湖北省黄冈市届九年级教学质量监测语文试题及参考答案.docx
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湖北省黄冈市届九年级教学质量监测语文试题及参考答案
2021年春季黄冈市九年级调研考试
语文参考答案及评分标准
一、古诗文名句填写(8分)
1.山雨欲来风满楼
2.春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干
3.出淤泥而不染,濯清涟而不妖
4.四面歌残终破楚,八年风味徒思浙
5.岂不罹凝寒,松柏有本性
6.人生自古谁无死,留取丹心照汗青
7.可怜身上衣正单,心忧炭贱愿天寒
8.学不成名誓不还
(每题内错一字扣0.5分,错两字本题不得分)
二、语文基础和语文实践活动(16分,9--13题每题2分,14题6分)
9.C10.C11.B12.C13.D
14.示例:
(1)①英雄是国家的荣耀,是民族的希望,崇尚、爱护英雄才能让英雄辈出。
②英雄烈士不容亵渎,对于丑化、亵渎英雄,歪曲、否定英雄事迹和精神的行为,要坚决予以打击。
③仇某明诋损英雄的行为是错误的,是违法的。
④公安机关和检察院对他的处罚是及时的,完全正确的。
(答出一点得1分,共4分,意近即可。
)
(2)周老师,您好!
(0.5分)班级决定在4月18日下午班会课上召开“崇尚英雄·精忠报国”的主题班会,特邀请您参加。
(1分)我们期待您的光临,谢谢!
(0.5分)(共2分)
三、浅层次阅读理解(共26分,15、18、19、21、22、24题每题2分,16、17题每题3题,20、23题每题4分)
15.B
16.①镇定顽强;②乐观自信;③始终以党和国家的需要为先。
(答出一点得1分,共3分)
17.示例:
与保尔成为钢铁战士的经历相似,孙悟空的成功有独特的主观条件和外在的客观条件两个因素。
从主观条件上看,孙悟空神通广大,乐观积极,意志坚定,忠诚坚韧,这是他成功的主要原因。
从客观条件上看,孙悟空不仅有以唐僧为核心的取经团队作支撑,还有众多神仙的大力支持,这是他成功的次要原因。
(分析出“主观条件”得2分,分析出“客观条件”得1分,共3分)
18.D
19.示例:
1、把时间用在有意义的地方;2、在工作学习中注重创新,追求有所成就,有所精进;3、树立勤勉的人生态度;4、劳逸结合、张弛有度。
(答出一点得1分,答出两点即可,共2分)
20.
(1)念:
考虑,想到
(2)相与:
一起(3)至:
到(4)反:
通“返”,返回
(每小题1分,共4分)
21.B
22.闻子瞻至/幅巾迎笑/相携徜徉而上
(划对一处得1分,共2分)
23.
(1)院子里的月光如积水般空明澄澈,(1分)仿佛是水中有藻、荇交错纵横,大概是竹子和柏树的影子吧。
(1分)(共2分)
(2)每当风停了,太阳出来的时候,江面波平浪静,(1分)子瞻就拄着拐杖,带上酒,乘着渔舟,横渡长江到南岸去。
(1分)(共2分)
24.
(1)但少闲人如吾两人者耳(1分)
(2)好客和洒脱(答出“好客”、“洒脱”各得0.5分,共1分)
四、深层次阅读赏析(共20分,25、26、28题每题4分,27题2分,29题6分)
25.示例一:
这两句诗运用比喻的修辞手法,隐喻友人像浮云一样飘忽不定,诗人则像落日依恋大地一样与友人难舍难分,真切表达了对友人的关怀与离别深情。
示例二:
这两句诗对仗工整,“浮云”对“落日”,“游子意”对“故人情”,有景有情,扣人心弦,句式整齐,读之朗朗上口。
示例三:
这两句描绘“浮云”“落日”之景,衬托与友人分别之情意,景中含情(寓情于景),情景交融,抒发出依依惜别之意。
(自选一个角度,抓住重点,答出大意即可得满分,共4分。
)
26.示例:
甲诗运用拟人的修辞手法,赋予故乡水以人的情感,表面写故乡水不远万里来送“我”,(1分)实则表达了自己对故乡的思念与依恋。
(1分)乙诗融情于景,通过对送别环境的刻画、气氛的渲染,(1分)表达了对友人的依依惜别之情。
(1分)(共4分)
27.小说中关于“扒火车”这一情节的叙述看似闲笔,实则不闲。
它既说明了当时生活条件的艰苦,(1分)又为下文三个孩子沿着铁路去郑州找妈妈作铺垫。
(1分)(共2分)
28.
作者以“这是一个真实的故事”开头,接着交代了故事发生的时间、“我”和主人公的关系等,反复强调了故事的真实性。
(2分)
结尾对常香玉的新闻报道与故事内容相吻合,让人感到故事很真实。
(2分)(共4分)
29.(6分)
(1)通过三个孩子对常香玉的思念和追寻,侧面烘托了常香玉的慈爱和善良。
(2分)
(2)通过花木兰唱词,侧面烘托了常香玉的爱国主义情怀。
(2分)
(3)通过老张对常香玉的不理解和埋怨,侧面烘托了她的爱国精神。
(2分)
五、作文展示(50分)
30.作文评分表1
项目
分数及评分标准
一级
50-45分
二级
44-37分
三级
36-28分
四级
27-12分
五级
12分以下
内
容25分
记
叙
文
符合题意,
叙事完整,
中心明确,
感情真挚,
思想健康。
符合题意,
叙事较完整,中心明确,感情真实,思想健康。
基本符合题意,
叙事不够完整,内容不够充实,中心比较明确。
情感不够真挚。
与题意有距离,
叙事不完整,内容不充实,中心不明确,感情平淡,思想性不强。
不符合题意,内容空洞,中心不明确,感情虚假,思想不健康。
表达25分
记叙文
条理清晰,结构完整,
过程具体,
构思精巧,
语言流畅,
鲜有语病。
条理清楚,结构较完整,语言通顺,构思有特点。
条理基本清楚,结构基本完整,语言基本通顺,构思上平铺直叙。
条理不够清楚,结构不够完整,语言不够通顺,感情不很真实。
条理不清,结构混乱,语句不通,语病多。
作文评分表2
项目
分数及评分标准
一级
50-45分
二级
44-37分
三级
36-28分
四级
27-12分
五级
12分以下
内
容25分
议论文
论点深刻,论据充足典型,思想健康。
论点正确,论据较充足典型,思想健康。
论点较正确,论据较充足,思想性较强。
论点不够正确,论据不够充足,思想性不强。
不符合题意,论点不正确,论据不充足,思想不健康。
表达25分
议论文
论证充分,结构严谨,语言准确生动。
论证充分,结构完整,语言准确较生动。
论证比较充分,结构基本完整,语言基本通顺。
论证不够充分,语言不够通顺,文体不够明确。
结构混乱,层次不清,不成篇章,文体不明。
作文评分表3
项目
分数及评分标准
一级
50-45分
二级
44-37分
三级
36-28分
四级
27-12分
五级
12分以下
内
容25分
散
文
取材广泛,
表现手法多样,主题明确集中,构思有创意,思想健康。
取材较广泛,表现手法不单一,主题明确,构思有特点,思想健康。
取材单一,表现手法单一,主题比较明确,内容不够充实,思想性较强。
取材单一,表现手法单一,主题不明确,内容不充实。
思想性不强。
不符合题意,内容空洞,中心不明确,没有掌握散文写作的基本方法。
思想不健康。
表达25分
散
文
意境深邃,条理清晰,个人生活感受具体,情真意切,语言优美凝练,富有文采。
意境较深邃,条理比较清晰,有个人生活感受,抒情性较好,语言比较优美。
条理比较清晰,结构基本完整,语言基本通顺,有一定的个人生活感受,语言表现力一般。
条理不够清楚,结构不够完整,语言不够通顺,缺少个人生活感受,语言没有表现力。
条理不清,结构混乱,语句不通,错漏很多,情感不实。
补充说明
(一):
选择题二进行写作,可围绕下面几个话题展开:
(1)成功需要一个不断打磨、不断完善、不断学习的过程(雕琢、提升自我;丢掉毛病,完善自我;终身学习,成就自我);
(2)抓住时机,促成飞跃(时机一去不复返;错过了合适的时机,即使再勤奋也难以成功);(3)学习需要交流,了解外部环境,集思广益(吸取别人优点,弥补自身不足;闭门造车只能是知识狭隘,见识短浅);(4)好朋友是帮你了解外部世界的桥梁,帮你不断完善自我的标尺。
补充说明
(二):
(1)写作主题和命题要求是作文评分的主要标准。
(2)建议将37分作为作文评分的入手分。
评分时不要求全责备,要充分考虑考场作文的实际情况,允许作文中有瑕疵,对于紧扣主题、完全符合写作要求的作文,要敢于打满分,要确保20﹪的学生作文分数进入一级标准,确保50%的学生作文分数进入二级标准;要拉开评分差距;对完全离题、无视写作要求的作文可列入五级评分或直接打0分,对于语文素养表现特差的作文可直接列入四级或五级评分。
(3)对于两篇不同的作文要建立不同的评分标准,在评分时要充分考虑各自内容的差别和学生写作的难易区别。
对于议论文写作,要充分考虑初中议论文教学的实际,建议降低要求提高评分级次。
(4)对下列作文在评分时要酌情加分:
所叙内容(情节)符合生活的真实;文章内容符合年龄段的年龄特征,有自己的思考和语言个性;写作内容充实,充分展示了写作者多读、博识、深思的底蕴。
(5)对下列作文在评分时要酌情扣分:
思想消极悲观,主题不昂扬;编造苦难生活经历;情感虚假,无病呻吟;滥用网络语言。
(6)几种特殊作文的评分:
有严重问题的作文(有严重政治倾向性错误、答卷雷同、前后笔迹不一致)直接列入五级评分或打零分;严重抄袭直接列入四级或五级评分;没有自己的立意和构思,仅对原材料进行简单扩写(或对已有文章进行简单改写),可视为套作,直接列入五级评分。
(7)文章缺少标题扣3分;标点运用不准确,不分段落,涂改严重,视情节均扣3分左右;错别字达到3个扣1分(重复不计,最多扣3分);未完成全篇写作或字数不足者,分两类情况处理:
主体已写出只是没有结尾的,按每少50字扣2分处理;主体未写出或字数在300字以下者直接列入四级或五级评分。
补充说明(三):
作文书写规范、工整,作文卷面干净、美观,酌情单独另加2--3分(总分不超过50分)。
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