全套Unit4Iusedtobeafraidofthedark人教版九上公开课教案.docx

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全套Unit4Iusedtobeafraidofthedark人教版九上公开课教案

Unit4　Iusedtobeafraidofthedark.

SectionA（1a－2d）

1．重点单词：

humorous，silent，helpful，score

2．重点短语：

usedto，beafraidof，getgoodscores，fromtimetotime

3．重点句式：

—DidMariousetobeshort?

—Yes，hedid.Heusedtobereallyshort.

—What'shelikenow?

—He'stallnow.

Shewasneverbraveenoughtoaskquestions.

Thispartyissuchagreatidea!

It'sbeenthreeyearssincewelastsawourprimaryschoolclassmates.

Billyhaschangedsomuch!

Iusedtoseehimreadinginthelibraryeveryday.

1．重点短语和句型

2．能够用usedto叙述过去的事情

1．重点短语和句型

2．能够用usedto叙述过去的事情

一、预习课本P25－26新单词并背诵，完成下面的汉译英。

1．有幽默感的__________　2.不说话的__________

3．有帮助的__________4.进球__________

二、认真预习1a－2d找出下列短语和句型。

1．过去经常________________________________________________________________________

2．害怕________________________________________________________________________

3．得高分________________________________________________________________________

4．时常；有时________________________________________________________________________

5．—Mario过去很矮。

—他现在长得什么样呢？

—他现在很高。

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

6．她从来都不勇敢提问。

________________________________________________________________________

7．聚会是一个很好的主意。

________________________________________________________________________

8．自从我们上一次见小学同学已经有三年了。

________________________________________________________________________

9．Billy已经改变了很多。

________________________________________________________________________

Step1　情景导入

Teacher：

Astimegoeson，wearechangingeveryday.Forexample，wearegrowingtallerandourhairlongerandlongerdaybyday.Ourappearances，personalitieschangewiththegrowingyears.Nowthinkaboutyourchangesinthepastyears.

Here'saveryusefulexpressiontohelpyouexpressyourself.

Showthefollowingexpressionstothestudents.

①usedtobe＋adj.过去常常是（现在已非如此）

②usedto＋v.过去常常做（现在已非如此）

T：

It'sveryeasytoputtheexpressionsinuse.Lookatthefollowingexamples.

Showthefollowingexamplesandaskthestudentstoreaditrepeatedly.

①Sheusedtobeshort.

②Sheusedtohavelonghair.

Nowpleasepracticetheconversationlikethiswithyourpartners.

环节说明：

由过去的自己和现在的自己作比较引出usedto的用法，引起学生的学习兴趣，同时学生的口语能力得到提高。

Step2　完成教材1a－1c的任务

1．在1a中的表格中写出表示人物外貌和性格的形容词，完成后小组内互相交流，然后大声朗读所写单词。

（3分钟）

2．学生自读1b中的句子，为听力做好准备。

（2分钟）

3．听录音，根据听力内容写出Bob的朋友四年前的样子，完成后集体核对答案。

（3分钟）

4．再听一遍录音，并跟读对话。

（2分钟）

5．结对练习1c中的对话，并请一些学生表演出他们的对话。

（3分钟）

6．模仿1c中的对话，根据1a图片中人物的今昔对照，与同伴编练新对话，并邀请几组学生表演对话。

（5分钟）

参考案例

A：

DidMariousetobeshort?

B：

Yes，hedid.Heusedtobereallyshort.

A：

What'shelikenow?

B：

He'stallnow.

7．小结训练。

（3分钟）

（A）1.Whenmybrotherwasveryyoung，heusedto________basketball.

A．play　　B．plays　　C．played　D．playing

（B）2.Thelittlegirlwasafraidof________toothers.

A．talkB．talkingC．talkedD．talks

（B）3.I________playbasketball，butnowIhavenotimetoplayit.

A．beusetoB．usedto

C．beusedtoD．useto

（C）4.—________？

—Sheisveryoutgoingandtall.

A．Whyisthegirlhere

B．Whenwillthegirlcomeback

C．What'sthegirllike

D．Whatdoesthegirldo

环节说明：

听说结合，第一时间向学生传达语言目标，通过结对对话练习和小结训练，使语言目标得以强化。

Step3　完成教材2a－2c的任务

1.学生自读2a中的单词，为听力做好准备。

（3分钟）

2．听录音，在2a中圈出听到的单词，集体核对答案。

（3分钟）

3．再听一遍录音，根据录音内容把2b中的表格填写完整，完成后集体核对答案。

（3分钟）

3．听第三遍录音，学生跟读。

（3分钟）

4．根据2b中的听力内容，两人一组仿照2c中的对话形式讨论Paula的变化，并要求多组同学表演对话。

（5分钟）

参考案例

A：

Paulausedtobereallyquiet.

B：

Iknow.Shewasalwayssilentinclass.

5．小结训练。

（3分钟）

（D）1.Thegirlusedto________thedark，butnowsheisusedto________athomealoneatnight.

A．isafraidof；stay　　　　B．isafraidto；staying

C．beafraidto；liveD．beafraidof；staying

（B）2.—________getgoodscoresonhisexams?

—Yes，healwaysworkedhard.

A．DidhimusedtoB．Didheuseto

C．DoheusedtoD．Dohisuseto

（C）3.Myparents________tolikedancing，butnowtheygoouttodanceontimeeveryday.

A．doesn'tuseB．doesn'tused

C．didn'tuseD．didn'tused

环节说明：

通过听、说、读、写学习训练让学生掌握语言目标，并且使学生的口语表达能力在这一环节得到提升。

Step4　完成教材2d的任务

1．学生自读对话，回答下面的问题。

（5分钟）

1）WhendidAlfredandGinaseetheirprimaryschoolclassmates?

2）WhatwasBillylikethreeyearsago?

3）WheredidGinausetoseeBillyeveryday?

2．大声朗读2d中的对话，读熟后与同伴结对练习，分角色表演对话。

（3分钟）

3．邀请三组学生来表演对话。

（5分钟）

4．小结训练。

（3分钟）

1．自从我们上次见小学同学已经有三年了。

It's_been_three_years_since_we_last_saw_our_primary_school_classmates.

2．Billy已经改变了很多。

Billy_has_changed_so_much.

3．他过去很害羞很安静。

He_used_to_be_so_shy_and_quiet.

环节说明：

将对话问题化，既能锻炼学生的思维能力又能加深对课文的理解。

小结训练又对对话中的重要句型进行了巩固加深。

Step5　问题探究

1．usedto的用法

1）他过去经常打篮球。

He_used_to_play_basketball.

2）当我还是孩子的时候，我不喜欢苹果。

When_I_was_a_child，I_didn't_use_to/usedn't_to_like_apples.

3）你来这之前住在哪里？

Where_did_you_use_to_live_before_you_came_here?

usedto意思是过去常常做某事，暗指现在已经不存在的动作或状态，后跟动词原形。

否定形式为：

usedn't或didn't_use_to。

疑问形式为：

did...use_to或used...to。

2．beafraidof

1）你害怕蛇吗？

Are_you_afraid_of_snakes?

2）他害怕在夜里独自外出。

He_is_afraid_of_going_out_alone_at_night.

beafraidof意为“害怕……”，后面可以接名词、代词和动名词。

beafraid后面还可以跟动词不定式和that从句。

（　）3.It'sbeenthreeyearssincewe________lasttime.

A．hasmeetB．meet

C．metD．meeting

答案选择C，本题中含有句型：

Itis/hasbeen＋时间＋since＋过去的时间点或过去时态的从句”，表示“自从……以来到现在已有多久。

”

请学生们做前面课时训练部分。

SectionA（3a－3c）

1．重点单词：

background，interview，Asian，dare，ton，private，guard，require

2．重点短语：

dealwith，dareto，fighton，averysmallnumberof

3．重点句式：

Sheusedtobereallyshyandtookupsingingtodealwithhershyness.

Shedaredtosinginfrontofherclass.

IhavetobeverycarefulaboutwhatIsayordo.

Youhavetobepreparedtogiveupyournormallife.

Youcanneverimaginehowdifficulttheroadtosuccessis.

ManytimesIthoughtaboutgivingup,butIfoughton.

1．重点短语和句型

2．熟练掌握usedto的用法

1．重点短语和句型

2．熟练掌握usedto的用法

一、预习课本P27新单词并背诵，完成下面的汉译英。

1．背景________　　　　2.采访________

3．亚洲的________4.敢于________

5．私人的________6.警卫________

7．要求________

二、认真预习3a－3c找出下列短语和句型。

1．处理________________________________________________________________________

2．敢于________________________________________________________________________

3．一小部分的________________________________________________________________________

4．继续奋斗________________________________________________________________________

5．她过去真的很害羞并且总是用唱歌的方式来应对她的羞涩。

________________________________________________________________________

6．她敢在她的同学面前唱歌。

________________________________________________________________________

7．我必须对我所说的或所做的多加小心。

________________________________________________________________________

8．你必须准备好放弃你正常的生活。

________________________________________________________________________

9．你绝对想象不到通往成功的路有多难。

________________________________________________________________________

10．很多次我都想放弃，但我还是继续奋斗。

________________________________________________________________________

Step1　情景导入

Teacher：

CandyWangisanAsianpopstar，herlifehaschangedinthelastfewyears.Doyouwanttoknowwhatsheusedtobelikeandwhatsheislikenow？

Doyouwanttoknowhowshechangedsomuch，andwhatwecangetfromhersuccess？

Nowpleaselet'slearnthearticleFromShyGirltoPopStar.

环节说明：

由CindyWang的转变入手引出本节课要学的内容，过渡自然，引起学生的兴趣。

Step2　完成教材3a－3b的任务

1．阅读3a中的短文，将方框中的段落大意与段落相匹配，完成后小组内核对答案，教师点拨。

（3分钟）

2．认真阅读短文，根据短文内容将3b中的句子补充完整，小组内互相交流核对答案后大声朗读句子。

（5分钟）

3．再次细心阅读短文，理解每一句话的意思，小组合作解决遇到的疑难问题。

（5分钟）

4．教师点拨短文中出现的重难点。

（3分钟）

5．熟读短文，识记并背诵知识要点。

（5分钟）

6．小结训练。

（3分钟）

（B）1.—Howdidyou________thebagthatyoupickeduponyourwaytoschool?

—Igaveittomyteacherjustnow.

A．dowith　　　　　B．dealwith

C．dowellD．dealfor

（D）2.—Idared________swimintheriver.

—You'dbetternotdoitagain.Theriverisverydeep，anditisverydangerous.

A．in　　　　B．for　　　　C．at　　　　D．to

（B）3.Thestudentsdidn'ttalk________whentheteachercamein.

A．nomoreB．anymore

C．nolongerD．anylong

（B）4.—Excuseme，didheusetolikeplayingbasketball?

—He________playit，butnowheneverplaysit.

A．usedforB．usedto

C．wasusedtoD．gotusedto

环节说明：

通过阅读分析文章，学生的阅读分析能力在这一环节得到提升；小结训练又及时巩固强化了重要的知识点。

Step3　完成教材3c的任务

1.认真阅读3a中的短文，根据对话内容提出问题。

（3分钟）

2．两人一组就各自的问题向对方提问。

（3分钟）

环节说明：

通过这个环节的学习让学生对短文有了更深刻的了解，同时也锻炼了学生的概括总结能力和口语表达能力。

Step4　问题探究

1．dare的用法

（　）1.Iwonderhowhedares________suchthings.

A．sayB．saying

C．tosayD．AandC

答案选择C，dare可用实意动词和情态动词。

用作情态动词时，意思是“敢”，没有人称和数的变化，其后接动词原形，通常只用于否定句或疑问句以及if或whether之后，一般不用于肯定句；dare用作实意动词时意为“敢于”，可以有各种词形变化，可用于各类句型（肯定句、否定句、疑问句及各类从句等）中，其后多接带to的不定式，有时to也可省去（尤其是在否定句或疑问句中）。

2．Howdoyoudealwiththemoney？

（同义句改写）

What_do_you_do_with_the_money?

dowith与dealwith都可作“处置”讲。

dowith常与连接代词what连用，而dealwith常与连接副词how连用。

如：

Idon'tknowhowtheydealwiththeproblem.＝Idon'tknowwhattheydowiththeproblem.（我不知道他们如何处理这个问题。

）上面两句，介词with的宾语都是theproblem，而deal是不及物动词，不带宾语，do是及物动词，其宾语是连接代词what.

请学生们做前面课时训练部分。

SectionA（GrammarFocus－4c）

1．重点单词：

European，African，British，speech，public

2．重点词组：

inpublic，giveaspeech

3．重点句式：

Iusedtobeshort.

Iusedtobeafraidofgivingaspeechinpublic.

usedto的各种句型

usedto的各种句型

一、预习课本P28新单词并背诵，完成下面的汉译英。

1．欧洲的________　　　　2.非洲的________

3．英国的________4.发言________

5．民众________

二、认真预习GrammarFocus－4c找出下列短语和句型。

1．在公众面前________________________________________________________________________

2．演讲________________________________________________________________________

3．我过去长得矮。

________________________________________________________________________

4．我过去害怕在公众面前演讲。

________________________________________________________________________

Step1　情景导入

Teacher：

Wehavelearnedhowtotalkaboutwhatsomebodyusedtobelike.Todaywewilldosomepracticetorememberitwell.

环节说明：

开门见山的提出本节课的学习目标——用usedto描述过去发生的事情。

Step2　完成教材GrammarFocus的任务

1．学生大声朗读GrammarFocus中的句子。

（2分钟）

2．小结训练。

（2分钟）

I_used_to_be_short.

（我过去长得矮。

）

I_didn't_use_to_be_popular_in_school.

（我过去在学校不受欢迎。