小学美术教案五年级上册08课 石头说话.docx
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小学美术教案五年级上册08课石头说话
小学美术教案五年级上册:
08课石头说话
小学美术教案五年级上册:
08石头说话
[分析]石头说话
一、教材石头说话分析
石头说话在自然界中可以说是随处可见,上、河边、海里,但是,石头说话不同地方的石头的质地、形状、色彩、纹路都有所区别,有的细腻,有的粗糙,各具特色。
本以石头为教学内容,通过对石头的欣赏、认识和了解,石头说话并通过对石头的造型表现完成教学任务。
培养学生热爱大自然,保护大自然的美好情操,开拓他们的视野,丰富他们的想像空间和造型能力。
石头说话
通过欣赏石头说话,了解石头,用石头进行拼摆组合或单个造型、添画表现,使学生了解和掌握单个石头和多个石头组合表现的基本方法和步骤,塑造生活中有趣的人和物。
本在题材内容形式上,要激发学生思维想像,鼓励学生用多种造型和装饰的手法塑造所表现的物象,使其物体的形象更具个性和创造特色。
本教材从两个方面展示了石头的造型,一是自然形成的各种形状的石头和各种肌理的石头,二是那些造型生动有趣的学生作品,展示了大自然的神奇,突现了学生仔细的观察力、丰富的想像力和超凡的表现力。
所以,在教学中教师需要从多方面、多角度引导学生观察、触摸,认识、了解石头的形状、肌理特征,塑造出更多有趣的形象。
在教学过程中,教师要引导学生先从单个石头认识,从不同方向仔细观察石头形状,看看像什么?
找到认为最适合表现的形象进行作业。
多个石头的拼摆要根据石头的形状特征,边拼边看边调整,直至摆成合适有趣的形象为止。
二、教学目标
◆掌握石头组合和彩绘的基本方法和步骤。
◆提高学生的观察、想像和表现能力,利用石头的形状、特征,大胆拼摆、想像添画。
◆培养学生热爱自然、保护自然、美化生活的意识,提高学习的兴趣。
三、教学思路
本的学习可分为两个环节,一是通过观察石头,触摸石头,了解石头的特征,认识、感受大自然的美。
二是通过尝试、实践,掌握石头拼摆、彩绘的基本方法和步骤,感受美术造型的奇妙和表现的乐趣。
本教材中所示图例可以作为教学的参考,如主图是大自然中自然成型的石头,犹如一只准备向前跳跃的青蛙正在注视着什么,还有那块漂亮的雨花石花纹肌理则像一只猫头鹰,而黑色的石头则像一只猴面鹰,这是大自然鬼斧神工造就的如此生动而逼真的形象,给人们的感觉是栩栩如生、色彩斑斓。
二是由单个或几个石头组合添画造型的物体形象。
那人,那鸭子,那猴母子俩,那龟的造型,给我们的感觉是形象而生动,有趣而活泼,充满了生活的气息。
本教学活动的组织实施,每个环节都要注重培养学生自主学习、自主探究的精神。
本学习活动是要求学生根据石头的特征进行添画或拼摆有趣的形象,因此,教师可多让学生根据石头的形状看一看,摸一摸,谈一谈自己对石头的看法和认识,并讲一讲自己会如何处理,怎样做。
在作业过程中,可引导学生对形象独特有趣的作品进行评议肯定,进一步激发他们的创作热情,感受到其中的乐趣。
添画作业,教师要引导学生根据石头的纹理、色彩设计创作,做到用色、添画恰到好处,起到“点晴”的作用,让其达到“说话”的效果。
四、教学选择
本教学活动主要是石头的造型表现,教师应考虑教学的趣味性,教学中教师可从石头的种类、结构等多方面进行介绍,特别是我国有名的石头的产地和作用的介绍,可以增加学生的知识面,培养他们热爱大自然的情操。
因此,教师可以考虑在以下教学过程中实施教学,寻找发现——欣赏引导——尝试体验——自主表现——活动评析。
作业的效果,一是选材,选择的石头的色彩、肌理以及形状要有特点;二是拼摆组合,石头的大小搭配要恰当合理,能体现形象特征;三是添画,简洁明了,刻画出形象的主要部位。
五、教学建议
1.前可让学生从自然界中或家中去寻找不同质地和各种形状的石头,看看哪些可以用制作作品。
2.教师在教学前要准备多种质地的石头实物或相关的图片资料(特别是名石及其作用、产地)展示给学生进行欣赏、认识。
3.作业的呈现,可让学生将石头拼摆在各种板材上,纸板、木板(夹板)、石膏板均可,再用乳白胶、玻璃胶或火熔胶粘牢,这样便于收藏,也可以用美化装饰教室、家庭,使其感受创作的快乐。
[教案]侯婷老师的教案
目
第8石头说话
年级
年级上册
执教
侯婷
教学程序
教学活动
媒体运用
寻找发现
1.教师出示“百宝箱”,请学生上台摸“宝贝”。
2.教师每组分发一袋石头。
3.教师启发:
“小猪”是怎样变出的?
通过游戏,激发学生兴趣,了解石头的各种形态。
1.学生上台“摸宝”,并谈谈手感,猜猜“宝贝”的形状,说说“宝贝”的颜色、花纹。
2.学生选择自己喜欢的石头,说说为什么。
3.学生发现,老师事前装在袋子里的石头彩绘“小猪”,并了解制作方法。
通过观察,让学生自主发现制作方法。
出示:
添画。
尝试体验
1.教师组织学生尝试作业。
2.教师启发:
你在制作时,遇到了哪些困难?
3.教师启发:
学生在尝试中解决问题。
4.教师组织学生开展评价。
1.学生尝试体验感受。
通过尝试,巩固了解制作方法。
2.学生谈制作时遇到的困难。
3.学生自主尝试解决问题。
通过解决问题,解决学生添画时用颜料绘画的技术问题。
4.学生开展评价。
通过展评使学生了解选择合适(形状、色彩、花纹、手感)的石头,根据特点添画。
播音乐。
视频展示台展评学生作业。
欣赏启发
1.教师出示许多单个石头彩绘作品。
2.教师出示拼摆石头彩绘作品。
1.学生欣赏,了解添画的内容。
通过欣赏拓展学生思维。
2.学生欣赏,了解拼摆、添画作品。
通过欣赏启发学生可拼摆石头,再添画。
出示单个石头彩绘作品;表现内容:
动物、人物、植物等等。
出示拼摆石头彩绘作品。
创作表现
1.教师出示作业要求。
2.教师巡视指导。
1.学生了解作业要求。
2.学生作业。
出示作业要求:
选择合适的石头,根据石头的特点进行添画或拼摆成一个有趣的形象。
播放音乐。
活动评价
1.教师播放,设计情境:
瞧,它们都忍不住要和我们说说心中的话。
2.教师组织学生用自己的作品说几句心里的话。
3.教师播放,堂小结。
1.学生观看。
设置情境,为学生活动提供范例。
2.学生上台用石头作品进行演讲介绍。
通过活动开展自评,进行环保教育思想道德教育。
3.学生欣赏。
提高学生欣赏能力,陶冶情操。
播放小石头说话的动
画。
播放玉雕作品、石雕
作品等等。
[资料]图片资料
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