小学优秀班主任材料4篇优秀班主任.docx
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小学优秀班主任材料4篇优秀班主任
小学优秀班主任材料4篇-优秀班主任
小学优秀班主任材料第1篇
从教30余年,在这五彩缤纷、酸甜苦辣的人生道路上,我作为一名为孩子们服务的普普通通的班主任,以平常心做着平常事,犹如大路边一株清雅百合的存在,不为取悦偶然飘过的行人。
只为那一张张充满天真稚气的笑脸。
看着孩子们的成长变化,看着他们变得懂事成熟,那是一种特有的人生享受。
一、抓礼仪教育,创礼貌班风。
我一贯重视引导学生学习规范,学会做人,教育学生在家做个好孩子,在校做个好学生,在社会上做个好少年。
平时,能根据学校要求,深入开展礼貌礼貌教育活动,从而到达以人为本。
1、学习规范,让规范深入人心。
利用每一天的晨会时间,有计划地进行学习规范,每一天学习一条,让学生根据规范的资料,练习朗读,在我的指导下,学生理解规范的要求,这样不仅仅让学生在学习规范的同时,掌握规范资料,培养学生阅读和理解潜力,背诵简单明了的儿歌,对照规范找差距,更好让学生按规范要求规范自己的行为,与此同时,进行系列讲演比赛,让学生学习礼仪常规和待人接物的原则,使规范深入人心。
2、从常规训练入手,使礼貌具体。
对学生进行系统的规范教育后,要让学生真正掌握规范的资料,运用规范待人接物,同时还对学生的行为进行了严格的训练。
(1)、班级集合排队,进教室秩序训练。
课间操结束后让体委组织学生站队,进入教室,同时严格要求规范他们的一举一动。
(2)做操动作规范,整齐划一的训练。
课间操亲自督导学生做操,学生做操的动作到位,队列步伐整齐(3)、站、立、行的军事化的训练。
(4)每一天进校时敬礼,问好姿势的训练。
(5)、队礼、队歌、国歌、升旗仪式规范性的训练。
二、挖掘有效资源,对学生进行勤学教育。
勤奋学习是学生应有的最起码的美德,平时,在课堂教学中向学生渗透勤奋学习教育之外,每一天在黑板上都写一句勤奋学习的格言或一首诗歌。
珍惜时间,遇到难题和困难时,动脑筋想办法,从不轻易放下,培养学生们的毅力和恒心。
1、转变观念,充分重视学生的主体作用。
素质教育落实的最重要的阵地是课堂,课堂的主体是学生,而不是老师。
透过调查目前课堂上老师地位坚不可摧,教师主宰课堂,学生受老师支配。
要学生掌握知识,发展潜力,没有学生的主动参与是不可能实现的,这一点思想观念没有在广大教师中得到共识,因此转变观念的任务还很重,让学生主体性在课堂上充分发挥,让学生唱主角,这才贴合素质教育的要求。
2、从研究学生认知规律着手改善提问。
提问作为一种师生互动交流的手段,是课堂教学不可少的,提问能够串起一堂课的知识结构体系,所以好的提问能够让学生既掌握了知识又尝到了思维的方法,而无效的提问只是课堂上可有可无的点缀。
要让提问真正成为学生学习的线索,以学生学习的思考过程为线索。
我苦心研究了本班学生的思维特点,课堂的提问能够启发学生的思维。
从学生的认知规律着手,学生都懂的,不问或者少问,该问的提高难度、深度,学生不懂的更就应问,这样就提高了问题的质量,提高四十分钟课堂的效率。
3、让学生会提问,敢于提问。
课堂上没有学生提问,是一个亟待解决的问题。
我首先转变观念,还学生主动地位,让学生在课堂上能够七嘴八舌,不害怕扰乱了课堂纪律。
学生提问的课堂成了蓬勃生机的教育园地,真正成为发挥教师主导作用的地方。
其次创设让学生提问的空间和氛围,在课堂上留有必须的时间,能够是课最后结束前几分钟;也能够是在教授主要教学资料后的几分钟;或者在一个章节单元教授后抽出一堂课,让学生在自己梳理知识后提出问题,发出一些征询性话语,或是启发性语言。
对待学生提问以鼓励性为主,学生提问也总有一个从低层次到高层次的过程,做到不以善小而不为。
最后处理好如何使学生敢问,学生问错怎样办的问题。
总体以引导为主,不多加指责,多一些循循善诱,透过一段时间的锻炼,学生的提问潜力有相应的进步。
三、开展活动,对学生进行传统美德教育。
1、在实践活动中得到教育。
为了弘扬敬老爱老的传统美德,开展以读敬老书、做敬老事、写敬老文章为主要资料的敬老爱老助老主题教育活动。
如每年的端午节、重阳节等重大节日,我都组织班级学生到敬老院为老人送上鸡蛋、粽子、水果等物品,同时为老人表演节目,帮忙老人打扫卫生。
在这样的活动中,老人们得到了亲人般的温暖。
同学们则受到了极大的教育。
2、在队会活动中受到启迪。
对学生进行传统美德教育,班会始终是一个主渠道。
无论学习怎样紧张,我都不会占用学生每周的队会时间。
如组织的以我是合格小公民、我们是一家人等主题队会,培养了学生先人后已、已所不欲、勿施于人、与人为善的处事态度。
3、在正确客观评价中进行教育。
让学生用硬纸壳制作评价卡,题目是我进步了。
每周一卡,项目是路队、学习、纪律、卫生,把学生在校的状况每周一评,小组、班级、老师评价三合一。
综合评价,评语有优、进步、加油等鼓励性的语言,透过评价让学生增强自信心,不断进取,克服不足,不断完善自己。
在评价中努力进取,只要努力就能有收获,培养他们的耐心和恒心,胜不骄,败不馁,有良好的道德品质,评价卡学生拿回家后,家长签字回到装入成长记录袋中,这样与家长的互相沟通有利于孩子与家校结合,对学生良好的品质与构成,起着不可估量的作用。
在班级中评比礼貌小标兵,制定评比标准,使用礼貌语言,做礼貌事。
在学校遵守纪律,学习勤奋认真,诚实言行一致,团结同学,热爱群众,爱劳动,做好事,勤俭朴素。
在家里,孝敬父母、长辈,主动做力所能及的事情。
在社区,爱护花草树木,不惹是生非。
制定标准后,在学生中公布,先让学生申报并说明理由,然后与家长联系互相监督,查看。
几星期后,再认定发奖章和证书,与此同时,让学生和家长监督,发现问题及时教育,教育不改者,收回奖章和证书,这样大大激励学生争做礼貌小标兵的用心性,努力成为礼貌的小天使。
作为教师,应善于捕捉这样的教育契机,只有这样,才是真正的对学生实施素质教育。
才不愧教师这个光荣的称号。
我作为一名在教育系统工作了三十余年的教师,在实施素质教育的这天,深深地懂得自己所肩负的职责,更加体会到要成为一名优秀的教师,就要有爱岗敬业、勇于创新的精神。
用心去工作,用爱去育人,是我一生的追求。
小学优秀班主任材料第2篇
在班主任工作中,有苦又累,有笑有甜,做了这份工作你才知道自己肩上所担负的重任。
我从中体会到了教育的快乐,与学生相处的快乐。
在快乐中我找到了自我,也从中悟出了很多。
俗话说:
谁爱孩子,孩子就会爱她,只有爱才能教育孩子。
这句话伴随我与学生们相处了一年又一年,慢慢地也成为了我从事班主任工作的座右铭。
班主任是学校里最辛苦的人,虽然班主任做的都是一些琐碎的小事,但是使每一个学生都能全面发展,形成良好的个性是每一位班主任的最大愿望。
现就班主任工作主要事迹作如下介绍:
一、爱在班级管理中
1、关注学生习惯培养---是前提。
我校是一农村学校,这些学生卫生意识欠缺,安全意识淡薄,养成教育等恶习的养成,给我校的教育带来很大的影响。
然而我总是把爱孩子,就要为孩子的一生着想;爱孩子,就要为孩子的一生奠基。
作为自己的人生信条,我深信:
行为日久成习惯,习惯日久成性格,性格日久成命运。
因此,引导学生把握自己的命运,就必须培养学生良好的习惯。
要培养良好的习惯就必须从学生的一言一行、一举一动抓起,这是培养习惯的着力点,也是培养学生的落脚点。
我也是这么做的,学习习惯、卫生习惯、团结友善习惯等,该同志都是严以律己、以身作则,再细心指导,学生年龄善小,但在老师耐心帮助下,学生逐渐告别了陋习,有了很大的变化,老师看在眼里,甜在心里。
2、注重班干部的培养---有动力。
火车跑得快,全靠头来带。
一群好的班干部,他们可以以身示范,带动和感召全班学生,使班风纯正。
因此,该同志总是把选拔和培养好干部作为班集体建设的一件大事。
通过演讲、劳动、体育、分发课本等活动,发现有能力、有口才、有吃苦精神的学生,担当班干部职位。
班委会成立后,尽快使他们明确自己的职责,大胆放手,把一些具体事务派下去,建立层次分明的立体型管理体系。
同时,给予定期的指导监督。
这样,不但提高班干部的工作能力,而且可以培养他们的主人翁意识和责任心。
此外,该同志还通过各种方式让学生在自我意识的基础上产生进取心,组织开展一些专题性活动,如:
学习经验交流会、养成习惯教育等,这些活动大大促进良好学风、班风的形成,使该班在学校的管理评比中都取得了良好的效果。
3、注重班级文化建设有氛围。
该同志特别注重班级文化建设。
环境是一种教育力量。
我可以叫我的学生不随地吐痰,这是一种教育,但是我还应该创造一种环境和气氛,使学生不好意思随地吐痰。
我可以叫学生勤奋学习,我还应创造一种氛围,使学生置身其间,不学觉得愧对老师,愧对学业。
这是一种更高层次的教育,这种教育就是营造良好的班级文化。
所带班级在物质文化建设、制度文化建设和精神文化建设都有着明确的规定和目标。
通过努力,我班的学生在各项比赛取得了一定的成绩:
如广播操、演讲、写字、美术、拔河等比赛中都获得了多项奖励;在纪律、学习、卫生等方面成绩突出;所代班级连年被评为优秀班级体
二、爱在德育中
教育需要爱心,孩子渴望关爱。
我以宽广的胸怀,去接纳每一位学生,以一颗慈母般的爱心,滋润着每个孩子的心田。
该同志经常对自己说的一句话就是没有爱心的教育不是成功的教育,对学生倾满爱心,不愿放弃任何一个学生。
我校全部是农村子女,根本没时间去管孩子的学习和生活,因此,很多学生不仅邋遢,而且学习比较散漫。
于是,我就利用课间除了关心学生的生活、学习外,还非常关心学生的心理健康,经常与学生和家长沟通,及时掌握他们的思想动态,耐心地引导他们不断提高思想觉悟。
比如:
她班里有个叫张懿的学生,该生成绩非常优秀,就是不能接受老师对他的批评,也看不惯别人比他强。
于是,她就会慈母般的把这个孩子搂在怀里,用一些浅显的道理耐心地教育他。
现在,这学生不仅能够包容了优生,还乐于帮助后进生了呢!
爱可以增进师生友谊,加深了解认识,加强相互信任,激发学生的自尊心和上进心。
在爱的基础上,她坚持以正面教育为主,开展理想前途教育,做了大量的耐心、细致的思想工作,收到了良好的效果。
班主任要信任学生,尊重学生,有一颗爱心和宽容的心,做学生的引路人。
三、爱在自身要求中
教师是教育者,也必须应当是学习者。
只有不断学习,才能担当起培育人才的重任。
因此,除了毫不懈怠地完成日常工作,该同志不断提高自身水平,使自己的综合素养进一步提高。
同时该也注重自身的言行举止,相信身教重于言教,为人师表,以身作则,教育学生会做人,做好人,在平时日常工作生活中起到表率作用!
一份耕耘,一份收获。
正因为她有一颗慈母般的爱心,也因为她具有永求进取的决心。
常人都说:
当一名班主任容易,当一名优秀的班主任就很难,但也很快乐!
我的班主任生涯中,最多的关键词不是苦和累,而是快乐和感动!
我的生命因为孩子们而更年轻!
更精彩!
班主任,一项平凡的工作;班主任,一个平凡的岗位。
张老师在这个平凡的岗位上做着平凡的工作,开启了孩子们不平凡的心灵!
小学优秀班主任材料第3篇
xx同志,男,现年四十九岁,中共党员,xx小学党支部组织委员,中师文化程度,小学高级教师,一九七六年参加教育工作,其间担任班主任二十余载,现在小学任教,担任五年级四班的班主任工作。
作为一名班主任,是学校工作构架的一根支柱,是让那些桃李芬芳、幼苗健康成长的辛勤园丁,是人类灵魂工程师中的排头兵。
他以对人民的忠诚、对教育事业的酷爱,以火热的心、无尽的爱、埋头的干、使劲的拚,默默耕耘,当好强有力的支柱,辛勤耕耘,撑起了一片蓝天。
他常用自己的当好一名慈母,做好一名严你,为好一名恩师的口头禅来严格要求自己,约束自己的工作,一天又一天,一年又一年,在育人的岗位上,创造性地工作,留下了一串串坚实的脚印,谱写下了执着、勤奋、谦逊、严谨、求实、和谐、关爱的动人篇章,培养出了一批又一批、一代又一代的社会主义的合格建设者和接班人。
勤恳敬业,踏踏实实地教书育人,认认真真搞好班主任工作,自觉服务从工作安排,是他一贯的作风。
如去年秋季,原来担任的是五年级三班的班主任及语文教学工作,三周后,由于五年级住读的只有五(四)班,且班情较为特殊,学校在第四周又安排其接任此班,但尽管这个班又当爹又当娘、又要管吃又要管睡,还要晒尿被子,又是四个教学点的五年级合并的复杂班,他毫无怨言,以不辜负领导对他的信任和希望为动力,对自己严格要求,对工作一丝不苟,教学上从班情出发,循序渐进,因势利导;在育人上以人为本,循循善诱,最终该班成绩总分在四个班名列前茅。
扎实地工作,丰厚的回报,赢得学生爱戴、同事认可、领导的赞赏、家长的好评。
他从事教育工作三十多年了,多年来深深热爱教育事业,以高度的事业心和责任感,全身心地投入到教育教学中,并在教育中取得了锻炼、在教学中得到了提高。
在班主任工作中,他深深认识到:
班主任工作的重要性就在于它是党的教育方针、政策的贯彻者和执行者,是使学生德、智、体、美、劳诸方面全面发展的培育者,是对学生进行管理教育和实施素质教育的组织者和领导者,是青少年成长过程中的引路人。
他不仅这样想,更是这样干。
他倾情于事业,多层面、宽领域、全方位的工作着。
深入了解学生,做到有的放矢,这是他当好班主任的第一要务。
要教好学生、当好学生的引路人,只有了解学生、充分地掌握学生的思想状况,分析学生的心理状态,才能从实际出发,对学生进行针对性教育。
特别是他现在担任的五(四)班,学生是从原来的四个村小加上xx小学原来部分学生,覆盖二十多个村组,凑合成的一个较为复杂的班,层次不同,差异较大,尤其是来自偏僻大山深处的山区孩子,虽然天真活泼,幼稚可爱,但他们很多家庭条件不好,受到社会不良习气的影响,加之他们正处于从少年到青春期的过度时期,正确的人生观尚未形成,缺乏辨别是非、判断正误的能力;
此外,这班学生又是刚住校的,小小年纪就离开父母、亲人;再则,父母亲在外打工的留守学生也较多,因而思想波动较大。
鉴于种种复杂情况,实在举步艰难。
他通过家访、电话联系,认真了解每一位学生的思想状况和心理特点,了解每一位同学的过去,了解他们的家庭和周围环境,而后选择合适的方法、手段来进行教育。
例如班上xx同学,原是学校走读班的一名学生,该生以前思想品质坏、淘气贪玩、行为习惯差、经常打架、损坏公物、吸烟、喝酒样样全。
和原班主任闹僵后,学校领导将其调至五四班。
他通过摸底、谈心、家访,了解到这位同学好动,爱好体育,脑袋灵活。
于是抓住优点,多渠道、多形式有机的结合,对其进行教育。
这位学生目前已是一名守纪、勤学、助人为乐、吃苦耐劳的好学生。
类似这样的学困生,通过他的有效教育,均得到较大转变。
于是所任五(四)班现在班风正、学风好,被学校评为文明班级。
热爱、关心学生,建立良好的师生关系是该同志工作硬招。
要教好学生,当好一位班主任,首先要关心学生,热爱学生,体贴学生,做学生的知心人,从小事做起,只有对学生的感情深,工作才能细,方法对能对头、效果才能最佳。
是他得切身感悟。
长期以来,他对学生思想积极诱导,学习上耐心帮助,生活上关心体贴,经常利用课余时间和学生促膝交谈、相互倾述。
尤其对那些失去父母、留守学生和残疾学生,更是关怀备至。
询问其生活等情况,注意从多方面给予温暖关怀及尊重。
经常拿钱给他们资助生活和为生病的孩子买药;将生病学生送到医院看病拿药,甚至有的住院,父母亲不在身边,他就像父母亲那样守护着他们,给予安慰、鼓励。
如在本学期一名叫xx的女生因患急性肠炎,父母亲离校十多公里,他一直在医院陪着输液至晚上两点多钟,像孩子的父母亲那样端水喂药、喊医换药、出钱拿药。
开始医生护士和其他病人认为是学生的父亲,后来知道是老师就说:
这样的老师真好,与孩子父亲没两样。
对学生生活的关怀不是一时的,而是经常的。
冬天到了,有的学生家景不好,穿得单薄,他多次将自己孩子的衣物送给学生,生怕学生冷着生病;夜深了,还没回家,还在给学生盖被子。
就这样久而久之,师生之间已建立了深厚的感情。
老师将学生视为自己的孩子,而学生也将老师视为自己的父母亲,都那么彼此理解、随和、共创和谐班级。
身正为范是他做班主任的行为准则。
一点小事,以句话都是学生的榜样,言行是学生最好的老师,老师的一举一动可以直接去影响和感化学生,身教胜于言教。
该同志在平常工作上总是用自己的实际行动感化带动学生。
在每一次的大扫除中、在每一次的劳动中,作为一名老师、一名称职的班主任的他不是光起着一个指挥官的作用,站在那儿指指点点、甚至唠唠叨叨,而总是哪里最脏就有他卷起袖子和学生一起干得满头大汗的身影,哪里活最重就有他捞起裤管冲锋在前的脚步。
他曾说过:
为了学生苦、为了学生累,值!
这是作为一名班主任的天职。
在课堂上,每一笔字都是那么工整,每一句话都是那样给学生以亲切感,让学生从字里、话里深受其影响,在学生头脑中潜移默化。
教育需要爱心,孩子渴望关爱。
该同志以海纳百川的宽广胸怀,去接纳每一位学生,以一颗慈母般的爱心,滋润着每个孩子的心田。
年至半百志不移,银发催生争朝夕。
这就是他一个优秀班主任的情怀,更是他潜心于教育,倾情于学生的不断进取的写真与坚强决心。
小学优秀班主任材料第4篇
我是xx,今年32岁,当老师已经有11个年头了。
其中当班主任已经有8年了,班主任需要多花心思,多了解,多观察,多动脑。
我从毕业参加工作至今,一直担任班主任工作,深深感受到管理班级,引导学生得用心,会用心。
即对学生有爱心,能操心,有耐心和真诚之心,对班干部有放手之心,与科任教师有协作之心,对家长有热情之心,对自己培养进取心。
有了这些心,班级就好管理了。
一、爱心
六年前,当我以班主任的身份第一次上讲台,心里非常紧张不安。
可当全班学生以热烈的掌声欢迎我这位新班主任时,我的窘迫消除了,我的灵魂与心灵受到强烈的冲击,原来做一名老师是这么的.光荣。
我不由地在心里对他们产生了爱。
数周工作下来后,我逐渐意识到拥有爱每位孩子的心,是管理好班级的重中之重。
作为一个班主任,接触学生的时间最长,生活在学生中间,与学生倾心谈话,深知学生需要教师的关爱。
而喜欢得到这种师爱的并非是一个或几个孩子,而是全部学生。
我在平时喜欢与学生拉家常,如你在家最喜欢做什么?
天气冷了,你多穿衣服了吗?
最近进步很大,请继续努力!
与学生交谈沟通,让学生感受到我发自内心朋友式的友情,家人般的关爱,从而搭起了我与学生之间的感情桥梁。
遇到问题,学生乐于接受我的教育、引导。
真的,把爱心给了学生,学生喜欢你,也就喜欢你所教的学科,对其产生浓厚的兴趣。
学的效果当然好,学生也信服你这个班主任,班级就好管理了.
二、操心
班主任管理班级需要操心。
有人说班主任是世界上最小的主任,可这最小的主任管的事却特别多,班级的卫生、纪律,学生的行为、生活样样少不了班主任操心。
特别是现在的独生子女,头脑灵活、思想独立、个性鲜明、敢说敢做。
我们班的孩子的特点也很明显。
他们很活跃、喜欢表现自己,自信心强、上进心强。
同时也存在一些问题。
例如:
骄傲、娇气、以自我为中心,喜欢表扬,听不了批评,不够虚心听取别人的意见等。
针对这些问题以及孩子的年龄、心理特点,我在班级组织学生学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》,并在此基础上开展了人人争先进的评比活动,以此鼓励、强化文明行为,良好习惯的养成。
这个活动从文明、守纪、好学、勤劳、特长五个方面进行评比。
每个方面都制定比较详细的要求,如文明就是言行举止要得体,与人交往有礼貌;守纪就是课前准备好,上课不挨批,集体活动守纪律就可以得到;而好学是每个学生都有自己设计的积分表,把自己在平时学习和测试中得到的成绩记上,让孩子们相互观摩,暗暗竞争,激发了他们学习的积极性,取得了较好的效果;勤劳,主要指在卫生值日,公益活动和社会实践中能不怕苦,不怕累,能很好地完成任务,起榜样作用;特长,是指同学们根据自己的兴趣爱好,成立活动小组,再聘请相关学科老师为指导教师,积极开展活动,这既展现了他们的风采,也丰富了班级的课外活动.良好的班风已形成,给学生营造了一个温馨而又充满朝气的学习和生活的环境,在学校文明班级的评选中,多次获奖。
三、耐心
我们经常听到老师抱怨:
现在的学生不好教,如今的孩子太不懂事等等。
这也难全怪孩子,因为当今社会,孩子们接受到更为丰富、复杂的信息,影响着孩子们。
所以管理班级还需要耐心。
有时说了一遍不行说两遍,说了两遍不行再说一遍,讲到每一位学生都能牢记都做到为止。
四、真诚之心
班级管理需要真心诚心,使学生觉得老师做的一切都是为了自己成长。
这就需要班主任能不分厚薄地对待学生,平时要多与学生谈心,要多注意学生的举止言行,掌握他们的思想变化,一旦发现问题苗头后,就要进行教育引导,以帮助他们健康成长。
每个班级都有拔尖学生和学习有困难的学生。
对于后者,我并没有放弃他们,而是因材施教,采用各种不同的方法,教育他们如何做人,做好人,向他们讲先成人后成材的道理。
并且经常给这些学生家长打电话,这样做一方面对家长产生促进作用,对孩子有信心。
另一方面使学生觉得自己受老师的重视从而树立自信心。
五、放手之心
班级管理要搞好,光靠班主任个人是不行的。
因为一个班级主要的活动都是学生之间活动,主要的关系也是学生之间的关系,要想了解学生,要想真正了解一个班级,就必须深入到学生之中,在这方面,班干部有着特殊的优势,所起的的作用显得非常重要。
因此,班主任要有放手之心,即大力培养班干部队伍,让他们成为自己的左右手。
这做好了,班级的各项工作就自然地好开展了,班级管理也就事半功倍了。
班主任工作也就成功了一半。
培养班干部最重要的是使他们清楚地认识了自己的身份。
我经常对班干部说:
能担任班干不是因为你学习表现好而得到的一种荣誉和奖励,也不仅是你能够以身作则,严格要求自己,模范守纪,主要是因为你具有较强的独立工作的能力,在同学们心中有威信,大家才选你的。
为了锻炼提高班干部的能力,我带领他们结合班级实际,制定各方面的管理制度,还将班费交给班委会管理,放心地让他们合理使用,大胆工作。
我也只在必在时给他们出出主意,做些指导。
事实上,他们的确也做到了,能把同学们团结在身边,带领同学们把班团队活动开展的有声有色,而很少向我问这问那!
六、协作之心
班级教育和管理活动要有科任教师的团结协作。
不少科任教师在平时由于和学生交流不够,了解不深,所以在对学生的评价上,往往以自己这一学科的眼光去进行。
有时因为不够准确全面而影响了教育效果。
我在平时工作中就注意到这一点,时常与科任教师交流各自所掌握到的学生的思想情况和学习情况,并向他们征询对班级管理的意见和建议,然后对学生进行教育引导。
老师之间,师生之间互相配合,感情融洽了,教学也就相长了。
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