部编四年级语文下册第18单元试题.docx
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部编四年级语文下册第18单元试题
(部编)四年级语文下册第(1—8单元)试题
一、看拼音写词语。
shuàilǐnɡbiānfúwèijièwūyántiánmì
zhàolìmènɡhuànqīnɡtínɡsǎodànɡtàbù
二、用“∨”给加点的字选择正确的读音。
附近(fǔfù)倘若(tǎnɡchánɡ)绮丽(qǐqí)
卜萝卜罗(bóbǔ)杂兴(xīnɡxìnɡ)剥夺(bāobō)
三、按要求填空。
1.“掠”用音序查字法应先查音序___,再查音节____。
用部首查字法,应查部首_____,再查____画。
2.描写城市景象的成语有:
____________、____________
描写乡村景象的成语有:
____________、____________
四、按要求写句子。
1.三月桃花水怎能不让人沉醉?
(改为陈述句)
______________________________________________________
2.春雨过后,许多鲜嫩的笋从土里钻出来。
(用恰当的修辞手法把句子写具体)_____________________________________________
五、选择题。
1.下列词语中,加点字的读音完全正确的一项是()。
A.和谐(hé)应和(hé)结束(jié)结了瓜(jié)
B.亡赖(wáng)卜落(pǔ)皇冠(guān)鸡冠花(guān)
C.捣衣(dǎo)疏通(shū)朴素(sù)卧剥莲蓬(bō)
D.构成(gòu)倘若(tǎng)绮丽(qí)田园杂兴(xīng)
2.下列诗词句朗读节奏划分不正确的一项是()
A.醉里/吴音/相媚好B.日长/篱落/无人过
C.大儿/锄豆/溪东D.最/喜/小儿/亡赖
3.以下是词牌名的一项是()
A.卜算子B.四时田园杂兴C.村居D.凉州词
4.下列标语使用不得体的一项是()
A.我想有个家。
(垃圾箱标语)
B.我正成长,请脚下留情!
(绿地标语)
C.一定喝好,哪怕喝倒!
(酒店标语)
D.吃喝尽心,来去尽兴。
(餐馆标语)
5.最喜小儿亡赖,溪头卧剥莲蓬。
()
A.顽皮,淘气B.蛮横,不讲理C.耍赖
6.孩子们顶喜欢在雨里跑跳,仰着脸看闪电,然而大人们偏就不许。
()
A.用头支撑B.表示程度最高C.人或物体上最高的部分
7.这时候,小小的天窗是你唯一的慰藉。
()
A.慰问B.安慰C.欣慰
8.俏也不争春,只把春来报。
待到山花烂漫时,她在丛中笑。
()
A.俏头B.俊俏;样子好看C.货物销路好
9.与“老妻画纸为棋局”形成对偶的一项是()。
A.绿竹别其三分景B.移椅倚桐同赏月
C.稚子敲针作钓钩D.清江一曲抱村流
六、按照课文填空。
1.《宿新市徐公》的作者是___代_______。
诗中描写景物静态的诗句是“____________________、_________________”;描写人物动态的诗句是“___________________、______________”写出了儿童们焦急地四处搜寻的状态,表现了儿童们的天真和稚气。
2.《四时田园杂兴》中写出了夏季南方农村景物的特点的诗句是“__________________、______________________”。
3.风雨送春归,___________,已是____________,____________。
七、课内阅读理解。
1、清平乐·村居
[宋]辛弃疾
茅檐低小,溪上青青草。
醉里吴音相媚好,白发谁家翁媪?
大儿__________溪东,中儿___________。
最喜小儿亡赖,溪头__________。
【问题】
1.本词的词牌名是“_______”,题目是“______”我还知道“渔歌子”“西江月”“忆江南”“__________”、“__________”等也是词牌名。
2.下列理解不正确的一项是()。
A.词中“相媚好”形容老夫妇互相逗趣取乐的样子。
B.词的上阕描写了江南山村的景色,下阕描写了两代人的生活画面。
C.这首词围绕着小溪布置画面,展开人物的活动。
D.全词表达了作者对农村和平宁静生活的喜爱之情。
3.词的上阕中“_____________,_______________”描写了乡村清新优美的自然环境。
词的下阕中“亡赖”一词并无贬义,而是形容小儿_______________。
最后一句中“____”字用得甚妙,使小儿天真、活泼的样子跃然纸上。
4.征战沙场多年的作者,看到《清平乐·村居》中描绘的情景时,他会想:
___________________________________________________________________________________________________
八、课外阅读理解。
乡间荷塘
①家乡的村口,有一口很大而水不深的荷塘打从记事起,我们这些光着屁股的村童,每逢夏天常在荷塘边玩耍。
②我们在这里玩耍的内容可多着呢,除了折纸船以外,还脱下头上戴的小草帽用来捉荷塘里的小鱼小虾。
有时我们还在荷塘边抓起一()泥巴,捏成一个个惟妙惟肖的小泥人,然后用来互相投掷取乐;有时,冒着火辣辣的太阳,大家一起跳进荷塘,利用荷叶做掩护,玩起水中的捉迷藏!
③盛夏之际,天气较为炎热,夏雨常光顾。
在雨帘中,漫步在荷塘的周边,那雨打荷叶发出一阵阵“扑扑”的响声,倒像是鼓掌欢迎我呢。
A.最引人注目的是雨打荷叶时,荷叶那摇头晃脑的姿势,真像荷叶在风雨中开心得意地尽情舞蹈!
④夏雨过后,荷塘的景致更加迷人。
那一()迎风摇曳的荷花,经过雨水的洗礼,宛如一个个刚出浴的美人儿,打着一把把翠绿色的小伞,站立在()的池塘中,显得更加妩媚,更加艳丽,更加()动人!
更为诱人的是在那()硕大的荷叶上面,还盛着一瓢瓢雨水。
B.当阵阵微风吹来,荷叶摇摇欲坠,雨水在绿叶的映衬之下,呈现出深蓝浅绿的色泽,真像一个个绿色的玉盘,盛放着一个个大小不一的、圆圆的、莹剔透的珍珠玛瑙!
⑤令人最爱观赏的还数夏夜乡间的荷塘月色盛夏之夜,一轮明月悬挂在天幕之上,荷塘里那挂满露珠的荷叶,在月光的照射下,泛着()的银光。
这时的荷塘之中,月光如泻,不时还传出一阵阵“咯咯”的蛙鸣。
恰在这个时候,只要站在荷塘周边静静地欣赏,那满塘的月光以及那琅琅的蛙鸣,令人如醉如痴……
【问题】
1.请将下列叠词填入文中的括号里。
楚楚闪闪盈盈团团朵朵枝枝
2.小时候,“我们”在荷塘边玩,除了折纸船,“我们”还会_______、______、________(用三个字概括)等,体现了“我们”童年生活的_____________(填成语)。
3.句子A处运用了______的修辞手法生动形象地写出了荷叶在风雨中的姿态B处运用了比喻的修辞手法,把荷叶比作________比作_______,把_______比作珍珠玛瑙。
4.请依次给短文第③④⑤段各拟一个小标题(不超过五个字)。
③__________④___________⑤___________
5.第⑤段“恰在这个时候”指的是什么时候?
令作者如痴如醉的仅仅是满塘月光与琅琅蛙鸣吗?
如果不是,你认为还有什么?
__________________________________________________________________________________________________________________
九、小练笔。
“乡下人家,不论什么时候,不论什么地方,都有一道独特、迷人的风景。
”但作者没有在文章中写冬天的乡下人家。
请你按照空间顺序写一写冬天乡下人家的风景。
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
十、快乐习作。
无论是恬静的乡村还是繁华的都市,都有一道道美丽的风景。
你眼中那美丽的风景在哪里?
是深样子的?
抓住景物的特点,按照一定的顺序写下来与大家分享吧!
题目自拟。
(部编)四年级语文下册第2单元试卷
一、看拼音写词语。
wèijiènùhǒujiànkānɡfúshìshūcài
bìnɡzàojíbìnɡyùfánɡɡānɡtiěsuìdào
二、用“∨”选择正确的读音。
晌午(shǎnɡxiànɡ)松脂(zhīzhǐ)开辟(pìbì)
划动(huáhuà)栖息(qīxī)挣扎(zhāzhá)
三、补充词语,在选词填空(填序号)。
①()()斑斓②茹()饮()③()()翱翔
④无()为()⑤前()后()⑥欣喜()()
我用___这个词来形容美丽的孔雀,用___这个词形容空中的小鸟。
四、按要求完成句子。
1.我国科学家在辽宁西部首次发现了保存有羽毛的恐龙化石。
(缩句)_______________________________________________
2.小苍蝇飞行。
(改为拟人句)
_______________________________________________________
五、选择题。
1.下列加点字的读音不完全正确的一项是()
A.渗出(shèn)不懈(xiè)B.松脂(zhī)繁衍(yǎn)
C.挣扎(zhá)开辟(pì)D.栖息(xī)癌症(ái)
2.“多媒体”的意思是()
A.可用计算机处理的多种信息载体的统称,包括文本、声音、图形、视频等
B.把电脑和智能手机联结起来,并形成信息互动的网络
C.人借助工具来传递信息与获取信息
D.能够为接受者提供方便、带来价值的资料和讯息
3.下列句子中没有语病的一项是()
A.学习了《千年梦圆在今朝》,使我知道了中华民族千年的飞天梦是怎样逐步实现的。
B.后来,陆地和海水渐渐地沉下去,逼近那占老的森林。
C.纳米技术将给人类的生活带来深刻的变化。
D.大兴安岭的夏天是一个非常美丽的地方。
4.遇到不懂的问题,应该怎样解决?
下列方法不正确的一项是()。
A.联系上下文,并结合生活经验来解决问题B.查资料
C.发挥丰富的想象力,展开奇妙的想象D.请教别人
5.下列科普作家与作品搭配不正确的是()
A.米·伊林《十万个为什么》B.李四光《看看我们的地球》
C.贾兰坡《人类起源的演化过程》D.比安基《灰尘的旅行》
6.关于“说新闻”,下列说法不正确的是()
A.可以加上自己的想象B.要把新闻说清楚
C.不能随意更改内容D.可以说说自己对新闻的看法
7.关于《飞向蓝天的恐龙》表述不正确的一项是()
A.“一些与鸟类亲缘关系较近的恐龙应该长有羽毛”中的“应该”指本来就是如此
B.“恐龙的一支经过漫长的演化,最终变成了凌空翱翔的鸟儿”中的“一支”指的是恐龙的某一个分支
C.“地球上的第一种恐龙大约出现在两亿四千万年前”中的“大约”不能去掉,因为恐龙在地球上活了多久是一种大概的猜测,有“大约”才能准确表达这个意思
D.这是一篇科普文章,主要向人们介绍了科学家们根据研究提出的一种假说:
鸟类很可能是一种小型恐龙的后裔
六、按照课文填空。
1.白马西风塞上,_____________________.
2.___________________,天连水尾水连天。
3.清风明月________,____________________。
4.四面________________,_________________。
七、课内阅读理解。
乡下人家(节选)
①有些人家,还在门前的场地上种几株花,芍药,凤仙,鸡冠花,大丽菊,它们依着时令,顺序开放,朴素中带着几分华丽,显出一派独特的农家风光。
还有些人家,在屋后种几十枝竹,绿的叶,青的竿,投下一片浓浓的绿荫。
几场春雨过后,到那里走走,你常常会看见许多鲜嫩的笋,成群地从土里探出头来。
②鸡,乡下人家照例总要养几只的。
从他们的房前屋后走过,你肯定会瞧见一只母鸡,率领一群小鸡,在竹林中觅食;或是瞧见耸着尾巴的雄鸡,在场地上大踏步地走来走去。
1.读选文填空。
(1)第①段是按照从________到屋后的顺序写的,分别描绘了门前鲜花______、________、_________这三幅画面,突出了乡村春天______和______的特点。
(2)文中画“____”的句子运用了______的修辞方法,“_____”这个字把“新生的竹笋”写活了,显得羞涩、胆怯,同时又充满渴望。
2.下面对选文理解不正确的一项是()。
A.作者善于抓住乡村生活中最平凡的事物、最普通的场面描写乡村生活的特点。
B.作者通过对动植物拟人化的描写来表达自己对乡村生活的喜爱之情。
C.“率领”写出了母鸡的高傲,是一位大将军。
D.“大踏步地走来走去”,公鸡那种骄傲跃然纸上。
八、课外阅读理解。
鸟趣
几年前,家里的糯米生了虫子,在阳台上晾晒时,发现常有麻雀啄食,怯生生的,甚是有趣。
从那以后,我便()在阳台的水泥台上撒下一些米,在玻璃杯里装满水。
几年来,不管酷暑寒冬,一群群的麻雀成了每天()“光临”的朋友了。
每到4月上旬,雏鸟来了,由母鸟带着,①一只母鸟带着两三只小雏鸟,母鸟啄了食物嘴对嘴地喂,不辞辛苦地履行母亲的职责。
有一次,我发现一只受伤的鸟,一条腿已经折断,残的肢体连皮耷拉着,②只能用一条腿艰难地支撑着身体,用爪子紧紧抓住电线,摇摇晃晃好不容易才使身体保持平衡。
我为它的生存担忧了,此后,我大约有半个月未见它的踪影,我想,它()是死了,心中不免有些怅然。
在一个雨雾蒙蒙的天气里,天空一片灰暗突然,我眼睛一亮,我又看见那只伤鸟了。
它的羽毛淋得透湿,停在电话线上仔细整理羽毛,抖接水珠。
更使我吃惊的是,它的伤腿()“康复”了,像一个伤病人拄着拐棍,一颠一颠地跳跃。
我庆幸它战胜伤残活下来了还有一只老麻雀,它伤了翅膀一个翅膀拖挂到地上,起飞变费劲,几经磨炼,伤翅硬朗起来,又能振翅高飞了……
我常感叹,这些小生灵,它们蹦跳跳,叽叽喳喳地生活在大自然中,也会遇到各种难与麻烦,它们为了生存,顽强地活着,真是令人感动。
1.下列各组词语填入义中最为恰当的一项是()
A.有意肯定必然居然B.有意必然肯定居然
C.故意必然肯定居然D.故意肯定居然必然
2.用“△”标出文中画“——”的句了中表示动作的词语,并说说这些词语表现了什么。
第①句:
__________________________________________
第②句:
__________________________________________
3.而对那只受伤的鸟儿,“我”的情绪发生了哪些变化?
从文中找出反映情绪变化的词语,依次写在下面的括号里。
()----()----()----()
4.作者发现麻雀在阳台上吃虫子时“____________”的样子,觉得“甚是有趣”;又把感动于“遇到各种困难与麻烦”的小生灵能“________地活着”视为另一种“鸟趣”。
5.联系短文内容,说说本文表达了作者怎样的思想感情。
________________________________________________________________________________________________________________
九、小练笔。
如果让你利用纳米技术,你会把它运用到生活中的哪些地方?
发挥想象说一说。
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
十、快乐作文。
假如你是小小发明家,你会发明什么?
它是什么样子的?
有哪些功能?
请你写下来和大家分享吧!
题目自拟。
(部编)四年级语文下册第3单元试卷
一、看拼音写词语。
ténɡluóxiāosǎjìjìnɡménɡlónɡhuāsuì
bōtāozhǐhuīzhāoxiálànɡmànduǒcánɡ
二、用“∨”给加点字选择正确的读音。
绽开(zhàndìnɡ)曝晒(bàopù)胆怯(qièquè)
阴霾(máilí)涉水(sèshè)晕车(yūnyùn)
三、选择题。
1.下列句子中,加点词语“风雨”的意思与其他三项不同的一项是()
A.心中的风雨来了,我只躲到你的怀里。
B.这场风雨来势迅猛,要做好防洪准备。
C.这些古代的石刻,由于风雨的侵蚀,字迹已经模糊不清了。
D.天上的风雨来了,鸟儿躲到它的巢里。
2.下列不属于现代诗的特点的一项是()。
A.常常表达了诗人独特的感受,蕴含着丰富的想象
B.饱含着真挚的情感
C.语言独特,读起来朗朗上口,很有节奏感
D.有比较完整的故事情节和人物形象
3.《在天晴了的时候》描写了雨后景物,没在诗歌里出现的是()
A.小路B.小白菊C.凤蝶D.青蛙
4.下列句子中使用的修辞手法与其他三项不同的是()
A.点点星光闪烁在夜空中,仿佛一双双亮晶晶的眼睛
B.宁静的夜晚,只有那天上的星星正在窃窃私语。
C.西湖,就是镶嵌在天堂里的一颗明珠。
D.芦苇开花了,像一簇簇轻盈的羽毛,在风中摇曳。
5.下列朗读停顿恰当的一项是()
A.哪一朵花/没有香B.曝着/阳光/一开/一收
C.披了/一身/雪花D.鸟儿躲/到它的/巢里
6.“毛茸茸的枝头,雪绣的花边潇洒,串串花穗齐绽,洁白的流苏如画。
”这句话让我(联想到了诗句“忽如一夜春风来,()
A.千树万树梨花开B.千朵万朵压枝低C.万紫千红总是春
7.下列短语中存在搭配不恰当的一项是()
A.涉过高山灿灿的金晖B.洗净尘垢洁白的流苏
C.闪着蓝光金色的光华D.抖动翅膀毛茸茸的枝条
8.艾青的诗歌《绿》中的“绿”表面是写绿颜色,实际指的是()
A.绿色的流水B.绿色的墨水瓶
C.生命的颜色,生命的象征D.太阳是绿的
9.朱光潜先生认为“诗和音乐一样,()”。
A.优美全在节奏B.生命全在节奏
C.生命全在情感D.动听全在情感线
四、按照课文填空。
1.这些事——是()的回忆:
()的园中,()的叶下,母亲的()。
2.白桦四周(),()的朝霞,它向()的树枝,又抹一层()。
3.诗是()的自然流露,它源于()中回忆起来的()。
五、课内阅读理解。
繁星
母亲啊!
天上的风雨来了,鸟儿躲到它的果里;
心中的风雨来了,我只躲到你的怀里。
1.诗人由_____________________的风雨联想到________________,由飞鸟归巢联,写出了自己在母亲的怀抱里才能得到感情上的安慰和满足,表达了作者对母亲的____________的感情。
2.判断正误,正确的打“√”,错误的打“×”。
(1)这是一首现代诗歌。
()
(2)这首诗歌的作者是艾青。
()
(3)诗中“只”字写出了儿女对母亲的依恋,母亲的怀抱水远是儿女的避风港()
3.分析诗歌的特点,再仿写一小节。
成长
(一)养育
(一)
母亲啊!
母亲啊!
小鹰要学会飞了,____________________
老鹰把它推下了悬崖;_____________________
我要成长了,______________________
你在绞尽脑汁,想方设法。
____________________
六、课外阅读理解。
有些人
有些人,他们的姓氏我已遗忘,他们的脸却常常浮现像晴空,在整个雨季中我们不见它,却清晰地记得它。
那一年,我读小学二年级,有一个女老师我连她的脸都记不起来了,但好像觉得她是很美的(有哪一个小学生心目中的老师不美呢?
),也恍惚记得她身上那片不太鲜丽的蓝。
她教过我们些什么,我完全没有印象,但永远记得某个下午的作文课,一位同学举手问她“挖”字该怎么写她想了一下,说:
“这个字我不会写,你们谁会?
”我兴奋地站起来,跑到黑板前写下了那个字。
那天,放学的时候,当同学们齐声向她说“再见”的时候,她向全班同学说:
“我真高兴,今天多学会了一个字,我要谢谢这位同学。
我立刻快乐得有如肋下生超一般—我生平似乎再没有出现那么自豪的时刻。
那以后,我遇见无数学者,他们威严而高贵,似乎无所不知,但他们教给我的远不及那个女老师多。
她的谦逊,她对人不惜的称赞,使我忽然间长大了。
她不会写“挖”字,那又何妨?
她已挖掘出一个小女孩心中宝贵的自信。
有一次,我到一家米店去。
“你明天能把米送到我们的营地吗?
”“能。
”那个胖女人说。
“我已经把钱给你了,可是如果你们不送,”我不放心地说,“我们又有什么证据呢?
”
“啊!
”她惊叫了一声,眼睛睁得圆圆的,仿佛听见一件骇人听闻的罪案,“做这种事,我们是不敢的。
”
她说“不敢”两字的时候,那种敬的神情使我肃然,她所敬畏的是什么呢?
是尊责古老的卖米行业?
还是“举头三尺有神明”?
她的脸,十年后的今天,如果再遇到,我未必能辨认,但我每次遇见那些为所欲为的人,就会想起她为什么其他的人竟无所畏惧呢!
1.“有些人”指的是谁?
他们为什么让“我”难忘?
请用简洁的语言概括。
_________________________________________________
2.关于短文,下列说法正确的一项是()。
A.“我”对女老师印象深刻是因为她连“挖”字都不会写
B.“我”很快乐和白豪是因为同学不会写的字“我”会写
C.“我”刚开始对米店的胖女人不信任,担心她收了钱不会送米
D.米店的胖女人不敢把米送到陌生人的营地里
3.对画“____”的部分理解正确的一项是()。
A.女老师很不起眼,没有其他学者威严高贵
B.女老师教给“我”的知识比其他学者教给“我”的知识多
C.其他学者威严高贵、无所不知,让“我”感到很崇拜
D.女老师以谦逊和赞美激发了“我”的自信,“我”很感激
4.画“”的句子是对人物的什么描写?
体现了人物什么样的品质?
______________________________________________________
七、小练笔。
《绿》的第三节运用了排比的句式,格式整齐,读起来朗朗上口,写出了“绿”洒满人间的美丽景象。
请你用这种方式写一写金色的秋天。
刮的风是绿的,下的雨是绿的,流的水是绿的,阳光也是绿的
________________________________________________________________________________________________________________________
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