一年级品德与生活备课全.docx
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一年级品德与生活备课全.docx
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一年级品德与生活备课全
教 学 设 计
年级:
一年级学科:
思品与生活
课题
认识新朋友
课时
3
教学目标
知识与技能:
:
学会与人交往,能为他人着想,熟悉学校环境。
过程与方法:
初步学习使用调查、讨论等学习方式,培养问题意识。
情感态度价值观:
适应并喜欢学校生活,喜欢与老师同学交往,正确认识和评价自己。
教学重点
锻炼学生人际交往能力
教学难点
锻炼学生人际交往能力
教学准备
课件
板书设计
认识新朋友
教后反思
此处由授课教师用笔书写
教学过程
教学环节
教学内容及教师活动
学生活动
二次备课
一、导入新课
第一课时
师:
我们上了小学,就来到了一个新集体,在这里,我们又认识了许多新的朋友,你们觉得高兴吗?
生:
(齐声说)高兴
师:
今天,我们就来互相认识认识。
认识新朋友的方法很多,下面我们就来学习一些认识新朋友的方法。
教学环节
教学内容及教师活动
学生活动
二次备课
二、见面问声好
三、说说我自己
(一)学习儿歌,知道行为
1、师:
老师这儿有一首儿歌,听老师读一遍。
“打个招呼问声好,您好,您好,大家好!
鞠个躬,敬个礼!
人人夸我有礼貌!
”
2、学生跟老师一起读儿歌。
3、学生同桌互相读儿歌,说说自己对了儿歌后的体会。
4、师:
如果你在上学的路上遇到了一位老爷爷或你的同学,你会怎么做呢?
在校园里遇到老师,你会说什么呢?
下面我们就分小组来表演表演。
(二)拓展生活知识
师:
请同学们说说看,你还知道哪些打招呼的方式?
生:
我跟好朋友见面,可以进行拥抱。
生:
我跟好朋友见面时总是先击一下掌。
生:
我看到爸爸跟客人见面时总是边问好,边握手。
……
师:
刚才同学们说的打招呼的方式都很好,根据不同的风俗打招呼的方式也不同,课下同学们可以问一问家长或请家长帮忙查一下资料,了解其他地方或国家以及过去人们打招呼的一些方式,好吗?
师:
今天我向大家介绍一下我自己。
(老师做自我介绍)这是与别人初次交流认识的形式。
谁愿意向大家介绍一下自己?
(指一生介绍自己。
)
学生分小组进行合作表演,评选“最佳表演小能手”
学生自我介绍
教学环节
教学内容及教师活动
学生活动
二次备课
3、说说我自己
4、课堂小结
5、课外活动
师:
刚才这个同学在介绍自己时,表现得很大方,说话声音洪亮、清楚,也说出了自己的特点。
下面我们就来说说自己,说的时候,可以拿着照片,要说出自己的特点。
师:
总结本科学生表现情况
生:
总结收获
安排下节课准备做小名片的材料
学生分组,在小组内先进行交流,然后在全班进行交流。
一、激发兴趣,导入新课
二、实践活动,制作名片
三、现场交流,发展能力
第二课时
一、激发兴趣,导入新课
师:
同学们,我们进入小学已经有一段时间了,在这段时间当中我们认识了不少的新朋友,你们都是用什么方法认识的呢?
师:
你们的方法可真多!
我们还有一种快速认识朋友的方法,就是通过交换名片来进行。
师:
小朋友们,你们想不想有自己的名片呢?
今天,我们就来学习制作小名片。
(板书:
制作小名片)
二、实践活动,制作名片
1、出示范例
2、教师讲解制作方法与步骤。
(1)选好材料
(2)剪出自己喜欢的形状
(3)写上自己的名字
(4)装饰名片
3、指导学生学会正确使用剪刀等工具,并进行安全教育。
4、学生动手制作,教师巡视,发现学生优点(大胆创意,互帮互助等)。
5、进行优秀制作展评,鼓励有创意的作品。
三、现场交流,发展能力
1、小组交流:
同学互相传看名片。
2、让学生观看交换名片等情景的录像,使学生学会交接名片的礼仪、动作、语言。
布置学生课外制作,与其他班的同学进行交流,拓展自己的交往面。
安排下节课准备做小名片的材料
学生介绍方法
1、让学生在组内展示收集的名片。
2、全班交流:
展示各种各样的名片。
学生动手制作
小组交流:
同学互相传看名片。
四、课外延伸
3、全班交流
(1)现场交换名片,学生之间、师生之间交换名片,注意交换名片的礼貌举止。
(2)模拟交换名片,设计表演情境,教师或学生扮演角色,互换名片。
四、课外延伸
布置学生课外制作,与其他班的同学进行交流,拓展自己的交往面。
一、积极活动,内化体验
第三课时
一、积极活动,内化体验
师:
我们用自我介绍、交换名片的方法,结识了许多朋友。
你们愿意和新认识的朋友一起玩吗?
让我们一起到“朋友之家”里去尽情地玩吧!
师:
你们喜欢玩哪些游戏呢?
生1:
剪子、包袱、锤。
生2:
老鹰捉小鸡。
生3:
丢手绢。
生4:
找朋友。
……
师:
你们喜欢的游戏可真多,老师也为大家准备了几个游戏,在“朋友之家”里你们可以选择自己喜欢的游戏,也可以选老师为你们准备的,看好活动指示牌,在指定的位置活动好吗?
开始吧!
师:
同学们刚才做了很多游戏,现在我们请各小组介绍介绍你们小组的朋友有谁?
你们做的什么游戏?
你们玩得怎样?
生:
我们组做的是“老鹰捉小鸡”的游戏,我们玩得很开心。
生:
我们组玩的是“丢手绢”的游戏,也很开心。
生:
我们组玩的是“橡皮泥制作”,我们做了两盘水果,这盘是香蕉,那盘是苹果。
……
师:
通过刚才的游戏,你们有什么感受?
生:
我觉得和很多人一起玩很高兴。
交流喜欢的游戏
(现场活动五分钟,活动后交流)
分组介绍玩的游戏
二、学唱歌曲,拓展延伸
生:
人多力量大。
生:
好好配合才能把游戏做好。
生:
和同学们做游戏时,要尊重别人,让着别人,有问题一起商量解决。
师:
你们收获可真多。
二、学唱歌曲,拓展延伸
同学们,大家都交了许多好朋友,和好朋友玩得很高兴,让我们一起唱首《找朋友》的歌,一起去认识更多的朋友吧!
大家边唱边互相握手拥抱,微笑致意,气氛热烈而融洽。
教 学 设 计
年级:
一年级学科:
品德与生活
课题
美丽的校园
课时
2
教学目标
知识与技能:
让学生在活动过程中熟悉学校环境,感受学校的美。
过程与方法:
能利用学校设施解决自己的问题。
情感态度价值观:
培养学生主动、有条理地表达自己见解的意识与能力
教学重点
能利用学校设施解决自己的问题。
教学难点
培养学生主动、有条理地表达自己见解的意识与能力
教学准备
学生准备画笔、画本
板书设计
教后反思
教学过程
教学环节
教学内容及教师活动
学生活动
二次备课
创设情景,诱发感情
第一课时
师:
小朋友们,在你的印象中你觉得什么地方最好?
师:
你觉得我们的学习怎么样?
师:
你们想全面了解学校的环境,老师、同学得情况吗?
我们一起去参观我们美丽的学校好吗?
(参观前,向学生提出要求,不大声喧哗,走路要轻,上写楼梯要注意安全等。
)
学生自由说出心中喜欢的地方
学生谈感想
教学环节
教学内容及教师活动
学生活动
二次备课
交流观感,谈中增情
实地参观,观中生情
师带领学生参观各种功能室下
师:
这些小朋友们真不错,了解了我们学校的那么的功能用室。
不过我们学校大着呢,除了你们说到的这些,还有好多你们不知道的,想知道吗?
带领学生来到办公室附近,问:
“你们在什么情况下到办公室来呢?
师:
办公室是老师办公的地方,同学们,没事做到不随便打扰教师的工作。
继续带领学生到其他地方探秘。
第二课时
小朋友们亲眼看到了我们学校的实际情况,先说一说自己印象最深的地方。
参观了我们美丽的学校,你觉得我们的学校是什么样子的?
想不想夸夸我们的学校?
在这么美丽的学校里学习生活,你有什么打算?
请说说自己的心理话。
分组活动,每组选出一位小朋友当负责人,选定任一方位进行实地考察。
请大家汇报一下,你有什么感想?
学生回答:
课代表,交作业的时候会到这儿来。
我遇到了解决不了的难题,来这儿问老师。
学生自由交流感触,然后有代表性地谈自己的观感
学生表达自己的感受
教学环节
教学内容及教师活动
学生活动
二次备课
激发创造,画中生情,表现自己对校园的爱
课外延伸:
把自己印象最深的一个地方,用图画的形式表现出来
1、试着和同学一起找找学校里的这些地方。
每找到一处给自己奖励一朵小红花。
2、安排学生回家后向爸爸妈妈介绍自己的学校。
学生画图
展示学生的画,让该生说说自己画的内容
教 学 设 计
年级:
一年级学科:
品德与生活
课题
3、快乐的课外活动
课时
1
教学目标
知识与技能:
1、课外活动的规则和纪律,学会与同学友好相处的技巧,在合作中共同发展。
2、在活动中,让学生体验到守秩序的好处,尝试参与各种活动,并掌握一定的方法。
3、知道课后的生活是丰富多彩的。
过程与方法:
1、通过活动培养学生热爱集体的情感。
2、在课外活动时间注意安全,喜欢和老师同学们做有益的活动。
在活动中,让学生体验到守秩序的好处,尝试参与各种活动,并在活动中掌握一定的方法。
情感态度价值观:
1、通过课间与课外活动的参与,养成学生遵守纪律、守规则的行为习惯。
2、注意和遵守课外活动中常见的安全和规则,提高自我保护意识。
教学重点
在活动中,让学生体验到守秩序的好处,尝试参与各种活动,并在活动中掌握一定的方法。
教学难点
1、课间活动的规则和纪律,学会与同学友好相处的技巧,在合作中共同发展。
2、让学生自我保护意识和能力。
教学准备
多媒体课件、彩色笔、图画纸。
板书设计
快乐的课外活动
友好相处、热爱集体
注意安全、遵守秩序
教后反思
第一课时
教学过程
教学环节
教学内容及教师活动
学生活动
一、导入新课
二、新授:
三、总结
同学们,清脆的下课铃声带来了愉快课间的十分中,让我们一起快乐的唱吧。
(打开多媒体1:
下课了,学生开展各项活动的情景。
)
师:
这些小朋友下课玩得多开心呀,今天我们就一起学习《快乐的课外活动》〉
(出示课题)齐读课题
师:
(过渡)是啊,刚才我们看到了平时课间小朋友们的活动,可这里面只表现了一部分同学的活动,你们课间肯定还有其他许多活动是吗?
1、交流活动调查表课间活动调查表
小朋友最爱活动的地点:
小朋友最爱活动的项目:
2、小小谈论会:
下课后你最喜欢的活动有哪些?
不喜欢的活动有哪些?
师:
小朋友们,刚刚我们说了这么多课间活动,你最喜欢哪种,又不喜欢哪种呢?
小组讨论一下,说明理由。
3、交流:
我们课间应该多开展哪些活动,哪些活动不能参加,为什么?
(播放多媒体课件2行为辨析)
小朋友们,这节课我们上得开心吗?
从这节课中你懂得了什么?
师:
同学们,你们听,清脆的下课铃声又打响了,课外活动时间我们应该怎么做呢?
相信我们小朋友现在都明白了,都能做好的,是吗?
让我们一起出去活动活动,走进愉快的课间十分钟。
学生看多媒体
小组合作活动
学生讨论
教 学 设 计
年级:
一年级学科:
品德与生活
课题
正确的坐立走姿势
课时
1课时
教学目标
知识与技能:
知道保持正确姿势的意义,养成正确的坐、立、走姿势。
过程与方法:
充分利用学生自己的亲身体验。
情感态度价值观:
保持健康向上的良好精神风貌。
教学重点
掌握正确的坐立走姿势
教学难点
健康向上的精神面貌
教学准备
收集有关儿歌,制作课件,用来奖励的小卡通图片。
板书设计
正确的坐立走姿势
坐:
坐如钟
站:
站如松
行:
行如风
教后反思
此处由授课教师用笔书写
教学过程
教学环节
教学内容及教师活动
学生活动
二次备课
(一)、视频激趣,导入新课
教师播放视频,提出问题,是什么原因造成了小哥哥身体很疼的呢?
怎么样的坐立走姿势才算正确呢?
这次活动课我们就一起来找答案。
(板书课题)
学生根据视频,自由回答,最后总结出是不正确的姿势导致
此处为授课教师修改部分
教学环节
教学内容及教师活动
学生活动
二次备课
(二)、感知正确坐立走的好处,不正确坐立走的危害
(三)、学习、感悟、体验坐立走正确的姿势
老师这里有几张图片想和大家一起分享(教师播放解放军走,站姿势的图片)。
看了这几张图片,你有什么感觉?
活动一:
正确的坐姿
幻灯片出示学生的坐姿
1、图片中哪些学生的坐姿是正确的?
哪些学生的坐姿是错误的?
你能像正确的一样坐好吗?
(学生练,老师请一名学生上台展示正确的坐姿)
2、结合儿歌学习正确坐姿的要领
请同学们仔细观察这位同学是怎样坐的?
老师读儿歌(坐如钟腰板挺腿并拢脚放平)
我们一起读一读行吗?
学生齐读儿歌(坐如钟腰板挺腿并拢脚放平)
4、我们读书写字的时候都要“坐如钟腰板挺腿并拢脚放平”。
活动二:
练习立
1、(出示照片,升旗队伍)
图上的解放军叔叔正在进行升旗仪式,从哪儿看得出来他们站得有精神?
指名回答。
2、是呀,他们站得就像一棵棵小松树。
(出示儿歌:
站如松)
3、讨论:
小朋友们知道,什么时候要这样站立呢?
(学生可自由回答)
4、现在我们就来排排队,每组派一名同学代表你们小组。
知道排队要做到哪三个字吗?
(快,静,齐)
5、 在课堂上练习排队。
小朋友们站得多好呀,多有精神呀。
(教师要根据学生站立的姿势作出适当的评价,也可以让学生来评价,给与纠正。
)站的时候就要做到立如松,挺胸膛,抬起头,看前方。
(教师出示儿歌)
活动三:
练习走
1、教师示范走
老师在讲台上来回的走。
请小朋友们仔细的观察老师是怎样走的?
学生根据自己观察到的发表意见
2、儿歌学习走的要领
教师出示儿歌:
走如风脚步轻头不摇身不晃
教师领着学生齐读
学生展示正确的走姿
教师鼓励学生一一上台展示,对好的同学颁发小卡通图片奖励。
学生可以自由回答
学生结合图片内容回答
学生回答他的脚是怎样放的?
身子怎样?
背怎样?
他坐的样子像什么?
学生跟读
教学环节
教学内容及教师活动
学生活动
二次备课
三:
练习走
3、练习正确的坐姿
请大家捧起书本读书,我看谁坐得最端正。
活动二:
练习立
1、(出示照片,升旗队伍)
图上的解放军叔叔正在进行升旗仪式,从哪儿看得出来他们站得有精神?
指名回答。
2、是呀,他们站得就像一棵棵小松树。
3、讨论:
小朋友们知道,什么时候要这样站立呢?
4、现在我们就来排排队,每组派一名同学代表你们小组。
知道排队要做到哪三个字吗?
(快,静,齐)
1、教师示范走
老师在讲台上来回的走。
请小朋友们仔细的观察老师是怎样走的?
2、儿歌学习走的要领
教师出示儿歌:
走如风脚步轻头不摇身不晃
教师领着学生齐读
学生展示正确的走姿
教师鼓励学生一一上台展示,对好的同学颁发小卡通图片奖励。
学生结合图片内容回答
学生重复要领
学生根据自己观察到的发表意见
教学环节
教学内容及教师活动
学生活动
二次备课
(四)活动总结
教师领着学生齐读
教师鼓励学生一一上台展示,对好的同学颁发小卡通图片奖励。
在今天的活动中,大家表现的都很好。
我们不仅掌握了正确的坐立走姿势,还知道了不正确的姿势给我们带来的危害。
希望每个小朋友在我们以后的学习和生活中始终坚持正确的坐立走姿势。
学生展示正确的走姿
学生跟着老师一起背诵要领
教 学 设 计
年级:
一年级学科:
品德与生活
课题
2.2正确的读写姿势
课时
1课时
教学目标
知识与技能:
使学生懂得保持正确读书写字姿势的重要性,养成良好习惯。
过程与方法:
“写字、读书姿势要端正,眼离书本一尺,手离笔尖一寸,胸离桌子一拳,两脚放平,脚踏实地。
”
情感态度价值观:
树立健康的人生观
教学重点
掌握读写要领
教学难点
树立健康人生观
教学准备
挂图
板书设计
正确的读写姿势
一尺
一寸
一拳
教后反思
此处由授课教师用笔书写
教学过程
教学环节
教学内容及教师活动
学生活动
二次备课
一、观察图画,明确正确的坐姿、写字姿势
1、同学们都还在长身体,保持良好地写字姿势,对我们身体的成长,体形的变化都有益处。
2、你们仔细看图画,谁能学着图中小朋友的样子来坐一坐。
3、教师表扬同学,谁来说说你是怎么坐的?
(两脚放平,身子坐正,腰背挺直,头抬高。
)
学生自由回答
根据挂图回答问题
跟读“两脚放平,身子坐正,腰背挺直,头抬高”
此处为授课教师修改部分
教学环节
教学内容及教师活动
学生活动
二次备课
二、明确正确的读书的姿势
4、小朋友们真能干,通过看图就能说出正确的坐姿,(教师板书“坐”)这就是“坐”,坐下来的坐。
1、读书又应该怎样的读书姿势呢?
2、读书的时候,我们应该像图上的小朋友一样,,把书拿出来,斜放在桌面上,我们一起来学一学好吗?
3、教师巡回检查。
4、谁能用一首儿歌来记住这漂亮的读出姿势?
三、师生共同编儿歌:
读书写字要端正,眼离书本一尺,手离笔尖一寸,胸离桌子一拳,两脚放平,脚踏实地。
在田字本上那个自己练习,老师挑选好的作品,向大家展示
在位子上坐正坐好
编儿歌,发挥想象力
齐读儿歌
教 学 设 计
年级:
一年级学科:
品德与生活
课题
2.3合理饮食——饮食要按时定量
课时
1课时
教学目标
知识与技能:
认识饮食的重要性
过程与方法:
做到饮食要按时定量
情感态度价值观:
培养正确的饮食习惯
教学重点
认识饮食的重要性
教学难点
认识分辨过期、变质的食物。
教学准备
课前调查自己的饮食习惯,饮食卫生习惯。
板书设计
饮食要按时定量
早餐要吃好
零食的危害
教后反思
此处由授课教师用笔书写
教学过程
教学环节
教学内容及教师活动
学生活动
二次备课
一、谈话,导入新课
1、师:
小朋友们,你们平时最喜欢吃什么?
不喜欢吃什么?
2、师:
每个人都有自己的饮食习惯,那么吃什么,怎样吃才是最科学、最合理的呢?
今天我们一起来谈一谈合理的饮食。
学生自由谈一谈
此处为授课教师修改部分
教学环节
教学内容及教师活动
学生活动
二次备课
二、走进生活,探究合理饮食
三、生活小贴士
四、总结归纳,课后延伸
早餐要按时吃,不仅要吃饱还要吃好,不要吃零食,这样才有利于我们身体的健康成长。
1、实话实说:
你有什么样的饮食习惯?
2、讨论交流:
哪些是合理的饮食习惯,哪些是不合理的饮食习惯?
为什么?
3、谈一谈,教师适当指导。
4、合理饮食生活小贴士。
a、早餐要吃好吃饱b、不要挑食c、按时吃饭d、吃饭要适量,不能吃得太少,也不能吃的太饱
不要常吃零食。
与爸爸妈妈一起制作一顿合理营养的早餐。
学生谈谈自己的饮食习惯,说一说,这样的习惯好不好
教 学 设 计
年级:
一年级学科:
品德与社会
课题
合理的饮食——饮食要讲究卫生
课时
1课时
教学目标
知识与技能:
讲究饮食卫生
过程与方法:
分辨过期变质的食物
情感态度价值观:
养成良好的饮食习惯
教学重点
养成良好的饮食习惯
教学难点
分辨过期变质的食物
教学准备
调查自己的饮食卫生习惯
板书设计
饮食要讲究卫生
分辨过期变质的食物
教后反思
此处由授课教师用笔书写
教学过程
教学环节
教学内容及教师活动
学生活动
二次备课
一、谈话,导入课题。
吃东西的时候,还要特别注意讲究饮食卫生,这节课我们就一起来了解关于饮食卫生的知识。
说说自己的饮食习惯
此处为授课教师修改部分
教学环节
教学内容及教师活动
学生活动
二次备课
二、说说你的饮食卫生习惯。
3、我做“健康小卫士”
四、我做讲究卫生的好孩子
五、课后延伸
1、学生说一说,议一议哪些是讲究卫生的习惯,哪些是不讲究卫生的习惯。
2、讨论一下,为什么要讲究饮食的卫生。
3、怎样才能做一个讲究饮食卫生的好孩子。
1、出示一些食品:
牛奶、小食品、饮料、水果等。
2、在食用这些东西的时候,怎样做才是讲究卫生的好习惯呢。
3、做健康小卫士,以小组为单位,说一说,做一做,演一演。
写一写,画一画我们的卫生习惯。
教师指导。
例如不喝生水,生吃瓜果要洗净,早晚刷牙,经常洗澡、饭前便后要洗手等。
把今天学习的饮食卫生习惯讲给爸爸妈妈听。
什么是好习惯?
什么事坏习惯
你知道怎么辨别食物的好坏吗
选派小组评选的“健康小卫士”到前面来来展示。
自己说一说应该怎么做
教 学 设 计
年级:
一年级学科:
思品
课题
有趣的课
课时
3
教学目标
知识与技能:
懂得课堂纪律的重要性。
过程与方法:
能用正反事例说明上课要遵守纪律。
情感态度价值观:
知道课堂纪律的基本要求。
教学重点
提高学生的道德认识,使他们知道课堂纪律的基本要求。
教学难点
懂大家才能学习好的道理,从而产生遵守课堂纪律的愿望。
得人人遵守课堂纪律
教学准备
板书设计
教后反思
教学过程(第一课时)
教学环节
教学内容及教师活动
学生活动
二次备课
一、想一想(通过学生的实际体验,使他们知道上课要守纪律。
)
2.小结:
上课时,人人守纪律,大家能安静地学习。
有人不守纪律,就会影响学习,大家都不高兴,因此,课堂纪律大家都要遵守。
2.小结:
上课时,人人守纪律,大家能安静地学习。
有人不守纪律,就会影响学习,大家都不高兴,因此,课堂纪律大家都要遵守。
1.思考:
同学们,上课时人人守纪律,大家学习得怎么样?
如果有人不守纪律会怎样呢?
教学环节
教学内容及教师活动
学生活动
二次备课
二、说一说(使学生知道课堂纪律的基本要求,懂得课堂纪律大家都要遵守。
)
出示图一。
1.小组交流:
(1)上课铃声响了,教室外活动的同学是怎么做的?
为什么要这样做?
(2)教室里的同学听到上课铃声后是怎么做的?
2.小结:
铃声就是命令,听到上课铃声应该这样做:
(1)停止一切活动。
(2)安静、迅速、按顺序进教室。
(3)在自己的座位上坐好。
2.小结:
上课玩东西,做小动作,会分散注意力,不能集中精神听老师讲课,既影响了自己的学习,有时还影响其他同学听课。
当自己想玩时,一定要管住自己,不玩,不做小动作,时间长了,就能养成遵守课堂纪律的好习惯。
出示图二。
1.小组交流:
(1)上课时,同学们是怎么做的呢?
窗外飞来几只小鸟,叽叽喳
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- 一年级 品德 生活 备课