人教版新目标七年级英语下册第七第十二单元词汇用法汇总.docx
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人教版新目标七年级英语下册第七第十二单元词汇用法汇总
人教版新目标七年级英语下册第七---第十二单元词汇用法汇总
人教版新目标七年级英语下册第七---第十二单元词汇用法汇总Unit7Whatdoeshelooklike?
01、Whatdoeshe/shelooklike?
(Whatishe/shelike?
)他/她长得什么样?
Hehasniceshortcurlybrownhairandistall/short/mediumheight.他有一头卷发、体格高大/矮小/适中。
Shehasbeautifullongstraightblondehairandisthin/heavy/mediumbuild.她有一头长长的金发、身材纤细/体型较胖/不胖不瘦。
looklike看起来像……(like的用法见第一单元)Thatmanlookslikeateacher.那个人看起来像个老师。
要询问“某人长得什么样子”就应该用下面这个句型:
Whatdoes(sb.)looklike?
回答就应说出某人长相的特征:
Heisverytall.他个子很高。
Shehaslonghair.她头发很长。
Heisshortandfat.他又矮又胖。
02、Shealwayswearsfunnysunglasses.他总是带着滑稽的太阳镜。
wear的用法见第四单元。
03、Heisthecaptainofthefootballteamandhe’sverypopular.到他是足球队的队长,且非常受欢迎。
此句用popular来修饰人,是“受欢迎,受喜爱”的意思。
Mr.Wangisapopularteacherinourschool.王老师在我们学校是一位受欢迎的老师。
Heisapopularfootballplayer.他是位受大众喜爱的足球运动员。
popular还有“流行”的意思。
Thissongisverypopular.这支歌很流行。
04、Sheisgood-lookingbutalittle(bit)quiet.她长得很好看但有点文静。
beautiful可以指一个人的“外在美”,也可指“心灵美”。
除了指人(女性),还可以指物。
Sheisabeautifulgirt.她是个漂亮的女孩。
Theflowersareverybeautiful.那些鲜花很美丽。
good-looking指(外表上)看上去“令人愉快的,好看的,漂亮的”,可指男孩,也可指女孩。
Heisagood-lookingboy.他是一个漂亮的小男孩。
还有一个专门用来修饰男性的单词:
handsome漂亮,英俊LiuDehuaisaveryhandsomefilmstar.刘德华是一个非常英俊的电影明星。
05、Shelovestellingjokesandsheneverstopstalking.她喜欢讲笑话且总是讲个不停。
stop动词(v.)停,停止注意stopdoing与stoptodo的区别:
stopdoing停止做某事Whenteachercamein,thestudentsstoppedtalking.当老师走进来时,学生们停止了讲话。
stoptodo停下(原来所做的事情)去做(另一件事)Whenhesawme,hestoppedtosayhellotome.当他看见我时,他停下来向我问好。
06、Hehasabeard/amustache.他留着胡须。
07、Idon’thaveanewlook,buthedoes.我的外貌没有变化,但是他有。
“look”在这里是名词,作“外表”讲。
08、Nobodyknowsme.没人认识我。
09、DoyourememberJohnnyDean,thepopsingerwithfunnyglasses?
你还记得那个戴着滑稽眼镜的流行歌手约翰尼?
迪安嘛?
with与后面的名词一起构成一个介词短语,作singer的定语。
10、Thispersonismediumheight.Shehasshortcurlyhair.这个人中等身高,他有着弯曲的头发。
Unit8I’dlikesomenoodles.01、Whatkindofnoodleswouldyoulike?
你想要什么样的面条?
Iwouldlikebeef/mutton/chicken/cabbage/potato/tomatonoodles.Iwouldlikenoodleswithbeef/mutton/chicken/cabbage/tomatoes/potatoes.我要牛肉/羊肉/鸡肉/甘蓝/土豆/西红柿面条。
02、Whatsizebowlofnoodleswouldhelike?
他想要多大碗的?
Hewouldlikeasmall/medium/largebowlofnoodles.他要小/中/大碗的。
wouldyoulike的用法见第一单元“like”用法。
03、In/atanoodle/dumplinghouse=in/atahouseofnoodles/dumplings.在面条/饺子馆。
04、Wehavesomegreatspecials.我们有一些很好的特色菜。
05、Special1hasbeefandonions,andisjustRMB10for15.特色菜1有牛肉和洋葱,售价仅人民币10元15只。
06、Wealsohaveorangejuiceandgreentea.我们也有桔子汁和绿茶。
also表示“也”,放在肯定句中,在be动词和情态动词后,实意动词前。
如:
Lucyislisteningtotheradio,Lilyisalsolistening.
露茜正在听收音机,莉莉也在听。
too常用于肯定句和疑问句中,它一般放在句末,而且常用逗号与句子隔开。
如:
Englishpeopleeatalotofbeef.Americanpeopleeatalotofbeef,too.英国人吃很多牛肉,美国人也吃很多牛肉。
either用作副词时,意为“也(不)”,用于否定句的句末。
如:
Ifyoudon'tgothere,Iwon't,either.如果你不去那里,我也不去。
07、ThedumplingandsouplunchspecialisRMB10.饺子配汤的午餐特色仅售人民币10元。
人教版新目标七年级英语下册第九单元第十单元词汇用法汇总Unit9Howwasyourweekend?
01、Howwasyourlastweekend?
你上个周末过的怎样?
ItwasOK/notbad/notverygood/boring…..Whatdidyoudolastweekend?
你上个周末做了什么?
Iwenttothebeach./didmyhomework./stayedathomeandstudiedforatest.Howdidkidsspendtheweekend?
孩子们是怎样度过周末的?
Formostkids,theweekendisfun.对大多数孩子来说,周末是有趣的。
Ihadabusyweekend.我过了一个忙碌的周末。
动词的基本形式:
动词原形,第三人称单数,过去式,过去分词和现在分词。
一般过去时的谓语动词由动词的过去式构成,除be动词外,其余动词没有人称和数的变化。
动词的过去式构成规则:
规则变化和不规则变化。
规则变化:
规则动词的过去式在原形动词的后面加词尾-ed构成。
1):
直接在词尾加-ed。
如:
look—lookedwork—workedplay--playedwant—wanted2):
以不发音的-e结尾动词在词尾加-d。
如:
live—livedmove—movedhope—hoped3):
以辅音字母+y结尾的动词,把-y变为-i再加-ed。
如:
study—studiedtry—triedcopy—copiedcry—criedcarry—carried4):
以一个辅音字母结尾的重读闭音节动词,要双写词尾辅音字母,再加-ed。
如:
stoppedbeggedfretteddraggeddroppedplanneddotteddripped不规则变化:
不规则动词的过去式变化规律性不强,须多加记忆。
这类动词的使用频率很高,所以在使用时多加注意就能很容易地记住。
1)把动词原形中的i改为a,变成过去式。
如:
begin—began,drink—drank,give—gave,ring—rang,sing—sang,sit—sat,swim—swam2)把重读开音节中的i改为o,变成过去式。
如:
drive—drove,ride—rode,write—wrote3)改动词原形中的aw/ow改为ew,变成过去式。
如:
draw—drew,grow—grew,know—knew,throw—threw(动词show除外,show—showed)4)动词原形中的e改为o,变成过去式。
如:
get—got,forget—forgot5)动词原形中的ee改为e,变成过去式。
如:
feed—fed,meet—met6)动词原形中的eep改为ept,变成过去式。
如:
keep—kept,sleep—slept,sweep—swept7)动词原形中的eak改为oke,变成过去式。
如:
break—broke,speak—spoke8)动词原形中的ell改为old,变成过去式。
如:
sell—sold,tell—told9)动词原形中的an改为oo,变成过去式。
如:
stand—stood,understand—understood10)以ought和aught结尾,且读音是[C:
t]的过去式。
如:
bring—brought,buy—bought,think—thought,catch—caught,teach—taught11)以ould结尾且读音为[ud]的情态动词过去式。
如:
can—could,shall—should,will—would12)把动词原形中的o改为a,变成过去式。
如:
come—came,become—became13)在动词原形后加d或t变成过去式,并且发生音变。
如:
hear[hiE]—heard[hE:
d],say[sei]—said[sed],mean[mi:
n]—meant[ment]14)动词的过去式与动词原形一样。
如:
let—let,must—must,put—put,read—read[red]15)不符合上述规律的动词过去式。
如:
am,is—was,are—were,build—built,do—did,eat—ate,fall—fell,feel—felt,find—found,fly—flew,go—went,have/has—had,hold—held,leave—left,make—made,may—might,run—ran,see—saw,take—took一般过去时的用法1)在确定的过去时间里所发生的动作或存在的状态。
带有确定的表示过去的时间状语:
如:
yesterday(昨天)、twodaysago…(两天前……)、lastyear…(去年…)、theotherday(前几天)、onceuponatime(过去/很久以前)、justnow(刚才)、intheolddays(过去的日子里)、beforeliberation(解放前…)、WhenIwas8yearsold(当我八岁时…),lastweek(上周),anhourago(一小时前),,in1982(在1982年)等。
如:
Didyouhaveapartytheotherday?
前几天,你们开了晚会了吗?
LeiFengwasagoodsoldier.雷锋是个好战士。
2)表示过去连续发生的动作时,要用过去时。
这种情况下,往往没有表示过去的时间状语,而通过上下文来表示。
Theboyopenedhiseyesforamoment,lookedatthecaptain,andthendied.那男孩把眼睛张开了一会儿,看看船长,然后就去世了。
3)表示过去一段时间内经常或反复的动作,常与always,never等连用。
Shealwayscarriedanumbrella.她过去老是带着一把伞。
(只是说明她过去的动作,不表明她现在是否常带着伞。
)试比较下列句子:
Shealwayscarriesanumbrella.她老是带着伞。
(说明这是她的习惯,表明她现在仍然还习惯总带着一把伞)Ineverdrankwine.我以前从不喝酒。
(不涉及到现在,不说明现在是否喝酒)如果强调已经终止的习惯时要用usedtodo,如:
Heusedtodrink.他过去喝酒。
(意味着他现在不喝酒了。
喝酒这个动作终止了)Iusedtotakeawalkinthemorning.我过去是在早晨散步。
(意味着现在不在早晨散步了)Itookawalkinthemorning.我曾经在早晨散过步。
(只是说明过去这一动作)4)有些句子,虽然没有表示过去确定时间的状语,但实际上是指过去发生的动作或存在的状态的话,也要用过去时,这一点,我们中国学生往往出错,要特别注意!
Ididn''tknowyouwereinBeijing.我不知道你在北京。
(因为在说话时,我已经知道你在北京了。
这句话指的是说话之前,所以只能用过去时表示。
实际上,这句话暗指:
ButnowIknowyouareinBeijing.)Ithoughtyouwereill.我以为你病了呢。
(这句话应是在说话之前,我以为你病了。
但是现在我知道你没病。
)注意:
用过去时表示现在,表示委婉语气。
1)动词want,hope,wonder,think,intend等。
Didyouwantanythingelse?
还要点别的什么吗?
Iwonderedifyoucouldhelpme.我想知道你会不会帮我。
2)情态动词could,would.
Couldyoulendmeyourbike?
借用一下你的自行车,好吗?
02、What/Howaboutyou?
你呢?
Ihadaparty.我开了个party.Whatabout…和howabout…是英语口语中常用的两个省略句型,它们的意思和用法基本相同,常常用在以下场合。
例如:
1)向对方提出建议或请求。
例如:
Howaboutgoingoutforawalk?
出去散散步好吗?
Whataboutanothercake?
再吃块蛋糕好吗?
2)征询对方的看法或意见。
例如:
Whatabouttheplayingthepiano?
(你认为)她的钢琴弹得怎么样?
WhatabouttheTVplay?
那个电视剧怎么样?
3)询问天气或身体等情况。
例如:
Whatabouttheweatherinyourhometown?
你们家乡的气候如何?
Howaboutyourunclenow?
Youcan’tleavehimbyhimself.你叔叔近来身体好吗?
你们不能单独让他生活。
4)寒暄时用作承接上下文的转折语。
例如:
IamfromBeijing.Whataboutyou?
我是北京人,你呢?
5)对所陈述的情况做出反诘,常给予对方一种暗示。
例如:
——Mymemoryisgood.I’veneverforgottenanything.我的记忆力很好,从不忘记什么。
——Whataboutthattimeyouleftyourkeytotheofficeathome?
那次你将办公室的钥匙忘在家里算是怎么回事呀?
03、IaskedtenstudentsatNo.3MiddleSchoolwhattheydidlastvacation.我问了三中的十名学生他们上个假日所做的事。
04、Ireadabookaboutgeography.我读了一本关于地理的书。
05、Hesawaninterestingtalkshow.他看了一个有趣的谈话节目。
06、Shewroteanewsong.她写了一首新歌。
07、Doyouthinkeveryoneenjoystheirweekends?
你认为每个人都喜欢他们的周末嘛?
08、Hewentforawalkwithhiscutedog.上周他带着他的可爱的小狗去散步了。
09、HesatdownandwatchedWangWangplaywithafriendlyblackcat.他坐下来看着汪汪在和一只友好的黑猫玩耍。
10、It’stimetogoshopping.该去购物了。
It’stimetodosth.=It’stimeforsth.“该做某事的时候了”;It’stimeforsb.todosth.“是该某人做某事了”。
如:
It'stimetodoyourexercises.=It’stimeforyourexercises.=It’stimeforyoutodotheexercises.该你做练习了。
It'stimeforthemtoselltheirhouse.他们该卖房子了。
It'stimeforthemtoenjoylife.他们该享受生活了。
11、Helookedforhisdogeverywhere,buthedidn’tfindit.他到处找他的狗但是没找到。
12、Hehasnodogandnofamily.=Hedoesn’thaveadogorafamily.他现在即没狗也没家了。
13、Hedoesn’twanttoanything.=Hewantstodonothing.他什么也不想做了。
14、Practicetheguitar.=practiceplayingtheguitar.练习谈吉他。
Unit10Wheredidyougoonvacation?
01、Wheredidyougoonvacation?
你去哪里度假了?
Iwenttothemountains/NewYorkCity/summercamp.我去山里/纽约/夏令营了。
Ivisitedamuseum.我参观博物馆了。
02、HeisaguidetoCentralPark.他是一个中央公园的向导。
03、Hestudiedforatest/anexamlastvacation.上个假日他在家为迎接考试而学习了。
study:
v.&n.学习,研究vi.读书vt.细看,学习,研究studyhard刻苦学习studybetter学得更好studyEnglish学英语studyChinese学中文study和learn都可以表示“学习”,但是用法不同:
study通常指比较深入地学习,含有努力去学的意味,它侧重学习的过程,有“研究”,“钻研”的意思。
learn往往指通过学习、练习或别人的教授以获得某种知识和技能,侧重学习的成果,有“学会”,“学到”的意思。
study是指通过读书,研究和对某些科目进行深入而又系统的学习,有时含有“努力勤奋”的意思,强调过程.Study还常指仔细观察,研究,设法做出结论或加以解决的意思,是延续性动词。
例如:
Sunsanhasbeenstudyinghistorytheseyears.这几年苏珊一直在研究历史。
HehasstudiedEnglishfor10years.他花了10年时间学习英语。
learn是指通过学习,实践或是他人传授等方法获得知识或者是技能,它强调学习的结果,而不注重于过程。
learn一般是指初级阶段的学习,还可以引申为“听说;获悉”的意思,是瞬间动词。
例如:
Ittakesalongtimetolearntodrawwell.学会画画要花很长时间。
Helearnedtoswimlastsummer.去年夏天他学会了游泳。
IlearnedthatMr.LihadleftfortheUnitedStates.我听说李先生已经去美国了。
04、Howwerethebeaches?
Theywerefantastic.沙滩怎样?
妙极了。
05、Thepeopleareunfriendly/notfriendly.人们不友好。
06、Thestoresareexpensive/cheap.商店(里的东西)很贵/便宜。
07、Wehadgreatfunplayinginthewater.=Wehadagoodtimeinthewater.我们在水里玩得很开心。
08、Theshopsweretoocrowded.商店太拥挤了。
09、SoIdidn’treallyenjoyit.所以我真的不喜欢。
enjoy常用作及物动词,意思是“喜欢”、“乐于”、“享受……的乐趣”。
其主要用法如下:
enjoy+名词或代词:
(enjoy后接动词时必须接动词的-ing形式,不能接动词原形或动词不定式todo)Theyareenjoyingtheirdinner.他们在津津有味地吃饭。
Doyouenjoythefilm?
你喜欢这部电影吗?
Idon'tenjoyit.我不喜欢它。
enjoy+v.-ing:
Ienjoylisteningtolightmusic.我喜欢听轻音乐。
Doyouenjoyreading?
你喜欢读书吗?
Hedoesn'tenjoysinging.他不喜欢唱歌。
ManystudentsenjoyaskingquestionsinEnglish.许多学生喜欢用英语问问题。
enjoy+反身代词(oneself),构成固定搭配enjoyoneself,意为“过得愉快、玩得高兴”,相当于haveagoodtime:
—Didyouenjoyyourselfattheparty?
你在聚会时玩得高兴吗?
—Ienjoyedmyselfverymuchattheparty.我在聚会时玩得真开心。
e
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