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义务教育均衡发展自查自评报告

XX义务教育均衡发展自查自评报告

XX义务教育均衡发展自查自评报告　　近年来，我校以“办人民满意的教育”为目标，以“义务教育均衡发展”为职责，根据《湖北省县域义务教育均衡发展督导评估实施方案（试行）》（鄂政督11号）和《掇刀区教育局迎接省县域义务教育均衡发展督导评估工作方案》（荆掇教字17号）文件精神及我校制定的督导评估工作方案，我校结合实际深入剖析，查找不足，并制定了切实可行的整改措施。

现就我校有关迎评工作自查情况汇报如下：

　　一、基本情况

　　我校成立于1927年，占地面积12500平方米，建筑面积4950余平方米，学校现有17个教学班，本期在校学生865人。

近年来，我校认真贯彻落实《义务教育法》，加快学校建设步伐，努力推进素质教育促进义务教育均衡发展。

　　二、自查情况

　　今年开学以来，我们加大了工作力度，把“义务教育均衡发展合格学校”的创建工作确定为全校的大事之一。

依据掇刀区相关的会议及文件精神，我校制定了《义务教育均衡发展工作实施方案》，成立了相应的领导机构并进行了合理的分工，召开了义务教育均衡发展迎评工作动员大会，深入调查研究，及时了解并解决创建工作中的重大问题。

组织召开了教师会，及时传递相关信息，安排部署各项创建工作任务，稳步推进了全校创建工作的开展。

自查中，我们依据相关指标体系，坚持边督查边指导，及时纠正学校存在的问题，查漏补缺，及时整改，力保全校义务教育均衡发展工作全面达标。

　　三、义务教育均衡发展工作达标情况

（一）统筹管理

　　我校根据掇刀区教育局《关于进一步做好迎接省县域义务教育均衡发展督导评估工作的通知》的精神，制订了我校的义务教育均衡发展规划、实施方案，成立了以校长为组长的领导机构并进行合理的分工，使各项工作有人管、有人查、有人抓。

制订义务教育均衡发展相应的评估考核制度，

（二）教育经费

　　上级财政部门对我校的教育投入严格按有关政策拨付，并逐年提高。

农村义务教育经费保障机制改革实施及时到位，义务教育免收教科书费和贫困寄宿生生活补助费（即“义务教育一免一补”）全部落实到位，并实行收支两条线管理，无挤占、平调、截留问题，无乱收费现象。

教师的工资水平不低于当地公务员的平均工资水平，并能按时、足额发放。

此外，近几年来，上级财政筹集资金90多万余元为我校修建了学生宿舍楼，厕所，并对食堂进行了维修，使我校的硬件设施得到了极大的改善。

　　（三）学校办学条件

　　自XX年以来，在掇刀区政府和掇刀区教育局的大力支持下，学校消除了危房，同时按照规定标准配备了图书室，还配备了微机室、电教室、仪器室等，使学校的硬件设施逐步得到改善，但与义务教育均衡发展的要求还存在着很大的差距。

（1）学校占地面积12500平方米，生均平方米，建筑面积4950余平方米，生均平方米。

（2）学校设有电教室和微机室各一间，去年学校筹钱为电教室和各处室添置了新电脑，学校有办公用电脑5台，全部计算机宽带上网，学校设有校园局域网，接通远程教育系统，整个校园实现了网络化。

但目前，电教室和微机室面积狭小，微机室内电脑还是10年前购的旧电脑，运行速度缓慢，有一部分电脑已经不能使用;学校电教室还是使用的一台旧电视机作为屏幕，学校也没有开通“班班通”，使教师现代化教学手段的运用受到了一定的限制。

　　（3）学校设有仪器室、科学实验室、图书室，仪器室内仪器品种、数量都不达标，图书室内的图书多年没有添置，，藏书比例未达到规定标准。

全校共有学生图书3700册，生均4册。

目前没有体音美器材室，各种功能室。

　　（4）学校两栋教学楼内外墙面损坏严重，南楼楼柱倾斜，教室水泥地平很多都已破损，坑坑洼洼。

　　（5）学校操场小，未修建塑胶运动场，一到起风天气，沙尘大，雨天不能使用。

　　（6）学校食堂虽然经过维修，但面积太小，学生排队打饭都很拥挤，没有地方摆放餐桌。

　　（7）学生宿舍楼只有一栋，无法完全满足所有偏远地方学生住宿。

且没有封阳台，每层只有一个共用的卫生间。

　　（四）教师队伍建设

　　1、学校在职教师62人，其中中学高级教师1名，中学一级教师8名，小学高级教师46名，小学一级教师8名。

本科毕业38人，专任教师学历达标率为100%，专业结构配置基本合理

　　2、学校设有校长1人，副校长2人，均参加了岗位培训，取得了培训合格证书，合格率100%。

　　3、除幼教部外，学校没有聘请代课专任老师，教师平均年龄40岁，教师年龄、学科、职称结构合理，能够及时参加各种业务培训。

　　4、我校十分重视师德师风建设，校长和教师都能遵纪守法，爱岗敬业，几年来无体罚学生和违法犯罪问题。

　　5、“比教学、访万家”工作实现全覆盖，工作形成常态化，教师每人一个档案盒，“比访”专项档案资料齐全。

　　6、我校制定了《教师绩效考核制度》，教师绩效考核程序规范，考核结果与教师绩效工资挂钩。

　　（五）教育教学质量

（1）学校以“创新、高效”为主题，深化教学研究和教学模式、教学方法改革，完善优秀教师开放课堂制度，引导教师落实学生主体地位，加强学法指导，提高课堂教学效益，推出一批创新高效的优秀教学法和优秀课例，进一步培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的综合素质。

（2）试行电子教案，学校教务处每周都将对教师备课情况进行检查，学校规定教师每周备课不少于5课时，还要写好学情分析和教学反思。

在周五例会前上交学校教务处。

同时做好期中、期末测评工作。

改进对教学秩序、坐班、教研活动的日常督查形式，提高督查效果;加强与学生的座谈，进一步重视学生对教师教学态度、水平的意见，督促有关教师及时改进教学。

　　（3）按照课程计划开齐、开足、开好课程，落实地方课程、校本课程和综合实践活动课程。

切实保证学生的每天至少1小时的体育活动时间。

由班主任和体育老师组织，开展大课间阳光体育活动，进一步减轻学生的课业负担，增强全体学生的身体素质。

　　（4）学校班额一般控制在50人以下，没有开设重点班，特长班。

学校教师不在校内、校外任何地点、任何时间以任何形式给学生有偿补课，或变相强迫学生参加社会上各种家教补习班。

也不强迫、诱导或暗示学生到指定地点购买指定的教辅资料。

不推销课外辅导材料和报刊杂志或自行编印学习材料组织学生购买。

　　（5）认真组织，扎实有效地开展“课内比教学”活动，本学期，学校将以教研组为单位，每位教师必须上一节示范课，由本组教师听课，评课，提出改进方案，除此以外，还组织教师开展“教学课件制作比赛”，以此来不断提升教师专业素质和业务水平。

　　（6）学校实行就近、免试入学制度，本学年年初在校学生数865人，其中一年级176人，适龄儿童入学率达100%。

辍学0人，辍学率为0%。

　　（7）学校一如既往地重视对学生体质的监测工作，每年对学生进行一次体检，每个学生都建有健康成长档案。

　　（8）学校“普九”资料齐全。

学生有特长，一校一品为1-2年级的花样跳绳，3-6年级的呼拉圈运动。

　　（六）关爱特殊学生群体

（1）学校建立留守学生关爱制度，留守学生档案齐全，制定了切实可行的关爱措施并落到实处。

但学校目前没有空的教室设专门的留守儿童服务中心，也没有相应的管理机制。

（2）从XX年秋季开始，上级财政为义务教育阶段农村家庭经济困难寄宿生补助生活费，我校认真落实贫困生资助政策，对于上级财政拨发的资助款及时、足额、现金发放，由学生本人或家长签字领取，不存在抵生活费等情况。

　　（3）学校服务范围内残疾儿童入学率为90%以上。

XX义务教育均衡发展自查自评报告　　一、基本情况

　　盐池中学是20xx年由原盐池一中和盐池二中合并而来，学校现有九个教学班，在校学生420人;现有专任教师39人，校园面积7525平米。

近年来，盐池中学认真贯彻落实《义务教育法》和相关法律法规，加快学校建设步伐，努力推进素质教育，促进义务教育均衡发展，取得了较好的成效。

　　二、自查情况

　　近几年来，我校各方面迅速发展，遇到了前所未有的良机，历临了“社会综合治理先进单位”、“平安校园”、“放心食堂”、“放心超市”及农村薄弱学校改造工程等一系列创建达标活动，办学条件得到了根本改善，加之“两免一补”政策的落实，使九年义务教育普及工作稳步推进，取得了显著成绩。

XX年以来，我们加大了工作力度，把“义务教育均衡发展合格校”的创建工作确定为全校的大事之一。

依据市相关的会议及文件精神，我校制定了《盐池中学义务教育均衡发展工作实施方案》，成立了相应的领导机构并进行了合理的分工，召开了义务教育均衡发展迎验工作动员大会，深入调查研究，及时了解并解决迎评工作中的重大问题。

组织召开了教师会，及时传递相关信息，安排部署各项迎评工作任务，稳步推进了全校迎评工作的开展。

自查中，我们依据相关指标体系，坚持边督查边指导，及时纠正学校存在的问题，查漏补缺，及时整改，力保全校义务教育均衡发展工作全面达标。

　　三、义务教育均衡发展工作达标情况

（一）统筹管理

　　根据市政府制订的义务教育均衡发展规划，领导机构及相应的评估考核制度，我校制订了义务教育均衡发展规划、实施方案，成立了以校长为组长的领导机构并进行合理的分工，使各项工作有人管、有人查、有人抓。

（二）教育经费

　　上级财政部门对我校的教育投入能按有关政策拨付，并逐年提高。

农村义务教育经费保障机制改革实施及时到位，“两免”和贫困寄宿生生活补助费全部落实到位，并实行收支两条线管理，无挤占、平调、截留问题，无乱收费现象。

教师的工资水平不低于当地公务员的平均工资水平，并能按时、足额发放。

此外，近三年来，我校共争取资金100多万余元用于新建、维修校舍，添置内部设施，充实更新功能室，开设班班通，使我校的硬件设施得到极大的改善。

　　（三）办学条件

　　自20xx年以来，我校采取多渠道筹措资金，为改善办学条件奠定了基础。

特别是XX年，我校更是通过农村薄弱学校改造计划加大了资金投入力度，按照规定标准进一步配备了标准化实验室和图书资料，20xx年重新配备了教师办公室电脑40多台等，投入10多万元对教学楼进行了修缮，安装了防盗门窗，使全校的硬件设施逐步达标。

　　1、教学设施：

全校校舍建筑面积共计7525平方米，生均18平方米，彻底消除了土木结构校舍，无D级危房;住宿生住房面积共计1505平方米，生均平方米，校园文化氛围浓郁，且布局合理规范，“净化、绿化、美化”基本到位。

　　2、功能室：

学校设有图书室、师生阅览室、体育器材室、三个标准化理化生实验室、多媒体教室、远程教育室、荣誉室、音乐室、美术室、标准会议室等各种教学辅助功能室，各功能室设施设备基本齐全，能较好的满足教学的需要。

学校图书室共藏图书17930余册，生均40册。

　　3、学校设有一个较先进的计算机教室，并建设了校园局域网，九个班级的班班通设施均已正常使用，管理和使用情况良好。

　　4、普及程度：

辖区适龄儿童入学率100%，辍学率控制在为2%以内，义务教育完成率为98%。

　　5、布局调整：

学校布局趋于合理，规模适中，有利于学生就近入学，有利于薄弱学科的加强，有利于现代教育资源的共享。

基本清除了大班额和超大班额现象，推进了教育质量的提高。

　　（四）教师队伍

　　1、全校现有专任教师39人，有学生420人，师生比1：

11;专任教师本科以上学历29人，占75%，专科学历6人。

中级以上职称数为37人，岗位合格率为95%。

　　2、我校正副校长均参加了岗位培训，取得了培训合格证书，合格率100%。

　　3、现任专任教师平均年龄近48岁，基本上能够及时参加各种业务培训。

　　4、我校十分重视师德师风建设，校长和教师都能遵纪守法，爱岗敬业，几年来无体罚学生、违规办学、违规补课、乱收费和违法犯罪问题。

　　（五）教育教学管理

　　我校按《基础课程改革纲要》的要求，认真落实课程计划，开齐开足课程，抓教学常规管理，抓教学认真落实，坚持课改创新，开展教育科研，突出“精神激励教育特色”，切实执行上级主管部门提出的“减负”十条要求，加强薄弱学科的课程建设。

　　为了提高教师的课堂教学水平，提高课堂教学效益。

我们坚持开展“教育水平展示月”和课堂教学“五个一”活动，及备课、说课、上课、评课和课后反思活动，并纳入了学校的常规管理。

　　我们加强了教学基层教研组管理，充分发挥了教研组的作用，指导教师开展教学活动，提倡资源共享，拓展了他们自主活动的空间，更提高了教师的教学水平和能力，获得更大收益的还是我们的学生。

每月对教师进行了教学常规的抽查和考评，我们做到有要求、有检查、有反馈、有具体整改措施。

这样提高了教师的课堂教学效益。

　　学校认真落实《体育工作条例》和《卫生工作条例》，保证体育课和体育锻炼的时间，落实“阳光体育锻炼”工程，建立学生体质健康监测制度，学校定期对学生体检，并对学生进行健康分析和心理疏导，控制学校流行性传染病的发生。

健全了安全工作制度和应急预案，几年来全校无重大安全事故的发生。

　　适龄学生入学率达到国家标准，学校努力创建愉快的学习环境和氛围，把德育、体育贯穿于教育教学之中，学困生和困难生得到有效帮助。

我校认真学习上级领导部门的相关政策，认真制定了教育教学、后勤管理等各项制度，并结合绩效工资的实施进行了量化考核，较好地体现了多劳多得，优劳优酬。

　　结合我市师德师风建设活动，我校制定了师德师风建设制度和实施方案，完善了师德师风评价体系，使我校校园风气纯正，教学质量稳步上升。

　　（六）质量效益

　　学校能认真执行教学计划，利用各种手段开足开齐课程，不在节假日补课，校园文化体育活动丰富。

学生们可以在多功能室看精彩的电影，在文化长廊感受校园文化的多姿多彩，可以在微机室练习计算机基础能力，在操场上打篮球，在球场上打乒乓球;每期我校如期举办丰富多彩的文体活动，如：

秋季田径运动会、元旦文艺汇演、元旦文化艺术节、冬季越野长跑等;学生每年进行一次体检，每学期进行两次视力监测;学生在校园快乐地生活、成长。

近年来我校中考、中职招生都取得了长足的进步，多次被区教育局评为“教育教学质量先进单位”、“教育科研工作先进单位”、“社会综合治理先进单位”等等，获得群众好评，取得了较好地社会效益。

　　（七）存在的问题：

　　1、学校图书室图书已破旧过时，不能及时更新，且现有图书数严重不足，不能满足学生要求。

　　2、学校操场档次不高，厕所老化、陈旧、落后，亟需改造，

　　3、学校现有教师为满员编制，但教师平均年龄偏大，学科不配套的现象严重，这给学校的长远发展带来了隐患。

　　4、教师培训力度不大，教师的专业能力和知识结构亟需提高和调整。

XX义务教育均衡发展自查自评报告　　现依据《云南省县级政府推进义务教育均衡发展督导评估指标》规定的标准，将我校义务教育均衡发展工作自查情况报告如下：

　　一、基本情况

　　学校现有16个教学班，在校学生694人，教职工61人，专任教师53人（其中副高10人，中职22人），其中，本科学历41人，教师学历合格率100%，管理人员3人，工勤人员6人。

　　二、自查情况

　　为了进一步巩固“两基”成果，我们加大了工作力度，把“县域义务教育初步均衡”的创建工作确定为全校的大事之一。

依据州、县相关的会议及文件精神，制定了《泸水县民族中学义务教育均衡发展工作实施方案》，成立了相应的领导机构并进行了合理的分工，全面加快了创建工作的实施步伐。

学校十分重视师德师风建设，校长和全体教职工都能遵纪守法，爱岗敬业，无体罚学生和违法犯罪问题。

　　三、县域义务教育初步均衡工作达标情况

（一）组织管理

　　我校根据县局制订的义务教育均衡发展规划，领导机构及相应的评估考核制度，制订了我校的义务教育均衡发展实施方案，成立了以校长为组长的领导机构并进行合理的分工，使各项工作有人管、有人查、有人抓。

（二）教育经费

　　上级财政部门对我乡的教育投入能按有关政策拨付，并逐年提高。

农村义务教育经费保障机制改革实施及时到位，“两免”和贫困寄宿生生活补助费全部落实到位，并实行收支两条线管理，无挤占、平调、截留问题，无乱收费现象。

（二）布局调整

　　学校布局趋于合理，规模适中，有利于学生就近入学，有利于薄弱学科的加强，有利于现代教育资源的共享。

彻底清除了大班额和超大班额现象，推进了教育质量的提高。

　　（三）办学条件

　　我校采取多渠道筹措资金，加大了对图书资料，实验仪器、体音美器材投入力度，为改善办学条件奠定了基础。

但离配备标准还有一定的差距。

　　1、生均教学及辅助用房面积：

校舍建筑面积共计13394平方米，有五栋D级危房（两栋男生宿舍和办公室、门卫室、服务部）总面积1968平方米。

教学及辅助用房面积5766平方米，生均平方米，达到合格标准。

　　2、生均体育场地面积：

体育场地总面积8288平方米，其中游戏场地5430平方米，环形跑道（含100米直跑到）700平方米，篮球场地1260平方米，排球场地840平方米，器械场地58平方米，生均体育场地平方米，达到合格标准。

　　3、初中理科实验仪器配备：

物理、化学、生物按一类标准配备，达到合格标准;数学只有三角板、圆规、量角器等，地理只有地球仪模型、地球拼图地图等，其他都没有配备，不合格（配备情况见附表）。

　　4、体、音、美器材配备：

音、体、美应配备二类标准，没有达到合格标准。

　　体、音、美器材目前的配备情况：

　　体育：

共51项配备指标中有21项配备合格，13项配备不齐全，17项指标没有配备。

　　音乐：

配备手风琴和电子琴各一台（使用了近30年，已老旧不堪）外没有配备任何设备，完全不合格。

　　美术：

配备了一个石膏像，四个静物台，40个小画板，其余均不合格。

　　5、生机比：

学生用电脑56台，每百名学生拥有计算机台数为8台，生机比：

1，不合格。

　　6、图书仪器设备：

设有图书室和阅览室，藏书13265册，生均藏书册，与生均合格指标（初中生均藏书30册以上）差距册，不合格，按目前学生数计算，共需添置7555册图书才能达到指标要求。

　　（四）教师队伍

　　全校现有专任教师53人，共有学生694人，师生比1：

13，教师编制配备合格。

　　1、教师岗位设置：

教职工总数61人，上级相关主管部门核准编制数为67人，专任教师占教职工比例为87%，与>88%的标准只差一个百分点。

高级教师10人，占专任教师比例为19%（标准为≤20%）;中级教师22人，占专任教师比例为42%（标准为≤50%）;高级工4人，中级工1人，初级工1人。

教师岗位设置不合格。

　　2、教师学历合格率：

全校53名教师中，本科学历48人，专科学历5人，教师学历合格率100%，达到合格指标。

　　3、校长任职资格：

我校校长学历为专科，高级教师职称，参加了岗位培训，并获得“岗位培训合格证书”。

校长任职资格指标合格。

　　我校办学基本标准十项指标中，合格六项，不合格四项。

　　（五）素质教育

　　我校坚持一手抓义务教育均衡发展工作，一手抓教学质量，既注重硬件设施建设，又抓教学常规管理和教学改革，使我校的教育质量不断地提高。

　　小结

　　大兴地镇属全国扶贫攻坚乡镇，经济落后，家长重教意识不强，基础教育薄弱，给我校的控辍保学工作带来极大困难，完成普及任务任重道远。

我校属乡镇初级中学，硬软件设施建设亟待加强，特别是音、体、美器材紧缺，亟需配备到位。

教师编制配备总体上岗达到合格标准，但因为学科结构不合理，有些学科教师人数不够（如语文学科），严重影响我校教学质量的提高，即将退休的有一名语文教师，两名数学教师，教师编制配备即将面临不足。

要在XX年实现县域义务教育初步均衡的目标，既要靠全体师生的努力，也要靠上级人民政府及教育主管部门的大力支持。