湖北六年级劳技课上册教案.docx
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湖北六年级劳技课上册教案
六年级上学期劳动与技术教学计划
科任教师冯琼兰
一、指导思想:
贯彻落实国家教育方针,推进素质教育,培养学生的创造意识。
通过创造性劳动教学培养“开拓型”的劳动人才,教会学生探求知识、大胆实践、勇于创新,培养学生具有时代性的创新意识。
二、学情分析:
本班学生都来自农村,大部分从小就参加劳动,尤其是家务劳动和简单的田间劳动,有较好的劳动习惯和技能。
当然,该年级的大多数学生还是比较自觉的,大多数学生还是喜欢上生活与劳动课的。
三、教材分析:
本册教材共有两大部分,构成一个五彩缤纷的世界,它是学生自主翱翔的世界,也是学生走向生活的起点.在这个世界里,学生将在老师的指导下学习家政类的手缝、编织等内容,学习多种材料制作等项目,为学生一生的发展奠定必备的劳动知识和技能基础。
四、教学目标:
1、适应新时期素质教育和教育改革的需要,养成学生的劳动观念、劳动技能和劳动习惯。
2、促进学生德、智、体、美、劳协调发展。
3、通劳动技术教育课的教学与实践,增强学生的动手能力。
4、培养学生的观察力、想像力和创造精神。
5、增强学生的自我服务和服务他人的意识和能力,提高学生的整体素质。
五、教学措施
1、强调具有开放性,尽量加大容量,使学生能举一反三,触类旁通。
2、注意知识性和趣味性相结合,通过多种方式,激发学生的学习兴趣。
3、注重在劳动实践中树立学生的劳动观念,体会劳动创造财富的道理,培养创造精神,并在劳动实践中学会观察世界、认识世界。
4、利用远程教育技术与劳动技术课整合,通过运用远程教育,提高学生对劳动技术的兴趣。
5、教学过程中要抓住学生的闪光点,多表扬,少批评,激发学生学习的兴趣。
六、教学进度表
教学内容
周 次
1、缝纽扣
1
2、手缝基础针法
2
3、缝沙包
3
4、手缝椅垫
4
5、十字绣基础针法
6--7
6、十字绣小饰物
8--9
7、缝制鞋垫坯
10--11
8、绣鞋垫
12--13
9、平绣基础针法
14--15
10、补绣
16--17
11、绒绣
18--19
12、缝制小包
20
评价与展示
21
1、缝纽扣
【教学目标】
1、指导学生学会钉纽扣,教育学生自己的事情自己做,掌握手缝技巧。
2、学会穿针引线和打结,并学会钉双眼扣和四眼扣。
【教学重点】学会钉双眼扣和四眼扣。
【教学难点】穿针引线和给线打结。
【学具】针、线、布块(或手帕)、剪刀、(双、四)眼扣各数枚。
一、引题
1今天要学什么?
出示课题“钉纽扣”。
(板书)
2、现代生活中,用机器来缝制衣服、书包、连纽扣等已经很普及了。
但是,日常生活中,我们的衣服绽线,书包裂口,纽扣脱落等等再用机器来缝制,方便吗?
所以今天我们也来学学巧妞妞钉纽扣。
3、出示课题“钉纽扣”。
二、认识工具
1、谁来说一说钉扣子需要什么工具?
工具:
纽扣、针、线、铁箍(课件出示)
2、解释铁箍,又叫顶针。
3、在这么多的工具中,纽扣的样式最丰富,它也被人们称为服装的“眼睛”。
三、钉纽扣
1、介绍各种扣眼的钉法
师:
同学们今天带来了很多种纽扣,可刚才老师示范了两个眼儿,纽扣的钉法,如果给你一个不是两个眼的扣子,你能钉好吗?
教师示范双眼扣的钉法
师:
钉扣子选择线时要注意线不能太粗,线的颜色也要与扣子搭
配好。
教师演示双眼扣的钉法
A、穿针后要在线的末尾打结;
B、纽扣和布片要用左手捏牢,不要乱动;
C、缝针时要对准扣孔,注意手不要放在扣孔处,以免扎伤手指。
同桌还可以互相请教与帮助。
D、拉线时要往上,不要往旁边,以免戳到旁边的同学。
E、钉纽扣的针细又小,钉完扣子后一定要收放好,注意安全。
⑴视频演示单眼扣的钉法。
⑵四眼扣应该怎么钉呢?
请生上黑板演示
四、师生共评:
师:
请同学们把自己的作品举起来让大家看一下。
师:
谁来汇报一下你钉了几个纽扣?
都是几个眼的?
你是怎样用纽扣去装饰的?
(学生汇报,用投影展示)
五、师生共同小结:
师:
谁能说说通过这节课的学习你都学到了什么?
师:
以后衣服上的纽扣掉了,妈妈要替你钉,你会怎么做?
(生回答)
师:
同学们表现非常出色。
今天我们学会了钉纽扣的步骤,希望同学们从今天养成自己的事情自己做的良好习惯。
小小纽扣不但能装饰我们的衣服,而且还可以变成了一幅幅惟妙惟肖的画,出示学生作品,相信只要我们开动脑筋,纽扣在我们的手中也能成为一幅美丽的画。
板书设计:
缝纽扣
选针——穿线——打结——缝纽扣——打结
2、手缝基础针法
教学目标:
1.学习并且掌握基础阵法。
2.了解直针法,钩针法,回针法,缭针法的具体步骤以及不同。
3.深入了解各种针法的基础上,知道怎么缝制小袋子。
教学难点:
理解三种针法的不同以及使用。
教学准备:
针,线,剪刀,厚纸板,厚布块。
教学课时:
1课时。
教学过程:
一、观察思考:
看一看,想一想,缝被子的线是怎样走针的?
二、介绍基础针法:
1、直针法。
这种只在正、反两面一针一针沿着直线缝的针法叫做直针法。
缝被子、缝棉衣中间的部分常常用这种针法。
2、钩针法。
钩针是面针往回穿引,里针向前穿引、底线线迹相互重叠的一种针法。
3、回针法。
与钩针走针方式大体相同,不同的是面线线迹紧相连、不重叠。
形成一条直线,底线线迹相互重叠。
4、缭针法。
缭针是斜着走针的,整个线迹像一跟弹簧似地。
三、指导缝制
1、试一试将两块布的短边内折约1厘米,用直针法缝1行。
2、在布块内折的一边用钩针法缝1行。
3、在另一块布内折的一边用回针法缝1行。
四、实践探索
1、将2块布叠在一起,用缭针法缝袋子的三边。
2、在做好的袋子的顶部,用直线法疏缝2跟粗线做袋子的拎绳。
五、评优鼓励
1.将缝制过程以及注意点与同桌说一说。
2. 自评,互评相结合,比比谁的袋子外形美观,严实耐用,在书上空格处打上钩。
3. 将评出的最佳作品布置在教室里,向同学们展示。
板书设计:
手缝基础针法
直针法勾针法回针法缭针法
3、缝沙包
教学目标:
1.学习并初步掌握缝沙包的基本技能。
2.培养兴趣,让学生能根据自己的喜好设计,缝制不同形状的沙包。
3.发扬合作探究精神,运用缝沙包的基本技法,制做其它日常小用品。
教学难点:
设计不同形状的沙包以及缝制的技能,技巧。
教学准备:
教师准备:
不同形状的沙包若干个,方块布,棉线,缝衣针,剪刀,黄沙。
学生准备:
长16厘米,宽8厘米的较结实,耐用的不快,棉线,缝衣针,剪刀。
教学安排:
1课时
教学过程:
一、游戏导入
1.请两位学生上台作丢沙包游戏。
其余学生仔细观察,认真思考:
这两位学生在做什么游戏?
猜一猜这种沙包是怎么做成的?
你做过吗?
揭题:
缝沙包
2. 出示范作
教师逐一出示各种不同形状,不同颜色的沙包。
进一步激发学生学做沙包的兴趣。
二、指导缝制
1. 用实物投影仪逐步演示缝制沙包的过程,并讲清操作要领。
2. 请学生回忆沙包的缝制过程。
板书:
裁剪布料——穿针引线——对折布面——缝合留口——翻面装沙——封口完成。
3. 在缝制过程中应该注意些什么?
(1)剪——大小一致;
(2)折——对叠成形;
(3)缝——又密又匀;
(4)封——完全缝严。
4. 操作练习
手缝的几种基本针法,教师演示
(1)攻针(平针)
(2)回针(倒扎针)
(3)缲针。
三、探究学习
运用基本针法,选择自己喜欢的形状,颜色缝制一致沙包。
你觉得缝合时用哪种针法比较好?
用攻针行不行?
为什么?
封口用哪种针法比较好?
为什么?
四、评优鼓励
1.将缝制过程以及注意点与同桌说一说。
2. 自评,互评相结合,比比谁的沙包外形美观,严实耐用,在书上空格处打上钩。
3. 将评出的最佳作品布置在教室里,向同学们展示。
五、课外延伸
1. 到室外去,用自制的沙包开展游戏活动。
2. 自己动手设计,缝制一个笔袋。
3. 想一想,我们能不能用学到的缝沙包技法缝制其它的日常用品?
4、手缝椅垫
一、教学目标
1、用旧的布和海绵做一个漂亮的软椅垫。
2、让学生体会旧物利用的过程,养成勤俭节约的好习惯。
二、教学重难点:
综合锻炼学生的手缝技术,做成成品。
三、教具准备:
针,线,剪刀,画粉,格子布,海绵,按扣,顶针箍。
四、教学过程
1、引出主题
同学们,椅垫漂亮吗?
用手摸一摸,有什么感觉?
把垫子放在凳子上坐一坐,你觉得舒服吗?
想知道它是怎样做成的吗?
仔细观察一下,这节课就让我们一起来做一个椅垫吧!
2、实践探索
(1)在格子布的背面,画出椅子的轮廓,用剪刀裁剪下来两块同样大小的布。
(2)将两块布朝反面翻出,沿划线处分别将三边缝合成口袋型。
(3)翻出袋子的正面,在袋口合适的地方订按扣,并缝制2跟布袋。
(4)将海绵装进布袋,放平整,抹平褶皱,按上按扣,就做好啦!
五、成品展示
同学们都做好了吗?
你做的椅垫漂亮吗?
把椅垫放在椅子上,系上布袋,看看你的椅垫舒服不?
板书设计:
裁剪缝合翻面填充
5、十字绣基本针法
一.教学目标:
1.让学生了解十字绣的基本针法。
2.使学生掌握十字绣的技法与窍门。
3.使学生懂得十字绣作品的清洁与保护。
4.提高学生的动手实践能力,审美情趣,培养学生的创新精神。
二.教学重难点:
让学生掌握十字绣的技法与窍门。
教学材料:
绣花针、彩色丝线、格纹布、图纸。
第一课时
三.教学步骤:
(一)、导入新课,展示样品,激发学生的兴趣。
同学们了解十字绣吗?
说说你是从哪儿了解十字绣的?
你认为十字绣的作品美不美?
老师出示几幅十字绣作品,让学生欣赏。
看了这么美的十字绣作品,你们想不想自己动手绣一幅?
(二)、十字绣基本针法
完整的十字绣针法,其实就是在绣布上用/及\交叉组合成十字,这样多个的针法即组成了十字绣图。
会这个针法即可以应付大部分图纸。
2/4十字绣针法,即只绣/或\的其中一个方向的针。
3/4十字绣针法,即绣一个2/4针,再绣一个1/4针组合成。
1/4十字绣针法,在布的中间及其中一个孔洞里面,用这种针法会使绣图里面的过渡更自然。
例如人物图脸的边缘。
连续单个十字绣
连续单个十字绣的针法,为了使大家看的清楚,2个十字绣中间留有空隙。
连续单个十字绣后实际的效果
连续十字绣针法
先按数字的顺序走十字的左侧针法。
把有左侧的针法走完后,然后再按数字的顺序走右侧的针法。
连续的针法适合于某一种颜色的某一部位的针法相连时使用,这样绣的速度会比较快。
勾边针法
复杂勾边的针法
十字绣最后勾勒边线,会是绣图更突出、美观:
简单勾边的针法
第二课时
四、介绍材料
1、 十字绣的基本材料是刺绣线和特殊工艺制作的网格面料。
只要有设计图稿,根据图稿在网格面料上将线通过十字交叉的方式穿过网格就可以了。
2、认识针、线,学会读图。
板书设计:
十字绣基础针法
单独一针横向前进纵向前进斜向前进
6、十字绣小饰物
教学目标:
1、熟练掌握十字绣方法和技巧,学会自我设计,制作简单十字绣小饰物。
2、使学生学习一些技术探究的方法,培养创新和实践能力。
3.激发学生参与技术活动的兴趣,以及对新事物,新技术的敏感。
教学重难点:
动手设计图案,并完成作品。
课前准备:
绣针、彩色丝线、剪刀、格纹布
教学过程:
一、成品展示,激趣引入。
师:
同学们上节课,我们走进了十字绣的世界,学会了十字绣的基本针法。
今天,我们要自己设计图案,完成我们的作品。
(出示范作,你看,这就是老师做的一个十字绣小饰物),你觉得怎么样呢?
同学们想来做一做吗?
那该怎么来做呢?
二、制作探究
1、让学生看书上的图示和文字说明,比较一下,与自己先前的想法有什么不同?
看完后,让几名学生说一说制作的方法,步骤及注意点,教师注意补充和纠正,并适时板书。
具体操作步骤如下:
(1)设计图案
(2)配色:
颜色鲜艳、明亮
(3)刺绣
(4)整理
三、学生动手操作,教师巡视指导。
1、同桌两人互助合作,依照图示,完成一件作品。
2、教师巡视,如发现有困难的学生,可相机进行指导。
或发现做时遇到一样的困难,教师做集体辅导。
或把优秀作品进行展示,普及好方法:
如:
请先做的好的(或差的)小组把作品拿到讲台前,进行自评和互评。
1、先让做的学生自己说说成功在哪?
失误在哪?
2、再请其他学生说说优点和不足之处。
3、商量并说说该如何改进自己的作品,使之更美观。
4、各小组针对自己作品存在的问题进行修改,美化。
四、学习评价。
1、从方法,步骤的掌握,作品是否美观,态度是否认真,有无创新构思,以及准备与结束工作5个方面进行操作过程和结果的全面评价。
2、把做好的小饰物一一展示在桌子上。
先在小组内自评,再进行互评。
五、延伸拓展
1、想一想,在日常生活中,你见到的十字绣工艺品与今天学的十字绣有哪些不同?
2、结合今天的学习和生活实际,试试自己的创作才能,再制作一个小饰物。
板书设计:
十字绣小饰物
设计图案配色鲜艳刺绣均匀整理美观
7、缝制鞋垫坯
教学目标:
1、熟练掌握绣鞋垫坯的方法和技巧,学会自我设计,制作简单鞋垫。
2、使学生学习一些技术探究的方法,培养创新和实践能力。
3.激发学生参与技术活动的兴趣,以及对新事物,新技术的敏感。
教学重难点:
动手设计图案,并完成作品。
课前准备:
白布,旧布料,旧鞋垫,厚纸,剪刀,笔,直尺,针,顶针箍,白线。
教学过程:
一、成品展示,激趣引入。
师:
同学们上节课,我们走进了十字绣的世界,学会了十字绣的基本针法。
今天,我们要自己设计图案,鞋垫坯的制作。
(出示范作,你看,这就是老师做的一个鞋垫坯),你觉得怎么样呢?
同学们想来做一做吗?
那该怎么来做呢?
二、制作探究
1、让学生看书上的图示和文字说明,比较一下,与自己先前的想法有什么不同?
看完后,让几名学生说一说制作的方法,步骤及注意点,教师注意补充和纠正,并适时板书。
具体操作步骤如下:
(1)剪下合适鞋垫大小的厚纸。
(2)照样子剪2只同样大小的布壳。
(3)剪布壳两面的布。
(4)缝鞋垫布片。
(5)缝合。
(6)用同样的方法缝合另一只鞋垫。
三、学生动手操作,教师巡视指导。
1、同桌两人互助合作,依照图示,完成一件作品。
2、教师巡视,如发现有困难的学生,可相机进行指导。
或发现做时遇到一样的困难,教师做集体辅导。
或把优秀作品进行展示,普及好方法:
如:
请先做的好的(或差的)小组把作品拿到讲台前,进行自评和互评。
1、先让做的学生自己说说成功在哪?
失误在哪?
2、再请其他学生说说优点和不足之处。
3、商量并说说该如何改进自己的作品,使之更美观。
4、各小组针对自己作品存在的问题进行修改,美化。
四、学习评价。
1、从方法,步骤的掌握,作品是否美观,态度是否认真,有无创新构思,以及准备与结束工作5个方面进行操作过程和结果的全面评价。
2、把做好的鞋垫坯一一展示在桌子上。
先在小组内自评,再进行互评。
五、延伸拓展
1、想一想,在日常生活中,你见到的鞋垫坯与今天学的十字绣有哪些不同?
2、结合今天的学习和生活实际,试试自己的创作才能,再制作一双。
8、绣鞋垫
教学目标:
1、熟练掌握手工绣鞋垫的方法,学会自我设计,制作简单鞋垫。
2、使学生学习一些技术探究的方法,培养创新和实践能力。
3.激发学生参与技术活动的兴趣,以及对新事物,新技术的敏感。
教学重难点:
动手设计图案,并完成作品。
课前准备:
铅笔,直尺,针,顶针箍,细彩色笔,一双用小方格布做的鞋垫坯,花样。
教学过程:
一、成品展示,激趣引入。
师:
同学们上节课,我们走进了鞋垫坯的世界,学会了制作鞋垫坯的基本针法。
今天,我们要自己设计图案,完成我们的作品。
(出示范作,你看,这就是老师做的一个鞋垫),你觉得怎么样呢?
同学们想来做一做吗?
那该怎么来做呢?
二、制作探究
1、让学生看书上的图示和文字说明,比较一下,与自己先前的想法有什么不同?
看完后,让几名学生说一说制作的方法,步骤及注意点,教师注意补充和纠正,并适时板书。
具体操作步骤如下:
(1)画花样
(2)用十字绣的方法缝制鞋垫。
(3)边绣边与同学交流,看自己做的针脚是否平整,均匀。
(4)整理
三、学生动手操作,教师巡视指导。
1、同桌两人互助合作,依照图示,完成一件作品。
2、教师巡视,如发现有困难的学生,可相机进行指导。
或发现做时遇到一样的困难,教师做集体辅导。
或把优秀作品进行展示,普及好方法:
如:
请先做的好的(或差的)小组把作品拿到讲台前,进行自评和互评。
1、先让做的学生自己说说成功在哪?
失误在哪?
2、再请其他学生说说优点和不足之处。
3、商量并说说该如何改进自己的作品,使之更美观。
4、各小组针对自己作品存在的问题进行修改,美化。
四、学习评价。
1、从方法,步骤的掌握,作品是否美观,态度是否认真,有无创新构思,以及准备与结束工作5个方面进行操作过程和结果的全面评价。
2、把做好的鞋垫一一展示在桌子上。
先在小组内自评,再进行互评。
五、延伸拓展
1、结合今天的学习和生活实际,试试自己的创作才能,再制作一双鞋垫送给自己的爸爸妈妈。
9、平绣基础针法
教学目标:
1、通过学习用平针刺绣基础针法,使学生初步了解我国的民族工艺——刺绣的有关知识,学会刺绣的基本方法,并能用这种针法绣白布上的图案。
2、培养学生的动手能力、审美能力和创新能力。
教学重难点:
学会平针刺绣基本针法
课前准备:
绣针、剪刀、白布、绣线、铅笔
教学过程
一、激发兴趣 ,导入新课
1、展示刺绣的相关图片。
2、谈话:
看完这些图片,你有什么感受?
3、小结:
刺绣是我国的传统工艺,有着悠久的历史,这节课我们就来了解平绣的相关知识。
4、教师导入新课,板书课题。
二、亲身体验 , 探究针法
1、每小组发一件刺绣图样,学生小组合作自行探究平绣的方法与步骤,想想该怎样制作?
动手试一试,记住走针的步骤和方法。
3、请学生说说走针的步骤和方法(全班发言交流)。
4、教师板书要点:
5、学生阅读课文中的平绣步骤。
比较一下,自己试做的方法与它有哪些异同?
6、学生质疑问难。
师生共同研究制作方法和技巧。
7、学生小结做法,教师鼓励创新。
三、学生实践 ,培养技能
1、学习平针绣法。
2、教师分别演示,并且边演示边讲解注意事项:
①针脚要绣得平而匀。
②起针,收针都要从反面。
③刺绣时要注意布料、线的色彩搭配。
④用针时一定要注意安全。
3、学生练习用平针法绣制白布上的图案。
边练习边与同学交流经验。
4、教师巡视指导,发现问题及时解决。
5、学生在组内展示制作过程中的半成品,并评点好的做法以及有创意的作品相互启发,互相切磋,合作制作。
五、展示作品 ,体验成功
1、展示作品:
刚才同学们亲自体验了平绣,有的同学做得很好,请同学们把自己的作品举起来向大家展示。
2、学生评价:
看一看她哪做得好,哪儿需要改进?
3、教师适当地评价作品,不足之处提出建议,主要以鼓励为主,让学生体验到成功的快乐。
4、谈收获:
说一说通过这节课的学习你都学到了什么?
六、拓展延伸 ,探索创新
1、有兴趣的同学,课下继续搜集有关刺绣方面的资料,来了解我国悠久的刺绣文化,并与同学相互交流。
2、课堂小结:
这节课我们学会平针法绣制图案,希望同学们课下开动脑筋,继续探究,设计出你们最喜欢的图案,让我们灵巧的双手运用学过的刺绣方法,去创作出自己喜欢的作品,继续绣一些刺绣的作品。
板书设计:
平绣基础针法
切针绣别梗针绣缎纹针绣叶脉针绣长短针绣豆针绣
10、补秀
教学目标:
1、让学生了解补绣的起源与发展。
2、使学生掌握补绣的基本技法与窍门。
3、提高学生的动手实践能力,审美情趣,培养学生的创新精神。
教学重难点:
让学生掌握补绣的基本技法与窍门。
课前准备:
绣针、五颜六色的碎步块、胶水、剪刀、圆竹绷、铅笔、白纸、浅色布。
教学过程:
一、导入新课,激发学生的兴趣。
同学们,随着生活水平的提高,有更多的同学搬进了新居或重新装饰了房间,在这时,你们发现妈妈都用哪些物品来点缀房间,让我们的家更温馨。
(学生回答)
二、欣赏补绣作品
1、师问:
你在生活中看到的哪些东西是用补绣做成的?
2、补绣有什么特点?
(简单、易学、易操作)
3、实物展示,让学生通过观察给予评价。
三、介绍材料
师问:
古人云:
巧妇难为无米之炊,你们知道做“补绣”需要哪些材料吗?
四、介绍针法,实践操作
1、阅读课本,学生看针法,教师讲解,在进行操作前先做安全教育。
(1)白纸上设计一副自己喜爱的图画。
用复写纸复印在浅色布的中间位置。
(2)将白纸上的图案部分剪下来,分别在不同颜色的碎布上画出轮廓,然后剪下来。
(3)把剪好的布贴在浅色布上的图案里,并画好要绣的纹线。
2、学生动手操作
3、图案成型
(1)学生在绣布上绣简单的几何图形,展示学生作品
(2)师生交流,找出作品中的优缺点,师适时给予激励和肯定。
五、小结
生活中处处都有美,让我们用灵巧的双手把生活装扮得更美,课余时间请同学们用我们学过的针法独立完成一个小作品。
11、绒绣
教学目标:
1、通过学习用绒绣基础针法,使学生初步了解我国的民族工艺——刺绣的有关知识,学会刺绣的基本方法,并能用这种针法绣白布上的图案。
2、培养学生的动手能力、审美能力和创新能力。
教学重难点:
学会绒绣基本针法
课前准备:
毛线,绒绣针,圆竹绷,绿色或黄色的新布,彩笔,软毛刷。
教学过程
一、激发兴趣 ,导入新课
1、展示绒绣的相关图片。
2、谈话:
看完这些图片,你有什么感受?
3、小结:
绒绣是我国的传统工艺,有着悠久的历史,这节课我们就来了解绒绣的相关知识。
4、教师导入新课,板书课题。
二、亲身体验 , 探究针法
1、每小组发一件绒绣图样,学生小组合作自行探究绒绣的方法与步骤,想想该怎样制作?
动手试一试,记住走针的步骤和方法。
3、请学生说说走针的步骤和方法(全班发言交流)。
4、教师板书要点:
5、学生阅读课文中的绒绣步骤。
比较一下,自己试做的方法与它有哪些异同?
6、学生质疑问难。
师生共同研究制作方法和技巧。
7、学生小结做法,教师鼓励创新。
三、学生实践 ,培养技能
1、学习绒绣法。
2、教师分别演示,并且边演示边讲解注意事项:
①在准备的新布反面画上喜爱的图案。
②配色。
③在图案上刺绣。
④起毛。
3、学生练习制作绒绣作品。
边练习边与同学交流经验。
4、教师巡视指导,发现问题及时解决。
5、学生在组内展示制作过程中的半成品,并评点好的做法以及有创意的作品相互启发,互相切磋,合作制作。
五、拓展延伸 ,探索创新
1、有兴趣的同学,课下继续搜集有关绒绣方面的资料,来
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