思政课假期社会实践综合手册.docx
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思政课假期社会实践综合手册
思政课假期社会实践手册
系(部):
专业:
班级:
_________________________
姓名:
_________________________
学号:
_________________________
指引教师:
起止时间:
年月日至年月日
思想政治理论课教研部
思政课假期社会实践手册使用须知
1.本手册每位学生1本,作为评估学生社会实践成绩重要根据。
2.本手册使用后交学校存档,学生在使用中应妥善保管,认真填写,笔迹要端正,注意保持手册整洁。
3.学生在社会实践结束回校后应将本手册交指引教师。
4.指引教师依照学生调研报告评估成绩,在本手册教师评语表上作出鉴定结论,统一收齐后汇总到思政教研部。
一、指引书··············································································4
1、思想政治课社会实践目····················································4
2、思想政治课社会实践形式····················································4
3、假期社会调查参照选题·························································4
4、调研报告基本规定和成绩评估··············································6
5、调研报告格式规定·································································7
二、调研报告···········································································8
三、思想政治理论课社会实践鉴定表···········································11
一、指引书
(一)思想政治课社会实践目
通过社会实践活动,培养学生树立对的世界观、人生观,使学生充分理解党奋斗历程和路线方针政策,使学生在实践基本上进一步加深对马克思主义基本理论理解,使学生并可以运用所学理论去结识社会、指引实践,在接触和参加社会实践中,锻炼和提高分析问题、解决实际问题能力,增强和培养良好道德品质,完善学生人格。
同步提高学生进行调查访问、数据分析、人际交往表达、调查报告写作等方面实际能力,提高学生和思想政治水平和综合素质。
(二)思想政治课社会实践形式
学生以分散实践和自由组合实践为主,可采用参加大学生“三下乡”活动、到单位顶岗劳动、参加社会服务、到私人公司打工、参观访问、回到故乡或自发组织开展社会调查、勤工助学、社区服务等各种形式参加社会实践。
社会实践单位由学生自己联系,如需开简介信,可到所属系部办理。
指引教师为本学期《思想道德修养与法律基本》或《毛泽东思想和中华人民共和国特色社会主义理论体系概论》任课教师,负责社会实践活动校内指引,普通状况下不参加校外学生社会实践活动。
由学生进一步社会各行各业,自己寻找调研单位,或到父母、亲戚、朋友或邻居公司调查,也可以到市场或社区调查,结合课程内容对社会热点问题、对自己感兴趣问题进行调查分析,充分发挥学生积极性和自主性:
学生可以自拟题目,也可以参照“社会调查参照选题”(见后)。
(三)社会调查参照选题
1、关于我院××专业就业前景分析与思考。
2、我院大学生家庭经济承担状况调研。
3、××国有公司现状调查与思考。
4、××地区农民收入分派状况分析。
5、改革开放后,特别是近年来本人所在地区人民生活水平提高和消费构成变化过程和现状。
6、本地如何注重实行可持续发展战略,对的解决经济发展同人口、资源、环境关系。
7、××地区近年来经济、社会发展有哪些经验教训。
8、本地如何发挥自身优势,转变经济增长方式,推动区域经济协调发展。
9、科学发展观与我故乡建设。
10、调研近年来本地加强民主和法制建设,精神文明建设、党建设重要做法和获得成就。
11、本地农村社会保障现状调研。
12、本地都市最低生活保障调研。
13、本地农村留守小朋友问题调研。
14、当前经济、社会和环境协调发展问题调查。
15、参加几次公共场合中服务活动(如;公园、电影院、环保部门、街道、社区秩序维护或卫生工作“义工”),体验公共生活和公共秩序现状,理解维护公共秩序重要性,写出实践报告并提出社会公德建设方面建议。
16、通过个人或小组调研活动分析全面推动海峡西岸经济区建设重大意义。
17、调查分析某一乡镇(街道)干部对“海西”建设结识。
18、海西人才队伍建设问题调研。
19、以故乡模范人物为例,谈谈什么是人价值,如何实现人生价值。
20、社会公司对大学生素质能力规定调查分析。
21、就你故乡青年人精神生活状况作一次调查,并写出调查报告。
22、当代大学生人生追求及信奉调查分析。
23、本地如何发展自身优势,转变经济增长方式,推动区域经济协调发展。
24、本地如何注重实行可持续发展战略,对的解决经济发展同人口、资源、环境关系。
25、本地近年来经济、社会发展有哪些经验教训。
26、大学生就业、创业见习基地建设与运营机制调查研究。
27、本地政府在对的解决先富起来和共同富裕关系中采用了哪些基本办法?
28、调查我校毕业生在各单位工作体现及其业绩和思想行为体现。
29、大学生家庭经济承担状况调研。
30、调查本地青少年犯罪详细事例,论证加强对青少年进行思想道德教诲必要性和重要性。
(四)调研报告基本规定和成绩评估
1、依照所选调查题目,进一步社会进行实地调研,对调查问题进行理论分析,并能提出自己建议。
①初步学习叙事法,学会人物、事件采访,材料整顿,叙事报告撰写等。
初步学习社会调查办法,学会问卷设计、数据记录、实证分析以及调查报告撰写办法。
②通过采访、调查,理解社会巨变带来人民生活变化,结识国内处在社会主义初级阶段实际现状,以及国内加强道德和法制建设必要性,结识社会、企事业单位对人才素质特别是人才思想品德及行为规范基本规定,以到达对自己成才方向初步定位,增强大学生遵纪守法意识、增强学习积极性和自觉性,加深对思想政治理论课程内容理解。
2、自选调查题目,完毕一篇3000字左右调查报告。
规定学生综合运用思想政治理论课所学到知识,以一种拟定社会调查题目或社会实践目的,在教师指引下,完毕一篇比较完整实践报告,用马克思主义立场、观点、办法,辩证地、客观地、历史地、科学地分析和结识社会现实问题,以达到综合运用知识目,锻炼在社会交往中综合能力,为学生即将步入社会打下基本。
3、新学期开学后两周内,各班应及时将假期社会调研报告以班级为单位汇总,上交给指引教师,由指引教师对学生社会调研报告以五级制进行评估。
(五)调研报告格式规定
1、内容
标题:
摘要:
核心词:
正文
2、参照文献采用统一原则格式
例:
[1][美]詹姆斯·W·沃克.人力资源战略.北京:
中华人民共和国人民大学出版社,:
23-24
[2]李强.转型期冲突性职业声望评价.中华人民共和国社会科学(4):
20-29
[3]钱小安.前瞻性货币政策探析.金融时报,1997-06-07(3).
二、调研报告(不少于3000字)
注:
如本表不够可另加纸。
三、思想政治理论课社会实践鉴定表
实践
成绩
实践学分
教师评语:
教师签名:
年月日
思政部意见:
负责人签名(盖章):
年月日
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