第2次作文题目他他们.docx
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第2次作文题目他他们
第2次作文题目:
他(他们)
第2次作文题目
阅读下面材料,按要求作文
请以“他\他们”为题目写一篇以写人为主的记叙文。
字数800字左右。
心理描写的技法:
1、内心独白。
2、梦境幻觉。
3、利用环境景物衬托人物心理。
4、神情肖像、动作语言。
心理描写常犯的毛病就是用抽象概述代替具体描写。
请看这段文字:
语文课开始了,老师把批好的试卷发了下来。
在拿到试卷之前,我紧张得要命,就怕自己考砸了。
试卷拿到手以后,我一看不及格,很是伤心。
这写的是“我”知道考试成绩前后的心理活动。
虽然,他用“紧张得要命”、“很是伤心”等词,但我们并不感觉到他有多紧张,有多伤心。
可以尝试运用以下几种方式进行修改:
内心独白式:
我不停地在心里念叨:
“阿弥陀佛,上帝啊,保佑我吧!
我再也不听单放机,不看电视,不打游戏机了。
唉!
都怪我自己,老想着打游戏机,考试前一天还趁父母不在家跑出去打。
老师啊,发发慈悲,我以后上课一定好好听讲,千万别让我不及格啊!
老爸呀,手下留情吧,我以后学习一定用心呀!
”
幻觉描写式:
我好像看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向我卷来,使我不得动弹,不能呼吸。
我又仿佛看到了老师满面的怒容,仿佛听到了父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。
环境描写式:
天阴沉沉的,不时刮来阵阵冷风。
风刮到我身上,我就不由自主地打颤。
教室里静悄悄的,只听见“沙沙”的发试卷的声音,“哗啦!
”一个同学不小心把书碰到了地下,我的心随之猛跳了一下。
同桌的试卷已发下来了,72分,看着同桌哭丧的脸,我不由得心里直打鼓。
语言行动式:
试卷静静地反躺在桌上。
我用有点颤抖的手去掀试卷,一个鲜红的“4”字映入我的眼帘,我的手一抖,试卷又合上了。
我一咬牙,把手伸到试卷底下,用力一翻,随着“啪”的一声,我看到了我的分数──48,“唉”,可怜的“48”,我瘫在了桌上。
写人例文:
沉默的爱
生命随着肉体的消失而宣告终结,于是思念成了追悼的方式。
在无数的碎片中,我拾起一些片断,将它拼凑成一个人。
父亲的身体一直不好,从小我便住在外婆家。
7岁那年,因为妈妈工作的关系,我回到了家——一个全然陌生的家。
父亲的脾气不好,妈妈处处忍让,但也没见他脸上露出过笑意,仿佛自己成为家中的元老是名副其实的。
他规定每晚六点以前必须开饭。
有一次,母亲因烧鱼而晚开饭,父亲便一言不发,坐在那太师椅上。
微胖的身驱,仿佛一个生锈的大水壶,只要一经加热,便可以沸腾。
我不敢靠近,害怕会一触即发。
那闸门式的嘴,好像只要一经打开,愤怒之词便会如潮水般涌来。
于是,每天我都循规蹈矩,不敢有丝毫犯规。
一日,因汽车误班,我回到家时已六点半,我犹豫着,始终不敢进门,徘徊在家门口。
父亲拖着生病的身子开门张望,发现我在门口。
我转身想逃,还没来得及,就觉得肩头一松,书包已被拿下,莫非他要打我?
我不敢往下想,但父亲只是拍拍我的头,带我进门。
“饿了吗?
”见我点头,便不住往我碗里夹菜。
随着学业的加重,我回家的时间越来越晚,那条规矩也渐渐地变得名存实亡,只是父亲仍会坐在太师椅上,前后摇动着他那水壶般的身躯,等持着我和母亲回来吃饭。
日复一日,年复一年,终于有一天太师椅上的身影消失了……只是母亲仍会在六点前开饭,然后等我回家。
每当夜幕降临,我仿佛又在耳边听到他的咆哮声,看到一个臭脾气、固执的父亲在微笑。
我知道,有一句话他深深埋在心底,始终没能从他闸门式的嘴中说出来:
“孩子,我爱你!
”
教师点评:
文章写得真实感人,“坐在太师椅上”、有着“水壶般的”、“微胖的身躯”的父亲,严肃、固执、臭脾气,可是这些印象仍然无法抵消他对孩子的爱。
小作者通过简练的笔墨,写出了父亲的形象,立体生动,切合文题。
一、真题再现
阅读下面材料,按要求作文
平时我们关注更多的是我们自己,请以“他们”为题写一篇作文。
除了诗歌外,文体不限,字数800左右
二、思路点拨
今年上海的高考作文题目是“他们”,不存在审题难度,每位考生都有话可说,命题者的意图是重点考查考生的立意构思、谋篇布局、语言表达的基本作文能力,考查作为高三毕业生的认知水平和价值观,在审题上没有设置障碍。
要写好这篇作文,我认为关键是要注意这样几点:
第一、作为考生,写这篇作文,首先要给“他们”定位。
“他们”是谁?
“他们”应该是某一个群体,是某一类人,“他们”或者有某种共同的遭遇,或者有某种共同的鲜明特征。
考生本人一定要把“他们”具体化,要非常明确,这一点是写好本文的前提。
第二、确定文体。
虽然是除了诗歌之外,文体不限,但是作为考生个体,必须选择某一种文体来写,因为文体不同,写法就不一样,写作的内容就有差别。
比如写记叙文,就应该通过典型事例,重点表现你所确定的“他们”的典型性格,表现“他们”的独特情感,通过写“他们”的故事,来感染人,教育人,启发人。
如果写议论文,就应该通过你所看到的、观察到的、了解到的“他们”的表现、“他们”的情操、“他们”的行事风格,给我们什么样的启示,什么样的借鉴,使我们明白了什么道理,对我们个人、社会、国家有什么意义,通过摆事实、讲道理,把你看到的、想到的通过恰当的方式写出来,就是符合要求的。
第三、具体写什么内容,这道作文题给考生的空间是很大的,属于开放型的作文题。
考生可以根据平时的积累,选择自己比较熟悉的、平时比较关注的、有过一定思考的“他们”来写,比如可以写西部落后地区同龄人的生存状况、精神面貌,表现他们的勤奋、坚强、同命运抗争的可贵精神,从而告戒自己,要珍惜我们的优越条件,要热爱生活,要努力为社会、为国家做出我们应有的贡献。
也可以写农民工、写残疾人这些群体,都可以。
尽管高考作文题一般不提倡直接表现社会热点,但是这道作文题,也可以写热点,比如年初南方罕见暴风雪、四川地震等重大事件中的特殊群体,可以写灾民、可以写人民子弟兵、可以写志愿者,只要恰切,都是符合作文要求的。
第四,今年的作文题,应该说也是有现实针对性的,建设和谐社会,需要关注“我们”,也更需要关注我们之外的值得关注的“他们”。
现在的独生子女,自我意识很强,但是关注他人,关注社会的意识也需要培育,命题者之所以出这样的作文题,或许也有这方面的考虑?
三、范文引路
他们
“谁是这个世界上最可爱的人”?
这个问题问一百个人,就有一百个不同的答案,但是如今这个问题问全中国的人们谁是最可爱的人,他们会非常自豪的回答你:
在第一线的解放军战士,医生护士,记者,志愿者等等,这些都是平凡生活中的普通人,他们也和普通人一样在自己的岗位上尽责,可这次的巨大灾难他们是真正的主力军,是产生这些生命奇迹的主导者。
20多个日日夜夜的牵绊,过了72小时的最佳抢险时间,可我们在电视里一遍遍的看到一个个生命奇迹的出现,100多个小时的,200多个小时的,10多天的。
有着这些受难同胞的坚强毅力更需要解放军战士的不放弃不抛弃。
他们,解放军战士。
温总理一句令人深思的话语“是全国人名养着你们,你们自己看着办”。
我想所有的战士们了解总理的担忧。
他们奋斗在抢险的第一线,在开通生命线的道路上,在堰塞湖的堤坝上,在瓦砾中寻找着一个个有生命迹象的人。
我们所有的中国人都不能忘记这群可爱的解放军战士,有了他们的拼搏和毅力。
才能解救出那么多的伤员。
这些不是一句感谢的话语,一滴动人的泪珠,一个跪地就能表达的感谢。
他们是可爱的。
他们,医务工作者。
从接到任务到出现才不过短短的几小时。
我们总在电视画面上听到这样的话语。
他们来不及和家人道别,他们不知道这一去要多久才能归来,他们什么都不想,只想立马就冲到前线去,去替那些伤员治病,哪怕是背着多重的医疗器械,手上提着多重的医药箱,跋山涉水,他们都不会说一句:
我累了。
他们只会说,走的在快些吧。
这样就能尽快的替他们看病。
他们看着一个个从地震中出生的孩子,那一刻,他们是多么的激动啊。
对于他们来说,这样他们是拯救了两条生命,甚至是一家人的希望啊。
他们是可爱的。
他们,新闻工作者。
他们同样在抗震的第一线奔跑,但他们不像医生手上拿的是手术刀,不像战士们拿的的生命探测仪。
他们的话筒,他们的摄像机,这些都记录着一段段,一幅幅最最感人的话语,画面,也是给了我们最快最直接了解灾情的报道。
给我印象最深的是上海的一个记者,从电视台出发什么都来不及准备,就在便利店买了条毛巾,就这样带着他的“武器”出发了,还有个记者把自己的清水处理器都送给了灾民们。
他们是可爱的。
他们可以好几天不洗澡不刷牙,他们可以几十个小时都在抢救一个人,他们用温暖激人奋进的话语鼓励着一个个埋在废墟底下的孩子们,当那个孩子说“我要喝可乐”时,他们该笑了吧。
他们用实际行动报答了所有的全国人民,他们是我们心目中最最可爱的人。
或许他们现在还不能回来,或许他们回来了又要马上出发,或许他们回来了可是心里是那么的挂念那边的情况。
因为有了这些最最可爱的人,中国才能在这次面临巨大灾难的时候临危不乱,让全世界的人都记住了中国人是打不倒的,中国是强大的。
他们,为我们的国家弹奏出了2008最美好的和弦。
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