江苏凤凰教育出版社三年级下册科学知识点总结.docx
- 文档编号:10727658
- 上传时间:2023-02-22
- 格式:DOCX
- 页数:21
- 大小:37.56KB
江苏凤凰教育出版社三年级下册科学知识点总结.docx
《江苏凤凰教育出版社三年级下册科学知识点总结.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《江苏凤凰教育出版社三年级下册科学知识点总结.docx(21页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
江苏凤凰教育出版社三年级下册科学知识点总结
江苏凤凰教育出版社三年级下册科学知识点总结
一、填空
1、在我们的周围;(田野)、(花园)、(果园)等地方可以找到土壤。
2、土壤里的小动物有(蚯蚓)、(青蛙)、(蚂蚁)、(屎壳郎)等。
3、土壤固体中的大颗粒为(沙粒);中等颗粒为(粉粒);细小颗粒为(黏粒)。
4、人们根据土粒含量的不同;将土壤分为(沙土)、(壤土)、(黏土)三类。
5、沙粒、粉粒和黏粒三者比例差不多的土壤是(壤土)。
6、表层土的养分来自腐烂的动植物的遗体;它们被称为(腐殖质)。
7、(腐殖质)是植物生长的必需肥料。
8、腐殖质越多;土壤越(肥沃)。
9、贫瘠的土壤可以通过增加腐殖质加以改良。
常用的方法有(种植绿肥)、(收集落叶)、(粪便沤肥)。
10、被称为“土壤天然的犁”和“改良土壤的能手”的动物是(蚯蚓)。
11、土壤是覆盖在地球表面的一层(疏松物质);它为植物提供了(养料)和(水分);为动物提供了(生存的栖息地);也为人类提供了(住所)和(制作物品的原料)。
(土壤)是人类和动植物共同的家园。
12、一节1号电池烂在地里;能使(1平方米)的土壤永久失去利用价值。
13、土壤里有(水)、(空气)、(腐殖质)、(沙粒)、(黏粒)、(小石子)等。
14、山区通过(修筑梯田);来防止水土的流失和保持土壤的肥力。
二、判断
1、蚯蚓、屎壳郎、蚂蚁、蜻蜓都是生活在土壤里的动物。
×
2、土壤和动植物有着密切的关系。
√
3、在观察土里的小动物时;不要惊吓它们。
√
4、在测量小草根系长度时;要测量每一根的长度;并把长度相加。
√
5、古人将雨后采集的块茎植物带泥放入火中烧烤;块茎植物的中间部分被掏食后;外面的剩余部分就成了不定型的初始陶器。
√
6、陶器、砖都是土壤烧制出来的。
√
7、土壤按照颗粒大小可以分成沙土和黏土两类。
×
8、黏粒含量特别多的土壤是沙土。
×
9、不同的土壤适合种植不同的农作物。
√
10、我们可以用多种方法来比较沙土和黏土的不同。
√
11、表层土壤中植物生长所需的养分很丰富;下层土提供给植物所需的养分就少多了。
√
12、岩床位于土壤和碎石之下的最底层。
√
13、土壤中的细菌和小动物将死亡的动植物分解成养分;供植物生长。
√
14、腐殖质是植物生长的必须肥料。
√
15、在富含腐殖质的土壤里长出的植物细弱;柔软且枯黄。
×
16、土壤动物是人类生活不可缺少的助手。
√
17、贫瘠的土壤是没有办法改变的。
×
18、土壤是人类和动植物共同的家园。
√
19、开山毁林、滥伐树木会破坏土壤、植被、造成水土流失。
√
20、喷洒农药会增加土壤的肥力。
×
21、抛撒垃圾会使垃圾中的有毒物质侵蚀土壤。
√
22、开窑烧砖会占用破坏大量耕地。
√
23、含沙量越多的土壤;渗水越快。
√
24、任何物质在土壤中都能变成腐殖质。
×
25、在贫瘠的土壤里长出的植物茁壮且呈绿色。
×
26、土壤越烧;颜色越深。
×
三、简答
1、到田野、花园和水塘边等不同地方挖土壤并且观察土壤时应该注意些什么?
(答:
注意安全
准备好铲子、木棍等工具
选择好天气
采集一些土壤
提前进行实地考察
拟定好路线
不要伤害小动物、不要破坏它们的生活环境等。
)
2、挖开田野、花圃和水塘边等不同地方的土壤;观察这些地方的表层;你能发现什么?
(答:
有活着的植物的根、幼芽;有枯死植物的根、落叶;有岩石和沙子;有蚂蚁、蚯蚓等小动物;有动物尸体。
)
3、在烧土壤时要注意些什么?
(答:
要注意安全;不要碰酒精灯和盛土壤的器皿;以防烫伤等。
)
4、如何做一个肥料袋?
(答:
往塑料袋中装土、水果皮、菜叶等。
均匀地往塑料袋中洒一点水;把塑料袋口轻轻地扎上。
把塑料袋放在黑暗的地方。
)
5、人类的这些活动会破坏土壤吗?
应该怎样做才对?
(答:
会破坏土壤;我们应该不开窑烧砖、少喷洒农药、不开山毁林、不抛撒垃圾等。
)
6、我们可以为保护家乡的土壤做些什么呢?
(答:
植树造林、不乱砍伐树木、不过度放牧、保护土壤里的小动物、做环保宣传。
)
7、为什么说蚯蚓是“土壤天然的犁”和“改良土壤的能手”?
(答:
因为蚯蚓改变了土壤的结构;使土壤具有良好的透气性、透水性和肥力。
)
四、实验
1、研究土壤的成分。
(1)用纸巾包住土块;使劲握一握;摊开纸巾;你会看到什么现象?
(答:
纸巾湿了。
)这个实验说明了什么?
(答:
说明土壤里有水。
)
(2)把硬土块放入水中;开始你看到了什么现象?
(答:
土块中有气泡冒出。
)过一会儿;你又看到了什么现象?
(答:
土块疏松坍塌。
)这个实验说明了什么?
(答:
土壤里有空气。
)
(3)把硬土块放入水中搅拌以后;你会看到什么现象?
(答:
水变浑浊了。
)静止一段时间后;你又会看到什么现象?
(答:
土壤沉在杯底;出现分层现象;大颗粒在下;那是沙;小颗粒在上;那是黏土。
)这个实验说明了什么?
(答:
说明土壤里不沙和黏土。
)
(4)取一些土壤;放在火上烧一烧;闻一闻。
你发现了什么?
(答:
有刺激性气味;说明土壤中含有腐殖质。
)
2、比较沙土、黏土和壤土的渗水性。
将相同的沙土、黏土和壤土放在下面相同装置的杯子里;同时倒入相同的水。
过一会儿;有什么现象?
(答:
沙土渗下的水最多;黏土渗下的水最少。
)这个实验说明什么?
(沙土的渗水性最强;黏土的渗水性最弱;壤土的渗水性适中。
)
3、用多种方法比较沙土和黏土的不同。
(1)用放大镜看;沙土和黏土有什么不同?
(答:
沙土沙粒多;黏土黏粒多。
)
(2)用手捻一捻;沙土和黏土有什么不同?
(答:
沙土硬而滑;黏土比较软。
)
(3)和点水握一握;沙土和黏土有什么不同?
(答:
沙土握不成团;黏土能握成团。
)
4、认识蚯蚓对土壤的改良作用。
(1)在一个透明的容器里放入2-3种不同颜色、不同湿度的土;你可以观察到蚯蚓是如何移动土壤的。
(2)在土面上放一层树叶或青菜;看蚯蚓如何把它们拖进土里。
(3)做好的蚯蚓窝要用深色布盖起来。
(4)几天后;观察蚯蚓在土壤里的情形和土壤的变化。
通过观察有什么发现?
(蚯蚓能生产腐殖质;能松土。
)这个实验说明了什么?
(答:
说明蚯蚓的行为改变了土壤的结构;使土壤具有良好的透气性、透水性和肥力;蚯蚓是“土壤天然的犁”和“改良土壤的能手”。
)
5、一个盘子里是土壤;一个盘子里是长着草的植被;往土壤和长着草的植被上洒水。
这个实验的相同条件是:
(盘子一样大;洒的水一样多;土壤和植被的大小一样大等。
)
这个实验的不同条件是:
(一个是土壤;一个是长着草的植被。
)
有什么现象?
(有土壤的盘子里水流出的多;土壤也会跟着流出。
有草的植被流出的水少。
)说明了什么问题?
(说明植物能保持水土;使水土不容易流失。
)
通过这个实验;想一想;当森林被砍伐;植被遭破坏后;土壤的蓄水能力会发生什么样的变化?
(土壤的蓄水能力会大大降低;水土流失;影响人类的生存。
)
第二单元
一、填空
1、果实都有(果皮)和(种子)。
2、种子萌发需要的条件是(水)、(空气)、(适宜的温度)。
3、小苗生长的共同之处是:
无论种子如何摆放;发芽后总是根(向下);小苗(向上)。
4、像菠菜这样;根从茎的下长出来长长的一根;粗粗的;周围长了一些细小的根毛;这样的根我们在科学上叫它(直根)。
5、像葱这样;在茎的下面长出的根有许多;都是差不多粗细和长短的;这样的根我们在科学上叫(须根)。
6、根的作用是(固定植物)、(吸收水分和养料)。
7、植物茎的作用是(运输水分和养料)、(支持枝杆)。
8、叶由(叶柄)和(叶片)两部分构成。
叶片上有(叶脉)。
9、大多数植物利用(阳光)、泥土中的(水分)和空气中的(二氧化碳);在叶子里自己制造“食物”。
10、花的构造由(萼片)、(花瓣)、(雄蕊)和(雌蕊)四部分组成。
11、(雄蕊)和(雌蕊)是植物的繁殖器官。
12、花粉落在雌蕊的柱头;这一过程叫做(传粉)。
13、依靠风力传粉的花叫(风媒花);依靠昆虫传粉的花叫(虫媒花)。
14、一株完整的开化植物由(根)(茎)(叶)(花)(果实)(种子)六大器官组成的。
二、判断
1、果实内部不一定都有种子。
×
2、适合种子萌发的条件是水分;空气和光线。
×
3、蒲公英成熟时冠毛展开;像一把降落伞;随风飘扬;把种子散播远方。
√
4、每种果实都有它独特的传播种子的方式。
√
5、无籽西瓜内部没有种子;所以它不是果实。
×
6、香蕉内部没有种子;香蕉不是果实。
×
7、植物体越高大;它的根就扎的越深;分布越广。
√
8、胡萝卜的根是须根。
×
9、大多数植物都有茎。
√
10、形态各异的茎把植物身体的各部分连成一体。
√
11、爬山虎的茎属于攀缘茎。
√
12、牵牛花的茎属于缠绕茎。
√
13、西瓜的茎属于匍匐茎。
√
14、杨树的茎属于直立茎。
√
15、植物传粉后就有可能结出果实。
√
16、植物能通过多种途径进行传粉。
√
17、对不同的植物都可以采用相同的人工辅助授粉的方法。
×
18、蜜蜂和蝴蝶是常见的传粉昆虫。
√
19、虫媒花一般有鲜艳的花冠、芳香的气味或甜美的花蜜。
√
20、风媒花一般都很小;花瓣退化或没有花瓣;也没有花香和花蜜;花粉多而轻。
√
21、所有植物雄蕊和雌蕊的数目都一样。
×
22、为了弥补自然状态下的传粉不足;人们常常还会进行人工辅助授粉。
√
23、植物对人类的贡献;无论怎样评价都不过分。
√
24、有些植物的种子是可口的食物;有些植物的种子不能吃。
√
25、小麦、马铃薯、桔子和葱都是果实。
×
26、依靠昆虫传粉的花叫风媒花。
×
27、植物茎的作用是运输水分和养料。
√
28、树叶都是由叶柄和叶片组成的。
×
三、画图
1、把你观察到的种子内部的构造画在下面。
2、标出下面叶子的叶片、叶柄和叶脉。
3、花的图。
四、连线
1、种子的传播。
椰子――靠水力传播种子蒲公英――靠风力传播种子浆果――靠动物传播种子
凤仙花――借自身的弹力传播种子挪威枫――靠风力传播种子剌果――靠动物传播种子
2、花各部分的功能。
萼片――保护未开的花花瓣――吸引昆虫雄蕊――制造花粉雌蕊――接受花粉
五、实验
1、探究种子萌发时需要的条件。
(1)在4只瓶里各放入两张纸巾;撒上一些种子。
将1号瓶盖拧紧。
(2)分别在2、3号瓶内洒一点水;而将4号瓶内的种子浸泡在水里;然后都拧紧盖子。
(3)将1、3、4号瓶放到碗柜里;将2号瓶放到冰箱里。
(4)过五六天后;1号、2号、3号、4号瓶中的种子分别有什么变化?
(答:
1号瓶的种子没有水;不能发芽;2号瓶的种子温度低;不能发芽;4号瓶的种子被水浸泡;没有空气;不能发芽;只有3号瓶的种子发芽了。
)
(5)通过实验;你可以得了什么结论?
(答:
种子萌发的条件是空气、水、适宜的温度。
)
2、
(1)选几颗种子浸泡在水中几小时;向瓶内倒水并使水位高度保持在1厘米左右;将纱布弄湿;贴在瓶壁。
(2)将种子按不同位置摆放在纱布和瓶壁之间;一颗正放;一颗倒放;一颗横放。
将瓶子放在温暖的地方。
(3)几天以后;种子的根和芽都长出来了;瓶中的小苗生长有什么共同之处?
(答:
种子萌发后会长出根和芽;而且根朝下;芽朝上。
)
(4)这个实验说明了什么?
(答:
无论种子如何摆放;发芽后总是根朝下;芽朝上。
)
3、茎的作用。
取一株有茎、叶的植物;插入红水中;过一段时间后观察。
(1)茎和叶发生了什么变化?
(答:
茎和叶脉会逐渐变红。
)
(2)这个实验说明了什么?
(答:
说明茎有输送水分和养料的作用。
)
4、研究植物体内的水分是怎样散失的。
(1)给一盆植物浇足水后;选取两根大小差不多的枝条。
(2)将其中的一根枝条的叶全部摘除。
(3)给两根枝条同时罩上塑料袋并扎紧。
几个小时后会发生什么现象?
(答:
有叶片的塑料袋壁上有小水珠;摘掉叶片的塑料袋壁上没有小水珠。
)这个实验说明了什么?
(答:
说明植物体内的水分是靠叶片散失的。
)
5、观察并研究阳光对植物生长的影响。
(1)选择两株差不多大小;同一个品种的植物。
(2)将一株放在阳光下;另一株放在房间的阴暗处。
(3)给它们浇同样多的适量的水。
(4)分别观察、对比它们生长的情况;并做好记录。
通过观察、对比会发现什么?
(答:
阳光下的长得快;放在房间阴暗处的长得不太好。
)这个实验说明了什么?
(答:
说明了植物可以利用阳光、泥土中的水分和空气中的二氧化碳在叶子里自己制造“食物”。
)
六、简答
1、解剖植物的花时应该注意些什么?
(答:
要按从外向里的顺序解剖;要把相同的部分放到一块儿;摆放整齐;认真数出数量;认真观察;注意安全。
)
2、请你举例说说植物对人类有哪些贡献?
(答:
蔬菜、粮食、水果可以食用;中药可以治病;香蕉、桔子可以制饮料;树木制家具;粮食、葡萄造酒等。
)
七、选择
1、植物的繁殖器官是雄蕊和(c)。
a花瓣b萼片c雌蕊
2、下面的植物中;(c)的茎是属于缠绕茎。
a爬山虎b西瓜c牵牛花
3、下面的植物中;(a)的茎是属于攀缘茎。
a爬山虎b西瓜c牵牛花
4、花的构造中;能制造花粉的部分是(b)。
a花瓣b雄蕊c雌蕊
5、植物的各器官中;能固定植物的是(a)。
a根b茎c果实
6、蒲公英是靠(b)传播种子的。
a动物b风力c水力
7、浆果是靠(a)传播种子的。
a动物b风力c水力
8、胡萝卜;我们吃的是它的(c)。
a茎b果实c根
9、莲藕;我们吃的是它的(a)。
a茎b果实c根
10、红薯;我们吃的是它的(c)。
a茎b果实c根
11、马铃薯;我们吃的是它的(a)。
a茎b果实c根
第三单元
一、填空
1、像铅笔盒、石头等形态的物体是(固体)。
2、像水、酱油等形态的物体是(液体)。
3、固体有一定的(体积)和(形状)。
4、固体混合后;重量(不变);体积(会减少)。
5、用(筛子)可以把混合的豆子和沙子分离出来。
6、要把固体从液体中分离出来;常用的分离方法有(过滤)、(沉淀)、(蒸发)三种。
7、用(过滤)的方法可以把米和水分离开。
8、用(沉淀)的方法可以把泥沙和水分离开。
9、液体没有一定的(形状);但有一定的(体积)和重量。
10、不同的液体在(颜色)、(味道)、(气味)、(透明度)、(轻重)、(粘稠度)、(表面张力)等方面是不同的。
11、把食用油倒进水里;油会(浮在水面上)。
把蜂蜜倒进水里;蜂蜜会(沉到水底)。
12、热水在冷水中会(上浮)。
13、不同的液体混合后重量(不变);体积(会减少)。
14、用(改变物体形状)、(借助漂浮物)、(改变自身重量)、(水中加盐)等方法可以使沉下去的物体浮起来。
15、橡皮泥和铝箔放入水中;它们是(沉的);如果把它们捏成碗状或船状;它们就能(浮)在水面上。
16、潜水艇沉浮的原理是:
潜水艇灌入(空气);重量(变轻);潜水艇就上浮;灌进(水);重量(变重);潜水艇就下沉。
17、用(水中加盐)的方法可以使沉在水里的鸡蛋浮上来。
二、判断
1、液体能流动;沙也会流动;所以沙是液体。
×
2、牙膏是固体和液体的混合体。
×
3、和好的面既是固体;又是液体。
×
4、固体都是硬的。
×
5、豆子和沙混合后;重量和体积都不会变化。
×
6、白糖可以溶化在水中;但不能从水中分离出来。
×
7、面粉在水中能溶解;食盐在水中不能溶解。
×
8、一个苹果和一块苹果放在水中都能浮起来。
√
9、同样多的液体重量都一样。
×
10、不同的液体都有表面张力。
√
11、要想全面认识一个事物;就需要用多种多样的方法。
√
12、牛奶和油流动的快慢一样。
×
13、会流动的都是液体。
×
14、液体在水中和固体在水里的沉浮情况一样;有的沉;有的浮。
√
15、把油倒进水里;油会浮在水面上;这是因为油比水轻。
√
16、液体在水中有的溶解;有的不溶解。
√
17、热水比冷水重。
×
18、不同的液体混合后;重量和体积都没有变化。
×
19、鸡尾酒是利用液体在水中的沉浮现象调制出来的。
√
20、改变物体的形状可以使沉的物体浮起来。
√
21、物体在水中的体积增大;受到的浮力也会相应增大。
√
22、死海海水的含盐量很高;人可以躺在水面上看书。
√
23、物体在水中的沉浮可以改变。
√
24、潜水艇在水里的沉浮靠的是改变形状。
×
25、死海海水的含盐量很高;但不能从水中分离出来。
×
26、对任何一种液体;我们都可以用舌头去尝。
×
27、在日常生活中;由于需要;人们经常把一些不同的物质混合在一起;也会用很多的方法分离混合物。
√
三、填表
1、将下列物体填在下面的表格中
1玻璃球2牛奶3钥匙4橡皮5墨水6醋7大头针8香油9石头10面粉
固体
玻璃球、钥匙、橡皮、大头针、石头、面粉
液体
牛奶、墨水、醋、香油
2、将下列物体填在下面的表格中
1铁钉2木块3卵石4乒乓球5硬币6泡沫塑料7玻璃球8螺丝
在水中会浮的物体
木块、乒乓球、泡沫塑料、
在水中会沉的物体
铁钉、卵石、硬币、玻璃球、螺丝
四、简答
1、固体的共同特性是什么?
(答:
有一定的体积和形状。
)
2、为什么一个小石子会下沉;而一艘巨大的轮船却能漂浮在水面呢?
(答:
因为小石子排开的水比小石子轻;轮船排开的水比轮船重。
)
3、液体的共同性质是什么?
(答:
会流动;有一定的体积和质量;没有一定的形状;有表面张力。
)
五、探究
1、小红不小心把木屑和细铁钉混合在一起了;你能用哪些方法把铁钉和木屑分开?
简单写出理由。
(答:
放在水中;利用沉浮原理;用磁铁;磁铁能吸铁;吹;木屑轻铁钉重。
)
2、小明想让沉在水底的橡皮泥浮起来;你有哪些方法?
(答:
改变物体形状
借助漂浮物)
3、同一个马铃薯在第一个水槽里是沉;在第二个水槽里是浮;请你分析;可能是什么原因?
(答:
第一个水槽里可能是清水;第二个水槽里可能是盐水。
)
六、实验
1、把面粉放入水中并搅拌。
有什么现象?
(答:
面粉不会溶解。
)用什么方法可以把面粉从水中分离出来?
(答:
用沉淀的方法可以把面粉从水中分离出来。
)
2、把盐放入水中并搅拌。
有什么现象?
(答:
盐在水中溶解了。
)用什么方法可以把食盐从水中分离出来?
(答:
用蒸发的方法可以把食盐从水中分离出来。
)
3、小明想知道水和蜂蜜比;谁轻谁重。
请你帮他设计一个实验;把实验的方法写在下面。
(答:
倒出同体积的水和蜂蜜;在天平上比比看。
)
4、小红想研究一下水和油比;谁流动的速度快。
你认为做这个实验应该注意些什么?
写在下面。
(答:
几种液体同时倒;下面要用盘子接住;防止流到桌面上。
)
5、在一个空杯子里按照蜂蜜水油的顺序倒入这三种液体;有什么现象发生?
如果按其他顺序倒;情况又会怎样?
(答:
油在上;蜂蜜在下。
不管按什么顺序倒;最终总是油在上面;蜂蜜在最下面。
)
6、将一小瓶热的红颜色的水轻轻放入装满冷水的容器里;会发生什么情况?
这个实验可以得出什么结论?
(答:
红颜色的水会喷向水面。
这个实验说明热水轻冷水重。
)
7、通过实验研究;你发现液体混合前后重量的体积有什么变化?
(答:
液体混合前后重量不变;体积会减小。
)
第四单元
一、填空
1、我们常见的天气有(晴天)、(阴天)、(雨天)、(雷电)、(多云)、(大雾)、(冰雹)等。
2、天气与我们的生活密切相关;最关心天气的人有(农民)、(运动员)、(飞行员)、(司机)等。
3、用来测量气温的温度表又叫(寒暑表)。
4、世界各地的百叶箱都是一样的;安放的位置在(草坪上);离地(1.5)米。
5、要想确切知道雨下得有多大;需要利用(雨量器)来测量。
6、雨量的大小用(毫米)作单位。
7、用不同大小的雨量器测量的降雨量应该是(一样)的。
8、用雨量器测雨量前;要把水加到“0”刻度。
9、天气预报中的各种降雨量是指(24)小时内的雨量。
10、人们把风吹来的方向叫做(风向);把风速叫做(风力)。
11、风向标是测量(风向)的仪器;风力计是测量(风速)的仪器。
12、风级歌里;把风一共划分为(13)级。
13、在一定的地区;一年中天气的变化总有一定的规律;这种规律称为该地区的(气候特征)。
14、天高云谈、凉风习习、小雨绵绵、穿上的毛衣;这是(秋季)的气候特征。
15、经常打雷下雨的季节是(夏季)。
16、假如我们既看到三级风的现象;又看到了四级风的现象;这时的风级应该是(四级风)。
二、判断
1、不同的活动对天气的要求不同。
√
2、天气与我们的许多活动密切相关。
√
3、空气潮湿时;成熟的松果鳞片会闭合。
×
4、泥鳅出水预示着快要下雨了。
√
5、蜻蜓低飞说明要下雨。
√
6、上网也可以查出来天气的有关信息。
√
7、150年前;人们只能通过观察周围的环境来预报天气。
√
8、气温就是空气的温度。
√
9、一天中气温最高的时间在中午12点。
×
10、气象站测量气温时把温度表都放在距地面1米的百叶箱里。
×
11、气温的常用单位是摄氏度。
√
12、同一时间;向阳处和背阴处的温度是相同的。
×
13、温度计是测量降雨量的仪器。
×
14、用眼看、用耳听只能大概知道雨下得大小。
√
15、下雨对我们的生活影响很大。
√
16、特大暴雨不会对人类造成灾害。
×
17、大雨是指24小时内雨量在10-25毫米之间的降雨。
×
18、特大暴雨是指24小时内雨量超过200毫米的降雨。
√
19、从东面吹来的风叫西风。
×
20、当红旗飘向北面时;刮的是南风。
√
21、风向标的箭头指向东南;刮的是东南风。
√
22、风的大小叫风力。
√
23、气象站是靠风杯转动的快慢来判断风速的。
√
24、假如我们既看到三级风的现象;又看到了四级风的现象;这时的风级应该是三级风。
×
25、风级越高;破坏力越大。
√
26、季节是具有特定气候特征的时间段。
√
27、在一定的季节里总有特定的气候特征。
√
28、桃花和杏花开放说明是秋天到了。
×
29、大雁南飞说明夏天快到了。
×
30、我们说一个地方四季如春;就是说这个地方只有一个春天。
×
31、青蛙到了冬季要冬眠。
√
32、根据风中物体运动变化的情况和人的感受;我们能大概估测风力的大小。
√
33、百叶箱里放置的测量仪器有干湿计、气压计、温度计。
√
34、人们常常根据云量的多少来分晴天、多云和阴天。
√
三、简答
1、从哪里可以得到关于天气的信息?
(答:
听广播、手机短信、看电视、上网、打电话、看报纸等。
)
2、天气预报常从哪些方面说天气?
(答:
气温、降水量、风力、风向、湿度、云量等。
)
3、测量气温时应该注意些什么?
(答把温度计挂在离地面1.5米通风的地方;读数时;手持温度计的上端;视线要与温度计内的液体相平。
)
4、做雨量器需要哪些材料?
(答:
塑料瓶、剪刀、透明胶带、标尺、笔等。
)
5、有关天气的谚语有哪些?
(答:
天上钩钩云;地下水淋淋;朝霞不出门;晚霞行千里;)
6、春季的气候特征有哪些?
(答:
植物发芽、开花;气温回暖;冰雪消融;冬眠动物苏醒;开始播种等。
)
7、夏季的气候特征有哪些?
(答:
荷花盛开;倾盆大雨;有雷阵雨;植物茂盛;人们游泳等。
)
8、秋季的气候特征有哪些?
(答:
天高云淡;凉风习习;小雨绵绵;穿上了毛衣;果实成熟;树叶变黄等。
)
9、秋季的气候特征有哪些?
(答:
白雪皑皑;寒风刺骨;河水结冰;人们穿上了棉衣;大多数植物叶子落光等)
四、画图
1、用符号表示下面的天气情况
晴天阴天小雨多云中雪风
五、我会分析
1、下面是一份一天内气温变化的记录;分析并回答。
(1)8:
00的温度是多少?
9:
00的温度是多少?
11:
00的温度是多少?
14:
00的温度是多少?
18:
00的温度是多少?
(2)通过记录一天的气温的变化;你能从中发现什么?
(答:
早晚气温低;中午气温高;一天中最高气温是在14:
00左右。
)
六、我会连线
1、把器材与用其观测的内容用线连起来。
寒暑表(温度计)――气温湿
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 江苏 凤凰 教育出版社 三年级 下册 科学 知识点 总结