的基本理念,教师在制订教学方案时所选择的教学内容要符合哪些要求?
参考答案:
(1)符合学生身心发展、年龄和性别特征;
(2)运动形式活泼,能激发学习兴趣;
(3)具有健身性、知识性和科学性;
(4)对增强体能、增进健康有较强的实效性;
(5)简单易行。
11、篮球运球的练习方法有哪几种?
(要求答四种以上)
参考答案:
篮球运球常有以下几种练习方法:
①熟悉球性练习;②原地高运球、左右手交替进行;③原地低运球,左右手交替进行;④原地体前左右手变向运球;⑤行进间高运球;⑥行进间低运球。
12、某学校某年级要开展一次年级篮球比赛,共有8个班(用A、B、C、D、E、F、G、H,8个字母来代替班级名称),比赛采用单循环的方法,经抽签A、B、C、D、E、F、G、H班分别抽得1、2、3、4、5、6、7、8号,请你排出每一轮次的比赛场次?
参考答案:
(为了主客场交换可发挥安排摆头式)
第一轮第二轮第三轮第四轮第五轮第六轮第七轮
A——HA——GA——FA——EA——DA——CA——B
B——GH——FG——EF——DE——CD——BC——H
C——FB——EH——DG——CF——BE——HD——G
D——EC——DB——CH——BG——HF——GE——F
13、某校篮球赛,有9个队参赛,分A、B两组采用单循环比赛。
小组前二名进行交叉赛,决一、二、三、四名,小组第三名决五、六名。
试问,每队每天一场比赛,第一阶段共需几天?
几场比赛?
整个比赛有几场?
排出比赛轮次表。
参考答案:
①第一阶段共需五天,16场比赛。
整个比赛共21场
②篮球赛轮次表:
A组第一轮 第二轮 第三轮 第四轮 第五轮
1——0 5——0 4——0 3——0 2——0
2——5 1——4 5——3 4——2 3——1
3——4 2——3 1——2 5——1 4——5
B组1——4 1——3 1——2
2——3 4——2 3——4
决赛:
A1——B2 胜队——胜队争夺1、2名
A3——B1 负队——负队争夺3、4名
A3——B3 胜队第5名,负队第6名
14、在下面跳高成绩记录表上填写成绩和名次及相关内容。
运动员
跳跃高度
成绩
名次
1.65m
1.70m
1.74m
1.78m
1.81m
1.84m
A
×Ο
×Ο
×Ο
×Ο
×××
1.78
三
B
Ο
××Ο
—
×Ο
—
×××
C
Ο
×Ο
××Ο
×Ο
×××
1.78
三
D
Ο
×Ο
×Ο
×Ο
×××
E
Ο
Ο
Ο
××Ο
×××
1.78
六
F
×Ο
××Ο
Ο
×Ο
×××
1.78
三
15、有13个队参加的男子篮球比赛,确定A、B2个队为种子队,采用淘汰赛,试问共需进行多少场比赛?
并排出比赛轮次表。
参考答案:
注明怎样安排种子队,需要先安排A、B两队抽签确定为上下区,然后另外11个队再抽签分组,画出轮次图表。
16、列出六种发展速度素质的练习方法和手段?
参考答案:
高抬腿跑、后蹬跑、车轮跑、30米行进间跑、顺风跑、让距跑、加速跑。
17、骨骼肌的收缩形式有那几种?
参考答案:
向心收缩 等长收缩 离心收缩等动收缩
18、请编排5个队参加篮球单循环比赛各轮次竞赛程序表?
参考答案:
0——5 0——4 0——3 0——2 0——1
1——4 5——3 4——2 3——1 2——5
2——3 1——2 5——1 4——5 3——4
论述题资料库
1.结合合工作实际,谈谈怎样在体育教学中激发学生运动兴趣,培养学生终身体育意识?
参考答案:
从四个方面结合教学实际进行分析:
(1)教师和学生建立一种合作与互动的关系,平等真诚的对待每一个学生,满足学生需要和爱好。
(2)教学内容选择要符合学生身心发展特征。
(3)教学方法手段要多样,特别注意学法的运用。
(4)评价运用要合理。
2.要保证学生体育课中的安全,除了必要的规章制度和应有的教师的爱心与责任心还是不够的,还须有一定的专业知识和安全保护技能。
凭你的教学经验,当学生在运动中发生运动性昏厥时临场一般有哪些处理方法?
出现运动性昏厥的原因是什么?
请予以论述。
参考答案:
体育锻炼前后必须做好准备和整理活动,准备和整理活动是恢复及防止运动锻炼中、后昏厥,甚至是预防死亡事故发生的重要措施。
运动性昏厥是暂时性脑缺血 或缺氧所引起的一种表现。
晕倒者出现短暂的意识丧失,而各种反射依然存在。
遇到这种病人,可以采取以下措施:
①.立即将病人平卧,最好让病人头低脚高,以改善脑部的供血供氧。
②.解开病人衣领、领带,将头侧向一侧,如病人出现呕吐则帮助清除口腔内的积物,以保持呼吸道通畅。
③.给病人喝热开水或热糖水。
④.可用手指压人中或合谷穴⑤.大多数病人经过上述处理后,情况可很快得到改善,如果病人仍不见好转,应立即送医院急诊(就某一体育运动项目举例说明)。
3.结合工作实际谈谈你在教第三套学生广播体操时所采用的教学原则和教学方法有哪些?
参考答案:
㈠体育教学原则是体育教学过程客观规律的反映,是通过长期教学实践积累起来的经验总结.教第三套学生广播体操时所采用的教学原则有:
⑴直观性原则:
让学生通过视觉、听觉触觉和肌肉本体感觉来感知所学动作的程序和技术。
⑵因材施教原则:
根据学生个体差异进行有针对性地教学。
⑶循序渐进原则:
由易到难、从简到繁、由单个动作到组合动作最后到成套动作,前后前后衔接、承前启后、逐步提高。
⑷巩固提高原则:
使学生在练习中加深动作的理解,教师不断的指导纠正提出新的要求达到巩固和提高的目的。
㈡教学方法是指教师在教学过程中为了完成向学生传授专项知识、技术、技能,完成教学任务达成教学目标所采用的教学途径和手段。
在教第三套学生广播体操时所采用的教学方法有:
⑴直观法:
①示范法;②图示法;③录像法。
⑵语言法:
①讲解法;②口令提示法。
⑶完整法与分解法。
⑷练习法:
①完整练习法;②分解练习法;③重复练习法;④积累练习法。
4、谈谈“身心全面发展原则”的基本依据、基本要求是什么?
参考答案:
⑴基本依据:
人体是在大脑皮层统一调节下的有机整体,尽管身体任何部位的运动都是相互联系、相互制约的,某一运动器官的运动,对其他部位生理运动都是有促进作用,因此,在体育教学过程中,必须用多种多样的教材和恰当的教学方法,有计划地对身体、心理进行科学全面训练,才能使身心得到全面的、健康的发展。
⑵基本要求:
①制订好学习水平段的计划,全年教学计划与学期教学进度,必须全面性;②在安排每次课内容时,特别注意基本部分教学内容的合理搭配;③在课外体育活动的各种专项运动中,也应注意学生的身体、心理的全面基础训练。
5、课程改革后的《体育与健康》课程更加全面关注学生的认知、身体、心理和行为表现,教师的角色和作用也更加多元化。
请你谈谈在教育观念方面将发生哪些变化?
参考答案:
①从过去被动的执行者,变成主动的参与课程设计的决策者;
②从单一关注运动水平,变成全面关注学生的发展;
③在教学方法上,从强调“教”,转为强调学生自主“学”;
④在师生关系方面,从学生的主宰,转变为与学生合作学习的伙伴与朋友;
(结合工作实际谈)
6、设计一个水平四阶段的案例,体现"在体育活动过程中培养合作意识和行为"的学习目标。
参考答案:
学习阶段:
水平四
学习目标:
与他人合作共同完成体育活动任务。
学习内容:
集体合作跑。
学习步骤:
①.教师讲解。
练习的基本形式是以小组为单位的各种合作跑。
②第一次练习
各小组分成甲乙两队,各成一路纵队,轮流练习。
甲队练习时乙队帮助,用绳将参加者的左、右脚分别捆绑在一起。
甲队每人双手扶在前面人肩上(领头第一人除外),各组甲队同时出发,看哪队能先"跑"完半个篮球场。
甲乙两队互换位置,继续练习。
③第二次练习
分组方法同前,但换成横队。
甲队练习时乙队帮助,用绳将参加者相邻两脚捆绑在一起。
各甲队队员可以用手相互搭在肩上,同时出发,看哪队最先"跑"完规定距离(约10~12m)。
④第三次练习
"开火车"(变异一,由"跑"转成"跳")各小组成一路纵队。
小组的每一个参与者,右手扶在前面人的右肩膀上,左脚向前直腿抬起,前面人用左手接住后面人的左腿,成一路纵队单脚站立姿势。
听口令后出发,必须保持队伍的整齐,坚持跳完规定距离(半个篮球场)。
⑤第四次练习(变异二)
同上练习,各小组全体蹲立,两手扶住前面人的腰,听口令后出发,采取集7、请你谈谈对下列情况的处理对策。
课堂教学会遇到许多难以预料的偶发事件,一般说来,教学中的偶发事件和意外情况可分为三类:
第一类属于课堂纪律方面的问题;第二类属于学习方面的意外情况。
学生会进行质疑问难,发表种种看法,或有时教师不慎造成示范失败、口误等引起学生哄笑、骚动……第三类属于外来干扰,分散了学生的注意力。
参考答案:
(1)面对现状,不惊奇,不慌乱,不追究,不批评,而是采取一种宽容的态度,让焦点从恶作剧的身上发散开来,尽量避免这一学生再成为焦点,从而使学生的注意中心再回到教师所安排的方向。
(2)对于学习方面的意外情况,由学生发难引起的偶发事件,教师可以抓住这种教学的难点或有创见的部分,引导学生深入研究,从而提高教学质量;若由于教师自身疏忽造成的不良影响,一般态度温和的承认事实,并改正过来,就能顺其自然的过渡到原教学的轨道上来。
(3)对于第三类偶发事件,一般都采用"热处理"。
即教师针对某一突发事件,趁热打铁,正面教育。
再巧妙地转入正题。
但应注意不要因此浪费太多的时间,更不得言辞激烈,因为这与课堂上的同学无关,点到为止。
参考答案:
(1)面对现状,不惊奇,不慌乱,不追究,不批评,而是采取一种宽容的态度,让焦点从恶作剧的身上发散开来,尽量避免这一学生再成为焦点,从而使学生的注意中心再回到教师所安排的方向。
(2)对于学习方面的意外情况,由学生发难引起的偶发事件,教师可以抓住这种教学的难点或有创见的部分,引导学生深入研究,从而提高教学质量;若由于教师自身疏忽造成的不良影响,一般态度温和的承认事实,并改正过来,就能顺其自然的过渡到原教学的轨道上来。
(3)对于第三类偶发事件,一般都采用"热处理"。
即教师针对某一突发事件,趁热打铁,正面教育。
再巧妙地转入正题。
但应注意不要因此浪费太多的时间,更不得言辞激烈,因为这与课堂上的同学无关,点到为止。
体育教师晋升高级职称业务知识考试填空题(附答案)
体育教师晋升高级职称业务知识考试填空题(附答案)
一、课程标准:
01.体育与健康课程是一门以(身体练习)为主要手段、以学习(体育知识)、(技能)为基本内容,以增进中小学生(健康)为主要目的的必修课程。
其功能与价值是(健身)和(育人)。
02.课程的基本理念:
坚持(健康第一)的指导思想,促进(学生健康)发展;激发学生(运动兴趣),培养学生(终身体育)意识;以学生的(发展)中心,重视学生的(主体地位);关注(个体差异与不同需求),确保每个学生(受益)。
03.学习领域目标是指(运动参与目标)、(运动技能目标)、(身体健康目标)、(心理健康目标)、(社会适应目标)。
五个学习领域(相互联系)、(相互影响)。
04.运动参与是指学生主动参与体育活动的(态度)与(行为)表现。
05.安全地进行体育活动是(运动技能领域)目标的内容之一。
06.新健康三维观包括(身体)、(心理)、(社会适应)。
07.三级课程体系包括(国家课程)、(地方课程)、(学校课程),三级课程管理是体育与健康课程标准贯彻落实的保证。
08.课程目标体系的递进关系:
(课程目标)-(领域目标)-(水平目标)。
09.新课标对学生学习成绩评定形式是(自我评定)、(相互评定)、(教师评定)。
10.体育与健康学习评价标准应为(由单一评价标准向多元评价标准转变)。
11.体育与健康课程学生成绩评价的内容为(体能的评定)、(知识与技能的评定)、(学习态度的评定)、(情意表现与合作精神)和(健康行为)的评定5个方面。
12.对现有体育项目的改造方法有(简化规则)、(简化技战术)、(修改内容)、(降低难度要求)和(改造场地器材)。
13.对体育教师的专业素质评价应包括(职业道德)、(教学能力)、(教育科研能力)和(工作量)4方面的考核。
14.新课程标准根据学生身心发展的特征,将中小学的学习划分为六级水平,即:
水平一至水平五分别相当于(1—2)年级、(3—4)年级、(5—6)年级、(7—9)年级、(高中)学段。
而水平六是(发展性目标)。
15.划分学习水平的依据是(学生的身心发展水平)。
16.新课标选择教材内容的基本要求是(地域性)、(科学性)、(简易性)和(健身性)、(兴趣性)、(实效性)。
17.体育与健康课程确定教学内容时数比例的原则是(实践性)、(灵活性)、(综合性)。
18.体育与健康课程教学教学分组的主要形式为(随机分组)、(同质分组)、(异质分组)、(合作型分组)、(帮教型分组)、(友伴型分组)。
19.体育与健康课程标准加强对学生的指导,要求学生运用(自主学习)、(合作学习)、(探究式学习)、(创造性学习)、(延伸性学习)、(信息化学习)、(评价式学习)等7种学习方式进行学习。
20.高中体育与健康课程规定:
学生每完成一个模块的学习,且成绩合格可获得
(2)个学分。
高中三年中,学生修满(11)个学分方可达到体育与健康课程的毕业要求。
其中(田径类项目)系列必修1学分,(健康教育专题)系列必修1学分,(1学分=18学时)。
21.《体育与健康课程标准》将高中体育与健康课程分成(6)个运动技能系列。
22.新课程标准下,单元教学计划是指(某一技术动作的教学方案)。
23.体育(与健康)课程标准按层次将教学内容设计分为(精学类教材)、(简学类教材)、(介绍类教材)、(锻炼类教材)四类教材层次。
24.新课程中,体育学科是(目标统领教学内容)。
25.新课标中规定小学1至4年级为每周(4)节体育课,5至9年级为每周(3)节体育课,我省高、初中目前暂定每周
(2)节体育课。
26.课程资源的开发和利用,应从(人力资源的开发)、(体育设施资源的开发),(课程内容资源的开发),(课外和校外体育资源的开发),(自然地理课程资源的开发),(体育信息资源的开发)等方面着手。
27.家庭、学校、社区合作,已经成为现代基础教育发展的一大趋势,它也是通过体育与健康课程学习让学生发展社会适应能力和社会责任感的重要方式。
体育与健康家校合作的几种做法是:
(体育家庭作业)、(亲子活动日)、(参与社区体育活动)。
28.在国家或地区的课程标准颁布以后,各校应根据课程标准的精神,并结合本校的具体情况,如(师资力量)、(学生基础)、(场地条件)、(学校传统)等多方面的因素,考虑制订适合本校的课程教学计划。
29.体育与健康“2+1”工程中,2+1的含义是(掌握2项运动技能和1项艺术特长)。
30.体育与健康课程充分注意到学生在(身体条件)、(兴趣爱好)和(运动技能)等方面的个体差异,根据这种差异性来确定学习目标和评价方法。
二、体质健康:
01.《学生体质健康标准》是促进学生(身体健康发展)、激励学生积极进行体育锻炼的(教育手段),是学生体质健康的(个体评价标准),也是学生毕业的基本条件。
02.《国家学生体质健康标准》的评价指标是(形态)、(机能)、(素质)。
03.新修订的《国家学生体质健康标准》从(身体形态)、(身体机能)、(身体素质)和(运动能力)来评定学生的体质健康状况。
04.《学生体质健康标准》必测项目有(身高)、(体重)和(肺活量)。
05.《国家学生体质健康标准》高中男生选择项目可以是(1000米、50米、坐位体前屈)。
三、教育科学:
01.公元前776年第一次古代奥运会在(古希腊)的(奥林匹亚村)举行。
02.现代奥林匹克运动会创始人是法国的(顾拜旦),现任国际奥委会主席是(罗格)。
奥林匹克的格言是(更快)、(更高)、(更强)。
我国承办的夏季奥运会是第(29)届。
03.2008年北京奥运会的宗旨或主题是(绿色奥运)、(科技奥运)、(人文奥运)。
04.2006年的足球世界杯是第(18)届,2010年世界杯举办的国家是(南非)。
05.《中华人民共和国教师法》把教师界定为:
履行(教育教学)工作的专门人员。
06.教师的言行是学生的榜样,学生具有(向师性)的特点。
07.教师的专业态度要求教师对待学生:
(倾心相爱)、(诲人不倦);对待自己:
(严于律己)、(为人师表)。
08.(课程)是教育的心脏。
09.***同志反复指出,“(创新)是一个民族进步的灵魂。
”
10.邓小平同志为北京景山学校题词,具体内容是教育要(面向现代化)、(面向世界)、(面向未来)。
11.教师的专业知识包括具有广博的普通文化知识,所教学科的专业知识和(教育心理科学知识)。
12.教育部印发的《素质教育观念学习纲要》中指出,课程的价值在于促进学生(知识)、(能力)、(态度与情感)的和谐发展。
13.教育部印发的《素质教育观念学习纲要》中指出,对学生研究性学习的评价要(重方法与过程)、(重交流与合作)、(重体验与应用)、(重全员参加)。
四、学校体育:
01.体育教学的理论依据是:
遵循(认识事物)的规律、(动作技能)的形成规律、(人体机能)的适应性规律,以及(人体生理机能活动能力)变化的规律。
02.传统体育课的结构一般可分为(开始部分、准备部分、基本部分、结束部分)或(准备部分、基本部分、结束部分)。
03.体育教学计划包括(学年教学计划)、(学期教学计划)、(单元教学计划)、(课时教学计划)。
04.体育教学中常用的教学方法有(语言法)、(直观法)、(完整法)、(分解法)、(练习法)、(游戏法)、(比赛法)和(预防和纠正错误法)等。
05.制定体育教学目标的四要素是(对象)、(条件)、(行为)、(标准)。
06.体育课的运动负荷是指学生在课中做练习时,身体所承受的(生理负荷)。
07.练习密度=(单个学生练习时间之和/课的总时间×100%)。
08.平均心率=(课中每次测定的脉搏次数相加/课中测定的次数,不包括安静脉搏和课后测定值)。
09.强度指数=(平均心率/安静脉搏)。
10.体育教学中思想品德教育的途径为(课堂常规)、(教材内容)、(组织教学)、(突发事件处理)。
11.体育教学体系包含四大要素:
(教师)、(学生)、(教学内容)和(教学环境)。
12.在一个相对集中的时期内,对某个练习内容进行(系统学习)或(阶段学习)的教学方法称之为单元教学。
13.影响体育教学有效性的主要因素是(教学目标)、(教学方式)、(教学手段)、(教学情感)。
14.中学体育课属于教学课,根据每次课教材种类的多少分为(室内)课和(室外)课,根据每次课的任务可分为(新授)课、(复习)课和(练习)课。
15.教师示范一般可分为(镜面)示范、(正面)示范、(肢体)示范和(语言)示范。
16.衡量体育教学是否有效的唯一指标是学生(有无进步或发展)。
17.为了帮助学生掌握较难动作而采取的技术结构与所学身体练习相似的简单技术动作的练习称为(辅助性)练习。
18.
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