青岛版科学二年级上册全册优质课件【精品】.pptx
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,青岛版二年级上册科学全册优质课件,石头,导入新知,猜一猜同学们,看看这些房子都是用什么材料制造的?
shtou石头,导入新知看看这些石头有你喜欢的吗?
我们一块走进今天的课堂石头。
新课讲解nmenynshtouwnunxiyuxne你们用石头玩过哪些游戏呢?
导入新知,新课讲解,石头的特征jinykuishtou,zxunch捡一块石头,仔细观察bnmioshtdeynzi并描述它的样子。
新课讲解,讨论:
石头是什么样的?
摸上去有什么感觉?
你手里的石头是什么颜色的?
它是什么形状的?
新课讲解,表面不太光滑,形状,颜色,斑纹有黑色斑点,椭圆形,大小比鸡蛋大一点,土黄色,课外延伸,石头还有哪些特征呢?
石头不论大小都会沉入水中。
铁锤敲击石头能发出火花;石头不能生长也没有死亡;,新课讲解,捏一捏石头什么感觉?
你们说说石头与鸡蛋相碰谁厉害?
石头硬,新课讲解,石头特别的硬,所以我们平时玩石头的时候一定要注意安全,不能乱,扔防止打伤人的道理。
新课讲解,ishtoufnli,shushu给石头分类,说说nshznmefnde你是怎么分的。
石头分类,新课讲解,按颜色分按斑纹分,石头分类,新课讲解石头是五彩缤纷的,也是形状各异的,所以它的分类方式也是多种多样的。
新课讲解,做手链,造桥,建房子,石头用途,新课讲解,铺路,石雕,新课讲解古代人还能用石头做工具。
shf石斧,shdo石刀,shchu石锤,新课讲解石头不但作用大,而且很好玩,小朋友们在活动结束后,可和自己喜欢的小石头一起做游戏,也可以回家后,把你们发现石头的秘密告诉爸爸和妈妈。
布置作业,1、在你喜欢的石头上绘一幅你喜欢的画。
2、设计一幅有创新的石头拼图。
课堂小结这堂课同学们通过发现、观察石头,了解石头的特征和分类,我们还知道石头除了可以盖房子,还可以制作工具、装饰品、首饰等,它的用处真大!
谢谢,布料,活动准备准备好以下几种不同的布料,在课堂上观察。
同学们观察出来了什么呢?
注意:
可以用手触摸,拉一拉。
一、观察与交流,二、它们是用什么制成的?
布料是生活中常见的材料。
三、交流与讨论,我的衣服是用布料做的,书包也是,用布料做的东西还有哪些?
四、观察布料,有什么发现?
用手摸一摸拉一拉,有的布很柔软有的布有弹性,布料的吸水性,有的布的吸水性特别好,小结,我们生活中常见的布料有丝绸、棉布、化纤布等。
布料一般具有很柔软、有弹性、能吸水等特点。
判断下列哪些是用布料制成的?
拓展延伸,找一找,生活中哪些物品用到了布料?
谢谢,塑料,12年级,34年级,56年级,材料具有一定的性能,辨别生活中常见的材料。
描述某些材料的导电性、透明程度等性能,说出它们的主要用途。
观察常用材料的漂浮能力、导热性等性能,说出它们的主要性能。
课标分析,1.物体具有一定的特征,材料具有一定的性能。
学习目标学习内容,活动建议,教师应指导学生,通过观察,描述物体的特征、材料的性能和物质的存在状态;通过实验,学习简单测量工具的使用,学习一些量的特征的测量和记录方法;能依据性能对物体或材料进行简单的分类。
在教学中,教师可以指导学生开展以下活动。
(1)收集身边常见的物体,如石块、铁钉、橡皮、玻璃和大米粒等,观察和描述它们的特征,尝试从颜色、轻重、软硬等方面对它们进行分类。
(2)说一说周围用塑料制成的物品,如塑料袋、塑料杯、塑料积木和塑料吸管等,比较一下它们的透明程度,谈一谈这些用塑料制成的物品给人们的生活带来了哪些方便。
本课是在前面探究了1、石头、2、布料的基础上进一步来认识生活中最常见的材料塑料。
塑料是生活中常见的材料,在生活中的应用非常广泛,特别是塑料制品的应用,可以说是涉及到生活的方方面面。
在探究技能方面,本课用观察的方法找出塑料与其他材料的相同点和不同点,就是在比较。
通过让学生与布料、玻璃等材料与塑料作对比,形成对塑料这种材料的认知,比如杯子用玻璃制作,也可以用塑料制作,将有相同之处的材料放在一起研究,还有利于比较材料的优缺点,更有利于引导学生认识如何利用材料的优点进行合理的加工和制作,针对材料的缺点改进材料的特性,更好地用学到的知识服务生活。
教材分析,育人价值,通过这节课的学习,学生对塑料有一个更加全面的认识,让学生在原有知识的基础上通过选择合适的教学方法,掌握对材料的认知的探究方法,并能利用所学的方法对其他的材料进行探究。
并能在学习探究的过程中对材料的认识做到既能利用它的优点,又能避免它的缺点,从而激发学生创新的意识,能否对材料进行改进。
通过对材料的优缺点进行改进加工,从而进行新材料的创新。
通过口述、图示、等方式表达自己的设计与想法,并完成任务。
科学知识目标,科学探究目标,塑料具有一定的性能。
能辨别生活中常见的塑料。
在老师的指导下,学生能通过观察、比较等方法描述塑料的性能。
科学态度目在标科学探究活动中主动与他人合作、积极参与交流和讨论,尊重他人的情感和态度。
并善于从不同角度思考问题,追求创新。
科学、技术、社会与环境目标能利用知道塑料的使用可以为人类发展带来好处,也可能产生负面影响,乐于用学到的知识改善生活。
教学过程,活动准备活动过程拓展活动,吸管、玻璃杯、塑料杯、布袋、塑料袋、塑料梳子、牙膏皮、方便袋、塑料文件袋、热水、塑料小凳子、透明的塑料盒等。
实验材料,科学探究如一叶小舟,实验材料是托起小舟的水流。
因为有了材料,探究的小舟才能起航,才有了着落。
在实验材料这道“长河”的贯穿下,每一叶小舟才得以徜徉、休憩,有所遵循地航行下去。
活动准备,第一部分说教材准备一些材料来研究塑料吧。
一个精巧的导入能够更易于体会探究的真实、灵慧与优美。
新课导入,这是什么?
是什么材料做成的?
能用来干什么?
玩吸管,活动过程,自主探究它们是用什么材料做成的?
分类,塑料是一种常见的材料。
合作探究塑料制品的特性,塑料的软硬,科学方法摸一摸、折一折,引发学生思考:
塑料的可塑性很高,有的塑料易变形,有的塑料不易变形。
观察塑料,有什么发现?
塑料的透明度塑料与其他材料的相同点和不同点,就是在比较。
看一看、摸一摸、掂一掂。
轻重?
易碎?
塑料的不透水性,放手给学生,让学生大胆动手去操作,去发现。
塑料遇热变形,日常看看,科学观察,倒进热水,矿泉水瓶会,用观察的方法找出塑料与其他材料的相同点和不同点,就是在比较。
我发现的塑料特点。
轻,重,软,硬,容易变形,不容易变形,透水,不透水,塑料特点,拓展活动,吃了塑料的动物,了解塑料对我们的生活有什么影响。
不易腐烂的塑料,对环境有什么影响呢?
你有什么想说的呢?
安全策略,塑料遇热变形塑料制品的裁剪用火烧塑料制品,教师规范操作及讲解,以防学生烫伤。
用儿童专用剪刀,熟练掌握剪刀的使用,以防学生受伤。
在家长的监督下进行操作,安全用火时刻提醒。
谢谢,金属,人们为什么要用金属来做这些东西?
小结:
用金属制作的物品有厨房用具、高压电线、奖杯、常用工具等,因为它们比较耐用、可以导电、锐利,所以用金属制作这些东西。
用金属来制作是利用了金属的一些特性,如坚固耐用、坚硬锐利等。
除了我们说到的,金属的性质还有哪些我们没说到的呢?
我们来着重探究一下金属的三个性质。
金属的光泽度。
金属的导热性。
金属的延展性,一、在实验之前先阅读实验报告单,掌握实验的方法和要求。
二、注意听组长的安排。
三、实验过程中有开水、铁锤等危险物品,注意安全、小心操作。
实验要求:
观察一下它们的表面有什么特点?
怎样才能看到它们的本来面目?
实验一:
实验现象,(我们的发现),打磨前打磨后,摸一摸这几种物品的上端,块上,用锤敲打。
你发现了,实验记录表,班级第实验内容
(一)、用砂纸打磨的表面,对比看一看擦过的和,小组日期,记录员实验结论(我们认为金属的性质有),金属有光泽,把金属、筷子、塑料管放进杯子里。
然后往杯子里倒热水,1分钟后再摸摸它们的上端看?
你有什么发现?
实验二:
实验现象,(我们的发现),打磨前打磨后,块上,用锤敲打。
你发现了,班级第实验内容
(一)、用砂纸打磨的表面,对比看一看擦过的和没擦过的有什么不同?
(二)、把、塑料勺、木筷放入热水中。
1分钟后,实验记录表,小组日期,记录员实验结论(我们认为金属的性质有),灰暗放入前,光亮放入后,金属有光泽,热,金属具有导热性,用铁锤敲打筷子的一端,会出现什么后果?
用它来敲打铝丝呢?
实验三:
了,现在你知道金属有哪些性质了吗?
金属具有光泽金属具有导热性金属具有延展性,小结:
金属的质地一般比较坚硬、结实、有光泽,容易导热,具有延展性,经敲打之后容易变形。
比较了不同金属的各种性质后,你打算用哪种金属来做这些东西?
说说你的理由。
用铁制作炒锅,不仅因为铁价格便宜,比较坚硬,还因为含有人体所需要的微量元素。
炒锅,用铝做易拉罐,是因为铝比较轻,易加工(延展性强),价格也便宜。
易拉罐,首饰用金、银制作,不仅因为金、银光泽好,不易氧化(表面不容易变色),价格昂贵也是主要原因。
首饰,1、回家调查一下,你家中的哪些物品是用金属做成的,它利用了金属的哪个性质?
2、做一个小小收购员(可回收废品),争做环保小卫士。
人类使用金属已经有6000多年的历,史了,随着科技的进步,金属的种类越来越多,用途也越来越广泛。
谢谢,太阳的光和热,你们思考过,太阳能给我们带来什么呢?
石头,玻璃杯,铁片,伞,准备上述材料,我们来研究吧。
你们思考过,太阳能给我们带来什么呢?
石头,玻璃杯,铁片,伞,把这些材料放在太阳下,你会发现什么?
物品变得非常烫。
为什么要撑伞呢?
撑伞避免太阳直射,不会很热。
太阳为我们提供了热。
你们思考过,太阳能给我们带来什么呢?
太阳下,背阴处触摸背阴处和太阳下的墙,有什么感受?
太阳下的墙非常烫。
太阳为我们提供了光。
同学们,想一想,为什么白天在家里不用开灯,而夜晚需要开灯呢?
可以发现:
白天光线充足,夜晚光线不足。
白天,安装门窗的房屋和没有安装门窗的山洞光线有什么不同?
房屋安装个门供人们出入就好了,为什么还要安装窗户?
光线强烈时会有什么感觉?
为什么要用手捂眼睛?
小结:
太阳能给我们带来光和热。
观察一下自己一个夏天裸露在外的皮肤(裸露在外的胳膊部分)与衣服覆盖的皮肤(衣服覆盖的胳膊部分)有什么不同?
在阳光强烈的日子里,和家人进行户外活动时,事先准备防晒用品。
谢谢,太阳和生活,你们晒过被子么?
有什么发现?
生活中,我们有哪些活动需要太阳?
昼行性动物,夜行性动物,夜行性动物,昼行性动物,盛开前,盛开后,向阳性,我知道喇叭花,牵牛花开花时间一般在凌晨5时左右,在上午10时左右就会闭合。
夜来香,昙花,月光花,烟草花,喇叭花,牡丹,睡莲,荷花,北,谢,谢,春夏秋冬,这些变化告诉我们什么?
春天来了!
这些变化告诉我们什么?
这些变化告诉我们什么?
秋天来了!
秋天,冬天,夏天,春年天中,大自然有哪些变化?
观察大自然中的景物,产生疑问并说出来,就是,春暖,夏热,秋凉,冬寒,冬眠,捕食,像我们这样,找出一棵树在不同季节的相同与不同,就是在,夏天的杨树,冬天的杨树,请在五分钟内画一画春天和秋天的景物,比较两个季节的不同。
绘画时要注意安全,画笔的尖头不要对着自己或他人。
物品轻拿轻放,用完后及时归位。
竹外桃花三两枝,,春江水暖鸭先知。
小荷才露尖尖角,,早有蜻蜓立上头。
停车坐爱枫林晚,,霜叶红于二月花。
北国风光,千里冰封,万里雪飘。
春夏秋冬四季轮回看江山如此多娇!
谢,谢,看月亮,请你猜谜,3、太阳西边下,月亮东边挂。
(打一字),1、有时落在山腰,有时挂在树梢,有时像面圆镜,有时
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