小学六年级语文上册单元测试题 全册76页word资料.docx
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小学六年级语文上册单元测试题全册76页word资料
小学六年级语文上册第一单元测试题
“师”之概念,大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。
其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。
《说文解字》中有注曰:
“师教人以道者之称也”。
“师”之含义,现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。
“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。
“老”在旧语义中也是一种尊称,隐喻年长且学识渊博者。
“老”“师”连用最初见于《史记》,有“荀卿最为老师”之说法。
慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制,老少皆可适用。
只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”,其只是“老”和“师”的复合构词,所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称,虽能从其身上学以“道”,但其不一定是知识的传播者。
今天看来,“教师”的必要条件不光是拥有知识,更重于传播知识。
(卷面整洁:
2分)
课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。
为什么?
还是没有彻底“记死”的缘故。
要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。
可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。
这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。
这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。
一、把下面的生字写在田字格里,看谁写得最美观。
4分
我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。
为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?
吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:
“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,……十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!
”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。
特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:
提出问题――分析问题――解决问题,但真正动起笔来就犯难了。
知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。
根本原因还是无“米”下“锅”。
于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。
所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。
要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。
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二、读拼音,写词语。
8分
àomìjìnɡmìqīnɡshuǎnɡyǎnzòuxiákè
hōnɡkǎoqínmiǎndǒuqiào
三、在括号里填上合适的词。
6分
( )的山风 ( )的云雾 ( )的小曲
( )的草茎 ( )的彩衣 ( )的目光
四、把词句补充完整。
10分
( )高( )重 ( )然大物 不( )一格
( )( )深长 ( )( )乐道 左( )右( )
1、落红不是无情物,_____________________。
(龚自珍)
2、_____________________,每于寒尽觉春风。
(张维屏)
3、今夜偏知春气暖,_____________________。
(刘方平)
4、_____________________,何人不起故园情。
(李 白)
五、写出下列句子所使用的修辞手法。
5分
1、走进这片树林,鸟儿呼唤我的名字,露珠与我交换眼神。
( )
2、我站立之处成了看雨的好地方,谁能说这不是天地给我的恩泽?
( )
3、雷阵雨来了,像有一千个侠客在天上吼叫,又像有一千个醉酒的诗人在云头噙呤咏。
( )
4、这种美,是一种惊险的美……这种美是一种磅礴的美……这种美,是一种随心所欲,不拘一格的美。
( )
5、索溪像一个从深山中蹦跳面出的野孩子,一会儿绕着山奔跑,一会儿撅着屁股,赌着气又自个儿闹去了。
( )
六、按要求写句子。
6分
1、今天,我们全校师生和班主任都去秋游。
(用修改符号修改病句)
2、照样子,写比喻句。
例:
飘洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指,弹奏出一首又一首优雅的小曲。
校园里的梧桐树_____________________________,为我们遮挡烈日。
3、索溪像一个从深山蹦跳而出的野孩子。
(改成反问句)
____________________________________________________________
七、课外书屋。
3分
在刚刚过去的这个暑假里,你读了哪几本课外书?
其中你最喜欢的是哪一本?
为什么?
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
八、读课文片断,回答问题。
9分
那座古桥,是我要拜访的第一个老朋友。
啊,老桥,你如一位德高望重的老人,在这涧水上( )了几百年吧?
你把多少人马( )过对岸,滚滚河水流向远方,你( )着腰,( )身凝望着那水中的人影、鱼影、月影。
岁月悠悠,波光明灭,泡沫聚散,唯有你依然如旧。
1、“明灭”中的“明”和“灭”是反义词,“聚散”中的“聚”和“散”也是反义词,你能照样子写两个这样的词语吗?
2分
2、选择下面的词语,把序号填入文中。
2分
A、渡 B、弓 C、站 D、俯
3、“德高望重”的意思是____________________________________。
2分
4、用“_____”画出这段话的中心句。
1分
5、这段话,表达了作者对这位老朋友的______和______之情。
2分
九、读下面的短文,完成文后练习。
17分
鼎湖山听泉
从肇庆市驱车半小时左右,便到了东郊风景名胜鼎湖山。
下了几天的小雨刚停,满山笼罩着轻纱似的薄雾。
过了寒翠桥,就听到淙淙的泉声。
进山一看,草丛石缝,到处都涌流着清亮的泉水。
草丰林茂,一路上泉水时隐时现,泉声不绝于耳。
有时几股泉水交错流泻,遮断路面,我们得寻找着垫脚的石块跳跃着前进。
愈往上走树愈密,绿阴愈浓。
湿漉漉的绿叶,犹如大海的波浪,一层一层涌向山顶。
泉水隐到了浓荫的深处,而泉声却更加清纯悦耳。
忽然,云中传来钟声,顿时山鸣谷应,悠悠扬扬。
安详厚重的钟声和欢快活泼的泉声,在雨后宁静的暮色中,汇成一片美妙的音响。
我们循着钟声,来到了半山腰的庆云寺。
这是一座建于明代、规模宏大的岭南著名古刹。
庭院里繁花似锦,古树参天。
有一株与古刹同龄的茶花,还有两株从斯里兰卡引种的、有二百多年树龄的菩提树。
我们决定就在这座寺院里借宿。
入夜,山中万籁俱寂,只有泉声一直传送到枕边。
一路上听到的各种泉声,这时候躺在床上,可以用心细细地聆听、辨识、品味。
那小提琴一样轻柔的,是草丛中流淌的小溪的声音;那像琵琶一样清脆的,是在石缝间跌落的涧水的声音;那像大提琴一样厚重回响的,是无数道细流汇聚于空谷的声音;那像铜管齐鸣一样雄浑磅礴的,是飞瀑急流跌入深潭的声音。
还有一些泉声忽高忽低,忽急忽缓,忽清忽浊,忽扬忽抑,是泉水正在绕过树根,拍打卵石,穿越草丛,流连花间……
蒙眬中,那滋润着鼎湖山万木,孕育出蓬勃生机的清泉,仿佛汩汩地流进了我的心田。
1、下面的内容总结了哪些自然段的意思,请在括号内标出。
3分
第( )自然段,写“我们”来到了风景如画的风景名胜鼎湖山。
第( )自然段,写白天“我”在上山途中观景听泉。
第( )自然段,写夜晚“我”在庆云寺借宿,细细聆听、品味着泉声。
2、读第4自然段,再回答问题。
12分
(1)文中把泉声比作_________、_________、_________的声音,让我们对泉声有了真切的感受。
(2)第3句运用了_________、_________的修辞手法,形象地写出了泉声的_________。
第4句则运用了_________、_________的修辞手法,写出了泉水的_________。
(3)省略号在这段话中的作用是_________。
这里的泉声远不止这些,闭上双眼,想象一下,还有_________________________________________。
3、文章是按什么顺序来写的?
从哪儿可以看出来?
2分
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
十、习作30分
你在大自然中有哪些亲密的“朋友”?
你和它们是怎样认识的、怎样交流的?
把你和它们之间有趣的故事写下来。
题目自拟。
人教版六年级语文下册第二单元测试题及答案
一、读词语,给带点的字选择正确的读音,打“√”。
(12分)
掺合(chānshēn)通宵(xiāoxiǎo)娴熟(xiánkuì)脱缰(j1āngjiǎng)
招徕(láilāi)偏僻(pìbì)奇葩(pābā)贮藏(zhùchú)
摇曳(yègē)妩媚(wǔwù)深邃(suìsú)豁达(huòhói)
二、用直线将下边的词语搭配起来。
(12分)
丰硕的领袖周密地帮助
丰富的理想精密地招待
宏大的品质热情地计算
远大的成果热烈地思考
高尚的物产耐心地鼓掌
伟大的志向细心地观察
三、查字典,填空。
(6分)
1.“舟”字为__________结构的字,先查__________部。
2.“荡”字用音序查字法查大写字母_______;部首为_______,第七画名称是_______;“荡”字在字典里共有四种意思:
①放纵,不受拘束;②清除,弄光;③走来走去,无事闲逛;④摇动。
在“荡涤”一词中应选第________种解释。
四、按要求改写下面的句子。
(8分)
1.修改病句:
黄昏时分,朝霞染红了半个天空。
2.缩句:
维吾尔姑娘更是漂亮得叫人不敢正视。
3.改成“被”字句:
有些维吾尔老乡把洗过的衣服直接摊铺在沙漠上晾晒。
4.改成反问句:
大部分土楼有两三百年甚至五六百年的历史,显示了传统建筑文化的魅力。
五、照例子,用同样的表达方法写句子。
(10分)
1.例:
夜莺唱起了宛转的歌。
2.例:
那盛开的串串红,就像一团团燃烧的火苗。
3.例:
难道这个世界上就没有您最想要的东西吗?
4.例:
白鸽追逐着晚霞。
(填上合适的词语,使句子充满诗意。
)
(1)马儿__________草原。
(2)歌声__________芳香。
(3)垂柳__________河水。
(4)小溪__________山崖。
六、阅读大看台。
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