三选一材料作文同步训练周测第314周.docx
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三选一材料作文同步训练周测第314周
三选一材料作文同步训练周测2020.03
1,阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的议论文。
书画鉴赏大家张伯驹的女儿在《忆父亲二三事》中写道:
父亲从小就接受中国传统文化的熏陶。
他看的书很多:
少年时就熟读《古文观止》;三千多卷的《二十四史》,二十多岁时便已读完了两遍;《资治通鉴》也如数家珍;唐诗宋词读记得就更多了。
这就是底子吧。
从前的人,不管是写文章的、作书画的、唱戏的,都非常重视打好底子,所以他们的文章、书画、戏,才都样样到家,味道十足,很有面子。
对此,你有怎样的思考?
要求:
观点明确,自拟题目,必须符合文体要求;角度自选,立意自定;不得抄袭、套作。
2,阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。
一天,花园里的树木和花都倒伏在地上。
主人询问原因。
橡树告诉他:
“我无法长得像松树一样高,不想活了。
”葡萄说:
“我不能像玫瑰一样开花!
”玫瑰哭道:
“我怎么都没有办法长得像橡树一样高。
”这时,主人发现一株草莓叶子鲜亮、翠绿,似乎比以往长得更好。
主人问它:
“你怎么长得如此健康?
”草莓说:
“您之所以种植我,是因为您想要草莓;我是草莓,我就应该有自己的芬芳。
”
要求:
选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。
3,阅读下面文字,根据要求作文。
一个年轻人要去远方,途中,遇一条恶狗挡道。
年轻人并不与它对峙,而是绕道而行。
一个路人见了,对年轻人说,一条狗都让你怕了,又怎么去远方呢?
年轻人说,他不是怕狗,而是不想与狗纠缠。
路人说,在通往远方的途中,会遇到许许多多像“恶狗挡道”一样的障碍,你不去一一战胜它们,那怎么能到达远方呢?
年轻人回答说,正因为通往远方的途中有许许多多障碍,所以,才要有选择地避开它,如果一遇障碍,就非要去扫平它,反而误了行程,有时,避开障碍,绕道而行,不失为一条更有效的捷径。
路人摇摇头,笑了笑,转身而去。
要求:
①自选角度,确定立意,自拟标题,文体不限。
②不要脱离材料内容及含意的范围。
不得套作,不得抄袭。
不少于800字。
答案
1,【答案】要面子,更要底子
对于中国人而言,有没有面子似乎是鉴别一个人社会地位高低、造诣成就多少的不二标准。
然而殊不知光鲜亮丽的外表之下是坚实厚重的底子在支撑的。
所以,我们行于世,不仅要面子,更需好底子,方能成就一番事业。
然而今日有些人所谓的面子却变了味,就文化艺术界来说,不再以清遒的文字抑或绝伦的表演受人敬重,反而由金钱堆砌而成或通过其他的歪门邪道投机钻营。
在金钱至上,急功近利的价值观引领下,人们重面子轻底子,好做表面文章,务虚不务实,然而这样的追求却往往以惨淡结局或自食其果收场。
这样的例子当然绝非偶然。
面子和底子,本身互为表里,相辅相成。
底子是面子的内涵和底蕴,有时底子也需要靠面子来表达;面子是底子的外在表现形式,靠底子来支撑。
没有不断夯实的底子的量变,是不可能达到有面子的质变。
古人常道:
“聚沙成塔,集腋成裘。
”正是我们年复一年在学习中不断累积的底子,厚积薄发,以其特有的印记贯穿于我们的思维、行动与表达之上,这种学习既决定了修养与品性,也框定了成就和未来。
唯有拥有厚实的底子,我们才能在生活与工作中拥有信手拈来、妙笔生花的自信,才会拥有更为绚烂的面子与成绩。
而为了达到真正的“有面子”,我们必须不断夯实底子。
这是个永无止境的过程。
而这个过程的唯一途径在于我们拥有厚实的传统文化的积淀。
钻研五千年的精华,将其与时代的潮流加以有机结合,充实人生的同时,也丰富阅历,于万卷书中静心沉思,脚踏实地地努力积累,内化的能力和素养会使你成为一个有味道的人,又何愁没有面子?
在当今社会来说,难能可贵的是:
在喧嚣的时代环境中去聆听寂静,做一个潜心打底的“隐者”。
当我们专注于一件事时,方能得到最大的回报。
以贾岛“十年磨一剑”的耐心,效仿梅花“香自苦寒来”的韧劲,如此坚持,哪怕未来再喧嚣,拥有厚实底子的人也必能脱颖而出。
【解析】
试题分析:
本题属于材料作文。
材料是一段生活类材料,借书画鉴赏大家张伯驹以及写文章、作书画、唱戏的名人,广阅博览而成名家之事,说明一个道理:
名望、名声、成就(面子)来自广阅博览的积累(底子),成就是建筑在积累的基础上的,面子是依靠底子撑起来的,没有底子就没有面子,没有底子的面子不是面子而是面具。
一句话,本段材料的中心是讲面子(成就)与底子(积累)的关系。
本题命题者要求“综合材料内容和含意”,这个要求的意思是:
立意要从材料的整体含义出发,而不能从材料的局部或某个侧面、某个角度、某个意义点甚至某个关键词出发。
本材料的中心是:
底子(积累)与面子(成就)的关系,所以,这是本题写作立意的基点,也是最佳的切入角度,也就是说本题写作立意要讲面子(成就)与底子(积累)的关系,或从两者关系类比引申开来的社会之事、人生之理。
如果立意偏离上述二者的关系,就是偏题。
审题、立意确定之后,按照一般的写作思路和思维方法,先透彻地论述一个问题,再结合阅卷方面的特殊性要求,最好按照“是什么”“为什么”“怎么办”的逻辑思维结构,即文章一开始,要抓住论题,提出自己对张伯驹“底子”与“面子”方面的看法,可以像苏洵的课文《六国论》开头的写法,写好引论段。
然后在本论部分,通过几个分论点,采用理论论证、例证等多种论证方法说明论点,也可以像《六国论》本论那样,将中心论点论述清楚。
在此基础上,再提出你认为应该怎么处理好“底子”与“面子”的关系问题,即写好“怎么办”。
至于“怎么办”的具体写法,可以结合在本论部分对各个分论点的论述与小结中,也可以集中写在结论段。
点睛:
材料作文应先辨清材料的表达方式,是叙事类、说明类,还是描写类;然后针对不同类型的材料采取不同的应对策略进行立意。
特别要抓住关键句进行分析。
本材料阅读理解起来比较简答,有明确具体的写作指向。
材料作文的审题很重要:
第一步,读懂材料,抓住主旨。
首先要注意材料的特点:
单则材料要从整体上把握其主旨;多则材料应弄清它们的异同,从而把握中心;比喻性材料要理解其比喻意义;含哲理性寓言材料,要把握其寓意。
所谓抓住主旨(即材料的意向倾向和感情倾向)。
第二步,选择角度,准确立意主旨单一的材料据材料立意即可。
蕴涵丰富的材料,可从多角度立意,即发散思维多向立意。
如本题底子(积累)与面子(成就)的关系,所以,这是本题写作立意的基点,也是最佳的切入角度,也就是说本题写作立意要讲面子(成就)与底子(积累)的关系,或从两者关系类比引申开来的社会之事、人生之理。
立意角度要跳出材料的,给人眼前一亮、耳目一新之感。
注意题干的要求,具体写作时,还应避免抽象的描写,大而无边的空泛议论。
注意议论文要求。
2,【答案】比
一
黄鹤楼,昔人已乘黄鹤去。
缥缈无定的白云,依旧诉说着那一段令人心驰神往的神话,槛外奔腾的江水,无休止地涌流着诗人剪不断理还乱的乡思,他内心最深处的哀愁,汇成一曲不朽的千古绝唱。
黄鹤一去不复返,然而,有一天这里却来了一位谪仙人,答赋蔺相如,斗酒诗百篇。
对于这样一座天下名楼,他应该留下自己的墨迹,可是他没有,那首天成的《黄鹤楼》已浸入骨髓。
最后,他只得发出“眼前有景道不得,崔颢题诗在上头”的感慨。
诗人的惆怅自然要用诗来化解。
他来到金陵,六朝的繁华,在绚烂的烟花之地变得虚迷,旧事已随流水,他登上凤凰台。
在政治上,他登高一呼,天下应者寥寥,就在这一刻,他可以用任何方式来抒写自己的失意。
他大笔一挥,数百年的历史泻入他的胸怀,最终,从吴宫的花草到晋代的衣冠中传唱出一首不朽的《登金陵凤凰台》。
有人说,这是他要和《黄鹤楼》一较高下,你写黄鹤楼,我吟凤凰台,诗人是否真心比较,我们不得而知。
后人愈是对这场胜负难分的“比”研究得愈深,他们在文学殿堂里就越焕发出绚烂的光芒。
于是,人们记住了他俩的名字:
一个叫崔颢,一个名李白。
二
世人都在争名于朝,争利于市时,有一个人,却因五斗米而不肯折下他那高贵的腰肢,一口气辞去彭泽县令,找寻自己的世外桃源,过着“悠然见南山”的另类生活。
他盖了几间茅屋,种下五棵柳树,开辟一块田地,闲来读书吟诗,以乐其志。
生活虽然清苦,他的心灵却得到了前所未有的宁静;锄豆虽够劳神,但能在自然中领悟到人生的真谛。
当下人们盲目攀比,比谁更“恶搞”,比谁更“超级”,比谁更“芙蓉”,浮躁的人们借助网络这块黑板,任意涂抹,随便颠覆。
一些电影被解构得体无完肤,《无极》就是一个《馒头的故事》;诗歌被篡改得面目全非,国家一级诗人沦为“诗坛芙蓉”。
这样的比,比坏了个人心态,比坏了社会风气,比坏了精神空间。
当下浮躁的人们永远也达不到五柳先生的境界。
你看他心凝形释,与万化冥合,身在尘世,心处世外,飘飘然如遗世独立,羽化而登仙。
他用旁观的冷眼,看透世间你争我比的人生百态。
三
前者因比而流传千古,后者因不比而获得生命的黄金。
我们既然处在俗世之中,自然面对形形色色的比较,歆羡、嫉妒或者鄙薄的目光时时交织在我们周围。
比是一把双刃剑,既可以催人奋进,也可以让你堕入地狱。
当下,我们要对“比”持良好的心态,用“比”来缩小差距,用“比”来超越自己,但我们决不能乱比。
比,这只是行事的一种手段,只有身在比中,心在比外,该比则比,该放则放,才能找到人生平衡点,从而收获人生的黄金。
【解析】
试题分析:
解读上述材料的内容,可以从下面几个方面来审题立意:
从草莓的角度,可以谈人贵有自知之明,谈人生的意义在于自我价值的实现。
从其他树木和花的角度,谈要正确认识自我,谈盲目攀比必然丢失自我,谈空想误人,谈不要失掉自我,天生我材必有用。
考点:
能写论述类、实用类和文学类文章。
能力层级为表达运用E
3,【答案】给心灵设计弯道
黄河柔肠百转,长江一咏三叹,历史向宇宙纵深处延伸,人类社会在曲折中前进,自然,社会,历史给了我们丰富的素材。
它的沉重与鲜活,它的豪放与乖张,它的执著与嬗变都给人以心灵上的启示:
心灵坦直固然重要,但也需要一个弯道。
在山重水复之时给我们打开柳暗花明的窗。
这就需要我们学会变通,在恰当的时候,走上心灵的弯道。
伟大的人灵魂往往过于执拗,屈原的“特立独行”宣告了与旧时代共亡的悲怆;李白天真单纯的执著换来了“对影成三人”的沧桑;嵇康稀有的人格节操葬送了那一片空灵与飘逸;岳飞怒发冲冠只为伸张民族的正气……
他们如此伟大的灵魂却寻不到归宿,只缘思想过于精深与突兀,令人既为他们击节叫好,又为他们的不会变通扼腕叹息。
文人就应该抛弃世俗潜心研道,武将就应该戎马一生,驰骋沙场,政治并不属于他们。
反观之,摒弃生命不之重,适时的变通能让我们更快捷更有效地利用生命。
惟其如此,才会拥有“悠然现南山”的超逸境界。
变通会使人生从容淡定、渐入佳境,同时也会让人生智慧丰盈、绝处逢生。
贝尔不想因传递信息而长途奔波,于是他冲破思维定势,发明了电话;毕升因看到刻字的繁琐,竹帛的繁重,于是他另辟蹊径,活字印刷术应运而生;他们因变通而名传千古,也为人类带来了福祉。
可见,变通是人类文明的助推器。
变通是一种哲学,一种智慧,它不同于俗世的圆滑,也不同于趋炎附势的阿谀。
变通,给我们的心灵以重生的希望和机会。
当我们陷入凄风苦雨生活最低谷的时候,反抗是我们的本能,但往往会使无知德者更加肆虐。
我们不如变通,以理智去应对,以宽容的心态去展示并维护我们的尊严。
我国古代的梁楚之欢,就是梁国以德报怨的善果。
否则若梁人以其人之道还治其人之身,一场血战就不可避免。
转败而为功,因祸而成福,变通,让历史多了一丝和谐,少了一些征战。
泥盆纪总鳍鱼爬出污水,走上河岸,获得沧海桑田之后的余生;上古时代古猿滑下古树,走出丛林,揭开人类文明的扉页。
可见,变通是获得的契机,是通往心灵的弯道。
挥洒智慧人生,就需要给心灵设计弯道。
绕道而行,收获智慧
人生的道路不是直来直往的桥梁,而是曲折、蜿蜒的小路,坎坷不平,没有尽头。
但正因这绕道的小路,我们才得以放慢脚步,去收获智慧。
绕道的智慧,让你跨越生命中那道漂亮的横杆。
没有乌云,没有暴风雨,便没有美丽的彩虹。
没有曲折的道路,人生便也没有七彩阳光。
我们要敢于绕道,也许成功就在某个角落等着我们。
是谁,曾经彷徨,而后怀着满腔热忱拿起笔杆,向敌人的咽喉刺去?
是谁,曾经呐喊,而后激励着一代又一代青年志士,在铺满荆棘的道路上奋勇前进,去追寻那一片光明?
是谁,曾经伤逝,而后甘做人民的孺子牛,为革命奉献终生?
是鲁迅。
如果当初他没有绕道的智慧--弃医从文,怎会唤醒沉睡而又麻木的灵魂。
沧海横流,你是时务之俊杰;刀光剑影,你是永远不倒的巨人!
是你那绕道而行的智慧使你成为不朽的猛士。
真的猛士,敢于直面惨淡的人生,但如果不以智取胜,不绕道而行,最终也会遍体鳞伤。
汩罗江畔,江水清清,一袭白衣的屈原,默默伫立。
他那不容半点污浊的目光扫过浑浊的世道。
他不容自己受半点污染,于是滚滚江水多了一股清泉,茫茫人世少了一位贤达。
他的心中只有唯美的画卷,他无法承受“信而见疑,忠而被谤”的无奈。
现实将他的信念之堤冲垮。
如果他绕道而行,通过其他方式实现理想,用智慧取胜,也许就会少了一些千古不更的悲叹与哀愁!
不要让平坦的道路消磨你的才能,不要让无形的命运巨掌打断你倔强的飞翔。
要在必要时刻绕道而行,不怕风雨历程,乘着智慧的翅膀,在空中翱翔。
成功者不靠投机取巧,而是心中满载希望,不畏困苦的漫长,去迎接挑战。
绕道的智慧,让我们在阴霾的天空下依然激情似火,让我们在激情的岁月里尽情绽放自己的风采!
【解析】试题分析:
要想写好材料作文,就必须认真审视材料,设法找出材料中有关立意的点滴“标识”,反复揣摩命题人既定的写作“走向”,尽量做到“顺竿子往上爬”,把握最佳立意角度。
材料共有五段,向学生提供了一个有思维冲突的社会生活现象,旨在启发学生展开辩证思考。
首先,从材料的理解来看:
这段材料的关键词语是障碍(恶狗)、战胜(扫平)、绕道(避开)。
也就是“人生路上遇见障碍是要战胜它还是要避开它”,这是材料的核心内容。
其次,从立意角度来看:
人生路上遇见障碍究竟是战胜还是避开,当然是见仁见智。
如果从年轻人的角度立意,那就是要写“人生路上遇见障碍可以选择避开它”,因为“通往远方的途中有许许多多障碍”而非一个“障碍”,若战胜每一个障碍耗费的时间精力远大于有选择地绕开一些障碍,并严重妨碍自己最终目的的实现,那么选择绕道反而会更快地到达目的地。
所以学生围绕“走弯路也会是捷径”,或“避开障碍不是怯懦,而是智慧”来谈都是很好的立意角度。
如果从路人的角度立意,明显应该侧重于“人生路上遇见障碍就是要战胜它”。
毕竟前进路上遇到障碍,不能总是绕道而行,必须要有战胜它的勇气。
有了这种勇气,你才可能无所畏惧地最终到达“远方”。
所以学生围绕“战胜障碍,勇往直前”、“逃避永远不能成功”等观点来展开也是很不错的立意角度。
最后,从行文来看:
鼓励学生辩证性地看问题,即既要有直面的勇气,也要有转身的智慧,但是必须分清主次,重点突出,避免观点模棱两可,自相矛盾。
材料主要围绕年轻人应该绕道还是迎难而上解决问题的议论,根据材料中不同人的身份角度思考,并延伸其它意义,可从年轻人的角度和路人的角度立意,参考以下立意:
(1)遇到困难(障碍、矛盾),要学会变通,灵活应对;
(2)把有限的精力用在必要的地方;
(3)有时,避开障碍是一种智慧;
(4)战胜困难方能达到目的;
(5)遇到矛盾不要绕道走。
【考点定位】能写论述类、实用类和文学类文章。
能力层级为表达运用E。
【技巧点拨】材料作文的审题:
第一步,读懂材料,抓住主旨。
首先要注意材料的特点:
单则材料要从整体上把握其主旨;多则材料应弄清它们的异同,从而把握中心;比喻性材料要理解其比喻意义;含哲理性寓言材料,要把握其寓意。
所谓抓住主旨(即材料的意向倾向和感情倾向)。
第二步,选择角度,准确立意主旨单一的材料据材料立意即可。
蕴涵丰富的材料,可从多角度立意,即发散思维多向立意。
一般说来,一则材料至少可从肯定与否定两个角度审视:
“一事多人”的材料,有几个“人”往往就有几个审视角度;“一事多因”的材料,有几个“因”往往就有几个审视角度。
一个事件,针对其背景、写作目的的不同,就产生了几个不同的审视角度。
比如本则作文,可用“抓关键句法”抓住“有时,避开障碍,绕道而行,不失为一条更有效的捷径。
”这个句子去立意。
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