10北京.docx
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10北京
科目:
语文二年级上册第三单元
课题:
10.北京课时:
2课时
备课教师:
许连明
执教教师:
授课时间:
___________
执教教师提出修改意见
一、教学内容及说明
内容:
《北京》是人教版二年级第三单元的一篇课文,课文主要介绍了北京的美景:
庄严美丽的天安门,宽阔肃穆的天安门广场,高大的人民英雄纪念碑,又宽又长的柏油马路和壮观的立交桥,还有许多名胜古迹、高楼大厦和风景优美的公园。
北京是一座令人向往的城市。
说明:
教学时,借助直观的插图或一些文字资料激发学生对北京的兴趣。
也可让学生搜集一些介绍北京风景名胜和现代化建设成绩的资料,自主地了解北京。
二、教学目标及说明
教学目标:
1、认识13个生字。
会写10个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分,感受北京的美丽和巨大变化。
3、有热爱祖国首都的意识和感情。
教学重点:
认识生字,会写生字。
正确流利地朗读课文。
教学难点:
背诵自已喜欢的部分,感受北京的美丽和巨大变化,有热爱祖国首都的意识和感情。
说明:
通过对本课的学习让学生能认识13个生字,正确读写10个字。
能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文部分。
通过学习课文,激发学生对北京的热爱和向往之情。
让学生记住北京是我国的首都,是祖国的心脏。
三、教学问题及说明
在教学中,学生可能在朗读感悟和理解课文内容上难于把握,教师要注意多引导,并加强朗读训练,使之从中得到感悟。
四、课前准备
搜集关于北京的图片及资料。
五、教学过程设计
第一课时
(一)激趣导入(3分钟)【设计意图】通过观察地图,激发学生学习兴趣。
1.出示:
中国地图。
师:
同学们,你们看,还记得这是什么吗?
生:
中国地图。
师:
是啊,咱们的中国就像一只大公鸡挺立在世界的东方。
你再仔细瞧瞧,这标着五角星的地方是哪里呢?
生:
北京
小结:
北京是我国的首都,它既是一座有着千年历史的文化古都,又是一座富有现代化气息的城市,今天,我们就走进课文一起来了解北京。
(板书课题:
北京,齐读两遍课题)
(二)初读课文、学习生字(13分钟)【设计意图】通过初读课,让学生整体感知课文内容,学习本课生字、词语。
首先请小朋友们自由朗读课文,要求:
1.边读边在段前标出序号
2.读准字音,圈出生字词,难读的地方多读几遍
3.把句子读通顺
学生自由朗读,教师巡视。
生字:
1.读好的小朋友坐端正,这是这篇文章的生字,谁愿意当小老师带领大家读?
出示生字:
中央黄瓦庄严宽阔矗立纪念碑
四周绿毯似的拼成图案花坛
名胜古迹高楼大厦川流不息绿树成阴
学生读,学生评价。
2.提问:
读这些生字时,你有什么要提醒大家注意的?
预设:
庄、周、厦——是翘舌音。
似——是个多音字,一般读sì,在“似的”一词中读shì。
3.去掉拼音开小火车读。
4.生字组词。
(全班读;男生读;女生读)
(三)再读课文,了解大意(14分钟)【设计意图】通过再次朗读课文,深层次地感悟和理解课文内容
提问:
北京到底是怎样的呢?
我们一起来读读课文。
课文总共有几个自然段?
预设:
五个自然段。
请五位小朋友起来读。
第一段:
学生读。
第二段:
学生读;学生评价;老师评价。
教授“城”字:
提问:
应该怎么记?
可以给它找找朋友吗?
预设:
左边是一个土字旁,右边是成功的成。
预设:
万里长城;城墙……
教师范写,学生拿出手指一起写。
第二段:
学生读,学生评价,老师评价。
教授“阴”、“坛”:
提问:
写阴的时候应该注意什么?
预设:
耳朵旁是写在左边,不是写在右边。
它右边是一个月字。
教师范写,学生拿出手指一起写。
提问:
给坛字找找朋友。
预设:
花坛;祭坛……
教师范写,学生拿出手指一起写。
提问:
这里有许多的四字成语,小朋友们自己找一找,读一读。
(各配一幅图片):
绿树成阴,鲜花盛开,来来往往,川流不息。
绿树成阴——树木枝叶茂密,遮蔽了阳光。
川流不息——形容行人、车马等像水流一样来来往往、连续不断。
川:
河流、小溪。
息:
停止,停下。
第四段:
学生读,学生评价,老师评价。
教授“优”字:
提问:
可以给它组什么词?
预设:
优美、优秀……
第五段:
课文最后发出这样的感叹,一起来读。
提问:
读完了课文,你觉得北京是一个怎样的城市?
预设:
北京是一个美丽的城市。
(板书:
美丽)
提问:
北京那些地方给你留下了深刻的印象?
学生自由回答。
根据学生回答板书。
(说话练习)提问:
你能用“北京有(),有(),还有()”来介绍北京吗?
学生说话练习。
小结:
这么多的地方给小朋友留下了深刻的印象,看来北京真是一座美丽的城市。
(四)细读课文、重点品读(10分钟)【设计意图】通过多种形式朗读,培养学生的朗读能力。
提问:
谁来读读课文的第一段?
学生读。
提问:
从第一段中你得出什么信息?
预设:
北京是我国的首都,是一座美丽的城市。
提问:
首都是什么意思?
预设:
是一个国家的中心。
(首都:
是国家最高政权机关所在地,是全国的政治中心。
)
提问:
除了可以说北京是我国的首都,还可以怎么表达?
预设:
我国的首都是北京。
(五)回归整体、小结【设计意图】:
归纳总结本课所学的知识。
师:
通过第一段我们知道了北京是我国的首都,还是一座美丽的城市。
北京到底美在哪里呢?
我们下节课继续了解。
(六)板书设计:
10、北京
天安门广场纪念碑
美绿树草坪
柏油马路立交桥花坛
丽鲜花车辆
名胜古迹公园高楼大厦
第二课时
(一)谈话导入
小朋友们,这节课我们继续来学习北京。
(板书:
北京)
昨天我们已经知道了北京是我国的首都,是一座美丽的城市,今天我们走进北京城,继续来领略北京的美丽。
(二)复习生字:
是一还记得上节课所学习的生字吗?
首先我们回顾一下上节课学习过的生字和新词,看谁读得又好又准?
(生字复习,ppt)
(三)整体感知,相机学习
提问:
昨天,我们学习了课文的第一段,谁来读一读课文的第一段。
学生读。
(叫两位学生)
第一段告诉我们什么信息?
——(是首都,美丽)(板书:
美丽)
它到底美在哪里呢?
请小朋友们用自己喜欢的方式读课文,边读边想,你最喜欢文中介绍的哪个地方?
学生自由读。
你领路到北京的美丽了吗?
有这么多美丽的地方,你最喜欢哪一处?
(ppt超链接,连接相应的课文,配上图片)
庄严美丽的天安门广场
又宽又长的柏油马路、新建的立交桥
名胜古迹、风景优美的公园、高楼大厦
(1)天安门广场——以图片欣赏为主
这段向我们介绍了什么?
预设:
天安门,广场,人民英雄纪念碑(板书:
天安门广场人民英雄纪念碑)
1.天安门在哪儿?
——北京城的中央。
中央是什么意思?
(教授“央”字)
从哪些词语看出天安门很美丽?
——红墙、黄瓦
为什么美丽的天安门又是庄严的呢?
(1949年10月1日,伟大领袖毛主席站在天安门城楼上向全世界宣告,中华人民共和国成立了,这场面是庄重而严肃的。
现在每天清晨,五星红旗都从这里徐徐升起,天安门不仅建筑美,还有一种庄严的美)
谁来读一读这句话,读出天安门建筑的美,庄严的美。
学生读。
2.天安门前面是什么?
——宽阔的广场。
(1)宽阔是什么意思?
——距离大;范围远。
从这个词语你感受到天安门广场是怎样的?
广场中间有什么?
——纪念碑。
为什么用矗立?
纪念碑为什么矗立在广场中央?
谁来读一读,读出天安门的美丽。
学生读。
(2)柏油马路、立交桥——
提问:
这段话向我们介绍了什么?
预设:
柏油马路,立交桥……。
(板书)
教授“旁”“图”字。
①柏油马路
读第一、二句,从哪些地方看出北京的道路很美?
找出相关词语。
又宽有长,许多——
比较句子:
(PPT出示)北京有柏油马路。
北京有许多柏油马路。
北京有许多又宽又长的柏油马路。
绿树成阴,鲜花盛开——
用自己的话说说北京的柏油马路是怎样的美?
又宽又长的柏油马路,再加上路旁的绿树和鲜花,这样的街道美吗?
读一读。
②立交桥给你留下了怎样的印象?
什么是立交桥(立交桥全称“立体交叉桥”,词典释义为:
在城市重要交通交汇点建立的上下分层、多方向行驶、互不相扰的现代化陆地桥。
)
立交桥美在哪里?
“绿毯似的”说明什么?
花坛美不美?
美在哪里?
这里来来往往,川流不息用得好极了,你能选一个,也来说说吗?
给它们造个句。
北京不仅街道美,而且还有这许多新建的立交桥也很美,谁来读一读,读出这种美丽的感觉。
学生读。
(3)名胜古迹、风景优美的公园、高楼大厦
“许多”说明什么多?
你们还知道哪些北京的名胜古迹和风景优美的公园(最后老师总结,图片欣赏)
资料:
北京具有丰富的旅游资源,对外开放的旅游景点达200多处,有世界上最大的皇宫紫禁城、祭天神庙天坛(是明、清两代皇帝“祭天”和“祈谷”的地方,是我国现存最大的古代祭祀性建筑群,也是世界建筑艺术的宝贵遗产。
)、皇家花园北海、皇家园林颐和园(是我国最有名的皇家园林,在中外园林史上享有盛誉,这里有全国最长的游廊——长廊,把远山近水连成一体。
),还有八达岭、慕田峪长城以及世界上最大的四合院恭王府等名胜古迹。
还有高楼大厦,站在高处一看,全城到处是绿树,到处是大楼,在这里,你觉得哪一个词语用得特别好,为什么?
(到处是…到处是…写出了北京树木繁多,风景优美,还有很多的高楼大厦。
)你能像课文一样,用到处是…到处是…造个句吗?
从名胜古迹到高楼大厦,从柏油马路、立交桥中,你发现了北京有哪些新变化吗?
3、刚刚每个小朋友都发现了北京的美,喜欢北京不同的地方,现在我们带着对北京的喜爱之情,自己再来读一读你们喜欢的部分,背一背自己喜欢的段落!
(四)总结课文,升华情感
看到这样美丽的北京,作者在最后不由得发出这样的感叹,一起来读最后一段。
学生读。
两个感叹号:
第一个——深清赞美
第二个——对北京的由衷喜爱。
小结:
是啊,我们的首都的确非常可爱,我们都爱首都北京。
我们为有这样美丽的首都而感到骄傲。
谁能带着这样的骄傲自豪的感情来读一读最后一段。
(指名读)
我们像他一样,也一起来读一读。
(五)板书设计
10、北京
爱
美天安门广场纪念碑草坪祖
柏油马路绿树立交桥花坛国
丽鲜花车辆的
名胜古迹公园高楼大厦首
都
课堂反思:
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- 关 键 词:
- 10 北京