环境描写教学有答案版.docx
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环境描写教学有答案版
小说环境描写专题学习
课前预习案
【预习目标】
阅读思考,初步总结小说环境描写类题目的答题规律。
【我要记住】
小说中自然环境描写的主要作用有:
渲染故事气氛、烘托人物形象、推动情节发展、暗示社会环境、深化作品主题。
【阅读思考】
阅读下面几段文字,并思考问题。
日月行色
杨闻宇
我们村西有一条河,流水清澈,平平的河滩廊大宽展,自远处眺望,浅亮亮的河水仿佛是铺晾在沙滩上的一派银箔,轻轻闪烁。
农村兴订婚,“订”者“定”也,仪式既简单又庄重。
记得订了婚的第二天,她随我涉水过河以后,有意地、稍稍拉开些距离,不即不离,不紧不慢地行走在匀净细软的沙滩上,夕阳衔山,晚烟萦树,河那边农家矮矮的房屋半掩在烟霭里,上下远近静极了。
她不上二十岁,刚刚撞破乡下小女儿的“壳”儿,正要步入农家姑娘的行列。
我斗胆拧过头去,想仔细瞧瞧她。
她那儿仿佛早就防我呢,悠地摆过脸去,避开了我,故意注视那落日。
顺着她的眼光瞄过去,西方天际遥远的地平线上起伏着矮矮的黛青色的山峦,那就地绵延着的黛青色与她那枝下的洁亮浓密的乌发是同一个色调。
半边脸颊红红的,与衔山半隐的落日遥相映衬,如火的晚霞从侧面铺张开来,勾画出秀婉窈窈的一尊倩影。
她没有回头,却轻轻放过一句话来:
“村里那么多赢人、出众的女子,你咋就……”
“村里人说你聪敏、灵性。
”我回答。
“谁说的?
”
“老人都这样说。
老人经的事稠,我信老人的话。
”
她顺下睫毛,不吭声了。
我反问了一声:
“你……你对我的印象呢?
”
滩上晚风习习,清畅、爽凉。
她翘起指尖掠掠被晚风扰散了的鬓角,不打算回答,这怎么成!
你能问我,我就问不得你么?
我暗暗用目光逼住她。
她见躲不过去,微微咬咬唇儿,有点不怀好意地瞟了我一眼:
“你一定要我说,不说不行吗?
”
我郑重地点点头。
“你是个鳖熊!
”声不高,字咬得很重。
鳖者,水底烂泥里的硬壳软体爬行动物;熊者,天下蠢笨无二的“黑瞎子”。
在我们那个地方,这是个恶狠狠的、咬牙切齿的比喻。
“谁说的?
这是谁说的?
”我止住脚步,脚下底猛地腾起一股无名火,屏住呼吸,胸脯一起一伏。
她那细密的牙儿咬住唇儿,眯缝起线长的眸子,平静地、神秘地斜睨住我:
“也是村里老人说的?
”说这话时,眼波活似乌油油一眨闪电,那一瞬间,致使她的全身在收柬将尽的晚霞里显得益发俏丽、撩人。
我“咕咚”咽下一口唾沫,像是咽下了一砣秤锤。
“这么说,你……你信那些老不死的嚼舌头了?
!
”
她垂低头,没有了任何声息。
伸出一只脚下在软沙上划过来划过去划过去又划过来,金黄色的细沙净净亮亮的,宛若凝结在地的晚霞,纯洁无比。
“有话早说,回头还来得及。
往后再后悔就迟啦。
”我正告她,催她重新表态。
订婚仅仅是个形式,这“订婚”与“结婚”之间,才横亘着爱河里真正的关口。
她抬起美丽的细长的眼睛,瞅了瞅东方那刚刚托起新月而呈现暗紫色的山垭,脚趾依然下意识地划着弧圆,划着划着,长长地舒了一口气:
“唉!
老人还说来:
灵性人是鳖熊的奴!
”
思考:
本文开头两段的场景描写有哪些特点和作用?
党员登记表(黄淑英走向刑场部分)
峻青
鸡叫的时候,屋外响起了粗野的吆蝎声,门上的铁锁丁丁当当一阵响,匪
徒们进来了。
一生中最后的时刻来到了。
天还不亮,夜色还没有完全退去。
街道在月光雪影下朦朦胧胧的像罩上了
一层烟雾。
四面山头上的炮楼子里,还闪烁着红红的灯光。
鸡在一声一声地长
鸣。
大雪封住了街道,他们走在雪上,脚下发出咯吱咯吱的响声,雪地上拖着
一列淡淡的影子……
他们踏着积雪的街道,出了西门。
黎明前的山野,在淑英娘儿俩的面前展
开。
山野是一片雪白,真像个粉妆世界。
大地一片寂静。
淑英深深地吸了一口
清晨的冷气鲜空气,抬起头来仰望了一下天空,天空是乌蓝乌蓝的。
寥寥的几
颗晨星在闪烁着将熄的光芒。
“啊!
妈妈,天晴啦!
”
是的,天晴了,江山是无限美好,可是这一切,对于她只是最后的一瞥
了。
几分钟之后,她将与这无限美好的祖国山河,亲爱的妈妈,忠诚的同志,
连同她那十九岁的青春都要永远地诀别了。
思考文中环境描写的作用。
骆驼祥子(节选)
老舍
云还没铺满天,地上已经很黑,极亮极热的晴午忽然变成了黑夜似的。
风带着雨星,像在地上寻找什么似的,东一头西一头地乱撞。
北边远处一个红闪,像把黑云掀开一块,露出一大片血似的。
风小了,可是利飕有劲,使人颤抖。
一阵这样的风过去,一切都不知怎么好似的,连柳树都惊疑不定地等着点什么。
又一个闪,正在头上,白亮亮的雨点紧跟着落下来,极硬的,砸起许多尘土,土里微带着雨气。
几个大雨点砸在祥子的背上,他哆嗦了两下。
雨点停了,黑云铺满了天。
又一阵风,比以前的更厉害,柳枝横着飞,尘土往四下里走,雨道往下落;风,土,雨,混在一起,联成一片,横着竖着都灰茫茫冷飕飕,一切的东西都裹在里面,辨不清哪是树,哪是地,哪是云,四面八方全乱,全响,全迷糊。
风过去了,只剩下直的雨道,扯天扯底地垂落,看不清一条条的,只是那么一片,一阵,地上射起无数的箭头,房屋上落下万千条瀑布。
几分钟,天地已经分不开,空中的水往下倒,地上的水到处流,成了灰暗昏黄的,有时又白亮亮的,一个水世界。
祥子的衣服早已湿透,全身没有一点干松的地方;隔着草帽,他的头发已经全湿。
地上的水过了脚面,湿裤子裹住他的腿,上面的雨直砸着他的头和背,横扫着他的脸。
他不能抬头,不能睁眼,不能呼吸,不能迈步。
他像要立定在水里,不知道哪是路,不晓得前后
左右都有什么,只觉得透骨凉的水往身上各处浇。
他什么也不知道了,只茫茫地觉得心有点热气,耳边有一片雨声。
他要把车放下,但是不知放在哪里好。
想跑,水裹住他的腿。
他就那么半死半活地,低着头一步一步地往前拽。
坐车的仿佛死在了车上,一声不出地任凭车夫在水里挣命。
雨小了些,祥子微微直了直脊背,吐出一口气:
“先生,避避再走吧!
”
“快走!
你把我扔在这儿算怎么回事?
”坐车的跺着脚喊。
祥子真想硬把车放下,去找个地方避一避。
可是,看看浑身上下都流水,他知道一站住就会哆嗦成一团。
他咬上了牙,蹚着水,不管高低深浅地跑起来。
刚跑出不远,天黑了一阵,紧跟着一亮,雨又迷住他的眼。
拉到了,坐车的连一个铜板也没多给。
祥子没说什么,他已经顾不过命来。
思考:
这些对雨的描写有什么作用?
课堂学习案
【学习目标】
1.能够准确找出文中的环境描写,并分析其特点;
2.把握小说中环境描写的作用,并掌握其答题技巧与规律。
【自主学习】
试划出下面所选段落中的环境描写并分析其作用。
一.《警察与赞美诗》片段
苏贝躺在麦迪生广场他那条长凳上,辗转反侧。
每当雁群在夜空引吭高鸣,每当没有海豹皮大衣的女人跟丈夫亲热起来,每当苏贝躺在街心公园长凳上辗转反侧,这时候,你就知道冬天迫在眉睫了。
一张枯叶飘落在苏贝的膝头。
这是杰克·弗洛斯特①的名片。
杰克对麦迪生广场的老住户很客气,每年光临之前,总要先打个招呼。
他在十字街头把名片递给“露天公寓”的门公佬“北风”,好让房客们有所准备。
二.《在酒楼上》片段
我一面说给跟我上来的堂倌听,一面向后窗走,就在靠窗的一张桌旁坐下了。
楼上“空空如也”,任我拣得最好的坐位:
可以眺望楼下的废园。
这园大概是不属于酒家的,我先前也曾眺望过许多回,有时也在雪天里。
但现在从惯于北方的眼睛看来,却很值得惊异了:
几株老梅竟斗雪开着满树的繁花,仿佛毫不以深冬为意;倒塌的亭子边还有一株山茶树,从晴绿的密叶里显出十几朵红花来,赫赫的在雪中明得如火,愤怒而且傲慢,如蔑视游人的甘心于远行。
我这时又忽地想到这里积雪的滋润,著物不去,晶莹有光,不比朔雪的粉一般干,大风一吹,便飞得满空如烟雾。
……
三.《祝福》的最后一段
我给那些因为在近旁而极响的爆竹声惊醒,看见豆一般大的黄色的灯火光,接着又听得毕毕剥剥的鞭炮,是四叔家正在“祝福”了;知道已是五更将近时候。
我在蒙胧中,又隐约听到远处的爆竹声联绵不断,似乎合成一天音响的浓云,夹着团团飞舞的雪花,拥抱了全市镇。
我在这繁响的拥抱中,也懒散而且舒适,从白天以至初夜的疑虑,全给祝福的空气一扫而空了,只觉得天地圣众歆享了牲醴和香烟,都醉醺醺的在空中蹒跚,豫备给鲁镇的人们以无限的幸福。
【高考真题】
雁阵 (2004北京春招)
狗娃冷冷地瞅着驼爷颠儿颠儿地晃来,双眼就变成两柄利剑。
他来了,他还算是条汉子!
晚秋的野地死静死静,身后的湖水像面硕大无朋的镜子。
狗娃分明感到,袖子里的刀已急不可耐蠢蠢欲动了。
驼爷在狗娃面前驻了足。
许是走得急了些吧,额上竟排满了豆大的汗粒。
“好天!
”驼爷歪起头,不无吃力地瞅着蓝空的日头。
狗娃没料到驼爷此刻还有雅兴评论天气的好坏,心就有些发躁。
“你果真来了!
”狗娃咬牙切齿,恶狠狠地吐出一句。
“哪能不来呢?
”驼爷说,驼爷的厚嘴唇一个劲地抿动,“一接到你的信,我的心便踏实了。
你总算出来了,且在城里找了份工作,这比啥都好!
”
这个老狐狸,嘴倒甜!
“行啊你,把我整进大牢里一呆就是五年,我狗娃真该好好报答报答你!
”
眯起眼,驼爷读狗娃脸上的那道月牙疤。
“你也真够狠的,一夜间毁了那么一大片林子。
”驼爷把目光撒向湖畔,五年前倒下的松林,至今还在他的心头滴血。
“呐,我又栽上了。
”驼爷喃喃着。
驼爷是个护林员。
“哼!
”狗娃重重射出一口浓痰,蓦地从袖管里抽出那把长刀。
阳光兴奋地在刀片上一闪,又一闪。
嗬嗬嗬,驼爷笑了,笑得极坦然:
“好歹当过兵,打过仗,啥家伙没见识过?
”
狗娃一愣,顿觉眼前这个驼背老头很有些不好对付,但还是大声吼道:
“你就不怕我一刀捅死你?
”
驼爷仿佛什么也没听见一样,款款地卷好一支烟,款款地抽。
“狗娃不是人?
狗娃一点人味也没有?
我不信!
”说罢,驼爷又哑哑地笑,竟一脸的灿烂。
怎么会是这样?
其实,狗娃也没打算把驼爷咋样。
狗娃只想让驼爷跪在地上求饶,然后狠狠地踢他一脚,再骂一句:
“滚吧,爷不跟你一般见识,你这条老狗!
”可事情发展得令狗娃不知所措了。
“咦呀!
”驼爷扔掉烟头,又歪起脖看天。
狗娃也扬起了头。
雁阵。
一阵排成人字形的大雁,徐徐地朝南飞去。
太阳赤灿赤灿,雁阵渐渐地融进那耀眼的光芒里。
一首生命的诗,在蓝空中吟唱。
他呆了。
他也呆了。
手中的刀陡地落到了地上。
狗娃拾起刀,看了看,用力抛进湖里。
沿着来路,狗娃大步而去。
“狗娃!
”驼爷喊道,“你就忍心不回家看看爹娘?
这几年,他们想你快想疯了!
”
狗娃没回头。
不混出个人样来,绝不见爹娘!
狗娃的双眼溢满了浊泪。
问题:
除了“雁阵”,本文还有哪些自然景物描写?
这些描写起了怎样的作用?
解析:
此题考察筛选文中重要信息的能力。
除了雁阵就是第三、五段晚秋的野地、身后的湖水、蓝空的日头,这里一定要抓住“自然景物的描写”。
这些景物的作用,要扣住文意分析。
除了答案分析的两点之外,湖水的描写为故事提供了一个照得见人的心灵的背景,最后,复仇的刀被抛进湖里,美融化了一切。
答案:
(1)晚秋的野地死静死静,身后的湖水像面硕大无朋的镜子,蓝空的日头。
(2)空阔无人的野地,增加紧张氛围,使矛盾冲突更显尖锐。
(3)晚秋时节,蓝天丽日的描写,突出“雁阵”的象征意义。
【合作探究】
结合自主学习中的三个小题及高考题,小组内合作交流,分析总结环境类题目的答题技巧。
【巩固检测】
找出文段中的环境描写,并分析其在文中的作用。
在酒楼上(节选)
我所住的旅馆是租房不卖饭的,饭菜必须另外叫来,但又无味,入口如嚼泥土。
窗外只有渍痕班驳的墙壁,帖着枯死的莓苔;上面是铅色的天,白皑皑的绝无精采,而且微雪又飞舞起来了。
……
永远的蝴蝶
那时侯刚好下着雨,柏油路面湿冷冷的,还闪烁着青、黄、红颜色的灯火。
我们就在骑楼下躲雨,看绿色的邮筒孤独地站在街的对面。
我白色风衣的大口袋里有一封要寄给在南部的母亲的信。
樱子说她可以撑伞过去帮我寄信。
我默默点头,把信交给她。
“谁叫我们只带来一把小伞哪。
”她微笑着说,一面撑起伞,准备过马路去帮我寄信。
从她伞骨滑下来的小雨点溅在我眼镜玻璃上。
随着一阵拔尖的煞车声,樱子的一生轻轻地飞了起来,缓缓地,飘落在湿冷的街面,好象一只夜晚的蝴蝶。
虽然是春天,好象已是深秋了。
她只是过马路去帮我寄信。
这简单的动作,却要叫我终身难忘了。
我缓缓睁开眼,茫然站在骑楼下,眼里裹着滚烫的泪水。
世上所有的车子都停了下了,人潮涌向马路中央。
没有人知道那躺在街面的,就是我的蝴蝶。
这时她只离我五公尺,竟是那么遥远。
更大的雨点溅在我的眼镜上,溅到我的生命里来。
为什么呢?
只带一把雨伞?
然而我又看到樱子穿着白色的风衣,撑着伞,静静地过马路了。
她是要帮我寄信的,那,那是一封写给在南部的母亲的信,我茫然站在骑楼下,我又看到永远的樱子走到街心。
其实雨下得并不大,却是一生一世中最大的一场雨。
而那封信是这样写的,年轻的樱子知不知道呢?
妈:
我打算在下个月和樱子结婚。
问题:
小说多次写到“雨”,这“雨”在文中起什么作用?
课后巩固案
阅读下面的文章,然后回答问题。
风雪夜归
何蔚萍
早归者与晚归者的心理是不一样的。
她是个晚归者,街上早已冷冷清清,多的是风、是雪、是脚印。
拐过这个弯,就可以看到大门了,她觉得心跳得很急,但愿不会关着门。
但愿……她觉得手脚冰凉。
在大街的拐弯处,在雪花萦绕的惨淡的灯光下,大门紧紧地闭着。
她拉紧了围巾,向目所能及的地方张望了一番,希望大院里还有一个跟她一样晚归的人。
但一个也没有。
只得叫门了。
她绕着墙走过去。
叫谁呢?
金娣是她最好的朋友,可上个月出嫁了,要是在上个月看这场电影就好了,她立刻觉得自己好笑。
算了,叫刘安婶吧,在大院里,打招呼她最亲热,可她嫌这胖老婆子势利,平常是不大搭理她的;那是好多年前了,她读完高中被下放,妈妈难过得哭了,刘安婶却说:
“你下放以后就是贫下中农了,以后生了伢儿也是贫下中农了。
”后来她招工回城。
这刘安婶对她并不坏,可她总忘不了那句话,不能叫她,再说既然平时没交往,现在打搅人家也不合适。
那么只好叫马平平了。
这个十四岁的男孩,父母在外省工作,他跟姥姥住。
打小时候起,他就总缠着她讲故事,她也不叫他失望。
她瞅准了平平家的方向,她像是第一次发觉,墙头怎么这么高哇!
声音该传不进吧?
唉,就传进了又怎么样呢?
十四岁的孩子,哪怕在旁边敲大鼓也不会醒的。
那就叫平平的姥姥吧。
那是最慈祥不过的老太太了,全院里也就她最关心她的婚事,三天两头要给她介绍对象。
但她却“对”得怕极了。
那些衣冠楚楚的小伙子的审视的目光,能把她的人看矮了一截,她心里很痛切地感到了悲哀,她在广阔天地里磨去了最美好的年华,人说,十七、十八无丑女,可她,已经三十岁了,如果再年轻五岁,那怕三岁呢,她也要争取一下。
她并不笨;可现在,都晚啦,就像去看这场电影,不防门已关上一样。
那么,就听天由命,随便找一个,她又不愿意;于是人们背后都讲她会挑剔,只有平平的姥姥没讲过,可是,叫这六十多岁的老人深更半夜的冒着大雪来给自己开门,这万万使不得!
她觉得很冷。
才发现雪更大了,风更紧了,近处远处,都是白茫茫的世界。
当看到大街尽头时,有个黑点朝这边走来。
她的眼睛猛然睁大,如果是大院里的人该有多好啊!
她一定会对他说一千声一万声的谢谢,不管他在不在意。
终于走近了,一个提篮子的中年人。
但他丝毫没有进大院的意思,匆匆过去了。
她真想顿脚,真想诅咒。
不知是诅咒那人,还是诅咒自己;是诅咒天气,还是诅咒运气。
她眼巴巴地盯着他的背影,一时充满了羡慕。
他是提着东西的,回家一定有人给他开门,是母亲、是妻子?
那家,一定是温暖极了的。
她也有家、有床、有被、有炉子;尽管有点孤独,却是暖和的,然而她进不去,咫尺天涯,该死的电影。
她不能设想在门外过一夜。
喊吧!
笼统地喊,谁愿意谁来开。
她发誓,不管开门的是谁,以后都要对他很好很好。
她终于放开了嗓子,并用手去捶,“开开门——”
吱的一声,门开了。
原来门并没有关上。
问题:
文章两次写到风雪,试分析其作用的异同。
不同点:
相同点:
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