人教版高中语文 文文言文分析综合 名师精编单元测试.docx
- 文档编号:11364699
- 上传时间:2023-02-28
- 格式:DOCX
- 页数:9
- 大小:23.22KB
人教版高中语文 文文言文分析综合 名师精编单元测试.docx
《人教版高中语文 文文言文分析综合 名师精编单元测试.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《人教版高中语文 文文言文分析综合 名师精编单元测试.docx(9页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
人教版高中语文文文言文分析综合名师精编单元测试
文言文分析综合
一、阅读下面的文言文,完成1~2题。
《会试录》《乡试录》,主考试官序其首,副主考序其后,职也。
凡书亦犹是矣。
且如国初时,府州县志书成,必推其乡先生之齿尊而有文者序之,不则官于其府州县者也。
请者必当其人,其人亦必自审其无可让而后为之。
官于是者,其文优,其于是书也有功,则不让于乡矣;乡之先生,其文优,其于是书也有功,则官不敢作矣。
义取于独断,则有自为之而不让于乡与官矣:
凡此者,所谓职也。
故其序止一篇,或别有发明,则为后序[注],亦有但纪岁月而无序者。
今则有两序矣,有累三四序而不止者矣。
两序,非体也。
不当其人,非职也。
世之君子不学而好多言也。
凡书有所发明,序可也;无所发明,但纪成书之岁月可也。
人之患在好为人序。
唐杜牧《答庄充书》曰:
“自古序其文者,皆后世宗师其人而为之。
今吾与足下并生今世,欲序足下未已之文,固不可也。
”读此言,今之好为人序者可以止矣。
娄坚《重刻〈元氏长庆集〉序》曰:
“序者,叙所以作之指也,盖始于子夏之序《诗》。
其后刘向以校书为职,每一编成,即有序,最为雅驯矣。
左思赋三都成,自以名不甚著,求序于皇甫谧。
自是缀文之士多有托于人以传者,皆汲汲于名,而惟恐人之不吾知也。
至于其传既久,刻本之存者或漫漶不可读,有缮写而重刻之,则人复序之,是宜叙所以刻之意可也。
而今之述者,非追论昔贤,妄为优劣之辨,即过称好事,多设游扬之辞,皆我所不取也。
”读此言,今之好为古人文集序者可以止矣。
——选自[清]顾炎武《日知录》卷十九
注:
后序:
写在书后面的序文,类似于后记。
1.下列各句全都体现作者观点的一组是( )
①主考试官序其首,副主考序其后 ②两序,非体也 ③无所发明,但纪成书之岁月可也 ④自是缀文之士多有托于人以传者 ⑤读此言,今之好为古人文集序者可以止矣
A.①②④ B.①③⑤
C.②③⑤D.③④⑤
解析 用排除法。
①只是介绍《会试录》《乡试录》写序文的格式,不是作者的观点。
④叙述写序文的变化情况,指出写序文的人借别人的著作得以流传后世。
排除①④即可选出正确选项C。
答案 C
2.下列对本文的理解和分析,不正确的一项是( )
A.作者认为书前有序文,书后也可以有序文。
B.作者提出了对作序的看法,并运用引证法使自己的观点更具说服力。
C.给古人文集作序时,介绍一下刊刻情况是可以的,但不应妄加褒贬。
D.杜牧认为给别人作序的人能够成为后世的宗师。
解析 杜牧认为为别人写序的人,必是后世宗师。
而自己水平有限,离后世宗师的标准很远,所以不能写序。
这是杜牧自谦推托之辞,但并不是D项所说一给别人写序就成为后世的宗师。
所以D项错。
答案 D
参考译文
《会试录》《乡试录》,都是主考的官员在书的前面写序,副主考在书的后面写序,这是职责所确定的。
凡是书也都如同这样。
再比如说开国之初时府、州、县志写成,一定推选那个地方德高望重并且有文化的人给它作序,如果不这样就选择府、州、县那些地方的官员写序。
请人作序的人一定找对恰当的作序人,那个人也一定要考虑自己,实在没有可以推让的人然后再作序。
在这做官的人,如果他的文章很优秀,他对于作序的书是有功的,那么就可以不必谦让给当地的文人;乡里的德高望重的人,如果他的文章优秀,他对于作序的书是有功的,那么官员就不敢作序了。
如果有自己独到的见解,就可以自己作序,不让给官员与乡人了:
这样做,也是所说的职责。
因此,书的序一般只有一篇。
如果另有启发,就可以写成后序,也有的人只记录成书时间,并没有序言。
现在却已有两篇序言,还要增加到三篇、四篇甚至更多的。
两篇序言,已经不是正常的格式,再没有找对合适的写序人,确实是不应该的。
世上有些君子学问不高却喜欢滥发议论。
凡是书的内容有所启发,作序是可以的;如果没有很大的启发,只是记录写书的时间就可以了。
人的毛病就在于喜欢给别人作序。
唐代杜牧《答庄充书》中说:
“自古以来为文章作序的人,都是后人学习敬仰的楷模。
现在我和您同样生活在今世,想为您没有写完的文章作序,本来就是不可以的。
”读了这些话,现在那些喜欢为古人的文集作序的人可以停止了。
娄坚在《重刻元氏长庆集序》中说:
“所谓的序,就是用来叙述作书的主要意图,始于子夏为《诗》作序。
其后刘向把校勘书籍作为自己的职业,每编成一部书就写一篇序,文辞非常优美,典雅不俗。
左思写成《三都赋》后,认为自己不出名,向皇甫谧求写一篇序。
从这之后,撰写文章的人大多向他人请托写序来使自己的名声和文章流传,这些人都急切地追求名声,唯恐别人不知道自己啊!
等到文章流传久了,那些收藏的刻本,有的模糊不可辨,就有人完善并重新刻印,又有人重新为它写序,这时的序应该用来告诉人们重刻的目的。
可是,现在的一些作序者,不是胡乱评论过去一些贤人,就是过分地称颂或搬弄是非,多说一些哗众取宠的言论。
这都不是我所追求的。
”读了这些话,现在那些喜欢为古人的文集作序的人可以停止了。
二、阅读下面的文言文,完成3~4题。
小孤山新修—柱峰亭记
[元]虞集
延祐五年,某①以圣天子之命,召吴幼清先生于临川。
七月二十八日,舟次彭泽。
明日,登小孤山,观其雄特险壮,浩然兴怀,想夫豪杰旷逸名胜之士,与凡积幽愤而怀感慨者之登兹山也,未有不廓然乐其高明远大,而无所留滞者矣。
旧有亭在山半,足以纳百川于足下,览万里于一瞬,泰然安坐,而受之可以终日。
石级盘旋以上,甃结②坚缜,阑护完固,登者忘其险焉。
盖故宋江州守臣厉文翁之所筑也,距今六十二年。
而守者弗虔,日就圮毁,聚足③以涉,颠覆是惧。
至牧羊亭上,芜秽充斥,曾不可少徙倚④焉。
是时,彭泽邑令咸在,亦为赧然愧,赩然怒,奋然将除而治之。
问守者,则曰:
“非彭泽所治境也。
”乃相与怃然而去。
明日,过安庆,府判李侯维肃,某故人也,因以告之。
曰:
“此吾土也,吾为子新其亭,而更题曰‘一柱’,可乎?
夫所谓‘一柱’者,将以卓然独立,无所偏倚,而震凌冲激⑤,八面交至,终不为之动摇;使排天沃日之势,虽极天下之骄悍,皆将靡然委顺,听令其下而去。
非兹峰其敦足以当之也耶!
新亭峥嵘在吾目中矣,子当为我记之。
”
李侯真定人,仕朝廷数十年,历为郎官,谓之旧人⑥,文雅有高材,以直道刚气自持,颇为时辈所忌。
久之,起佐郡,人或愤其不足,侯不屑也。
观其命亭之意,亦足以少见其为人矣。
且一亭之微,于郡政非有大损益也。
到郡未旬日,一知其当为,即以为己任,推而知其当为之大于此者,必能有为无疑矣。
(选自《道园学古录》卷七,有删节)
注:
①某:
我。
②甃结:
砖块建筑。
③聚足:
登台阶一步一停。
④徙倚:
来回走动。
⑤震凌冲激:
指江水侵凌撞击。
⑥旧人:
有资历的老臣。
3.下列句子陈述的内容与“新修一柱峰亭”有直接关系的一组是( )
①召吴幼清先生于临川②登者忘其险焉 ③日就圮毁
④府判李侯维肃,某故人也 ⑤因以告之 ⑥必能有为无疑矣
A.①②③B.①④⑥
C.②⑤⑥D.③④⑤
解析 此题考查筛选信息的能力。
①写作者在临川见吴幼清先生,②写登临的人忘记了小孤山的险峻,⑥是对李侯的评价。
这些与“新修一柱峰亭”没有直接关系。
故确定答案为D。
答案 D
4.下列对文章有关内容的概括与分析,不正确的一项是( )
A.小孤山山腰有个旧亭子,是宋代江州守臣厉文翁主持修建的。
B.虞集来到小孤山,发现牧羊亭破败不堪,认为是彭泽县令失职所致。
C.李维肃想将新亭更名为“一柱”,表露了他“直道刚气”的个性。
D.文章借修一柱峰亭之事,表达了对新任府判李维肃有所作为的期待。
解析 此题综合考查理解文意和评价文章的思想内容的能力。
B项,对原文中“至牧羊”理解有误,其意应为“以至于在亭上牧羊”;“认为是彭泽县令失职所致”的说法有误,原文意为彭泽的官吏都在场,也为此感到羞愧而被激怒。
答案 B
参考译文
延祐五年,我借圣天子的命令,在临川召见吴幼清先生。
七月二十八日,船在彭泽停留。
第二天,登上小孤山,望见那小孤山雄伟突出、险峻豪壮,胸中顿生浩然正气,想起那些旷放逍遥于山水名胜的杰出人物,以及所有心里郁积愤懑而怀有感慨的人登上小孤山时,都会觉得心胸开阔,喜欢它的高明远大,而没有什么排遣不了的幽愤感慨。
从前有一座亭子在半山腰上,在那里,完全可以把天下的流水放在自己的脚下,在一个瞬间放眼万里之外,泰然安坐,观赏它们,可以借此过完一整天。
石级盘旋而上,以砖石砌成,坚实而细密,栏杆扶手完整牢固,登临的人忘记了小孤山的险峻。
这大概是已为元所亡的宋朝江州守臣厉文翁所修建的,距离现在已经六十二年了。
而看守亭子的人心不诚,亭子一天天地倒塌毁坏。
一步一停地登台阶,还怕倒塌倾覆。
亭子太破败了,以至于有人在亭上牧羊,弄得荒芜肮脏不堪,竟使人一会儿也不能在那里停留。
这时,彭泽的官吏都在场,他们也为此感到羞愧而被激怒,决心要铲除荒秽,把亭子修理好。
询问守亭的人,他们回答说:
“小孤山不在彭泽县的管辖范围内。
”于是大家一起无奈地离开了。
第二天,到安庆府拜访,府判李维肃先生是我的老朋友,于是我把这件事告诉他。
他说:
“这是我的家乡。
我为你新修那座亭子,并重新题名为‘一柱’,可以吗?
我所说的‘一柱’,将卓然独立,不偏侧哪边,也不倚傍什么,各种打击破坏势力从各方一起涌来,也不会摇动它;使它具有排斥上天、浇灌太阳的强盛气势,即使把天下所有的骄横强悍的力量都使出来,那些力量都将萎靡不振,驯服顺从,听从它的命令而离开。
除了小孤山这座山峰,还有哪座山峰能担当得了这些呢!
我自己都能想象出要修建的一柱峰亭高峻特立的模样了。
你应当替我记载它。
”
李先生是真定人,在朝廷做官几十年,历任郎官,被称为有资历的老臣,文雅,有才华,以正直有骨气自持,很被迎合世俗风气的人们嫌恶。
过了很久,被起用辅佐郡守(任安庆府判),有的人对于起用李维肃担任府判感到愤愤不平,认为他不够资格,李先生认为不值得与他们计较。
(我)体察李维肃给新亭命名的用意,也能据此约略看出他的为人。
况且这小小的一座亭子,对于一个郡的施政没有大的危害。
到郡中不到十日,一了解到他应当做的事,就把这事当作自己的责任,由此可以推知,他应当做那些比修亭子重要的事时,一定能毫不迟疑而有所作为。
三、[2015·河北百校联盟第一次质量检测]阅读下面的文言文,完成5~6题。
俞通海,字碧泉。
其先濠人也,父廷玉徙巢。
元末,盗起汝、颍。
廷玉父子与赵普胜、廖永安等结寨巢湖,有水军千艘。
数为庐州左君弼所窘,遣通海间道归太祖。
太祖方驻师和阳,谋渡江,无舟楫。
通海至,大喜曰:
“天赞我也!
”亲往抚其军。
通海为人沉毅,治军严而有恩,士乐为用。
巢湖诸将皆长于水战,而通海为最。
从克宁国,下水阳,因以舟师略太湖,降张士诚守将于马迹山,舣舟胥口。
吕珍兵暴至,诸将欲退。
通海曰:
“不可,彼众我寡,退则情见,不如击之。
”乃身先疾斗,矢下如雨,中右目,不能战,命帐下士被己甲督战。
敌以为通海也,不敢逼,徐解去。
由是一目遂眇。
友谅大举围南昌,从太祖击之。
遇于康郎山,舟小不能仰攻,力战几不支。
通海乘风纵火焚其舟二十余,敌少挫。
太祖舟胶,友谅骁将张定边直前,犯太祖舟。
常遇春射中定边,通海飞舸来援,舟骤进水涌,太祖舟得脱。
而通海舟复为敌巨舰所压,兵皆以头抵舰,兜鍪尽裂,仅免。
明日复战,偕廖永忠等以七舟置火药,焚敌舟数百。
逾二日,复以六舟深入。
敌连大舰力拒。
太祖登舵楼望,久之无所见,意已没。
有顷,六舟绕敌舰出,飘摇若游龙。
军士欢噪,勇气百倍,战益力。
友谅兵大败。
师次左蠡,通海进曰:
“湖有浅,舟难回旋。
莫若入江,据敌上流。
彼舟入,即成擒矣。
”遂移师出湖,水陆结栅。
友谅不敢出,居湖中一月,食尽,引兵突走,竟败死。
是役也,通海功最多。
师还,赐良田金帛。
从徐达平安丰,又从克湖州,略太仓,秋毫不犯,民大悦。
围平江,战灭渡桥,捣桃花坞,中流矢,创甚,归金陵。
太祖幸其第,问曰:
“平章知予来问疾乎?
”通海不能语。
太祖挥涕而出。
翌日卒,年三十八。
太祖临哭甚哀,从官卫士皆感涕。
(节选自《明史·列传第二十一》)
5.下列各组句子中,全部表现俞通海“沉毅”的一组是( )
①谋渡江,无舟楫 ②因以舟师略太湖 ③退则情见,不如击之 ④命帐下士被己甲督战 ⑤兜鍪尽裂,仅免 ⑥莫若入江,据敌上流
A.①②④B.①③⑤
C.②⑤⑥D.③④⑥
解析 ①写“太祖”。
②记录他的作战经历。
⑤写他的部属奋力作战。
答案 D
6.下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是( )
A.俞通海元末投奔太祖。
他与父亲俞廷玉等人在巢湖聚集了千艘战船,在太祖正苦于无法渡过长江时前往投奔,太祖非常高兴。
B.俞通海擅长水战,作战勇猛。
在胥口与吕珍的战斗中,他力排众议,身先士卒,右眼被射中,因此失明,仍坚持击退敌军。
C.俞通海治军严明,对下属有恩德,士兵作战勇猛。
在南昌与陈友谅的作战中,正是凭着将士们的拼死作战,俞通海才得以脱险。
D.俞通海深受百姓爱戴和皇帝器重。
平定湖州和太仓后,军队秋毫无犯,百姓欢悦,在他去世后,太祖亲往吊唁,哀伤落泪。
解析 原文为“敌以为通海也,不敢逼,徐解去”,敌方不知道俞通海已受重伤,敌军是主动退兵,而不是被击退。
答案 B
参考译文
俞通海,字碧泉。
他的祖先是濠州人,他的父亲俞廷玉搬迁到巢湖。
元朝末年,盗匪起于汝州、颍州。
俞廷玉父子和赵普胜、廖永安等人在巢湖安营扎寨,拥有千艘战舰装备的水军部队。
他们多次被庐州左君弼所困,派遣俞通海从小道走归顺太祖。
太祖正在和阳驻军,谋划渡过长江,缺少船只。
俞通海来到,太祖非常高兴地说:
“这是上天帮助我呀!
”太祖亲自前往安抚他们的军队。
俞通海为人沉着刚毅,治军严明而有恩德,士兵乐意为他所用。
巢湖各将都擅长水战,而俞通海是其中最好的。
他跟从太祖攻克宁国,攻下水阳,乘机带领水军夺取太湖,在马迹山收降张士诚守将,停船于胥口。
吕珍的军队突然来到,诸将想退。
俞通海说:
“不可以后退,敌方人多我们人少,后退的话,那么我方情况就被暴露了,还不如攻击他们。
”于是通海自己带头迅速战斗,对方箭下如雨,射中他的右眼,他不能继续作战,命令手下士兵披上自己的盔甲监督指挥作战。
敌人把督战的士兵当作俞通海了,就不敢逼近,慢慢地退兵离开了。
俞通海从此一只眼睛失明。
陈友谅大举围攻南昌,俞通海跟从太祖攻击敌人。
在康郎山相遇,因为船小不能仰攻大船,太祖军奋力作战差点支持不住。
俞通海乘风放火焚烧敌船二十多艘,敌军稍稍受挫。
太祖的船搁浅被围困了,陈友谅的骁勇的将领张定边径直向前冲,袭击太祖的船。
常遇春射中张定边,俞通海乘飞舸前来助战,船只飞速驶来,带动湖水急涌而至,太祖的船只得以脱险。
而俞通海的船又被敌方巨舰压住,士兵都用头抵住敌舰,头盔全裂开了,才勉强脱险。
第二天再战,俞通海偕同廖永忠等把七艘船装上火药进攻敌舰,焚烧敌船数百艘。
过了两天,俞通海又派六艘战船深入敌方。
敌方联合大舰船奋力抵抗。
太祖登上舵楼远望,很久都没有看到什么,料想俞通海的船只已经沉没了。
过了一会儿,六艘船绕过敌方的舰船出现,飘飘扬扬如游龙。
军队欢呼,勇气猛增百倍,作战更加奋力。
陈友谅的军队大败。
太祖的军队驻扎在左蠡,俞通海进言说:
“湖水很浅,小船很难周旋,不如进入长江,占据敌方的上游。
他们的船进入,就立刻可以擒拿了。
”于是就转移军队驶出湖,在水边和陆地构建栅栏。
陈友谅不敢出来,在湖中停留了一个月,粮食用完,带兵突围逃跑,最终战败死去。
这场战役,俞通海军功最多。
军队回京,(太祖)赐予他良田金帛。
俞通海跟从徐达平定安丰,又跟从他攻克湖州,攻取太仓,秋毫无犯,百姓欢悦。
围攻平江,大战灭渡桥,直击桃花坞,被乱箭射中,伤很重,回金陵。
太祖亲临他的府第,问道:
“平章知道我来探问伤情了吗?
”俞通海不能说话。
太祖挥泪而出。
(俞通海)第二天死去,时年三十八岁。
太祖亲临吊唁哭得非常悲哀,随从的官员卫士都感动流泪。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 人教版高中语文 文文言文分析综合 名师精编单元测试 人教版 高中语文 文言文 分析 综合 名师 精编 单元测试