苏教版六年级下册劳动教案.docx
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苏教版六年级下册劳动教案
家庭种植
教学课时 1课时
教学内容:
书上第一页到第三页:
家庭种植
教学目标:
1、向学生介绍花卉种植的基本知识。
2、了解几种家庭常见的观赏花卉。
3、 陶冶学生的情操,培养学生的审美能力,提高他们的文化修养。
教学重点:
对几种常见的花卉的种植方法有基本的了解。
教学难点:
对几种常见的花卉的种植方法有基本的了解。
教具准备:
花卉图片
教学步骤
教师活动 一、谈话导入
1、同学们,你们有过种花的经历吗?
交流自己的种花经历,与大家分享。
2、种植和做其他的事情一样,也要讲窍门的。
今天,我们学习第一课,相信大家学过后一定会有很大的收获的。
二、了解家庭常见的花卉。
1、教师率先介绍几种花卉。
出示相关的图片,指导观察。
(1)大丽花(DahliapinnataCav)别名大理花、大丽菊、地瓜花,为菊科多年生宿根草本花卉。
其栽培品种达3万多个,是世界上园艺品种最多、花色最丰富艳丽的花卉之一。
它原产墨西哥,性喜温暖凉爽、阳光充足,不耐高温和干旱,但又畏涝。
适宜在冬季不冷、夏季凉爽、阳光充足、通风良好的环境与排水良好的沙壤土中生长。
(2)杜鹃花,花色艳丽,热烈却不失清逸,繁盛却不显臃肿,具有殷红、嫩紫、粉白诸色。
殷红花瓣,薄如红绢,恍若茜罗裁就;粉白花朵,更显出娴静淡雅之美,仿佛西施素妆而出,玉容雪肌,朴素俏秀。
白居易诗云:
“花中此物是西施;芙蓉芍药皆媖母”。
(3)桂花(OsmanthusfragransLour),姿态端庄挺秀,枝叶婆娑;枝干苍劲铁骨,斑驳古媚;花开时节,金粟万点,香气溢人。
她象征着友好、和平和吉祥如意。
战国时期的燕、赵两国曾以桂花作为珍贵的礼品相送,以表示长久友好往来。
人们喜欢桂花,更敬仰其品性和神韵。
(4)芦荟 〔Aloeverovar.chinensis(Haw.)Borg〕,花开黄色或橙红色,极其醒目。
盆栽芦荟的形态矮小多姿,色彩斑烂,妙趣横生,引人入胜。
它适宜点缀客厅、书房、阳台和庭院等处观赏。
(5)兰花,花开幽香淡雅,是中国传统十大名花之一。
古人称它为“香祖”、“国香”、“天下第一香”。
它的花、香、叶“三美俱全”,古书写道:
松、竹、梅世称三友,松有叶而无香,竹有节而无花,梅有花而无叶,惟兰独并有之。
兰花的可贵更在于它品质高洁,它原生长于
深山幽谷之中,“不为无人而不芳”,"不因清寒而萎琐",故有"空谷佳人"、"花中君子"之美誉。
(6) 水仙属石蒜科水仙属多年生草本植物,原产中国,在中国已有一千多年栽培历史,为中国传统名花之一。
此属植物全世界共有800多种,其中的10多种具有极高的观赏价值。
水仙原分布在中欧、地中海沿岸和北非地区,中国的水仙是多花水仙的一个变种,种名为:
Narcissustazettavar.chinensisRoem。
(7) 花中皇后月季又称“月月红”,自然花期5至11月,开花连续不断。
月季花种类主要有切花月季、食用玫瑰、藤本月季、大花月季、丰花月季、微型月季、树状月季、地被月季等。
中国是月季的原产地之一。
至于现代月季,血缘关系极为复杂。
2、学生介绍自己课外搜集的几种花卉资料。
3、说说自己喜欢哪种花卉,为什么?
二、几种防虫害方法。
过渡语:
家庭养花经常会出现虫害,这些害虫不但影响花木的健康生长,而且还有碍观赏。
随着气候的变化,梅雨季节即将到来,虫害亦将进入高发时期。
那么,如何防治一些常见的虫害呢?
1、具体措施:
(1)选择空气流通、光照充足处作栽培点及盆栽花卉放置地。
(2)清洁园地,保持盆花摆放地或栽培的环境卫生,并清除盆内或摆放地周围的杂草(日常养护所施用的肥料也要注意,譬如,牛奶水等残渣。
这些都会引来小虫)。
(3)对生长过密的植株适当疏枝,使之通风见光。
2、使用方法:
喷洒、或用旧牙刷蘸刷、毛笔蘸涂害虫均可。
三、总结全课。
只要全身心地投入种植,你的付出必有收获。
板书设计:
家庭种植
花卉:
大丽花 杜鹃花 桂花 芦荟 兰花
防虫害方法:
空气流通 清洁园地 疏枝 喷洒药水
家庭种植——水培发豆芽
教学目标:
1、学习水培发豆芽的基本方法,并能通过实践体验提高种植技术。
2、在实践活动中培养学生的观察和探究能力,进一步拓展思维,探究更多的种植技术。
教学重点:
学习水培发豆芽的方法。
教学难点:
按照一定的步骤完成水培发豆芽。
教学准备:
教师准备:
花盆、浸泡24小时的绿豆、小石头、纱布 水培发豆芽的录像片段、绿豆芽烹饪录像等。
学生准备:
可乐瓶、浸泡24小时的绿豆、纱布 、小石头、抹布等。
收集绿豆芽的烹饪方法。
教学过程:
一、谈话导入新课
1、我们在上一节课学习了土培法种植吊兰,生活中还有哪些种植方法?
2、出示一盆发好的绿豆芽。
豆芽是一种健康蔬菜,它不仅含有丰富的营养,还有预防消化道疾病和促进消化的功效。
3、这就是用水培方法发出的豆芽。
今天这节课我们就来尝试水培发豆芽。
板书课题
二、学习水培方法
1、自学课文,了解水培发豆芽需要准备哪些材料?
2、指名交流.
3、如果没有花盆,可以用什么材料来替代?
为什么要在瓶底打孔?
4、学生准备材料。
5、自学课文,了解水培发豆芽的基础步.指名交流
6、板书:
铺设盆底——放入绿豆——盖上湿布——压上石头——每天浇水——观察收获
7、提出疑问:
对于水培发豆芽的实践步骤还有哪些不明白的地方?
8、交流解答
9、播放录像,了解豆芽生长过程的变化,帮助学生掌握最佳收获时机。
三、学生实践体验
1、按照水培发豆芽的步骤,学生进行实践活动。
2、教师巡视指导
(1) 盆底纱布是否合适?
绿豆是否浸泡?
打湿的抹布是否盖好绿豆?
小
石头不需要太多。
(2) 播放录像
四、评价展开
1、填写活动自我评价表
2、小组开展活动评价
五、拓展体验活动
1、水培发豆芽需要等待一定时间,课堂上不能当天完成,在培植过程中需要注意什么呢?
2、学习“小贴士”
3、指名读一读。
4、我们了解了水培发豆芽要注意的问题,发好的绿豆芽怎么做菜呢?
5、学习“知识窗”
6、指名读一读
7、分小组交流收集到的绿豆芽的烹饪方法。
8、播放录像:
绿豆芽的烹饪方法。
六、拓展思维,总结课文
1、我们学习了水培发豆芽的方法,通过一个星期左右的时间,相信大家都能品尝到自己发的豆芽了。
2、生活中还有哪些植物是采用水培的方法进行培植的?
3、指名交流
4、还有别的种植方法吗?
让我们开展实践调查,学习更多的种植技术,不断提高探究实践的能力。
菊花扦插
教学目标:
1、 能根据需要选择合适的方式搜集菊花扦插、养护的有关信息。
2、 掌握菊花扦插的方法和技术,能自己在家或分小组栽培几盆菊花。
3、学习花卉养护的一般知识与技能,了解植物扦插生根的过程。
4、培养对种植的兴趣,体验劳动快乐,提高审美情趣。
教学重点:
1、掌握菊花扦插的方法
2、掌握菊花养护的方法
教学难点:
在学习菊花扦插、养护过程中,培养学生的审美情趣,提高学生的劳动与技术素养。
教学准备:
1、各种菊花造型的图片。
2、扦插、养护菊花的录像片
3、实物投影仪
4、菊花扦插所需要的材料及工具,如菊花枝条、瓦盆、剪刀、水壶、基质。
教学过程:
一、导入新课,激发兴趣
国庆期间,城乡各地姹紫嫣红、争奇斗艳的精品菊花着实让广大菊花爱好者饱了眼福。
不少人还萌发了种菊花的念头,二许多人却不知如何栽种菊花。
你有过这样的经历吗?
二、 自主探究,了解菊花
配音乐,让学生观赏教材六幅悦目的菊花图片以及图片,了解菊花种类、产地、用途、生长习性和种植方法。
三、 教师指导,掌握技术。
1、 掌握扦插方法。
教师指导学生阅读有关菊花扦插的步骤及方法,结合菊花扦插的录像片,了解菊花扦插的步骤及每个步骤需特别注意的关键点,可以让学生结合课前所搜集的资料来谈谈,也可以请有菊花扦插经验的学生来说一说。
教师可以在学生说的基础上作适当的补充。
选枝和留枝 秋季菊花盛开,选好种菊,花期过后剪去老干,使新芽长出,次年春天,松土除草,使新芽长成健壮的新枝。
基质和扦插盆。
基质:
4份沙土、3份糠灰、3份园土,含磷的基肥。
扦插盆:
直径20厘米的瓦盆,填土2/3左右。
扦插:
剪取长约8厘米、有3~4个节的新枝,剪去下端叶片,上端叶片剪去一半。
将插条1/2插入基质,周围压紧,浇透水,放在通风阴凉的地方。
在学生基本掌握菊花扦插知识的基础上,请学生写一份扦插菊花的操作方案。
在写之前,让学生小组讨论一下扦插方案可以从哪些方面考虑,然后动笔写。
扦插菊花的操作方案要考虑几个方面:
1、准备扦插用的花盆和基质。
2、选备插条,掌握处理插条的方法。
3、注意扦插的深度。
4、掌握扦插的最佳时期。
5、工具及材料的准备。
交流方案,评出最佳方案。
花圃管理
教学课时1
教学目标:
1 让学生在劳动与技术综合实践活动中自己动脑、动手,在实践中发现问题、分析问题、解决问题,获取第一手感性知识,获得亲身体验.
2 了解小花圃管理的基本知识,设计小花圃管理方案,让儿童的智慧在劳动实践中生成。
3.培养学生爱劳动的品质,使学生懂得美是人类劳动创造出来的,教育学生用自己的双手,通过辛勤的劳动,美化环境,美化生活。
教学重点:
通过实践学习管理小花圃,用自己的知识和技能管理学校小花圃,美化校园环境。
教学难点:
设计小花圃管理方案
教具准备:
准备花圃图片
教学步骤
教师活动
一 、导入课题 投影出示事先拍摄的小花圃照片,播放山里人家庭院的视频录像,展示傲雪的腊梅,报春的梅花,骄人的桂花,傲霜的菊花,热情的杜鹃花。
看后请学生说说感受,问学生小花圃在人们的生活中有什么作用?
美是人们劳动创造出来的,人人都爱美,人人都能创造美,爱美是人的天性,吸引眼球的花圃激起了学生的热情,引出了讨论的话题:
小花圃美化了环境,又给人们的生活增添了许多乐趣,怎样使这些小花圃一直美的呢?
由学生的回答导入新课的学习。
二、探究互动
1.依据课前准备和教师指导,
学生根据书上的“看一看,记一记”和“写一写”的要求,填写空白处。
2.小组内介绍自己最喜欢的小花圃,小组推选一名代表向全班同学介绍。
3 课堂上学生就可以就自己所收集的资料或访问、调查后得到的知识与同学进行交流,在学生充分交流的基础上教师小结,提示管理小花圃时浇水、施肥、整枝、松土、除草、打扫等注意点。
给学生友情提示:
“浇水干透浇透好,施肥薄肥勤施妙,整枝适宜二、三月,松土不伤花木根,除草要在草小期,打扫卫生要及时。
”
三、 动手试试,完成作品
教师可以先动手制作几幅叶贴画,种子贴画,果实贴画的作品,请学生欣赏,引发学生动手制作的兴趣,然后指导他们阅读教材说明,介绍一下制作过程,让学生动手尝试制作简单的叶贴画,也可以小组合作完成较复杂的作品.
注意事项:
1 使用劳动工具时,提醒学生注意安全.
2 事先去了解下学校附近社区的小花圃情况.
四 教师总结
总结上课内容.了解中国十大名花是哪些,什么时候开花,有什么特点.
板书设计:
花圃管理员
种瓜、种豆
教学课时1
教学目标:
1 分小组查阅资料,了解种植南瓜和毛豆的有关资料.
2 分小组栽培南瓜和毛豆.
3 通过栽培南瓜和毛豆,培养学生热爱劳动,善于观察,团结协作等良好品质.
教学重点:
学习种瓜种豆技能
教学难点:
培养学生的科学探究意识
教具准备:
(学生)准备查阅资料.(老师)准备课件.
教学步骤
一 导入课题
教师可以出示搜集到得各种南瓜和毛豆的图片,让学生欣赏,让那个学生描述一下他们各自的形态特征及习性
二 查一查,议一议 学生根据课前所收集的信息,在小组内讨论交流一下怎样栽种这两种植物,明确栽培方法.
三 试一试,做一做
1 学习种植南瓜. 步骤:
(1)选种
(2)浸泡 (3)催芽 (4)播种 (5)定植 (6)调整植株 (7)授粉 (8)管理 (9)采收
2 学习种植毛豆 步骤:
(1)适时播种,合理密植
(2)肥水管理 (3)采收
四 注意事项
1 操作实践时,要对学生进行纪律教育,做到井然有序.
2 使用劳动工具时要注意安全.
3 实验时要注意安全.
五 课后延伸
总结自己的种植体会,品尝劳动成果.
板书设计:
种瓜 种豆乐趣多
1 南瓜的种植步骤
2 毛豆的种植步骤课题:
插花艺术
教学目标
1、学习插花基本造型、比例的确定和色彩的配置等插花基础知识和技巧,提高动手能力。
2、提高审美和鉴赏能力,净化与陶冶心灵和情操,体会艺术插花的魅力。
3、通过设计插花、表达主题和赠送作品,对学生进行一次感恩和生命教育。
教学重点与难点
1、教学重点:
(1)插花基本造型方法的学习。
(2)插花作品的设计以及完善。
2、教学难点:
插花作品主题的体现。
课前准备
教具:
剪、刀、钳、金属丝等加工用具,花器,花材,插花样品。
学具:
花材、花器、加工用具等。
教学过程
(一)引导阶段
在我们山区,春天山花烂漫。
人们用花瓶上几朵百合,为居室亮色;养上一把金银花、枝枝花,为居室添香。
插花是古今中外人们都喜爱的一门艺术,不仅可以美化环境、活跃生活,而且大大有助于社会风气的改善,有助于人们道德情操的培养,有助于提高全民族的精神文明素养。
1.出示两至三份不同风格的插花作品让学生欣赏,开阔学生眼界,引起学生兴趣。
设问1:
你们看到的插花都是什么样子的?
设问2:
你看到过哪些场合有插花艺术?
它们起了什么样的作用?
2.讨论:
插花类型。
①礼仪插花和艺术插花(根据用途)。
礼仪插花是指用于社交礼仪,喜庆婚丧等场合具有特定用途的插花。
它可以传达友情,亲情,爱情,可以表达欢迎,敬重,致庆,慰问,哀悼等,形势常常较为固定和简单。
艺术插花是指不特别的要求具备社交礼仪方面的使用功能,主要用来供艺术欣赏和美化装饰环境的一类插花。
②东方式、西方式、现代自由式、中国式(根据艺术风格)。
③鲜花插花、干花插花、人造花插花和混合式插花(根据花材)。
3.了解插花器皿。
花器的种类很多:
陶器、玻璃器、塑料器、金属器、藤、竹、草编等
4.讨论:
插花基本造型。
(有的对称,有的不对称。
)
(1)水平型。
设计重心强调横向延伸的水平造型。
中央稍微隆起,左右两端则为优雅的曲线设计。
其造型最大特点是能从任何角度欣赏。
多用于餐桌,茶几,会议桌陈设。
(2)三角形。
花材可以插成正三角形,等腰三角形或不等边三角形,外形简洁,安定,给人以均衡,稳定,简洁,庄重的感觉。
多作典礼,开业,馈赠花篮等用。
若在大型文艺会演及其他隆重场合应用,亦显豪华气派。
(3)L型。
将两面垂直组合而成,左右呈不均衡状态。
宜陈设在室内转角靠墙处。
L型对于一些穗状花序的构成往往起重要作用,大的花果用于转角处,小的花自己向前伸延,给人以开阔向上的感觉。
(4)扇形。
按基本的三角形插花造型作变化,在中心呈放射形,并构成扇面形状,适宜于陈设在空间较大之处。
(5)倒T字型。
整个设计重点成倒T字型的构成。
纵线及左右横线的比例为2:
1,给人以现代感,适合装饰于左右有小空间的环境中。
(6)垂直型。
整体形态呈垂直向上的造型,给人以向上伸延的感觉。
适合陈设于高而窄的空间。
(7)椭圆形。
优雅豪华的造型。
采用大量的花材,集团式插法,对结构,对比要求比较低,呈自然的圆润感。
以古典的花瓶作容器,宜置于教堂或典礼仪式等空间位置较大的场合。
(8)倾斜型。
外形是不等边三角形,主枝的长短视情况而定,整个构图具有左右不均衡的特点,多用于线状花材,可有效的表达舒展,自然的美感。
5.观察课本p28第一、三图片和教师操作,回答以下问题:
问题1:
图片上的插花有没有主次枝?
有的话,何为主?
何为次?
问题2:
主次花之间的距离与角度分别是多少?
(注意点:
A、花材与花器的比例要协调。
B、第一主枝、第二主枝、第三主枝间的协调性。
一般来说,插花的高度(即第一主枝高)不要超过插花容器高度的1.5-2倍,容器高度的计算是瓶口直径加本身高度。
在第一主枝高度确定后,第二主枝高为第一主枝高的2/3,第三主枝高为第二主枝高的1/2。
在具体创作过程中凭经验目测就可以了。
)
6.观察图片和个别实践,注意插花中色彩的配置。
问题1:
哪些是暖色调搭配?
哪些是冷色调搭配?
温色搭配又是哪些?
学生参看课本一些图例,引导学生用美术课上学到的色彩知识进行评价交流。
并请个别学生,上台来进行插花色彩的搭配实践。
问题2:
插花时色彩配置,主色调的选择要注意那些问题?
花材与花器的色彩有如何配合?
小结:
主色调的选择要适合使用环境。
浓重温暖的色调(红,橙,黄)适于喜庆集会,舞场餐厅,会场展厅;明快洁净的中性色调适用于书房,客厅和卧室;而冷色调(浅黄,绿,蓝,紫,白)常用于凭吊悼念场所。
7.插花要有主题。
为了表达愿望,插花都有一定的主题,比如祝贺开张大吉,祝福师长身体健康等。
常见的几种鲜花的含义:
百合 顺利、心想事成、祝福
康乃馨 母亲我爱您、热情、真情
菊花 清静、高洁、真爱、我爱
红玫瑰 爱情 热恋 粉玫瑰 永远的爱
白玫瑰 纯纯的爱
黄玫瑰 失恋、褪去的爱
向日葵 爱慕、光辉、忠诚
牡丹 富贵
星辰花 永不变心
(二)发展阶段
分组实践操作。
4-6人为小组进行主题插花练习。
要求:
1.或以“母亲生日快乐”,或以“祝老师工作顺利”为主题,向长辈表达了自己的感恩之情。
2.注意造型和色彩的配置。
花器、花材小组之间可以相互调剂。
播放轻松音乐。
教师巡回辅导。
(三)收拾与整理
1.学生展示插花作品,并小组代表作创意说明。
2.学生相互评价。
3.教师引导学生从以下几个方面欣赏品评,注意褒扬学生作品中的闪光点。
(1)整体效果
插花作品直观性可视性都很强,而在视觉审美上首先给人以强烈印象与感受的是作品的整体效果,也就是说观众第一眼的视觉效果常常能看出作品整体形象(形体)的优劣。
它包括作品的造型尺寸是否合理稳定,花材给合、容器的搭配等是否合理优美,整体色彩是否和谐等等。
(2)构图造型效果
主要包括造型是否优美生动或别致新颖,是否符合构图原理,花材组合是否得体,各种技巧运用是否合理娴熟(如稳定感、层次感、节奏感等)。
(3)主题表现
这是构成作品思想美,意境美的重要标志,也常常是体现作品是否有创意,内容题材是否深刻新颖,命题是否贴切,意境是否深邃、隽永,能否引人回味遐想的重要依据,特别是在东方插花艺术作品中被视为作品的灵魂,无论是创作或欣赏都成为最注目的内容,因为它是最能引发美感与情思活动的。
(4)设色效果
主要看整体色彩的搭配,即花材之间的色彩搭配,花材与容器之间色彩的搭配,以及作品与周围环境色彩的关系,是否协调美观,是否符合色彩学的原理。
插花设色无论是华丽多彩或浅淡素雅,均以和谐为标准。
(5)技巧运用
主要看构图中剪截、捆绑、包扎,花材固定,花插花泥的掩盖技巧,是否处理得干净利落及其熟练程度。
4.评选最佳作品,掌声鼓励。
5.打扫整理教室恢复整洁。
6.课堂小结。
课后拓展
为自己的房间或客厅做一件有创意的插花作品。
附:
板书设计
插花艺术
插花类型:
礼仪插花艺术插花
基本造型:
水平型三角形L型扇形倒T字型椭圆形垂直型倾斜型
欣赏标准:
整体效果构图造型效果主题表现设色效果技巧运用
插花艺术
教学课时1
教学内容:
插花艺术
教学目标:
1、 收集各种花卉的资料,了解它们所代表的象征意义;
2、 走进插花世界,体验插花艺术的魅力。
教学重点:
了解花卉知识,学习和欣赏插花
教学难点:
能独立完成一个插花作品
教具准备:
(学生)收集的插花图片(老师)插花艺术课件,插花步骤图.
教学步骤
一 导入课题
1 教师可以出示课文中或事先拍摄的关于插花的图片让学生欣赏
2 教师小结:
插花给我们的生活增添了许多乐趣.怎样设计才能让插花更独特?
二 欣赏与观察
1 收集各种花卉的资料,了解他们所代表的象征意义.
如:
红玫瑰象征爱情,表示真心爱你,百合花象征高洁,表示百年好合,康乃馨象征母爱,表示健康长寿……
2 了解插花的不同类型,讨论在各种不同的场合适用什么类型的插花?
四 探究制作
倒T形插花
1 将泡好的花泥放入花器
2 修建散尾叶片
3 用修建好的散尾叶片插入花泥两端,长度与花器的直径大致相当
4 用剑叶垂直拆入花泥中,剑叶的长度与底部散尾的长度为2:
1,整个造型大小要与花器相协调
5 底部沿散尾叶插入两支泰国兰,让底部丰满起来,左右对称
6 中间部分倾斜插入焦点百合
7 用玫瑰确定作品的高度,一般为花器的1.5~2倍
8 用玫瑰定出倒T形的轮廓,同时在空隙插入剪开的小片散尾叶和情人草加以点缀.
五 课后延伸
欣赏不同材料完成的插花作品,探索花的世界,试着做一做,把花的美丽长久保留.
板书设计:
课题:
毕业纪念册
一、教学目标
1.掌握毕业纪念册的制作过程与方法,学会传统的线装书的装订方法。
巩固装订、剪折、绘制等技能。
2.提高收集、整理资料的能力,审美能力、设计创新能力,提高动手制作的能力。
3.学会交流合作,学会感恩,学会表达自己的情感。
二、教学重点和难点
1.教学重点:
掌握制作毕业纪念册由设计到装订成册的过程与方法。
2.教学难点:
资料的收集,线装书的装订方法。
三、教学准备
1.教师准备:
多媒体课件、毕业纪念册实物等。
2.学生准备:
寻找班级的“成长足迹”并分类整理,收集和积累毕业纪念册的内容,绘画用的工具等。
四、教学过程
1.导入新课。
同学们,小学六年的生活即将结束,丰富多彩的学习生活一给大家留下了许多美好的回忆,仔细回想一下自己的六年生活,有哪些事给你留下了深刻的印象?
可以通过什么形式留住我们的美好回忆呢?
让我们亲自设计并制作一个毕业纪念册,把校园生活的点点滴滴记录下来,留作纪念。
2.探究学习。
展示各种毕业纪念册的图片,简单说明毕业纪念册的用途和作用。
毕业纪念册承载着小学六年期间班级活动、同学生活等照片、文字记录。
它记录了校园生活的点点滴滴,是一件能勾起我温馨回忆的纪念品。
讨论并交流毕业纪念册的组成、构造。
毕业纪念册一般包括封面、内容页和封底三个部分。
毕业纪册的内容一般包括集体照、全班同学的签名、学校各种活动、学校日常生活、优秀作业、教过我们的老师……这些内容怎么编呢?
(分板块并按时间顺序编排)
(1)我们的骄傲:
班级获奖证书,优秀的成绩单,学校、老师的表扬信等。
(2)精彩的瞬间:
学校生活的照片,师生或
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