培智语文第一册教案设计.docx
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培智语文第一册教案设计.docx
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培智语文第一册教案设计
教学容:
沪教版培智实用语文第一册
教学目标:
1、初步认识自我,熟悉家庭、学校的环境和人员、认识常见的动植物和自然现象。
认识常见的生活用品。
2、学会饮食、穿衣、如厕等基本技能。
初步养成良好的卫生习惯。
3、适应学校生活。
4、识读简单字词、会书写简单笔画
重点难点:
根据学生认知发展水平进行分层次教学,帮助学生养成良好的生活卫生习惯。
总课时:
65课时
第一单元头手足
教学容:
沪教版培智实用语文第一册第一单元:
第一课《人》
第二课《耳鼻口目》。
教学目标:
1、知道自己的身体部位并学会指认,了解其作用
2、识读字词、会书写笔画
3、爱护自己的身体
教学重难点:
指认自己的身体部位,识读字词
第一课人
教学容:
第一单元P1-P3
教学目标:
A组:
1.学习生字:
人、头、手、足,会认读,理解意思。
2.能听指令,指出自己身上的头、手、足。
3.学习写基本笔画:
点。
B组:
1.学习生字:
人、头、手、足,会认读,理解意思。
2.能听指令,指出自己身上的头、手、足。
3.描写基本笔画:
点。
C组:
能安静的坐在座位上。
重点、难点:
1.学习生字,读准音,理解意。
2.学习写基本笔画:
点。
课时:
3课时
第一课时
教学容:
看图认读字词
教具:
挂图、字卡
教学过程:
一、组织教学
比一比,哪个小朋友坐得最神气!
(纠正学生坐姿)
二、发音器官训练
发音儿歌:
《大公鸡》j q
大公鸡,真美丽,红红的鸡冠花花衣,每天清早喔喔啼,它叫我们早早起。
三、新授
看图理解图意
1、出示挂图:
人
问:
这是什么?
师领读,学生齐认读(要求A组学生必须认读B组学生尽量认读。
)
说话:
我是人,你是人,我们都是人。
学生齐读
2、出示挂图:
头
问:
这是人的什么?
老师领读,学生齐认读
老师指名读
3、出示挂图:
手
问:
这是人的什么?
老师领读,学生齐认读
老师指名读
4、出示挂图:
足
问:
这是人的什么?
老师领读,学生齐认读
生答师小结:
脚又可以叫足。
(分清腿和足)
出示字卡:
足
再老师领读,学生齐认读,指名读,
纠正学生的错误发音
5、齐读四个生字:
人头手足,
老师找个别学生读,纠正错误发音
四、总结
今天老师和同学们一起认识了我们的身体部位:
头手足,同学们要爱护自己的身体部位,保持清洁,不要受伤。
还认识了四个生字,希望同学们以后见到它们能够认读它们。
五、作业
A组同学自己复习书中图片含义
B组同学在帮助下复习书中图片含义
六、板书设计
图1图2图3图4
头手足人
第二课时
教学容:
指认自己身体部位
教具:
挂图、字卡
教学过程:
一、组织教学
纠正学生坐姿
二、发音器官训练
发音儿歌:
《小白兔》t ai
小白兔,白又白,两只耳朵竖起来,爱吃萝卜和青菜,蹦蹦跳跳真可爱。
三、复习、新授
出示挂图让学生指认
导入:
昨天我们已经认识了头手足,今天我们继续来看一看它们都长在身体的哪里。
1、老师边指图片边指自己的身体部位示给学生看。
2、指认自己的身体部位
师:
你的(头、手、足)在哪里?
A组学生指认自己的身体部位
B组在老师知道下完成
3.游戏——比一比,看谁又快又准。
老师出示词卡,学生指相应的部位,并读出字。
四、指导读书
读书时要做到哪些呢?
1.学儿歌:
脚放平,背挺直,肩要平
2.书本稳稳手中拿,还要稍稍向外斜
五、总结
昨天认识了头手足,今天我们又知它们长在了哪里,希望同学们下了后能够好好复习。
六、板书设计
图1图2图3图4
头手足人
第三课时
教学容:
认识笔画书写笔画
教具:
挂图、字卡、
教学过程:
一、组织教学
纠正学生坐姿
二、发音器官训练
发音儿歌:
《大公鸡》j q
大公鸡,真美丽,红红的鸡冠花花衣,每天清早喔喔啼,它叫我们早早起。
三、复习新授
出示挂图,请学生指认自己相对应的身体部位。
导入:
大部分同学已经能够认识头手足了,而且也能正确指认自己的身体部位了,那今天咱们再来认识一个关于汉字的新朋友笔画。
我们今天要学的笔画叫做:
点
(在多媒体上出示课件)
1、问:
这个笔画叫什么?
老师领认读,学生齐认读,个别读
2、老师在黑板上书写笔画:
点
学生书空,上黑板练写
2.认识田字格
出示田字格,认识竖中线和横中线。
3.在田字格中点的书写。
(1)看一看书上点写在田字格中的什么位置?
(2)师写,生描红。
(3)在田字格中书写。
4.讲解写字姿势:
(1)用大拇指、中指和食指握住笔,手指稍稍弯曲,不使劲握笔杆。
师巡视指导。
(2)写字时,头要正,上身稍向前倾斜,左手压住本子,右手轻轻移动。
(3)眼离书一尺,胸离桌一拳,手离笔端一寸。
六、总结
看图认读生字。
七、作业
A组:
书写基本笔画:
点。
B组:
描写基本笔画:
点。
板书设计:
图1图2图3图4
手足人头
(点)
第二课耳鼻口目
教学容:
第一单元P4-P6
教学目标:
A组:
1.学习生字:
口、耳、目,会认读,理解意。
2.能听指令,指出自己身上的口、耳、目。
3.用“这是**。
”句式练习说话。
4.学习基本笔画:
横,并会书写。
B组:
1.学习生字:
口、耳、目,发音正确,理解意。
2.能听指令,指出自己身上的口、耳、目。
3.描写基本笔画:
横。
C组:
能安静的坐在座位上。
重点、难点:
1.学习生字:
口、耳、目,会认读,理解意。
2.用“这是**。
”句式练习说话。
课时:
3课时
第一课时
教学容:
看图认读字词
教具:
挂图、字卡
教学过程:
一、发音器官训练
发音儿歌:
《小白兔》t ai
小白兔,白又白,两只耳朵竖起来,爱吃萝卜和青菜,蹦蹦跳跳真可爱。
二、复习导入
看卡认读:
人、头、手、足
学生齐读并指认自己的身体部位
师:
我们头上有什么呢?
三、新授
1.看图认字。
出示挂图:
口
问:
这是什么?
师领读,学生齐认读,指名读
师解说嘴又可以叫做口
师出示字卡:
口
老师领读,学生齐认读,指名读
问:
口可以做什么?
学生练习说(吃饭喝水唱歌说话。
。
。
)
2、出示挂图:
耳
问:
这是什么?
老师领读,学生齐认读
师出示字卡:
耳
学生齐认读,指名读,纠正错误发音
问:
耳用来干什么?
学生自己练习说
3、出示挂图:
目
问:
这是人的什么?
老师领读,学生齐认读
师小结:
眼睛又可以说成“目”,板演象形,
出示字卡:
目
老师领读,学生齐认读,指名读
学生齐读三个生字:
耳鼻口,找个别读,纠正学生错误发音。
4、练习句型:
这是XX?
师指挂图:
这是什么?
A组学生独立练习说完整句子
B组学生在老师辅助下练习说
四、总结
今天我们又认识了四个身体部位耳鼻口,希望同学们能爱护身体部位,保持清洁,不要受伤。
还认识了四个生字,希望同学们以后见到它们能够认读它们。
五、作业
A组同学自己复习所学容
B组同学在帮助下复习所学容
C组同学家长负责把课堂容重新讲解给学生
六、板书设计
图1图2图3图4
耳鼻口目
第二课时
教学容:
指认身体部位
教具:
挂图、字卡、PPT
教学过程:
一、组织教学
纠正学生坐姿
二、发音器官训练
发音儿歌:
《小白兔》t ai
小白兔,白又白,两只耳朵竖起来,爱吃萝卜和青菜,蹦蹦跳跳真可爱。
三、复习
昨天我们学习了耳鼻口目,现在老师要考考大家,看看同学们学得怎么样。
老师出示挂图找学生认读
四、新授
1、今天我们继续来看一看它们都长在身体的哪里。
老师边指图片边指自己的身体部位示给学生看。
2、指认自己的身体部位
师:
你的(耳鼻口目)在哪里?
A组学生指认自己相应的身体部位
B组在老师指导下完成
3.游戏——比一比,看谁又快又准。
老师出示词卡,学生指相应的部位,并读出字。
4.看图贴字卡
A组学生独立完成
B组在老师指导下完成
5、练习句型:
这是XX?
(多媒体显示句型)
师指挂图:
这是什么?
A组学生独立练习说完整句子
B组学生在老师辅助下练习说
五、总结
今天我们认识了耳鼻口目,我们又知它们长在了哪里,希望同学们下了课后能够好好复习。
六:
板书设计:
图1图2图3图4
耳鼻口目
第三课时
教学容:
认识笔画书写笔画
教具:
挂图、字卡、
教学过程:
一、组织教学
纠正学生坐姿
二、发音器官训练
发音儿歌:
《大公鸡》j q
大公鸡,真美丽,红红的鸡冠花花衣,每天清早喔喔啼,它叫我们早早起。
三、复习新授
出示挂图,请学生指认自己相对应的身体部位。
导入:
大部分同学已经能够认识耳鼻口目了,而且也能正确指认自己的身体部位了,那今天咱们再来认识两个关于汉字的新朋友笔画。
我们今天要学的笔画叫做:
横竖折
(在多媒体上出示课件)
1、问:
这个笔画叫什么?
老师领认读,学生齐认读,个别读
2、老师在黑板上书写笔画:
横
学生书空,上黑板练写
3、出示第二个笔画:
竖折
问:
这个笔画叫什么?
老师领认读,学生齐认读,个别读
老师在黑板上书写笔画:
横
学生书空,上黑板练写。
4.在田字格中点的书写。
(1)看一看书上点写在田字格中的什么位置?
(2)师写,生描红。
(3)在田字格中书写。
4.讲解写字姿势:
(1)用大拇指、中指和食指握住笔,手指稍稍弯曲,不使劲握笔杆。
师巡视指导。
(2)写字时,头要正,上身稍向前倾斜,左手压住本子,右手轻轻移动。
(3)眼离书一尺,胸离桌一拳,手离笔端一寸。
六、总结
看图认读生字。
七、作业
A组:
书写基本笔画:
竖折。
B组:
描写基本笔画:
竖折。
板书设计:
图1图2图3图4
耳鼻口目
(横竖折)
板书设计:
图1图2图3
口耳目
(横)
第二单元鞋和袜
教学容:
沪教版培智实用语文第一册第一单元:
第三课《袜》
第四课《鞋》综合练习1。
教学目标:
1、认识鞋和袜,了解其作用
2、识读字词、会书写笔画
3、爱护自己的鞋和袜
教学重难点:
认识鞋和袜的种类,识读字词书写笔画
第三课袜
教学容:
第二单元P7-P9
教学目标:
A组:
1.认识各种袜子,知道什么季节穿什么袜子。
2.学习生字:
袜,会认读,理解意。
3.句子练习:
这是**。
4.复习笔画:
点、横、竖折。
B组:
1.认识各种袜子,知道什么季节穿什么袜子。
2.学习生字:
袜,会认读,理解意。
3.复习笔画:
点、横、竖折。
C组:
能安静坐在座位上。
重点、难点:
1.学习生字:
袜,会认读,理解意。
2.认识各种袜子。
课时:
3课时
第一课时
教学容:
看图认读字词
教具:
挂图字卡PPT
教学过程:
一、组织教学
请学生检查一下自己书包文具盒
二、呼吸训练
吹彩色纸条,呼吸训练
三、新授
1.看图认字
出示挂图:
袜
问:
这是什么?
老师领读,学生齐认读,指名读,老师纠正错误发音
2.袜子的作用
老师问:
袜子用来做什么?
请A组学生练习说
3.认识棉袜和丝袜
出示图片
区分夏天穿的丝袜和冬天穿的棉袜。
欧志超、卫万军等A组的学生会说:
这是棉袜,这是丝袜。
宋德糠等B组学生跟老师读:
这是棉袜,这是丝袜
4.找图片听指令,用手指
多媒体出示图片(鞋子袜子裙子)
老师问:
哪个是袜子?
指学生找出来
5、教学生认识袜子的每个部分名称
袜筒袜跟袜尖袜底
四:
总结
今天我们认识了袜子,袜子是足的小伙伴,每天都要穿好袜子,记得冬天穿棉袜,夏天穿丝袜。
五、作业
A组学生自己复习所学容
B组学生在家长帮助下复习所学容
六:
板
3.袜
图1图2图3
袜棉袜丝袜
第二课时
教学容:
认识笔画书写笔画
教具:
字卡多媒体
教学过程:
一、组织教学
纠正学生坐姿
二、发音器官训练
发音儿歌:
《大公鸡》j q
大公鸡,真美丽,红红的鸡冠花花衣,每天清早喔喔啼,它叫我们早早起。
三、复习新授
1、出示上节课学习过的挂图,提问学生:
这是什么?
A组学生回答,B组学生老师提示下回答
2、出示字卡(贴在挂图下面)
教学生读生字
齐读、指名读,纠正学生错误发音
3、学习笔画
复习笔画:
点、横、竖折。
1.师说笔画,学生指出。
2.认读笔画。
3.学生上黑板书写笔画。
出示笔画字卡:
撇
教学生认读齐读指名读纠正错误发音
师说笔画学生指出
学生到黑板练习写A组学生自己写B组学生老师辅助写
四、总结
今天我们认识了汉字“袜”,希望同学们能够记得它什么样子,还认识了笔画撇,希望同学们能够掌握撇的写法
五、作业
A组:
听写笔画:
点、横、竖折,生字:
人、口。
B组:
能正确指出认读出笔画:
点、横、竖折
六板、书设计:
挂图
袜撇
第三课时
教学容:
看图练习说话
教具:
挂图多媒体
教学过程:
一、组织教学
纠正学生坐姿
二、发音器官训练
发音儿歌:
《小白兔》t ai
小白兔,白又白,两只耳朵竖起来,爱吃萝卜和青菜,蹦蹦跳跳真可爱。
三、复习、新授
1、复习上节课容:
出示挂图、汉字、笔画
师提问:
这是什么?
这个字念什么?
这个笔画是什么?
找学生回答
2、说一说:
看图练习说话
出示三幅袜子图片与句子
(1)这是花袜子。
(2)这是黄袜子
(3)这是白袜子
老师领读齐读指名读纠正错误发音
3、跟老师念儿歌
一双袜子
袜子一双,
穿在脚上,
洗的干净,
走路欢畅。
老师领读(多次)找A组学生朗读
四、总结
今天大家学习了句型:
这是X袜子。
希望童学们能够掌握,也希望同学们能够朗读我们今天学习的小儿歌,保持自己的个人卫生,做个爱干净的好孩子。
五、作业
A组B组同学复习句型:
这是X袜子。
六、板书
(1)这是话袜子
(2)这是黄袜子
(3)这是白袜子
第四课鞋
教学容:
第二单元P10-P12
教学目标:
A组:
1.认识各种各样鞋子,知道什么时候穿什么鞋子。
2.学习生字:
鞋,会认读,理解意。
3.学习基本笔画:
竖,会书写。
B组:
1.认识各种各样鞋子,知道什么时候穿什么鞋子。
2.学习生字:
鞋,会认读,理解意。
3.学习基本笔画:
竖。
C组:
能安静坐在座位上。
重点、难点:
1.学习生字:
鞋,会认读,理解意。
2.认识各种各样的鞋子。
课时:
三课时
第一课时
教学容:
看图认读字词
教具:
挂图
教学过程:
一、口部活动:
使学生的口部肌肉、关节共同协调来完成动作。
二、发音器官训练
《小青蛙》gj
小青蛙,呱呱叫,水里游,岸上爬,吃害虫,保庄稼,人人都要保护它。
三、复习、新授
1.看卡认读
出示词卡:
袜
齐读,指名读
2.师:
小脚上穿上了袜子,还要穿什么?
生猜师板书:
鞋
三、新授
1.看图识认
出示挂图:
鞋子
问:
这是什么?
生答:
鞋
师领读,齐认读,指名读,师纠正学生发音。
2.鞋子的作用
师:
我们为什么要穿鞋子?
学生练说:
鞋子保护我们的脚。
师补充:
地上有什么的小石子,光着脚走,脚会痛,穿着鞋子就不会痛或流血。
3.认识各种鞋子(多媒体出示凉鞋拖鞋棉鞋等)
师提问:
这是什么鞋?
什么时候穿的?
认识拖鞋、凉鞋、皮鞋、运动鞋、棉鞋。
师领读齐读指名读
4、认识鞋子的各部分名称
鞋带鞋底鞋帮
四总结:
在不同的季节穿不同的鞋子,夏天穿凉鞋,冬天穿棉鞋。
五、作业
A组学生自己复习课本容
B组学生在家长帮助下复习
六板书
鞋
图1图2图3图4图5
拖鞋凉鞋皮鞋运动鞋棉鞋
第二课时
教学容:
认识笔画书写笔画
教具
多媒体挂图
教学过程
一、组织教学、
纠正学生坐姿
二、发音器官训练
发音儿歌:
《小孔雀》jqx
小孔雀,真美丽,身穿一件花外衣,衣服干净又整齐,我们大家喜欢你。
三、复习新授
1.复习笔画。
我们学过什么笔画?
请学生说一说。
2.今天,我们一起来学习一个新的笔画。
出示笔画:
竖。
(1)读一读,个别读,齐读。
(2)写一写,书空。
请学生上黑板来写一写。
(3)在田字格中的书写。
师写,生练写。
3、上节课我们认识了鞋子,现在我们来看看汉字的“鞋”是怎么写的。
师出示汉字挂图:
鞋
师领读学生齐读指名个别读纠正学生错误发音
4、听一听:
(1)听指令,用手指出“鞋“的图片
学生拿出语文书,听老师指令完成任务
(2)先听老师读,再找出听到的词语
鞋人足袜
学生听指令完成任务
四、总结
今天咱们一起认识了汉字鞋笔画“竖”希望同学们能够掌握
五、作业
A组:
书写笔画:
竖。
B组:
学生在书上描写笔画:
竖。
六、板书
鞋
竖
第三课时
教学容:
看图说句子
教具、
多媒体
教学过程:
一、口部活动:
使学生的口部肌肉、关节共同协调来完成动作。
二、发音器官训练
《小青蛙》gj
小青蛙,呱呱叫,水里游,岸上爬,吃害虫,保庄稼,人人都要保护它。
三、复习、新授
1、多媒体出示各种鞋子、汉字鞋、笔画:
竖
师问:
这是什么鞋子?
这个字怎么读?
这个笔画叫什么?
找同学来回答
2、多媒体出示儿歌《我的鞋子真好笑》
我的鞋子真好笑,
上学路上吱吱叫。
小猫把我当老鼠,
跟在后面喵喵喵。
老师领读,学生跟读
3、说一说:
多媒体出示运动鞋图片、拖鞋图片、凉鞋图片
并出示句型:
这是运动鞋。
这是拖鞋
这是凉鞋
老师领读学生跟读齐读个别读纠正错误发音
四、总结
希望同学们能够掌握句型,说一口好听的普通话。
五、作业
复习所学容
综合练习1
教学容:
第二单元P13-P15
教学目标:
A组:
1.掌握基本笔画:
点、横,能正确书写。
2.复习字词:
人、头、手、足,能正确认读。
3.能图与字词一一配对。
4.句子练习:
这是**。
能说完整的话。
B组:
1.复习基本笔画:
点、横。
2.复习字词:
人、头、手、足,能正确认读。
3.能图与字词一一配对。
重点、难点:
1.掌握基本笔画:
点、横,能正确书写。
2.复习字词:
人、头、手、足,能正确认读。
3.能图与字词一一配对。
4.句子练习:
这是**。
能说完整的话。
第一课时
教学容:
复习笔画
教具:
多媒体
教学过程:
一、组织教学
二、复习
1.出示字卡
学生认读,个别读,齐读
2.出示图片。
我这有很多的图片,现在我想请小朋友帮我找一找,谁愿意来帮我的?
(1)老师说词语,学生找出相应的图片。
(2)学生说一说,这是**。
(3)请他将图片贴在相应的字上面,再带领大家读一遍。
(4)大家表现的真棒,现在我将这些奖给你们。
3.游戏——找朋友
将字卡和图片发给小朋友,老师说词语,拿着该字和该图的小朋友,走到老师去,将图和字举给同学看,并说:
我的是**。
4.复习笔画
(1)出示笔画:
点、横。
(2)学生认读。
(3)你会写吗,请学生上黑板写一写。
三、总结
今天,大家做得都很好,现在我们一起来把这些字和笔画读一遍。
四、作业
A组:
在自己的本子上写笔画:
点、横。
B组:
描写笔画:
点、横。
板书设计:
人头手足
(点横)
第二课时
教学容:
看图说句字
教具:
多媒体
教学过程:
一、组织教学
二、复习
出示字卡,学生认读。
个别读,齐读。
三、新课
1.出示字卡
学生认读,个别读,齐读
2.出示图片。
我这有很多的图片,现在我想请小朋友帮我找一找,谁愿意来帮我的?
(1)老师说词语,学生找出相应的图片。
(2)学生说一说,这是**。
(3)请他将图片贴在相应的字上面,再带领大家读一遍。
(4)大家表现的真棒,现在我将这些奖给你们。
3.念儿歌《五官歌》
领读,齐读,指名读
4.复习笔画
(1)出示笔画:
竖折。
(2)学生认读。
(3)你会写吗,请学生上黑板写一写。
四、总结
今天,大家做得都很好,现在我们一起来把这些字和笔画读一遍。
五、作业
A组:
在自己的本子上写笔画:
竖折。
B组:
描写笔画:
竖折。
板书设计:
目牙舌
(竖折)
第三单元上厕所
教学容:
沪教版培智实用语文第一册第三单元:
第五课《男女》
第六课《厕所》。
教学目标:
1、知道自己的性别,能区分男孩女孩
2、识读字词、会书写笔画
3、团结同学
教学重难点:
回去分男孩女孩,识读字词
第五课男女
教学容:
第三单元P16-P18
教学目标:
A组:
1.能区分性别:
男和女,知道自己的性别。
2.学习生字:
男、女,会认读,理解意。
3.认识新笔画:
横折,会书写。
B组:
1.能区分性别:
男和女,知道自己的性别。
2.学习生字:
男、女,会认读,理解意。
3.认识新笔画:
横折
重点、难点:
1.能区分性别:
男和女,知道自己的性别。
2.学习生字:
男、女,会认读,理解意。
课时:
三课时
第一课时
教学容:
看图认识字词
教具:
多媒体挂图
教学过程:
一、发音器官训练
《花猫照镜子》ao
小花猫,喵喵叫,不洗脸,把镜照,左边照,右边照,埋怨镜子脏,气得子翘。
二、复习、新授
复习以前学过的笔画字词
新授
1.认读
(1)出示字卡:
男
这边是男同学。
师点班级男同学名字
领读汉字,齐认读,指名读,师纠正发音
(2)出示字卡:
女
这边是女同学。
师点班级女同学名字
领读汉字,齐认读,指名读,师纠正发音
齐读两生字
2、多媒体出示男生女生图片,师讲解男女生简单区别。
男孩子不能扎辫子穿裙子
3、说一说
师指一位同学,请学生说一说:
××是×同学。
齐练说,个别说。
4.看图区分
出示挂图:
说一说,谁是男的,谁是女的。
请A组学生说:
男孩不能扎小辫子,女孩能扎小辫子;男孩不能穿裙子,女孩能穿裙子。
5.游戏:
排排队
谁是男同学?
谁是女同学?
男同学排左边、女同学排右边,比一比哪组排的快!
三总结.
师:
男同学和女同学不一样,男同学力气大,女同学做事比较细心、胆小,男同学和女同学要团结友爱。
四、作业:
复习课本容
五、板书
男女
图1图2
第二课时
教学容:
认识笔画、书写笔画
教具:
字卡多媒体
教学过程
一、组织教学
同学们检查一下自己的课本笔本等准备好没有
二、发音器官训练
《花猫照镜子》ao
小花猫,喵喵叫,不洗脸,把镜照,左边照,右边照,埋怨镜子脏,气得子翘。
三、复习新授
1、复习上节课所学容
2、学习笔画:
师出示笔画字卡:
横折撇点
(1)认读笔画。
师领读齐读指名读纠正学生错误发音
(2)师在黑板示横折书写方法让学生观察
A组学生自己在黑板上书写B组学生在师帮助下书写
在练习本上描写笔画,师巡回指导。
(3).A组B组学生学习在田字格中的书写位置,请C组学生上黑板写一写。
四、总结
今天,我们认识了笔画横折撇点,希望同学们能够掌
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