衡水金卷普通高等学校招生全国统一模拟考试语文试题答案+解析.docx
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衡水金卷普通高等学校招生全国统一模拟考试语文试题答案+解析
衡水金卷2019年普通高等学校招生全国统一模拟考试
语文试题
一、现代文阅读(36分)
(一)论述类文本阅读(本题共3小题,9分)
阅读下面的文字,完成1—3题。
不容否认,文化哲学已成为人类的一门“显学”。
这与人类所处的时代息息相关。
在传统农业社会,人类改造自然、征服自然的能力相对有限,使得人与自然的关系处于一个比较和谐的状态,哲学所思考的问题主要基于人与自然的关系而展开。
但是随着人类征服自然的水平的提高,文化世界越来越取代自然世界成为人类生活的基本环境。
人与文化的矛盾关系逐渐成为人类日常生活无法回避的课题。
文化哲学是关于人类文化现象的哲学思考,是对人类文化的总体性把握,它应回答的问题包括什么是文化、文化与自然的关系、文化与人的关系、文化与社会进步的关系、传统文化与现代文化的关系、文化的民族性与时代性等等。
学界一般认为,文化哲学兴起的标志是新康德主义。
哲学所要面对的主要不是“已然”世界的问题,而是“未然”或者是“应然”世界的问题。
“事实”的世界是科学要关注的对象,“价值”的世界才是哲学最需要关注的对象。
例如在德国哲学家文德尔班看来,“哲学只有作为普遍有效的价值的科学才能继续存在”。
在新康德主义思想家那里,核心价值诉求就在于从人类日新月异的文化世界中,确立人的价值的应有位置,切勿使人性消弭于喧嚣的文化世界中。
德国哲学家西美尔明确指出:
“只有人才是文化的真正对象。
”因此,文化在本质上是“人类的一种完善”。
人所以要反思文化,皆因为文化在其发展中,除了对人的肯定性价值外,还包含着对人的否定性因素。
而文化的二重性说到底又是根源于人是灵与肉的二重性,及人类自我意识的内在矛盾。
具体说来,人作为一种能动的存在,是通过自我意识的对象化来确证自身的,文化就是人类自我意识对象化的结果,通过文化,人确证了自己的本质存在。
然而某种文化模式、文化规范一经形成,人类本质的各种丰富性潜能就有可能被规定于一种既定的文化形式中,从而形成了对人的丰富本质的否定。
寻求永恒的超越意识,这是人的本性。
因此,人类面对文化的否定性质,必然要诉诸一种抗争,而这种抗争首先应以对文化二重性的充分、全面的认识为前提。
认识到了现实文化发展的这种双重本性,我们就能在实践中对于文化现实自觉投射一种反思与批判意识,在人类的成就与自信中清醒地看到存在的问题和危机,以使人类的文化实践减少盲目性,增加行为的自觉性。
人作为一种主体性存在,其文化创造不应是一种盲目的操作,一种现实文化实践要想成为自觉的文化
而非随意的文化,就必须上升到哲学的高度加以反思;而一种哲学要想具有引领现实的力量而非虚幻的寄托,就必须进行文化的参与。
(摘选自邹广文《文化哲学及其构建》,有删减)
1.下列关于原文内容的理解和分析,正确的一项是()(3分)
A.在传统农业社会里,人与自然的关系比较和谐,也不存在人与文化的矛盾关系。
B.文化哲学所关注的对象是文化的内容,文化与自然、人、社会进步等种种关系。
C.文化哲学兴起的标志是新康德主义,其核心价值诉求在于确立人的价值的位置。
D.文化具有二重性,表现在对人的肯定与否定,根源于人类自我意识的内在矛盾。
2.下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是()(3分)
A.首段从人类与自然的关系的角度,阐明文化哲学生成的原因,是论述的前提。
B.第二段侧重阐述文化哲学的内容、兴起和本质,回答“文化哲学是什么”的问题。
C.第三段紧承第二段,从人的角度重点阐述人要反思文化的根源,是前文的递进。
D.材料对文化哲学的阐发是按“是什么一为什么一怎么办”的逻辑顺序进行的。
3.根据原文内容,下列说法不正确的一项是()(3分)
A.“已然”世界是被科学关注的“事实”世界,其不同于“未然”或者“应然”世界。
B.文化是人确证自身本质存在的方式,但它的否定性大于肯定性,导致人要超越。
C.为减少文化实践中的盲目性,需要充分认识文化发展的特点,形成反思与批判。
D.文化创造与哲学发展相辅相成,哲学助文化更加自觉,文化让哲学具有现实性。
(二)文学类文本阅读(本题共3小题,15分)
阅读下面的文字,完成4~6题。
小铁盒里的秘密
朱士元
(一)
雪停了,太阳露出了久违的笑脸。
路面被一层薄冰覆盖着,车子行驶在上面发出“咔咔”的响声。
真是不巧啊,刚到淮阴就一连下了几天雪,今天终于可以出门啦。
坐在轮椅上的华伟老人显得很兴奋。
爷爷,我们还得等一等,路面现在有点滑,车子不能开。
孙子华振不打算急于现在就开车走。
孙子啊,我真的有点等不及了。
您别急,我们到了这里不就是等于到了卫爷爷的家了吗?
不是还有20里的行程吗?
20里转眼间就到了。
好,好,那就再等一会儿吧。
这个雪,和我们那年在战场上一样,一下就是好几天啦。
雪停了以后,地面上结了厚厚的一层冰。
(二)
华伟是1949年2月参军的,那年他刚满20岁。
到了部队,他认识的第一个人就是班长卫国。
解放家乡的战斗打得很激烈,捷报也频频传来。
华伟跟在比自己大两岁的卫国身后,学会了很多打仗
的本领。
战斗休息期间,卫国教华伟识字,还教他打枪扔手榴弹,还为他补衣服。
很快,华伟视卫国为亲哥哥,卫国也视华伟为亲弟弟。
要去海南了。
部队离开家乡的前一天晚上,华伟的母亲煮了20个鸡蛋送了过来,她要儿子不要饿着。
华伟无法面对母亲,劝她连夜回去了。
华伟把20个鸡蛋分给了全班人,班长让他留着自己吃,华伟一个也没留。
那么多的战斗,华伟经历了。
他看着好多战友离开了他,心里想起来就会难受。
(三)
华伟,我们马上要去朝鲜参加抗美援朝的战斗了。
你怎么想?
卫国问。
保家卫国,这是七尺男儿的担当,我一定去!
华伟毫不犹豫地回答道。
高望山战斗是在漫天飞舞的大雪中进行的。
战士们已经断粮两天了,粮食还是送不上来,雪是他们唯一充饥的来源。
敌人再一次反扑过来,战士们怒目圆睁,等待敌人靠近些,再靠近些。
打!
首长一声令下,敌人倒下了一片,余下的缩着头拼命往回逃窜。
轰!
一颗炮弹落在华伟身旁炸响。
班长卫国掸了掸身上的泥土和雪花,睁眼看了看,只剩下他一个人能够站起来了。
他看了看华伟正在向他招手,已不能说话。
班长卫国走到华伟身边一看,伤情十分严重。
他立即叫来担架,要他们立即将华伟送到战地医院。
雪还在下着。
雪花打得人眼睛睁不开。
华伟对卫国说,你也负伤了,要去,你去,我在这里守着。
你在这里已无意义了,得赶快走,有我在,敌人就别想上来。
卫国坚定地说。
哥哥,我是舍不得你啊!
华伟流泪了。
弟弟,有军人在战场上流泪的吗?
我委托你一件事,把我这枚军功章送到我淮阴老家,也好让爹娘高兴一回。
卫国说。
接了卫国的军功章,华伟便被担架队抬走了。
(四)
卫国在那场战斗中牺牲的消息是连长告诉华伟的。
这时,正是“文化大革命”刚刚开始的那一年。
华伟离休以后,写了无数封信去查询卫国的家乡,可一个回音也没有。
66年过去了,老人的心愿一直没有了却,这早已成了他心头的一块病。
华伟的叹息声,唤起了孙子的一种想法。
孙子对爷爷说,爷爷,我上网给您查询,再请志愿者们帮忙,一定能带来希望的。
孙子,这有可能吗?
华伟用疑惑的目光看着孙子。
试试吧!
那好!
3个月过去了,华伟老人的孙子收到一条信息,上面显示的与老人要找的卫国的家乡和家人完全吻合。
(五)
路面上的冰雪融化了。
老人坐的车启动了。
卫国的侄儿已是年近80的老人了,见到华伟老人后泣不成声,说,叔叔有下落了,叔叔有下落了。
华伟老人从小包中取出一个小铁盒递到卫国侄儿的手中,说,这是一枚军功章。
卫国的侄儿用手轻轻地打开小铁盒一看,只见那枚军功章熠熠生辉。
爷爷,这么多年啦,您一直不让我们看这个小铁盒,原来藏的是这么大的秘密啊。
华伟老人的孙子既惊奇又感慨地说。
是的,这个秘密可以洗清我叔叔那些传说中的不白之冤啦。
卫国的侄儿用颤抖的手抚摸着那枚军功章。
这么多年了,真的难为你们啦。
华伟老人把卫国侄儿的手紧紧地握在自己的手中。
谢谢您啊,华叔!
您的小铁盒藏了我叔叔的一生啊。
卫国的侄儿忍不住流下泪来。
坐在轮椅上的华伟老人郑重地说,我的任务完成了。
卫国的侄儿向华伟老人深深地鞠了一躬。
(选自《微型小说选刊》2018年第12期)
4.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是()(3分)
A.小说以“小铁盒里的秘密”为标题,既设置悬念,激起读者的阅读兴趣,又推动情节的发展,到最后真相大白,更升华了小说的主旨。
B.班长卫国教华伟打仗、识字,华伟把母亲煮的20个鸡蛋分给全班的人吃,突出表现了在战争年代战士们所结下的浓厚战友情与兄弟情。
C.小说采用明暗两条线索行文,其实卫国的家人也一直在寻找华伟老人,他们要用军功章洗清卫国在“文化大革命”中所遭受的不白之冤。
D.小说站在第三人称的角度叙述,中间插叙回忆内容,娓娓道来,质朴的语言中透露着对革命友谊和对华伟一生信守承诺的举动的赞美。
5.小说中华伟老人在送军功章的过程中经历了怎样的心理变化?
请结合小说内容简要分析。
(6分)
6.文中有三处对雪的描写,请结合小说内容分别分析其作用。
(6分)
(三)实用类文本阅读(本题共3小题,12分)
阅读下面的文字,完成7~9题。
材料一
在记者采访的学校中,每个学校都按要求开齐了书法课,学生的接受度很好。
北京市黑芝麻胡同小学校长吴健表示,在他们学校,书法课是孩子们真心喜爱的课程。
上书法课的时候是喜欢的,但是内心依然觉得它没有用,这是一些家长的心态。
家长刘女士说出了她的心声:
“如果孩子能提前做完作业,我是愿意让他练习书法的。
”
对于家长的看法,南昌师范附小校长易艳丹说:
“孩子们能写好字,为传统文化感到自豪,在点滴之间培养家国情怀,这一课是一定不能少的。
同时,孩子的成长是其综合素质的体现,不应该是一张试卷、主课成绩所能代表的。
我们的建议是根据学生学力的情况分层布置作业,避免一些学生重复抄写。
”分层作业已经在不少学校开始推广,在广州执信中学,初一学生李伊尹告诉记者,她有十余种个人爱好,芭蕾、中国舞、爵士舞、电吉他等等,因为分层作业,让她可以留出时间发展个人兴趣。
中国教育研究院研究员储朝晖认为,对于书法教育来说,解决评价体系的问题也至关重要:
“当前主要的评价还集中在整齐划一的分数评价上,像是书法、音乐、美术等课程面临的情况大体类似。
”
(选白姚晓丹《中小学书法课为何处境尴尬》,《光明日报》2叭8年07月28日)
材料二
2013年1月,教育部颁布《关于印发(中小学书法教育指导纲要)的通知》。
根据《纲要》的要求,中小学书法教育要“以提高汉字书写能力为基本目标,以书写实践为基本途径”,一方面属于书法教育的应有之义,另一方面可以真正与语文课中的汉字教育形成互补。
目前,中小学书法教育是由纯粹的“无”到较为健全的“有”的工程。
基于此,自2014年以来,首都师范大学中国书法文化研究院与北京第二实验小学白云路分校携手展开中小学书法教育的新探索。
在该项目实施过程中,书法教师坚持每周一次的集体备课,在广泛参考各种书法教材的基础上商讨这一节课该教什么,下一节课又教什么,或者三年级应教什么,五年级又应该教什么,又逐渐过渡到对用笔、结字基本原理的讨论,其目的则是深入探究汉字书写训练的整个体系,理清内部各要素的逻辑关系,甚至形成基本的训练步骤。
只有如此,我们才能真正认识到中小学书法教育的科学性,真正方便教材的编写和师资的培训,真正有利于制定中小学书法教育的各种规范文件。
(选自孙学峰《求解书法教育新模式》,《光明日报》2018年07月28日)
材料三
近日,由中国国际书画艺术研究会、中国文字博物馆等联合主办的“2018首届‘米芾杯’国际青少年书法大赛”系列活动在江苏省镇江市举行。
“此次活动弱化了竞技的竞争性,强化了参与性、人文性。
所以,这次活动看似一个大赛,其实更是一次综合性的文化活动,有现场书写、评委点评、国学讲座、汉字导读、历史人文景点访学及交流、颁奖等环节和内容,使青少年书法爱好者从以往单一的竞赛中解脱出来,对创造一种全新的书法文化活动,具有示范作用。
”中国书协顾问、清华大学教授言恭达说。
不可否认,青少年书法作品与授课老师关系甚大。
书法家李多宽坦言:
“这也暴露出青少年书法教育存在的现实问题,即高水平书法教师在各地分布不均。
虽然现在很多学校也在增补书法教材,但如何做出正确的引导还有待研究。
”李多宽表示,青少年书法赛事的举办更重要的是汉字文化的传播,“比如新西兰的孔子学院,有近3万学生在学习汉语,而且各国对中国书法的关注度也越来越高。
当更多的国家与中国交流时,会越来越凸显汉语、汉字对世界的重要性”。
(选自梁腾《竞技不是青少年书法大赛的目的》,《中国文化报》2018年07月27日)
7.下列对材料相关内容的理解,不正确的一项是()(3分)
A.参照《中小学书法教育指导纲要》中对“书法进课堂”的要求,记者所采访的学校都按要求开齐了书法课,学生们也是乐于接受书法课程的。
B.目前有不少学校根据学生学力的情况开始推广分层布置作业的做法,这给学生留出了一定的时间发展个人兴趣,该做法值得其他学校借鉴。
C.中小学书法教育应与语文课中的汉字教育形成互补,以提高汉字书写能力为基本目标,通过反复的书写实践训练,达到书法教育的目的。
D.青少年书法大赛应强化参与性、人文性,不提倡竞争性,让青少年书法爱好者参与现场书写、评委点评等环节和内容,感受远比竞赛更有意义。
8.下列对材料相关内容的概括和分析,不正确的一项是()(3分)
A.书法是传承中国传统文化的载体之一,孩子们在练习书法的过程中可以了解我国的传统文化,为传统文化感到自豪,从而培养家国情怀。
B.书法教师坚持集体备课是中小学书法教学由纯粹的“无”到较为健全的“有”的探索工程的重要表现形式,有利于促进书法教育的科学性。
C.中小学书法教育应是一个规范的过程,有着规范的训练步骤与科学的教材体系,目前我国的书法教育尚属空白,有关部门正在努力探索。
D.近年来,世界各国对中国书法的关注度越来越高,越来越凸显出汉语与汉字的重要性,对此孔子学院的创办与青少年书法赛的举办功不可没。
9.对于如何解决书法进课堂面临的问题,材料提出了哪些方法?
请结合材料简要分析。
(6分)
二、古代诗文阅读(34分)
(一)文言文阅读(本题共4小题,19分)
阅读下面的文言文,完成10~13题。
钟雅,字彦胄,颍川长社人也。
雅少孤,好学有才志,举四行,除汝阳令,入为佐著作郎。
母忧去官,服阕复职。
避乱东渡,元帝以为丞相记室参军,迁振威将军。
顷之,转尚书右丞。
时有事于太庙,雅奏曰:
“陛下继承世数,于京兆府君为玄孙,而今祝文称曾孙,恐此因循之失,宜见改正。
又礼,祖之昆弟,从祖父也。
景皇帝自以功德为世宗,不以伯祖而登庙,亦宜除伯祖之文。
”诏曰:
“礼,事宗庙,自曾孙已下皆称曾孙,此非因循之失也。
义取于重孙,可历世共其名,无所改也。
称伯祖不安,如所奏。
”转北军中候。
钱凤作逆,加广武将军,率众屯青弋。
时广德县人周玘为凤起兵攻雅,雅退据泾县,收合士庶,讨玘,斩之。
明帝崩,迁御史中丞。
时国丧未期,而尚书梅陶私奏女妓,雅劾奏曰:
“陶无大臣忠慕之节,家庭侈靡,声妓纷葩,丝竹之音,流闻衢路,宜加放黜,以整王宪。
请下司徒,论正清议。
”穆后临朝,特原不问。
雅直法绳违,百僚皆惮之。
苏峻之难,诏雅为前锋监军、假节,领精勇千人以距峻。
寻王师败绩,雅与刘超并侍卫天子。
或谓雅曰:
“见可而进,知难而退,古之道也。
君性亮直,必不容于寇仇,何不随时之宜而坐待其毙?
”雅曰:
“国乱不能匡,君危不能济,各逊遁以求免,吾惧董狐执简而至矣。
”庾亮临去,顾谓雅曰后事深以相委雅曰栋折榱崩谁之责也亮曰今日之事不容复言卿当期克复之效耳及峻逼迁车驾幸石头,雅、超流涕步从。
明年,并为贼所害。
贼平,追赠光禄勋。
(选自《晋书·钟雅传》)
10.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是()(3分)
A.顾谓雅曰/后事深以相委/雅曰/栋折榱崩/谁之责也/亮曰/今日之事不容/复言卿当期克复之效耳/
B.顾谓雅曰/后事深以相委雅/曰/栋折榱崩/谁之责也/亮曰/今日之事/不容复言/卿当期克复之效耳/
C.顾谓雅曰/后事深以相委/雅曰/栋折榱崩/谁之责也/亮曰/今日之事/不容复言/卿当期克复之效耳/
D.顾谓雅曰/后事深以相委雅/曰/栋折榱崩/谁之责也/亮曰/今日之事不容/复言卿当期克复之效耳/
11.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是()(3分)
A.服阕,指守丧期满。
中国古代守丧有“五服”:
斩衰、齐衰、大功、小功、缌麻。
B.太庙,帝王祭祀祖先的宗庙,里面多供奉皇帝的先辈或者有功于江山社稷的皇亲。
C.崩,也叫“驾崩”,中国古代专指皇帝的死亡,诸侯或有爵位的大臣的死叫“薨”。
D.假节,“假”指“借”,“节”代表皇帝身份,持节大臣在战时可斩杀犯军令的人。
12.下列对原文内容的概括和分析,不正确的一项是()(3分)
A.钟雅遵循礼制,上奏纠过。
皇帝在太庙祭祀时祝文中自称为曾孙,对祖父的昆弟称呼为伯祖,钟雅上奏纠正那些自己认为不合礼法的称呼。
B.钟雅为人公正,勇于弹劾。
明帝驾崩后,尚书梅陶私自请歌舞女伎作乐,做御史中丞的钟雅弹劾梅陶没有臣子气节,应官降三级,以正王法。
C.钟雅性格亮直,重视名节。
苏峻之难时,钟雅反对不匡正国乱、不救君危而各自遁逃以求免祸的做法,认为这样做无以面对直书历史的史官。
D.钟雅忠心为国,匡扶社稷。
钟雅带领一千名精锐勇士抵抗叛贼,与刘超侍卫天子,等到皇帝被迁往石头城时,仍然与刘超流泪步行跟随左右。
13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(10分)
(1)义取于重孙,可历世共其名,无所改也。
称伯祖不安,如所奏。
(5分)
(2)穆后临朝,特原不问。
雅直法绳违,百僚皆惮之。
(5分)
(二)古代诗歌阅读(本题共2小题,9分)
阅读下面这首宋诗,完成14~15题。
得张正字诗
(宋)陈与义
送老茅屋底,天寒人迹稀。
一觞犹有味,万事已无机。
岁暮塔孤立,风生鸦乱飞。
此时张正字,书札到郊扉。
【注】此诗写于宋高宗绍兴五年,此年六月,作者因与宰相赵鼎议事不和,引疾辞官,过着闲散生活。
张正字,名嵲,绍兴五年,经陈与义荐举任秘书省正字。
14.下列对这首诗的赏析,不正确的一项是()(3分)
A.首联点明自己闲居的境况,蕴含有伤老之情、门可罗雀之意,格调低沉。
B.颔联紧承首联继续写闲居,与“何以解忧,唯有杜康”表达的忧愁相同。
C.颈联写景,写诗人所见寺塔孤立、风生鸦飞之景,一静一动,互相映衬。
D.颈联语调悲凉,与杜甫“细草微风岸,危樯独夜舟”的沉郁风格相似。
15.“此时张正字,书札到郊扉”一句在诗中有什么作用?
请简要分析。
(6分)
(三)名篇名句默写(本题共l小题,6分)
16.补写出下列句子中的空缺部分。
(6分)
(1)《师说》中写士大夫这类人从地位尊卑的角度为自己不从师学习进行辩解的两句话是:
“,。
”
(2)杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中渴望“广厦千万间”的目的是“”,而杜牧在《阿房宫赋》批判秦始皇的阿房宫奢华得让天下的人“”。
(3)辛弃疾在《破阵子·醉里挑灯看剑》中最后感叹“”,这与他在《永遇乐·京口北固亭怀古》中用典,借问廉颇“”所表达的悲怆之情类似。
三、语言文字运用(20分)
阅读下面的文字,完成17~19题。
从古代的神话传说,到工业革命时代的科幻作品,人类抵达月球是个的话题。
当人类最终抵达月球的时候,科幻小说里的月球城市,仿佛变得触手可及。
然而,面对广袤且难以企及的宇宙,前往其他行星的漫长征程又让处于航天时代早期的人们。
而今,凭借更为进步的探测技术和研究手段,我们有可能进一步了解月球。
借由“嫦娥”探月工程,中国在人类重返月球的历史进程里,成为的角色。
“嫦娥”系列月球探测器已经完成的任务,让我们收获了精确的有关“巡天、观地与测月”大量的科学信息。
而今,即将启程的“嫦娥四号”又将实现人类月球探测史上第一次在月球背面的着陆器与月球车“软着陆”并开展联合探测。
为此,一颗通信中继卫星会被首先发射,以实现月球背面与地球的通信。
这项作为探月“前哨战”的步骤,与欧洲人在月球上搭建4G网络的计划可谓。
我们并不知道,“嫦娥四号”和未来的其他一些探测器会在月球上取得什么新的发现。
(),并且要在电磁波只需大约1.3秒即可抵达的地方,奠下人类成为“星际物种”的第一块基石。
17.依次填入文中横线上的成语,全都恰当的一项是()(3分)
A.长盛不衰爱莫能助举重若轻相映成趣
B.经久不息爱莫能助举足轻重相辅相成
C.经久不息望而却步举重若轻相辅相成
D.长盛不衰望而却步举足轻重相映成趣
18.文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是()(3分)
A.“嫦娥”系列月球探测器已经完成的任务,让我们收获了大量有关“巡天、观地与测月”的精确的科学信息。
B.“嫦娥”系列月球探测器已经完成的任务,让我们收获了“巡天、观地与测月”的大量精确的科学信息。
C.“嫦娥”系列月球探测器已经完成的任务,让我们收获了大量精确的有关“巡天、观地与测月”的科学信息。
D.“嫦娥”系列月球探测器已经完成的任务,让我们收获了有关“巡天、观地与测月”的精确的大量科学信息。
19.下列在文中括号内补写的语句,最恰当的一项是()(3分)
A.我们正在重拾仰望星空的精神,这是可以确定的
B.但可以确定的是,仰望星空的精神正被我们重拾
C.但可以确定的是,我们正在重拾仰望星空的精神
D.仰望星空的精神正被我们重拾,这是可以确定的
20.下面是一位同学在某大学自主招生面试时的部分陈述内容,其中有五处表达不恰当,请找出并作修改。
(5分)
鄙人是来自××省××中学的××,很高兴有机会向老师们表达我对贵校的向往之情,希望今天的我能博得老师您的垂怜。
××大学是教育部直属的“985”工程重点高校,办学历史相当的长,是中国近代高等教育的圭臬。
学校在很多领域拥有很大的学术影响力,涌现出了如×××等杰出校友。
所以,在金秋九月,我渴望俯临神往已久的××大学,成为其中的一分子。
21.下面是银行发放贷款及相关工作的流程图,请把这个图转写成一段文字介绍,要求内容完整,表述准确,语言连贯,不超过90个字。
(6分)
四、写作(60分)
22.阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。
(60分)
一个人到朋友家做客,发现朋友家有一件非常珍贵的画作,便表现出很强烈的占有欲望。
朋友看他喜欢,便把这件画作以合适的价格转让给他。
画作到手之后,他将其挂在书房里。
但是,抬眼看这幅画时,便不再觉得如以前那样珍贵了。
过了一段时间,更没有了曾经的那份欣赏与喜爱,便将其弃之脑后不管了。
对此,你有怎样的认识?
请联系实际,写一篇作文。
要求:
结合材料的内容和寓意,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题,不要套作,不得抄袭。
【参考答案】
1.D【解析】A.“传统农业社会里不存在人与文化的矛盾关系”错,从“哲学所思考的问题主要基于人与自然的关系而展开”中的“主要基于”可看出,传统农业社会里人与文化的矛盾关系仍存在,只是不是主要的矛盾关系。
B.文化哲学所关注的还有“传统文化与现代文化的关系、文化的民族性与时代性”等等。
C.文中说的是“学界一般认为,文化哲学兴起的标志是新康德主义”。
2.D【解析】材料没有讲“怎么办”的问题。
3.B【解析】“否定性大于肯定性”错,无中生有。
原文只讲了肯定性与否定性并存。
4.C【解析】“采用明暗两条线索行文”错,“卫国的家人其实也一直在寻找华伟”于文无据。
5.①寻找卫国的家人一直没有结果时:
心里惦记,成了心病;②快见到卫国的家人时:
兴奋和迫不及待的心理;③见到卫国的家人时:
激动和如释重负的心理。
(每点2分)
6.
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