我来当个小导游.docx
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我来当个小导游.docx
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我来当个小导游
章节首页
教学过程设计2010年3月日
章节
课题
介绍我的家乡
课时
2
主备
教师
段田乐
参与备
课教师
授课
教师
课型
讲读课
三维教学目标
知识
技能
知道了解家乡的人文自然景观和民风、民俗是一种爱家乡的表现。
过程
方法
能以当小导游的形式,通过了解家乡的自然风光、历史人文等的过程,感受家乡的变化和发展。
情感态度价值观
培养热爱家乡的思想感情。
教学重点
指导学生多方面地搜集资料,了解家乡的名胜古迹。
教学难点
能当好小导游为他人介绍自己的家乡,为家乡的某项活动出一个金点子。
板书设计:
我来做个小导游
要求:
口齿清楚
能说回道
了解家乡
热爱家乡
。
课后反思:
第一课时
一导入
播放歌曲《人说山西好风光》
师:
这首歌是唱什么的?
1、这是我们山西人对家乡的赞美,也向大家介绍了一下我们的家乡。
不管我们身在什么地方,家乡美丽的景色、悠久的历史,总是让我们难以忘怀。
(课件出示家乡的风景图片)今天,我们就要来当一回小导游,来介绍自己的家乡。
(出示课题)
2、我们的课堂里来了一位客人,她就是来自杭州的小导游丹西。
她将要带我们一起去参观她的家乡——杭州。
看,她已经来了!
二、课文学习:
1、小丹西手拿导游小旗,进行自我介绍。
情景:
同学们,你们好!
我是小导游丹西,欢迎你们来到我的家乡——杭州市。
俗话说得好:
上有天堂,下有苏杭。
杭州就是中华大地上的一颗明珠。
现在就让我们开始今天的旅行吧。
2、小丹西介绍杭州的自然风光。
3、教师让学生说说听了小丹西西湖风景介绍后的感受。
是啊,有了好导游的带领,我们不仅领略了美丽的风光,还了解了动人的传说,导游的功劳可不小。
小丹西介绍杭州的人文景观。
师:
杭州不仅是一座风景名城,还是一座历史名城,有着许多著名的人文景观。
看小丹西带我们来到了第二站。
三、体验感悟
1、师:
杭州风景如画,历史悠久,不愧是一颗明珠啊。
今天,我们在小丹西的带领下,与杭州进行了一次亲密接触。
小丹西要我们来评一评她的导游讲解说的怎么样?
谁来评一评?
3、你认为要当好一个导游,向别人介绍自己的家乡,该做到哪些方面呢?
师:
要了解家乡的风景、悠久历史和人文景观,知道一些家乡的传说故事。
介绍的时候必须口齿清楚、仪态大方。
4、尝试做小导游,介绍自己的家乡。
(1)师:
我们的家乡也是一个令人难忘的地方。
能否当个小导游给大家介绍一下。
教师可以在课件上给出一些景点的名称,供学生选择。
(如五台山,绵山等)
6、教师小结:
小导游的工作让我们更深入地了解了自己的家乡,也让更多的人了解了我们的家乡。
回去以后请你给家人当一回免费的导游,介绍一下杭州的美景。
最后愿我们的家乡越来越美丽。
歌颂山西好风光的!
学生根据自己课前搜集的材料,向同学们介绍一下家乡。
学生倾听丹西的介绍
小丹西引领大家到到岳飞庙旅游。
学生评价。
学生谈谈:
如说话要口齿清楚。
学生根据自己收集的资料进行准备
介绍自己的家乡。
歌曲导入,激发学生热爱家乡的情感,又能激发学生学习的兴趣。
让学生说说课前搜集的知识,既能加深学生对家乡的了解。
又能激发学生的学习兴趣。
激发学生的参与意识
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- 关 键 词:
- 导游
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