小学语文《西门豹》教学思路和实录.docx
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小学语文《西门豹》教学思路和实录
教学思路
一、用自己的语言表述故事的起因和结果
字词板块
默写四个词语:
开凿、渠道、灌溉、收成
读句子认生字:
漳河边上的邺田地荒芜,人烟稀少。
说话练习、个性表达
漳河边上的邺怎么会田地荒芜,人烟稀少的呢?
(原因)
回顾词语,说成一句话。
(结果)
二、学习对话,指导朗读(师生对话艺术、技巧)
不加提示语,体会表达效果
三、事情过程回放,提取过程标题,复述故事。
创设情境:
二次遇到老大爷,用第一人陈表述事情经过。
五千年的历史长河中,留下了许许多多历史名人的故事。
这些故事,被我们一代又一代地传颂,从中我们得到许许多多营养。
西门豹就是众多历史人物中的一个。
他最有名的故事就收在了课文中。
师:
试着默写几个词语,看看大家的记性,不会写的可以空着。
生默写(开凿、渠道、灌溉、收成)
师:
老师把四个词语打在屏幕上,把没有默出的或者默错的补上去。
看清楚了再修改。
师:
这篇课文中还有生字藏在句子里,谁能给我们读一读句子。
一生读,全班齐读(漳河边上的邺田地荒芜,人烟稀少)
师:
这句话中又许多生字,你用什么办法记住他们?
师:
芜:
表示田间疏于管理,杂草丛生
邺:
耳朵旁的字最早指具体的地方。
再读句子。
师:
漳河边上的邺怎么会田地荒芜,人烟稀少呢?
预习了课文,有没有思考过,谁能够回答?
生:
漳河边上的邺田地荒芜,人烟稀少是因为河伯娶媳妇给闹的。
师:
一下子就说出了最重要的原因。
相同的意思还有不同的表达吗?
生:
漳河边上的邺田地荒芜,人烟稀少是因为河伯每年都要娶一个年轻漂亮的媳妇。
师:
结果呢?
生:
(思考了一会儿)结果很多人都逃到外地去了(妙,学生很聪明)
师:
还有谁要说?
生:
邺地田地荒芜,人烟稀少师因为河伯每年都要娶一个媳妇,结果许多
有女孩的人家都逃到外地去了,这地方人口越来越少,也就越来越穷。
师:
掌声送给她,她非但用到了课文中的话,还说出了自己的理解,非常
好。
师:
河伯要娶媳妇,谁说河伯要娶媳妇,能够把这个意思说进去就更好了。
生:
邺地田地荒芜,人烟稀少是因为巫婆说河伯每年要娶一个媳妇,结果有女孩子的人家都逃到外地去了,这地方人口越来越少,也就越来越穷。
师:
吸收了别人的优点,又说出了自己的理解,真是善于学习。
师:
我们回到刚才的四个词语,一起来念一念,一边念一边想办法记住它。
字音字形。
同学们,能不能把这四个词语说成一句话呢?
生:
西门豹带领老百姓开凿渠道,灌溉田野,所以每年都有一个好收成。
师:
她想起了课文中的这句话,还有谁愿意说,和她说得一样也没关系。
生:
西门豹发动老百姓开凿12条渠道,灌溉田地,庄稼年年都有一个好收成。
师:
同样的意思,这位同学就和那位同学说得不太一样,他说出了自己的理解,用自己的说话方式来组织语句,很好。
有没有其他的表达?
生:
田地得到灌溉,庄稼得到好收成,师归功于西门豹带领大家开凿渠道。
师:
他真的师用不一样的说话方式表达了同样的意思。
老师特别喜欢听到各种各样的说话方式,系黄非常个性的表达。
生:
西门豹带领大家开凿渠道,使庄稼得到了灌溉,年年都有一个好收成。
师:
中气十足,听着你的表达老师也觉得好振奋。
一气呵成,出口成章。
师:
看来说句子难不倒大家,我们读了一个句子,说了一个句子,这就是故事的起因和结果。
师:
西门豹师魏王非常看重的一个大臣,邺又是一个非常重要的地方,所以才派西门豹去管理。
西门豹来到邺地,发现人烟稀少,田地荒芜,觉得非常奇怪,这是怎么回事呢?
那么好的地方怎么会弄成这样?
这个时候,也很巧,他遇上一个老大爷。
你看路上都遇不到年轻人,只能见到老大爷了,他们之间发生了一段对话。
找出老大爷回答西门豹第一个问题的句子,用铅笔画下来。
生:
都是河伯娶媳妇给闹的。
河伯师漳河的神,每年要娶一个年轻漂亮的姑娘,要不给他送去,漳河就会发大水,把田地全淹了。
师:
声音再响亮一点就更好了,谁愿意读?
生:
都是河伯娶媳妇给闹的。
河伯师漳河的神,每年要娶一个年轻漂亮的姑娘,要不给他送去,漳河就会发大水,把田地全淹了。
师:
在念的时候,老师忽然听到他在全淹了的全字读得特别重,对的。
读书的时候,一定要分清字的轻重缓急。
有些字词,你觉得特别重要,你可以读得稍微重一点,这样让别人对这个字词印象深刻一点,一下子就理解了这段话的主要意思。
谁还能把轻重缓急展示得更加清晰,易于理解?
生:
都是河伯娶媳妇给闹的。
河伯师漳河的神,每年要娶一个年轻漂亮的姑娘,要不给他送去,漳河就会发大水,把田地全淹了。
师:
轻重缓急听出来了,不过老师提一个小小得意见,声音不要都往上扬。
老大爷一般是不会这么说话得,小姑娘才会把声音往上扬。
师范读,都是河伯娶媳妇给闹的。
对于一件糟糕的事,声音要往下沉。
谁再来读一读?
生:
都是河伯娶媳妇给闹的。
河伯师漳河的神,每年要娶一个年轻漂亮的姑娘,要不给他送去,漳河就会发大水,把田地全淹了。
师:
念得真好,学着他得样子,我们全班一起来读一读。
生齐读:
都是河伯娶媳妇给闹的。
河伯师漳河的神,每年要娶一个年轻漂亮的姑娘,要不给他送去,漳河就会发大水,把田地全淹了。
西门豹刚刚来到这个地方,看到人烟稀少,田地荒芜,心中充满了疑惑,于是他问老大爷,老大爷面对一个陌生人,他会以怎样的心情讲述自己家乡的破败呢?
生:
无奈又难过
师:
自己的家乡破败成这样,真是无奈、难过啊。
我来当西门豹问,你们无奈、难过地回答。
师:
老大爷,这里人烟那么稀少,田地那么荒芜,是怎么回事啊?
全班:
都是河伯娶媳妇给闹的。
河伯师漳河的神,每年要娶一个年轻漂亮的姑娘,要不给他送去,漳河就会发大水,把田地全淹了。
于是西门豹又想问,这话是谁说的呢?
这是老大爷回答的第二个问题。
他的心情又是怎么样的。
生:
悲哀
生:
悲愤。
师:
生气、气愤的,哪里可以看出来?
生:
每闹一次,他们要收几百万钱;办喜事只花二三十万,多下来的钱就跟巫婆分了。
师:
对啊,这不就是骗人嘛。
我来当西门豹,你们读老大爷的第二段回答。
师:
这话是谁说的?
生:
巫婆说的。
地方上的官绅每年出面给河伯办喜事,硬逼着老百姓出钱。
每闹一次,他们要收几百万钱;办喜事只花二三十万,多下来的钱就跟巫婆分了。
师:
有一个地方读得非常好,二三十万要加重读。
有一个地方可以读得更好,分了,语气可以加重,再次合作读。
师:
这话谁说的?
生:
巫婆说的。
地方上的官绅每年出面给河伯办喜事,硬逼着老百姓出钱。
每闹一次,他们要收几百万钱;办喜事只花二三十万,多下来的钱就跟巫婆分了。
师:
娶媳妇总要又新娘子,当老大爷告诉西门豹新娘子的事,老大爷又是怎么样的心情?
新娘子都是被害的,淹死了。
生:
哀伤
师:
也许老大爷也有亲戚,就是这样被害死的。
生:
难受
生:
心如刀绞。
师:
合作第三次对话。
新娘事哪儿来的?
生:
哪家有年轻的女孩子,巫婆就带着人到哪家去选。
有钱的人家花点钱就过去了,没钱的只好眼睁睁地看着女孩儿被他们拉走。
到了河伯娶媳妇那天,他们在漳河上放一条苇席,把女孩儿打扮好了,让她坐在苇席上,顺着水漂去。
苇席先还是浮着地,到了河中心就连女孩儿一起沉下去了。
有女孩儿地人家差不多都逃到外地去了,所以人口越来越少,这地方也就越来越穷。
师:
虽然文章没有加好多发复杂地提示语,形容词。
通过对话,我们还是能感受到老大爷的心理。
老师发现,西门豹的话也没有形容词。
但是我们通过对话,还是能揣摩他的心理。
比如一开始,西门豹看见人烟稀少,田地荒芜,心中师疑惑的,继续追问,则是严肃的,怀疑的,后来还是生气的,当他知道这一切都是巫婆官绅的骗局时,早就想好了办法,老师觉得用“胸有成竹”这个词再好不过。
多好的形容词,作者为什么不用呢?
生:
让我们可以想象。
生:
不想打草惊蛇,否则巫婆听到风声就跑了。
师:
轻声读西门豹惩治巫婆和官绅投资部分
生读几分钟
师:
西门豹要惩治巫婆和官绅头子,不是那么简单的。
他初来乍到这个地方,要考虑的事情好多好多。
要惩处巫婆和官绅头子得一步一步来。
让他们有苦说不出。
既教训了巫婆和官绅头子,又要教育老百姓,那是骗人的。
师:
在河伯娶媳妇那天,第一步做了什么?
生:
让巫婆把新娘领来,让他看看。
师:
这个同学提炼得非常好。
他想“看新娘”第二步呢
生:
假装说过几天要带另外一个更漂亮得女孩,顺便把巫婆投进漳河。
师:
其实,用四个字,就是“淹死巫婆”,紧接着,第三步
生:
让官绅头子去催巫婆,把他投进漳河。
师:
实际上,就是“淹死官绅头子”她马上从上面得到了启发,第四步呢
生:
淹死官绅们。
师:
他师真的想淹死官绅们吗,如果都淹死了,就没人替他治理这个地方了。
生:
恐吓官绅们,让他们以后不要做这样得勾当。
师:
意思师对的,但是恐吓用在西门豹上不太好。
用这个词语“训斥官绅”,让他们以后不要再欺负老百姓了。
师:
原来,他的胸有成竹就体现再这些小标题里,分成四步。
谁能把四个小标题连起来,把惩处巫婆讲清楚。
生:
西门豹提出要看看新娘,然后要淹死巫婆,接着淹死官绅头子,最后训斥了官绅们。
师:
真的连起来了,一下子连起来了。
可是今天如果回到家,爸爸妈妈是不满意的。
他怎么淹死了巫婆、官绅头子,能不能展开来说得细一点。
生:
西门豹先说想看新娘,到了那个地方以后,
师:
倒过来,西门豹到了那个地方,说
生:
西门豹到了漳河边,说他想要看新娘,接着他假装说不满意,让外婆去通知河伯,就把巫婆淹死了。
过了一会儿,他假装说巫婆怎么还没回来,让官绅头子去看看巫婆,把官绅头子也淹死了。
最后,他训斥了其他的官绅。
师:
当中确实展开了一点。
老师还有一点不满足。
一般讲故事是要流畅得讲。
谁能够比较流畅地讲。
生:
西门豹到了漳河边,先说想看看新娘。
他为了惩罚巫婆害人,假装说新娘不够漂亮,于是要巫婆和河伯说一说,趁机淹死了巫婆。
随后,他为了惩罚官绅头子,过了一会儿,他又让官绅头子去通知巫婆,这样就淹死了官绅头子,也训斥了官绅们。
师:
谁可以不需要老师提示
生:
西门豹被魏王派到了邺这个地方管理。
他得知巫婆和官绅头子借河伯娶媳妇来骗钱害人,于是他在河伯娶媳妇那天,假装要看新娘,他觉得新娘不够漂亮。
就让巫婆通知河伯把巫婆淹死了。
接着又假装让官绅头子去通知巫婆快点回来,又把官绅头子投进漳河。
他见巫婆和官绅头子都没回来,就训斥了其他地官绅,让他们明白不可以再去害人。
师:
小姑娘说得紧张死了,拼命拍胸口。
不容易。
这个小姑娘好厉害,他说得不是那么流畅,但是前面加了一点,后面也加一点,这样故事就说得有头有尾。
她给我们启发了,你能不能也前后加一点,中间展开一点,把这个故事讲好呢。
把故事讲给你的同桌听。
生:
魏王派西门豹去管理漳河边上的邺,西门豹看到这里田地荒芜人烟稀少,便找了为老大爷搞清楚了事情的经过。
在河伯娶媳妇那天,西门豹真的来了,他借新娘不漂亮趁机淹死了巫婆,又假装让官绅头子去通知巫婆快点回来又趁机淹死了官绅头子。
西门豹不仅以其人之道还治其人之身惩罚了巫婆和官绅头子,还训斥了其他官绅们,让他们知道了下次不能再做这样的坏事,还带领大家开凿渠道,庄稼年年得到了好收成。
师:
有头有尾,中间有细节展开,没有提醒,一气呵成。
师:
一次,西门豹又遇到了老大爷,又发生了一次对话,谁能上来扮演西门豹?
师:
这个时候,老大爷已经听说了西门豹与巫婆的事,又巧遇了西门豹。
哎呀,大人,原来上一次跟我说话的就是您呐,我还不知道呢。
听说你在河伯娶媳妇那天惩治了他们,到底你是怎么做的呀,我那天生病在家,没有去看,大人您能不能详细地跟我将一讲呢?
生:
好的。
我在那一天先假装看看新娘,又假装说这个新娘不漂亮,让巫婆去通知河伯,趁机淹死了巫婆。
过了一会儿,我又假装让官绅头子去催巫婆,也趁机淹死了官绅头子。
最后,我教育了百姓解除了迷信,还训斥了其他官绅。
师:
怪不得,官绅们从此就对老百姓们好多了,不再欺负我们了,不再骗我们了。
那么大人,那你上次为什么不直接告诉我,让我早一点开心开心,让我成为邺这个地方第一个知道秘密地人呢?
生:
我怕你管不住自
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