各普通高中职业学校特殊教育学校青少年学生校外活动中心教育工作进行年度考核结果汇报.docx

各普通高中职业学校特殊教育学校青少年学生校外活动中心教育工作进行年度考核结果汇报.docx

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各普通高中职业学校特殊教育学校青少年学生校外活动中心教育工作进行年度考核结果汇报

2020年各普通高中、职业学校、特殊教育学校、青少年学生校外活动中心教育工作进行年度考核结果汇报

一、工作亮点

（一）领导履职

1.各学校普遍重视党建工作。

一是所有学校都签订了党风廉政建设和意识形态工作目标责任书，有计划，有落实，有总结;二是深入学习贯彻新时代中国特色社会主义思想、党的十九大及十九届历次全会精神、全国教育大会精神以及总书记系列讲话精神呈现常态化、制度化趋势;三是能严格落实"三会一课”等制度，学习强国和党建平台使用情况良好;四是各学校党建和意识形态工作机构健全，设置合理，分工明确，为党建活动提供了有力的保障;五是对外宣传普遍得到重视。

各学校能牢牢把握意识形态工作主动权，通过学校网站、微信公众号等多角度、全方位展现学校风貌，不断扩大学校办学影响力。

2.各普通高中实施精细管理，能落实立德树人根本任务，取得了优异的成绩。

市一中提出了"追求卓越，永无止境”口号，努力把激情教育做到极致，把过程精细做到极致，把高效课堂做到极致，把时间管理做到极致，把分层训练做到极致，把公平竞争做到极致，不断提高教育教学质量;二中以目标管理为抓手，以研促教，狠抓教学管理。

针对新高考形势，引领教师树立竞争意识、生存意识、发展意识，探索试行符合校情的各项制度，形成激励机制;三中结合实际，提出"情系学校、扎根农村、自信自强、不甘人后、敢为人先”的办学精神，营造风清气正的教育环境;四中不断加强管理，树立"六个意识”，即责任意识、公仆意识、管理意识、创新意识、发展意识、安全意识，使自己的教育理念、管理方法、办学思路不断得到更新;五中积极倡导"教师发展学校”的管理理念，采取一系列行之有效的举措，优化教师资源，提升内在品质。

3.中职教育依托省级示范校建设，积极改善办学条件，办学质量得到有效提升。

省职业中等专业学校校区完成基础能力提升与数字化校园项目建设，建成了实训大楼和校园广场，新增实训设备329台套。

制定"345”学生评价标准。

实行订单式培养计划，开展校企对接，构建专业共设、人才共育、基地共建、资源共享、校企共赢的"五共”合作模式，强化产教融合，提升人才培养质量;省职业中等专业学校教育新城校区始终坚持"面向市场、服务发展、促进就业”的办学理念，学校通过

了"1+X”证书试点申报工作，有5个科目9个等级证书获得批准试点。

4.学生校外教育得到有效提升。

青少年学生校外活动中心兴趣班规模进一步扩大，活动进一步优化。

今年向城区学校辐射开设7个班，增设笛子、中医、手风琴等5个兴趣班，为孩子们的学习提供了舞台。

研学旅行、才艺展示和各类活动的开展赢得了良好的社会口碑。

5.教师培训及社区教育工作有新亮点。

县教师进修学校调整了内设部门及分工，修改制定了各项规章制度，实行量化管理。

学校形成了以县教师进修学校为主体，以县电大工作站和县社区学院为两翼的"一体两翼"办学体系。

修订了校训、校风、教风、学风。

确立了"12335”学校发展思路，即

一个定位、两个目标、三项宗旨、三项任务、五项举措。

6.特殊教育再上新台阶。

特教学校制订了个性化教育计划，采用一般性课程与选择性课程相结合、知识传授与康复训练相结合的方式，有针对性地实施教学;鼓励教师根据孩子实际，自制教具，培养学生学习兴趣;对重度残疾儿童少年送教上门，将送教上门活动常态化、制度化、规范化。

（二）教学教研培训

1.教案备写。

大多数教师能长期坚持写教案，教案有详实的教学环节设计，有目标、重点、难点、过程和板书的呈现，教后反思及教案月签制度。

五中高三部分教案备写认真细致，突出了复习目标定位、核心素养、考纲要求、考点梳理、考点归纳、备考指导，点突破和教后回顾这些重要环节。

省职业中等专业两个学校的教案比以前有了很大的改进。

2.课堂教学。

大多数教师课堂上对基本知识讲解扎实认真，能够全身心投入教学。

市一中的大多数教师上课能够创设教学情境，讲课富有激情，学生学习状态很好。

3.作业批改。

各个学校的每门学科都设置了课外作业，作业量基本合乎学科要求;大多数作业书写比较整齐，教师能及时批阅。

各个学校普遍重视学生配套练习，基本上做到学生全做，教师全查全改。

其中市一中特别要求学生设置了学科笔记本，笔记本的内容主要是错题集录、重点知识梳理、方法规律总结等，充分突出了学生学习的自主性。

4.课后训练。

各个学校都十分重视教后的检测与训练，每周都有周练、周考的各种训练安排。

其中市一中的限时训练、周末轮考工作做得很扎实，轮考和月考的试题都是学科教师根据教学内容和学情自主命制的题目。

5.教研活动。

大多数学校都有教师听评课的安排和优质课竞赛活动。

市一中主题论坛切合教育教学实际，培训过程详细材料齐全，校本课程促进特色发展，教师赛课成绩喜人;二中校本课程品类丰富;三中组织教师学习了新课标，分级分科开展了公开课活动;四中组织教师系统学习了新方案、新课标、新课程、新高考，举办了"四中第三届中青年教师课堂大赛”;五中组织全体教师参与新课标的学习培训。

（三）校园安全1.建立健全规章制度。

一是各学校能及时传达县教育局安全

工作会议精神，制定安全工作计划，完善各项安全工作制度，建立健全校园交通安全、安全疏散等应急预案，落实各项应急措施，门卫值班制度、值周制度、上下学巡查制度等落实工作较好;二是各学校与班主任、班主任与学生家长层层签订安全目标责任书，将安全工作逐级分解，做到层层抓治理，人人有责任，落实学校安全工作职责;三是坚持安全工作月报告制度，每个月将安全工作开展情况按时报告，及时发现问题，排除安全隐患。

部分学校还根据可能发生的突发性事件安排了安全演练。

2.积极开展安全教育。

各学校能充分利用主题班会、集会、校园广播、安全知识挂图、宣传栏、手抄报、安全知识讲座、观看安全教育专题片等方式，向学生普及交通、饮食、用电、防火等安全常识，认真开展"安全教育日”、"安全教育周"、"安全教育月”活动、校园欺凌等事件从源头上得到了治理。

学校食堂管理普遍得到重视，食堂从业人员能持证上岗，食材采购、食品留样、陪餐等制度能够较好的落实。

3.及时更新安全设施。

学校能加大经费投入，不断加强人防、物防、技防水平，特别是校园关键部位都安装了监控，技防水平有了较大幅度的提升。

4.大力加强疫情防控。

2020年是不平凡的一年，各学校非常重视常态化疫情防控工作，"两案十制”有落实，组织机构健全，物资储备相对充足，门卫管理、培训宣传等基本到位。

（四）校园文化与德育活动1.德育体制初步形成。

学校"全员育人、齐抓共管”的德育体制已初步形成，各学校制定了《值周工作基本要求》、《值周教师工作职责》、《值周教师任务分解方案》、《值周及自主管理量化考评标准》、《班级工作量化考评办法》等制度，并充分发挥值周领导、政教处、德育处、团委、教师和学生自主管理委员会的作用，对室内外卫生、课内外纪律、一日三操、文明与礼仪、自习与晚寝等进行考核与评价。

严格落实日检查、周通报、月小结和限期整改制度，将考评结果与班主任津贴发放、教师绩效考评挂钩。

市一中落实的"118"育人新范式，即树立一个根本任务，建设一个德育中心，打造八大育人课程;二中的"四合作两发展”育人新模式，即师师、生生、师生、校校合作之路，以科研为指导、以改革为动力，以教师和学生的发展为目的;县三中、四中、五中以足球、篮球、美术社团为"领头羊”，培养学生向体艺专业发展;省职业中等专业三所学校以实训项目为契机，培养学生各项技能和实际操作水平;县教师进修学校的

12335"工程的大力设想与推广，即一个定位、两个目标、三项宗旨、三项任务、五项举措;县特殊教育学校的德育课程设置，采用一般课程与选择性课程相结合，知识课程与康复性训练相结合的特色办学;县青少年学生校外活动中心以培养学生的特长和兴趣为主线，为孩子们的课外特长学习提供了舞台。

2.德育阵地"百花齐放”。

为了学生全面发展，各学校都非常重视德育工作，采取有效措施，加强德育阵地建设。

县第市一中学"八大特色”德育社团形成了德育阵地;县第二中学

的"五大项”社团活动;县第六中学的"五大精品社团”的打造;县第八中学的足球社团和校园广播站富有创意;县第五中学的美术社团创新发展，尤其是专业班与兴趣班双向交叉发展，壁画临摹社团的开设更具特色;省职业中等专业学校教育新城校区10个专业的实训室阵地建设规模庞大，能够承办省市级的学生技能大赛;省职业中等专业学校校区创办了41个兴趣社团，其中现代农艺技术和畜禽生产与疾病防治已成为全省"骨干专业”;县教师进修学校的"社区教育学院”成立，共同负责县社区教育，全民终身教育和学习型城

市建设相关创新教育;县特殊教育学校的康复训练与学校课程双重发展特色明显;县青少年学生校外活动中心的篮球、舞蹈等兴趣班的开设独具一格。

3.德育活动丰富多彩。

各学校严格落实省、市、县德育部门安排的各项工作，通过国旗下的演讲、校园之声广播、主题班会、法制讲座、手抄报、校刊校报、校园网、心理健康教育、校园文化建设等形式进行"润物无声”的德育教育。

学校能组织社团活动、歌咏比赛、感恩教育、才艺大赛、艺术节、体育节、诗歌朗诵会、志愿者服务活动、捐款、汇报演出等活动，参与人数多，覆盖面大，充分发挥活动育人的功能。

县第市一中学的管乐队取得骄人的成绩，得到了广大师生、家长和社会各界人士的一致好评;县第二中学的"青春飞扬”篮球社团，在全县高中校园篮球联赛中获得了男子、女子第一名;县第六中学的合唱社团，多次代表县参加上级的各项比赛;县第八中学的足球社团，既起到了"领头羊”的示范作用，又在参加各项校园足球锦标赛中取得骄人的战绩;县第五中学的专业美术社团，在2020年高考中有30多名学生录入高等知名院校，捷报喜人;省职业中等专业两个学校都通过了"省中等职业教育改革发展示范学校”验收评估，并向"双优校”验收评估发展。

同时各学校在创建文明校园和全国文明城市建设工作中积极配合，志愿服务。

4.校园文化新颖别致。

各学校利用宣传栏展示社会主义核心价值观、党的教育方针、三风一训、中小学日常行为规范等，并积极建设书香校园，努力构建个性鲜明、富有特色的校园文化体系，丰富学校建筑和景观的文化蕴涵，彰显一校一策、校校不同的学校发展特色。

校园文化标牌设计精致，富有特色，利用手抄报、学习园地、黑板报展示师生作品，充分利用楼道建设传统文化长廊及漂流图书角，营造文化育人、阅读育人的良好学习环境，各学校创建了校刊校报。

其中市一中的音乐新年晚会和书画展览每学期举行一次;市一中、二中、三中、四中、五中的大型运动会每学期召开一次（春季田径运动会，秋季球类运动会）;省职业中等专业两个学校多次进行实训项目的竞赛活动，在省市"3+X”技能大赛中取得了喜人的成绩，特别是省职业中等专业学校校区，教学楼每层设计了不同理念的学校文化，在实训室门口，展示了专业共设、人才共育、基地共建、资源共享、校企共赢的"五共”办学理念;县特殊教育学校充分利用有限的校园墙壁，创建富有特色的文化墙、文化走廊，并且购置了有利于康复特殊学生训练的滑梯等设备;会年县教师进修学校重新修订了三风一训，重新规划了学校的办校发展理念和教师培训模式。

5.校园网络逐年完善。

随着信息时代的不断更新和发展，各学校的网络建设也在逐年不断完善，都实现了网络全覆盖，学校网站、微信公众号都能及时发布学校德育工作动态。

省职业中等专业学校校区，每年投入近10万进行网络工程提升，实现了"数字智慧校园”和"无纸化网络办公”;二中不仅实现班班通全覆盖，而且有电子班牌，随时更新和方便查阅班级风采等。

（五）实验图书仪器使用

1.教育装备投入∶各普通高中和两所职业高中不同程度地投入了一定量的教育经费用于低值易耗品的采购及教育装备的更新和维护，相关票据记录详实。

2.实验开设∶各学校能依据课程标准开齐开足教师演示实验和学生分组实验。

市一中和五中物理、化学、生物实验开出率均达98%以上，过程性材料填写详实规范，实验报告教师能够及时收交批阅。

3.图书（阅览）室使用∶各普通高中都建有与之规模相适应的图书和阅览室，图书全部能够按照要求上架、归类，不同程度的能增配适量新的图书，借阅和阅读量相对较高。

4.班班通设备教学∶市一中、二中学校网络及信息化教学设备运行使用良好。

5.体艺器材使用∶各普通高中都能按照课程标准开足上好体艺课程，有专门的体艺课教室，体艺器材摆放整齐有序，定点定位，并能结合项目配发自购一定的体艺设备。

二、存在问题

（一）领导履职

1.对党建工作重视不够。

党支部建设标准化工作还需推进，师德师风建设总体安排不到位、缺乏活动载体、实效性不强。

党建材料在分类管理和归类装订上还需加强。

学习强国和党建两个APP学习还需进一步加强。

2.部分学校办学思路需要进一步梳理。

办学理念需要进一步优化，特色意识不强，品牌还未彰显，窗口作用发挥不足。

3.引领教师专业发展途径和办法欠缺。

对教师政治学习和业务学习缺少引领、缺乏规划、督查较少。

4.精细化管理落实不到位。

部分学校管理随意性、盲目性较大，工作有头无尾，过程管理及抓落实不到位，还需要进一步加强。

（二）教学教研培训

1.教案备写。

个别教师的教案只是知识的罗列，没有教师引导和学生活动的设计;教案的备写内容上不符合学科的要求，形式上不符合新理念的要求，没有问题设置、教师引导、学生看书、小组讨论、学生评价等活动设计。

有些教师的教案内容极其简略，书写潦草。

2.课堂教学。

大多数教师的理念和方法还是没有改变，课堂上基本上还是满堂灌，给学生思考、讨论、发言的机会还是不足;重视知识的讲授，轻视思维和能力的训练，学生学得很被动，课堂气氛很沉闷;套题训练还是停止在对答案的层次上，就题讲题，不敢拓展，知识讲解碎片化，给学生不能构起知识和方法体系。

有些教师上课不严谨，环节、流程和过渡极为随意，没有板书设计，书写杂乱无章。

3.作业批阅。

有些教师批阅作业浮光掠影，作业中许多错误没有要求学生及时更正;有些教师的评语没有根据学生作业的实际书写，内容空泛，不着边际;有些教师布置的作业与同级同科的教师相比，次数和数量都显得偏少。

4.教研教改。

大多数学校的集体备课没有很好地组织与开展，没有形成团队意识，教学基本上还是靠个人的单打独斗。

从听课记录看，大多数学校听课次数偏少，尤其是不重视听课后的评价和反思。

（三）校园安全

1.安全制度优化细化。

一些学校安全制度责任划分不够明晰，值周值班人员的责任未落实到具体时段。

2.过程管理不够精细。

有些学校例行的安全隐患排查流于形式，问题发现不及时，安全台账过于简单，排查记录很长一段时间各项记录都是"无”。

3.学校门口安全治理不到位。

大部分学校门口车辆乱停乱放、摆摊设点现象没有有效治理，存在安全隐患。

4.加强心理健康教育。

积极引导学生树立正确的人生观、世界观、价值观，保持良好的心态，解决学生心理疾患，及时排查并化解学生之间的矛盾，培养学生健全的人格。

三中还没有专业心理学教师。

5.加强疫情防控工作。

各学校要重视疫区外出务工返回家长与接触学生的管控，做好测温登记及核酸检测工作。

6.办学条件陈旧简陋。

四中、五中的教学楼陈旧，粉刷墙壁有渗水脱落，办公条件简陋;现代科技学校办学条件差，男女生在同一栋楼住宿，存在安全隐患。

（四）校园文化与德育工作

1.德育阵地专业化成长速度缓慢。

各学校的社团、兴趣小组、实训项目基本上都是兼职教师，专业教师很少，由于各学校经费紧张，影响社团、兴趣小组、实训项目专业成长速度缓慢。

市一中20个社团才打造"八大”育人校本课程;二中29个社团仅有"五大项”社团有特色;省职业中等专业学校校区41个社团仅有2个省级"骨干社团”;其他学校社团比较少，形成专业化有特色的社团、兴趣小组、实训项目更少。

2.德育活动缺乏实效性。

一是学生诚信教育、养成教育、感恩教育、励志教育有待加强，尤其是所有高中的学生养成教育、心理辅导进一步要加强，省职业中等专业三个学校的安全教育更有待于加强。

二是德育工作受疫情影响，内容粗糙简单，缺乏创新。

如三中大部分活动是手抄报，四中德育活动缺乏真实性，有个别活动简报是春季开学前编辑的。

3.校园文化整体布局欠规范。

一是校园文化不能彰显各学校富有特色个性的育人功能，尤其是各高中楼道、教室内张贴的是教师或学生的作品，但没有做到整齐规划或分层布局。

二是校园宣传栏内容没有定期更新，由于各高中刚刚换届，学校简介，领导梯队建设、教师队伍建设等简介没有及时更换。

4.档案资料收集、整理、归类较乱，缺乏规范性。

个别学校的社团活动、兴趣小组、实训室活动档案资料不够规范且归类凌乱、没有及时装订，成册资料不统一、缺少目录等。

如三中、四中。

3.校园各功能室布局欠合理。

随着学生数量的减少和招生政策的不断变化，各高中学生越来越少，空闲的教室越来越多，办公室和社团阵地越来越多，一是个别学校各部门之间的布局不整齐，致使各部门衔接不便利。

如∶三中、四中;二是社团阵地不统一，没有规划到同一幢楼，这栋楼几个社团，那栋楼几个社团。

如∶三中、五中。

（五）实验图书仪器使用1.教育装备投入∶由于经费原因，市一中、二中和两所职业高中投入相对较多，三中、四中、五中相对较少。

2.实验开设∶各学校基本能依据课程标准开齐开足教师演示实验和学生分组实验。

二中物理、化学实验开出率相对较好，但生物实验开出率相对较低，三中实验报告老师未能及时批阅，材料收集相对滞后，四中因实验室无水无暖，实验开出率相对较差，学校应该加大投入力度，尽可能开齐实验。

3.图书（阅览）室使用∶各普通高中都建有与之规模相适应的图书和阅览室，图书全部能够按照要求上架、归类，不同程度的能增配适量新的图书，借阅和阅读量相对较高。

但三中在刊物杂志使用后没有归类装订成册，今后要加强管理。

4.班班通设备教学∶三中、四中、五中多媒体及计算机没有更新，多媒体辅助教学开展不好。

三、工作建议

（一）领导履职

1.全面贯彻落实好意识形态工作责任制。

以党的十九届四中全会和新时代中国特色社会主义思想为指导，将教育系统意识形态工作与"不忘初心，牢记使命”主题教育、党风廉政建设同安排同部署，将党建工作与各学校工作同谋划同部署，与破解教育难题、推动教育重点工作同推进同落实，将学习贯彻全国全省全市全县教育大会精神体现到推动教育事业改革发展的各项工作全过程。

2.认真坚持"三会一课"制度和党风廉政建设教育。

加强党员干部的教育管理，增强党员意识、党性观念、党性修养，重点从党支部书记选派、党员发展和教育管理、党内生活制度落实、重大事项决策、教育行风建设、从严治教治校等方面入手，进一步加强党风廉政建设。

3.抓好领导班子的理论学习和作风建设。

各学校要鼓励并督促班子成员学习教育法规条例、教育教学理论，不断提高管理水平和引领能力，学习、有思想、理工作方向正、特色学校。

努力培养学习型管理队伍，形成一支讲政治、会勇创新、能实践、善反思的管理团队，使学校管目标明、思路清，不断提升办学品位，努力打造

4.加强校长队伍建设，提升校长、中层领导整体素质。

校长要加强自我研修，不断提高学校管理的能力和办学水平，增强办学的自觉性和执行力，力争做到敢抓敢管，能抓会管。

各学校中层领导要进一步加大对教学教研的督查力度，领导班子成员要深入课堂，指导教学，将行政推门听课常态化，确保学校将工作重心放在教育教学上。

5.强化规章制度的执行力和约束力。

积极推行教代会制度，完善学校的民主管理和民主监督机制，增强教职工的主人翁意识，调动广大教师的工作积极性，培养班子成员的民主作风和团结协作精神，创造和谐环境，打造和谐团队。

二）教学教研培训

1.规范课堂教学管理。

合理利用有效的教学时间，管理好课堂的每一分钟，特别是复习课教学，绝对不是单纯的让学生去做几份检测题。

另外，不能忽视体艺课程的教学。

2.强化教案备写的审签制度和规范要求。

规范教案备写，使教案书写整齐、环节齐全，将二次备课、集体备课、教后反思等落到实处。

3.加大对教师的听评课督查力度。

各学校要督促教师认真填写听评课教学反思，安排布署学校教师每年进行一次课堂"大比武”优质课竞赛活动，确实提高教师的专业素养和业务能力。

4.扎实开展校本培训。

积极实施"青蓝工程”师徒结对，借助名优骨干教师的引领辐射，快速提升青年教师业务能力和个体素质，全面提高教师教学水平。

（三）校园安全

1.抓制度建设，落实安全监管工作责任。

各学校要进一步完善校园及周边环境重点整治工作制度，从要求、检查、责任追究等方面加大力度，切实做到学校安全工作责任履行"横向到边、纵向到底"，确保责任能转化为实实在在的效果。

2.抓机制运行，确保学校安全工作落地生根。

校长要进一步细化学校中层负责人及部门的职责，发挥他们团结协作的力量，使之成为校园治理及周边治安隐患的共同体，积极配合、整体联动，形成综合治理合力，集中整治校内外安全隐患，不断净化校园周边环境。

四）校园文化与德育

1.弘扬社会主义核心价值观，积极开展校园文化活动。

发挥好思政课教师的重要作用，帮助广大青少年学生扣好人生第一粒扣子;发挥校园文化熏陶作用，通过板报、橱窗、文化墙、宣传标语、电子显示屏等形式积极营造"社会主义核心价值观”育人氛围;通过开展主题征文、演讲比赛、知识竞赛、开设理论学习"微课堂”等方式，推进理论武装入脑入心。

适时更新校园文化宣传阵地。

办好校报校刊，建设校园网站、校园公众号，加大对优秀教师、"校园明星""班级明星”的宣传力度，做好学校的宣传工作，提升学校文化软实力。

2.大力开展社团（实训室）活动和读书活动。

积极推进社团活动的校本化、课程化，要做到全员参与，加强学生卫生心理保健和艺术教育工作，提高学生的综合素质与能力，并加强档案管理，及时归类、装订。

同时加大经费投入，强化各社团（实训室）设备及时维护和更行，确保社团活动顺利进行。

3.加强校园文化建设，发挥环境育人的功能。

营造浓郁的校园文化氛围，大力抓好学生行为习惯的养成教育，使学校真正成为学生快乐学习、健康成长的乐园。

4.完善落实新高考背景下学校课程设置和选课走班工作。

省2021年秋季入学的高一新生将依据新的高考方案、新的课程方案和新的课程标准进行教学。

课程方案和课程标准是教学实施和教学评价的基本依据，高中课程主要分为基础性课程和特色课程，特色课程主要依托的是特色社团的建设，要求各学校要优化课程结构，创新校本课程，健全选课走班教学模式，完善教学评价，提升教学质量，促进师生共同成长。

（五）实验图书仪器

1.加大教育装备投入∶一是各学校的设备使用过程中的破损比较多，要及时购买添置，二是设备更新换代发展速度非常快，尤其是班班通等电子设备，各学校要加大经费投入力度，及时更新设备软件，确保教学正常进行。

2.加强督促实验开设率∶各学校结合实际情况，制定出切实可行的相应管理制度或条例，确保实验开出率100%。

3.及时开放图书（阅览）室∶各学校都有相应的图书和阅览室，每学年要不同程度增配新的图书，同时全天开放图书（阅览）室，方便师生随时阅读。