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1公共标志
YINGYUJIAOAN
英语教案
(2011---2012学年度第一学期)
学校春华小学
年级六
姓名胡玉珊
英语第6A册学期教学进度计划
基
本
情
况
班级人数
上学期期末成绩统计
备注
总数
男
女
平均分
及格率
优秀率
教
学
要
求
“双基”教学要求:
1、能按四会与三会要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语,进行简单的交流,做到大胆开口,发言清楚,语调正确。
4、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。
5、初步培养良好的书写习惯,能做到规范整洁。
6、进一步养成听英语,读英语和说英语的良好习惯。
7、能运用相关的语言知识和技能,完成某项任务。
8、能演唱已学过的英语歌曲,诵读已学过的歌谣。
情感教育要求:
1、通过听、说、读、唱、演、玩、做等手段,让学生图图画画。
唱唱玩玩,使学生学得轻松愉快,没有压力,进而激发和培养他们学习英语的兴趣,并逐渐将兴趣转化为稳定的学习动机。
2、通过游戏、调查、做手工等活动巩固所学内容,培养听说读写能力和注意、观察、记忆、思维、想象、动手等能力。
教
材
简
析
牛津小学英语是根据“课程标准”中二级要求进行编写,以“话题——功能——结构——任务”向相结合的原则,力求使话题、功能、结构和任务四个方面在比较真实地情景中紧密联系,融为一体:
本教材提倡“任务型”的教学模式,让学生在教师的指导下,通过感知、体验、实践参与和合作等方式,实现任务的目标,感受成功。
在学习过程中进行情感和策略调整,以形成积极的学习态度,促进语言实际运用能力的提高。
本教材共有8个单元组成,其中第一~第三,第五~第七单元为新授单元。
主要有A、B、C、D、E、F、G和等八个板块构成;第四和第八单元为复习单元。
A部分为语篇,B部分为单词,C部分为对话练习。
D部分为听力练习。
这四个部分为教学的重中之重。
难点:
养成听英语、读英语、说英语的习惯。
教学
措
施
1、要对教材进行灵活处理,适当调整每单元的各板块。
A板块为一个单元的核心部分,教师则可根据教学的具体实际,先进行B、C板块或B、D板块的教学后,再进行A板块的教学。
2、要注意教学内容的有机衔接,做到温故而知新。
3、对于教学中的语言知识,要做到“早渗透、重积累、勤反复”。
4、可适当讲解语法现象,但要突出重点,加强感悟。
5、除配套的练习册外,教师应根据实际需要,适当补充一些读写方面的练习。
6、时刻关注每一个学生学习英语的情绪,发现问题,及时补救,不让任何一个学生掉队。
7、根据学生学习情况,采取分层次达标的形式,不能盲目提高要求,承认学生认知水平的差异性。
8、对学生学业的评价,主要从三方面来考察,即口语(20%)、听力(20%)、笔试(60%)。
教
学
进
度
单元名称
课时数
起止日期
备注
1
Unit1
6
1----3周
含中秋节
2
Unit2
6
4----5周
3
Unit3
6
6----8周
含十一长假
4
Unit4
9---11周
含期中考试
5
Unit5
6
12---13周
6
Unit6
6
14---15周
7
Unit7
6
16---17周
8
Unit8
18---21周
含期末复习
Unit1Publicsigns单元计划
教
材
内
容
1.单词及词组public,sign,danger,away,grass,keepoff,quiet,makenoise,smoke,litter,Keepoffthegrass.Bequiet.Nosmoking.Nolittering.Noparking.Noeatinganddrinking.Donottouch.
2.句型Whatdoesit/thissign/thatsignmean?
Itmeansyou/wemust/should/shouldn’t…
CanI…?
Noyoucan’t.Youshould…
3.歌曲Thesignsinthepark。
4.了解字母ea在单词中的读音。
教学
目标
1.能正确地听、说、读单词及词组public,sign,danger,away,grass,keepoff,quiet,makenoise,smoke,litter,Keepoffthegrass.Bequiet.Nosmoking.Nolittering.Noparking.Noeatinganddrinking.Donottouch.
2.能正确地听、说、读、写句型Whatdoesit/thissign/thatsignmean?
Itmeansyou/wemust/should/shouldn’t…
3.会唱歌曲Thesignsinthepark。
了解字母ea在单词中的读音。
4.能运用本课所学语言与朋友交流公共场合标志的意义。
教学重难点
1.要求学生熟练掌握四会单词、词组和句型
2.能正确地理解、掌握对话内容,并能朗读、初步表演对话。
3.能综合运用本单元所学过的单词、句型和日常交际用语。
课
时
安
排
内容
授课时数
日期
备注
PartBC
1
9.2
PartA
1
9.5
PartAD
1
9.7
PartE
1
9.9
中秋节
PartFGH
1
9.14
Practice
1
9.16
Unit1PublicsignsNO.1
第一课时(B、C)
一、教学目标
1.能正确地听、说、读、写单词mean,must,should,shouldn’t。
2.能正确地听、说、读、写句型Whatdoesit/this/thatsignmean?
Itmeansyou/wemust/should/shouldn’t…
3.能正确地听、说、读单词及词组publicsign,danger,away,grass,makenoise,smoke,Keepoffthegrass.Bequiet.Nosmoking.Nolittering.Noparking.Noeatinganddrinking.Donottouch.
二、教学重点
1.能正确地听、说、读、写单词mean,must,should,shouldn’t。
2.能正确地听、说、读、写句型Whatdoesit/this/thatmean?
Itmeansyou/wemust/should/shouldn’t…
三、教学难点
能正确地听、说、读、写句型Whatdoesit/this/thatmean?
Itmeansyou/wemust/should/shouldn’t…在实际生活中的灵活应用。
四、课前准备
教具准备:
一些公共标志牌的图片,多媒体课件,录音机和磁带。
五、教学过程
Step1:
Freetalk
T:
Excuseme,What’syourhobby?
S1:
IlikewatchingTV.
S2:
Ilikegoingtothezoo.
S3:
IlikesurfingtheInternet.
T:
WhydoyoulikesurfingtheInternet?
S3:
BecauseIcanknowalotofthingsfromInternet.animals,picturesandsuperstars.
T:
Cool.WecanknowalotofthingsfromInternet.Andthisboy:
JackislookingatthepublicsignsontheInternet.教授单词public,sign
Step2:
Presentation
1.T:
Pleaselookatthepublicsign.Wherecanyouseeit?
S1:
Icanseeitinthehospital.
S2:
Inthelibrary.
T:
Allright.Thankyou.Andwhatdoesitmean?
Itmeansweshouldsmoke.(边做吸烟的动作)Rightorwrong?
S:
No,itmeansweshouldn’tsmoke.
T:
Great!
Itmeansweshouldn’tsmoke.(边说边板书,并教授单词)
mean,smoke,should,shouldn’t
2.让学生跟读句子并两人操练
3.教授其他单词和词组.
4.T:
Boysandgirls,let’splayagame:
What’smissing?
Step3:
Lookandsay
T:
Great!
You’regoodstudents.AndJackisagoodchild.Helearnedalotaboutpublicsigns,too.Look,wherearetheynow?
S:
Theyareinthezoo.
T:
Whataretheydoing?
S:
Theyaretalkingaboutthepublicsigns.
T:
Pleasechooseoneandtalkaboutitwithyourpartner.
Step4:
Practice
T:
Pleaselookatthescreen:
TheSummerHolidayiscoming.Yourcousin,LucywillvisitXinyi.Sheisonly5yearsold.PleaseinvitehertogotoRenminPark,pleaseteachhersomethingaboutthepublicsigns.Pleasemakeadialoguewithyourpartner.
Step5:
Someotherpublicsigns
T:
Lookatthescreen,therearesomeotherpublicsigns,andyoucancollectotherpublicsignsafterclass.Youwilllearnmoreaboutthem.
Step6:
Homework
1.与同桌操练句型
2.收集并设计一些公共标志牌,并和同学讨论其合理的放置地点,并能说出理由.
板书设计
6AUnit1Publicsigns
date
Whatdoesit/this/thatmean?
Itmeansyou/wemust/should/shouldn’t…
Unit1PublicsignsNO.2
第二课时(A)
一、教学目标:
1.能正确地听、说、读、写词汇always,question,ask,mean,must,should.
2.能正确地听、说、读、写句型Whatdoes…mean?
Itmeans…
3.能听懂、会说和会读日常交际用语Therearealotofsingshere.
4.能正确地理解、掌握对话内容,并能朗读、初步表演对话。
二、教学重点:
能正确地理解、掌握对话内容,并能朗读、初步表演对话。
三、课前准备:
教具准备:
单词、句型卡片。
课文中人物的头像,设计并制作多媒体教学课件。
四、教学过程:
Step1:
Freetalk
T:
Whatarewedoingnow?
S:
WearehavinganEnglishlesson.
T:
Whatshouldwedo?
Lookatthepublicsign.Whatdoesitmean?
S:
Itmeansbequiet.
T:
Soweshouldn’tmakenoisehere.
Step2:
Presentationandpractice
1.T:
NowIwanttoaskyousomequestions.
Canyouanswerme?
Teach:
askquestions
2.呈现教室场景,引出nolittering,师生对话。
T:
Whatdoesthissignmean?
S:
Itmeansnolittering.
3.呈现医院和危楼,同桌操练对话,询问不同标志的意义,从中引出一些新授单词和短语:
stayawayfrom;在对学生进行评价时,引出always
4.揭题:
T:
带读标志Whatarethey?
S:
Theyarepublicsigns.
T:
Theymeandiffererntthings.Teach:
publicsigns,meandifferentthings
5.呈现公园场景,师生对话
T:
Wherearetheynow?
S:
Theyarenearthepark.
T:
Whatdoesthissignmean?
S:
Itmeansnoparking.
呈现课文中的两个人物
T:
Whoisthetallboy?
S:
HeisBen.
T:
ThelittleboyisBen’scousin,Jack.HowoldisJack?
Guess!
引出Heisonlyfouryearsold.Teach:
cousinonly…yearsold
T:
Nowlet’slistentothetape.(背景部分)
6听录音并回答问题
Questions:
1.Whatdayisit?
2.WhatdoesJackseeinthepark?
3.What’sJackdoingnow?
4.T:
DoesJacklearnalotfromBen?
Nowlet’slistentothetape,thenanswermyquestions.
学生欣赏A部分FLASH课文对话,回答问题:
Questions:
1.HowmanypublicsignsdoesJacklearn?
2.Whatdothesignsmean?
3.通过课件呈现第三个标志,引出 cagebird’scage
T:
Nowlet’slistenandrepeat
Step3Listenreadandsay
1.听录音,学习课文,并模仿跟读对话
2.分组、分角色朗读对话,老师巡视并给予个别辅导。
Step4ConsolidationListentothesong
Step5Homework
模仿A部分,和好朋友编写一个小对话,说明公共场所不同标志所代表的意义。
板书设计
6AUnit1Publicsigns
Whatdoesit/this/thatmean?
Itmeansyou/wemust/should/shouldn’t…
publicsignbirds’cagemakenoise
alotofsingsdifferentthings.
Unit1PublicsignsNO.3
第三课时(D)
一、教学目标
1.能够非常熟练地说出PartB、C中的关于公共标志的所有单词和句型。
2.能听、说、读本单元当中出现的句型:
CanI…?
Yes,youcan./No,youcan’t.Youshould…now./Youshouldn’t…
3.能够熟练回答我们日常生活中常遇见的问句。
如:
Whatdayisittoday?
It‘s…Whatdateisittoday?
It‘s…What‘stheweatherliketoday?
It‘s…What’sthetime?
Itis…
二、教学重点
1.能够非常熟练地运用PartC部分中的关于公共标志询问的句型。
2.能听、说、读本单元当中出现的句型:
CanI…?
Yes,youcan./No,youcant.
Youshould…now./Youshouldn’t…
三、教学难点
1.能听、说、读本单元当中出现的句型:
CanI…?
Yes,youcan./No,youcant.Youshould…now./Youshouldn’t…
四、课前准备
教具准备:
多媒体课件,练习(见附页),磁带
五、教学过程
Step1:
Freetalkandrevision
1.Greetings
T:
Whatdayisittoday?
S:
It’s…
T:
What’syourhobby?
S:
Ilike…
2.Revision:
asksomequestionsaboutthetext.
出示Ben和Jack的图片。
T:
Whoarethey?
S:
TheyareBenandJack.
T:
Good,what’stherelationshipbetweenthem?
(用brothers?
来提醒)
S:
cousins.
T:
Yeah,youareveryclever!
WhatdoesJackknowfromBen?
S:
Publicsigns!
Step2:
Presentationandmotivation
1.Pickoutthepublicsigns.(学生在练习纸上写上相应标志的序号)
2.Talkaboutthepublicsigns.
Whatdoesthatmean?
Itmeansyoushould/Youshouldn’t…
3.Gametime:
Guessingthepublicsigns.
(1)Youcanseeitinthepark.Itisusuallyonthegrass.
____Keepoffthegrass(图)
(2)Thissignisveryinteresting.Thereisabigmouthonit.___Keepquiet(图)
(3)Whichsigncanmakepeopleknowthatweshouldn’tlitter.
_____Nolittering(图)
4、Teachthenewsentences.
T:
Nowpleasetellmewhattimeitisnow?
S:
Itis…
T:
Welldone!
CanIgototheparknow?
S:
No,youcan’t.
T:
Why?
(引导学生用黑板上的句子表达)
S:
Youshouldteachusnow.
T:
CanIsingasongforyou?
S:
Yes,youcan.(引导学生肯定回答)
板书:
CanI…?
Yes,youcan.
No,youcan’t.Youshould…now./Youshouldn’t…(前面已经写好)
5.DillsofP10.
S1:
CanIgotothepark?
S2:
No,youcan’t.Youshouldgohomenow.
S3:
CanIhaveanice-cream?
S4:
Noyoucan’t.Youshouldhavesuppernow.
S5:
CanIwatchTV?
S6:
No,youcan’t.Youshouldreadbooksnow.
S7:
CanIplaycomputergames?
S8:
No,youcan’t.Youshouldgotobednow.
6.Showthedifferenttimeandmakemorelongdialogues.
(1)Askandansweraccordingtothetimeontheclocks.
T:
(出现钟面10:
00a.m.)Excuseme?
Whattimeisit?
S:
Itis…
T:
Oh,Isee.CanIplayfootballnow?
S:
No,youcan’t.Youshould…now.
(2)Letthestudentswritedownsometimetocreateauthenticdialogues.
Step3:
Homework
1.编P18的对话一英一中。
2.互相合作完成剩下的练习第一项,有兴趣的同学弄清它们是什么物品的标志,弄清它们标志代表的含义,了解它们对我们了解社会很有好处哦!
3.认真复习前面教过的部分,以及预习下面将要教的PartE&H部分。
板书设计
6AUnit1Publicsigns
CanI…?
Yes,youcan./No,youcan’t.
Youshould…now./Youshouldn’t…
Unit1PublicsignsNO.4
第四课时(E)
一、教学目标
1.能听懂、会说、会读和会拼写单词和词组takeawalk,pick.
2.能听懂、会说和会读单词和词组suddenly,anote,lookaround,nearby,quickly,pickup,akeeper,comeup,point,fine。
3.会唱歌曲Thesignsinthepark。
二、教学重难点
1.能听懂、会说、会读和会拼写单词和词组take
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