五十六个民族五十六.docx
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五十六个民族五十六
五十六个民族五十六
教学目标:
1、知道我国是一个统一的多民族国家,共有五十六个民族。
2、初步了解不同民族的历史文化、生活习惯和风土人情。
3、尊重和理解不同地区人们的生活方式、礼仪习俗,增进民族团结。
第一课时
活动过程:
一、听歌曲,激发感情
播放《五十六个民族五十六朵花》。
二、了解中华民族的组成和民族的分布
1、(出示民族地区分布图)这是一幅民族地区分布图,你能从上面获得那些信息?
2、小组交流学习,做好记录。
3、小组推荐一名成员汇报成果,进行班级交流,教师相机总结
4、出示55个少数民族的名称进行了解。
(学生快速浏览)
5、抢答竞赛活动:
完成“我所知道的民族”
三、了解“五大民族自治区”。
1、现在,全国已建立了五个自治区。
你能从分布图上找出来吗?
2、生看分布图,指出相应位置,教师相机介绍名称:
内蒙古自治区、宁夏自治区、西藏自治区、新疆维吾尔自治区、广西壮族自治区
3、我国除了五大自治区外,在一些少数民族比较多的省、自治区、直辖市内,还建立了30个自治州、120个自治县(旗)。
此外,还建有1300多个民族乡。
四、齐唱歌曲,总结课堂
1、同学们,五十六个民族五十六多花,五十六个兄弟姐妹是一家,(出示书上民族集体照)这张照片就是最好的证明。
在祖国温暖的大家庭里,各民族不论人口多少,身在何处,都是心心相连的兄弟姐妹。
让我们一起高歌,歌唱民族的团结,歌唱民族的欢乐祥和。
2、师生共唱《五十六个民族五十六朵花》。
各族儿女手拉手
教学目标:
1、知道各族儿女为中华民族文化的形成与发展做出了贡献。
2、了解在中华民族大家庭中,各族人民相互理解与尊重,共同维护着国家的安定和民族的团结。
。
教学重点:
(1)知道各族儿女为中华民族文化的形成与发展做出了贡献。
(2)了解在中华民族大家庭中,各族人民相互理解与尊重,共同维护着国家的安定和民族的团结。
教学难点:
知道我国政府为了保护民族文化,促进和发展少数民族的繁荣采取了许多积极的措施。
第一课时
一、活动主题:
共同创建我们的祖国
二、活动过程:
(一)“劳动结晶”展示
1、吃穿用的:
问:
我们现在吃穿用的实物,有哪些是各族儿女共同创造的结晶?
2、文学作品:
有哪些民族儿女曾经在文学方面做出巨大贡献?
3、音乐绘画:
有哪些民族儿女曾经在音乐绘画方面做出巨大贡献?
4、你还知道哪些各族儿女共同创造的劳动成果?
(二)各族儿女的贡献
1、祖国成立时期:
2、祖国发展时期:
(1)采用学生介绍与教师介绍和阅读教材相结合。
(2)学生课后进一步去调查了解类似事例。
三、 活动主题:
优秀的中华儿女
活动过程:
一、谈话引入,激发兴趣
二、分小组以各种方式交流。
(1)展示照片并介绍。
(2)简介文学作品。
(3)演唱歌曲歌颂。
(4)小品表演赞颂。
(5)诗歌朗诵赞颂。
(6)手抄报展示并介绍。
(7)播放他们的影片片段。
……
三、教师小结,升华情感
活动主题:
“民族团结”故事会
活动过程:
一、谈话引入,激发兴趣
二、四人小组各自讲述自己了解的故事。
三、各小组代表上台讲故事。
四、阅读教材资料介绍。
五、学生谈感受。
听了这一个个真实动人的故事,你有什么感受?
六、教师小结,升华情感。
是啊,在我们祖国大家庭,各民族儿女是亲密的一家人,大家手拉手、心连心,互相关心、互相帮助、团结合作,共同创造着、建设着美好的家园!
齐唱歌曲《团结就是力量》
生活在世界各地的华人
教学目标:
1、知道在世界的其他地方生活着许多华人,他们和我们有着同样的血脉、同样的根。
2、知道海外华人虽身在异乡却有着割不断的中国情节,他们时刻关注着中华民族的繁荣兴旺,并为祖国贡献自己的力量。
教学过程:
第一课时
一、创设情景,引入教学。
1、同学们,我给大家推荐一首传唱多年的歌,来,我们一起来欣赏欣赏。
播放歌曲《我的中国心》。
2、听着音乐你想到了哪些人,歌曲表达了他们怎样的心声?
3、揭示课题:
是啊,每当听到《我的中国心》这首歌。
我们就会自然地想起那些生活在海外的华人,这节课我们一起来学习第三课,板书课题,齐读课题。
二、中国城——华人的“家”。
1、理解中国城
(1)由来:
(2)、解释中国城
2、展示交流中国城资料
3、小结:
风格各异的中国城,充分展示了中国的传统文化、风土人情、生活习俗等,中国城就是华人温暖的“家”。
三、中国城——中国心!
1、探究活动:
海外华人为什么要建中国城?
过中国节?
2、小结激情:
3、想象中国城的幸福生活
四、你在他乡还好吗?
1、过渡引入:
2、播放音乐《你在他乡还好吗》,学生欣赏完后说说自己对这首歌的体会和感受。
3、介绍了解到的海外华人的生活情况,体会他们在海外生活的酸甜苦辣,进一步体会他们的思乡情结。
4、演唱歌曲《我的中国心》,引入第二课时。
第二课时
一、谈话引入
华人们虽然身上穿着洋装,但是心依然是中国心,他们也时刻牵挂着祖国。
二、主题活动:
我们的大中华。
活动一:
情系中华,为国争光。
1、华人的故事演讲会:
学生讲华人的故事。
2、图片展示会:
学生展示相关图片,并作介绍。
3、情景表演:
表演海外华人的生活片段。
4、教师课件展示重大活动的场面,(北京申奥、香港澳门回归、赈灾募捐等)并配音解说。
5、谈感受:
体会华人生活的艰辛,感受华人对祖国母亲的一片赤诚和为祖国发展贡献力量的拳拳之心。
活动二:
美好的祝愿。
1、引导学生选择切合实际的方式表达对海外华人的美好祝愿。
如:
网上传情、一封书信一幅字画寄深情、电话传音、祖国连着你我他……
2、在音乐《同一首歌》中展示课前已准备好的字画、书信等。
活动三:
归国华侨与我们在一起
1、过渡引入:
今天已经有许多海外学子回国创业,他们把先进的科学技术和管理经验带回祖国,为祖国的建设贡献着自己的聪明才智,把自己收集的相关资料跟大家一起分享。
2、学生介绍海外学子回国创业的事迹。
三、升华中国情
无论是身在他乡的华人,还是长期生活在国内的我们,咱们都是龙的传人,我们有着相同的血脉、相同的根,我们有一个共同的家——大中华。
来,让我一起歌唱《大中华》。
五年级(上)品德与社会期末试题
一、填空。
1、写出你知道的两句诚信格言 。
。
2、我国陆地面积约有 ,在世界居 位,我国有 、 、
、 四大海。
我国共有 个省级行政单位。
3、一个好的班队干部应该是这样的:
4、少先队代表大会是队组织实施 和 的具体体现。
5、集体讨论的时候,我们有积极发表自己意见的 和 ,经过民主决策定出的 ,我们也有遵照 。
6、村(居)民委员会是村民进行 、 、 的基层群众性自治组织。
它是由村民们 产生的。
7、黄山的四绝是:
、 、 、 。
8、全国少数民族体育运动会的竞赛项目有花炮、 、木球、 、 、 、
、 、 、 、武术、 、马术等。
二、判断,对的在括号内打“√”,错的打“×”。
1、我国的三大平原是东北平原、华北平原、成都平原。
( )
2、台湾鸟是我国最大的海岛。
( )
3、广州市是我国最大的城市和经济中心,也是世界著名的大城市。
( )
4、选干部时“你投我一票吧,我也投你一票。
”( )
5、在祖国的西南边陲,云南省的南部,有一片号称“热带植物园”的地方,那就是美丽的西双版纳,它是藏族生活的主要地方。
( )
三、选择,把正确答案的序号写在横线上。
1、_______是中国的第一大河。
A.黄河 B.长江 C.大渡河
2、_______是世界上海拔最高的高原,人们称它是“世界屋脊”。
A.青藏高原 B.内蒙古高原 C.黄土高原
3、______,被人们称为“马背上的民族”。
A.藏族 B.回族 C.蒙古族
4、 人跳歌庄舞, 的孔雀舞, 人爱对歌, 人拉马头琴。
A、傣族 B、蒙古族 C、藏族 D、壮族
5、_____是我国最大的平原。
A.东北平原 B.华北平原 C.长江中下游平原
四、辩析。
刘宁得知好朋友王萍有一本新书,便向她借,王萍痛快地答应明天就带来。
可是第二天王萍忘了,刘宁询问时,她不高兴地说:
“追问什么哪,晚一天不行吗?
”王萍做的对吗?
五、简答。
1、说一说我国有多少个民族?
说一说你是什么民族?
并写出五个以上的少数民族名称。
2、请你设计一张“诚信卡”。
例文一
《爸爸,妈妈我想对您说》
亲爱的爸爸妈妈,其实,我有一肚子的话想对你们说,但是却说不出口,每当见到你们的面,我就哑口无言,所以我只能在这儿对你们说:
每天晚上,吃完拉饭后,我就必须离开客厅,走进与世隔绝的书房。
你们在电视机前,前仰后翻的笑着的时候,我却是在题海中苦苦思索。
伴着我的只有一大堆书,做不完的练习题,失去弹性的春秋椅和一张班驳陆离的书桌,我唯一能听到的就只有闹钟那“滴答、滴答……”的响声,我真像修行的和尚,只有青灯古佛相伴。
夜深人静的时候,我却是在学习中过关斩将的时候。
学完了,拖着疲惫不堪的脚步,走上楼去休息,这是我最喜欢做的事!
也许,你们曾倾听过我是否摔倒;也许,你们曾在黑暗中给我盖过被子;但是,你们是否看见我眼角因为孤独而流下的眼泪吗?
爸爸,您要我每天读大量的古诗、古文,名家名作,做很多很多的课外练习题,我感到十分厌烦,天天都是如此,,做完一本又一本,背完一篇又一篇。
其实我知道这是为了我好,但是我也希望我有属于自己的一片蓝天!
妈妈,您知道吗?
我心里的你一直是个美丽可爱的,和蔼可亲的,慈祥的母亲。
在过去的往事中,有许多甜蜜的片段一直在我的心中不断的放映,记得那次,我的手指被开水烫着了,您焦急的为我处理伤口,我从您焦急的眼神中,我看到的不仅是那么心急如焚的心情更是一个慈祥的。
美丽善良的母亲。
妈妈,您的爱让我不断的前进,您的关心常常让我感到我是世上最幸福的公主,您对我的鼓励是我导航的帆!
正如我所说的,妈妈是我导航的帆,爸爸就是我前进的船;妈妈是我成功的指引,爸爸就是我成功的黄金大道;妈妈是我骄傲时的警钟,爸爸是我失败灰心时的一丝安慰,说以我坚信,我拥有你们就等于拥抱成功,拥抱未来!
爸爸,妈妈我想对你们说:
谢谢你们!
谢谢你们为我付出的一切!
!
!
我爱你们!
!
!
点评:
本文的小作者用委婉细腻的语言,具体地描述了心中的苦闷和对妈妈爸爸理解与埋怨,通过这次的习作展示了自己的真实的内心世界,十分感人。
可怜天下父母心,应知儿女之苦闷。
例文二
《妈妈,我想对您说》
“妈妈!
把星期天、节假日还给我吧!
”这是我想了好久,要对您说的一句心里话。
您先听听一首歌吧:
“我想唱歌可不敢唱,小声哼哼还得东张西望……”这是我最喜欢的一支歌,因为它唱出了我的心声,我的苦恼。
(用歌词道出自己的心声,可见妈妈对其“管教”十分严格,剥夺了自己的自由,从侧面反衬出自己苦闷的内心世界。
)
我的学习成绩在班上数一数二,可惜一次期末考试偶然失误。
您着急,您生气。
从那以后,您要我每天“加班加点”赶上去。
(一次失败并不意味着永远失败,可因妈妈求胜心切便让我“加班加点”把学习成绩赶上去。
点明了事情的起因,与下面的段落构成总分关系。
)
记得一个星期天早晨,不到7点钟,您就把我从梦中叫醒,要我早读。
我无精打采地吃了早饭,读了几遍,就开始做老师布置的作业。
繁重的学习任务压得我喘不过气来。
有时拿着钢笔,就差点进入甜甜的睡梦中了。
唉!
一看挂钟,已是12点钟了,作业终于做完了,总算可以玩玩了。
(嗯,是够辛苦的了。
始终围绕“学习”转,连玩的时间都没有。
)
“看,雨希,我给你买什么来了?
”您气喘吁吁,从身背后拿出了一本书,高兴地说:
“我排了两个小时才买到的。
”我一看是《小学语文辅导》,我像只泄了气的皮球立刻“哎哟”了一声,倒在椅子上。
“让我玩一会再做吧!
”我怀着一丝渺茫的希望说,您的脸一下子拉长了,“不行!
要学习就得有刻苦的精神。
”没办法,我又翻开那令我厌烦的《小学语文辅导》,下午3点整,语文题做得差不多了。
可我认为,这些题我不是用脑子想,而是用头撞,用嘴啃。
妈妈,我跳不动了,快放我一马。
“雨希,再写几篇作文!
”我没有反对,也不赞同,我的头已经膨胀起来了。
在我的头脑中,美妙的词句,变成一张大网缠住我,使我向深谷中下坠,下坠……(通过小作者的表情、动作、心理活动间接地写出妈妈的严厉——硬是逼着我学习。
)
转眼间放暑假了,别的同学高高兴兴,只有我,呆呆地苦笑,心里酸溜溜的。
因为我知道,等待我的将是什么……(借助其他同学和自己的处境作对比,突出妈妈的无情和小作者的无奈。
)
妈妈!
您真不理解我吗?
我想您一定知道我渴望阳光、欢乐。
我理解您,但您理解我吗?
请您好好想想……
回来吧,星期天!
回来吧,那个属于我的世界……(真实地反应出小作者的内心世界,语言纯朴,内心充满渴望。
)
点评:
文章较好地表现出了母女两人之间的不同观点,妈妈是一心望子成龙,希望孩子时时刻刻学习,而女儿呢?
一曲“我想唱歌可不敢唱”道出了自己此时的心声。
在繁重的课业负担压力下她的精神上快有些承受不住了,小作者多么盼望假期,周日能恢复自由。
但是妈妈不理解。
这一题材有力地揭示了当代社会中普遍存在的“强行”压力的问题,具有一定的教育意义。
小作者真情地道出心中的话,盼望妈妈给她自由,但又不好溢于言表而伤妈妈那颗“好心”的心理,文章真挚感人
例文三
《爸爸妈妈我想对您说》
亲爱的爸爸妈妈
您好!
在这样一个平和而又安静的夜晚,月光柔柔地透过窗帘,洒在我的小床上,也洒在我的脸上。
然而在这柔和的月光下,我却辗转反侧,久久不能入睡。
爸爸妈妈啊!
您可曾知道,女儿有多少话要向你们倾诉!
虽然已为时过晚。
爸爸,我想对您说:
当我偶尔考试失败时,请不要批评我:
你怎么考的这么差!
要知道,鼓励才会给孩子信心!
妈妈,我想对您说:
当我做作业停顿时,请不要打断我:
怎么做作业这么慢,快做!
要知道我是在思考问题!
爸爸,我想对您说:
当别人取得成绩时,请不要拿我和别人做比较:
你看,你就是不如他!
要知道,有时候我也比他强!
妈妈,我想对您说 当我玩游戏时,请不要约束我的时间:
该做作业了!
该做作业了!
要知道,有时候我也要劳逸结合!
爸爸,我想对您说:
当您在单位遇到不顺心的事情时,请不要拿我出气:
我是你爸,我说什么你就得做什么!
要知道,我不是您的出气筒!
妈妈,我想对您说:
当我们在众人面前时,请不要数落我:
我儿子这也不行,那也不行!
要知道,我也是有自尊心的!
爸爸、妈妈,我想对您说:
当您们听到我的心里话时,请不要生气,要知道,这些都是在我埋藏已久的心里话呀!
祝:
身体健康!
您的女儿:
XXX
很多时候,父母的爱就像那天空划过的飞鸟——时常到来而又不留痕迹。
……
那是一个天色昏暗的傍晚,窗外狂风大作,我打扫完教室里的卫生开始收拾书包,准备回家。
“咔嚓——”,天空中突然响起一声惊雷,紧接着大雨倾盆而至.我心中暗叫不好,把衣服往头上一披就向外冲,刚到校门,两个熟悉的身影闪入眼帘--是爸爸,还有妈妈,可他们两个人手里都只有一把伞.妈妈笑了笑对我说:
“我和你爸都是直接从办公室里过来的,没多带伞,我俩合打一把吧。
”“不行,雨太大,两个合打一把两个人都要被打湿,我这把伞给诗豪。
”爸爸忙说着把伞伸过来。
“我和爸爸打一把。
”说着我跳到爸爸的伞下,爸爸一手举着伞,一手尽力搂住我的肩,三人两伞隐没在水雾之中,那一刻我感到好幸福好幸福。
朦胧间,我的脑中突然闪现出一幅又一幅画面:
我想起由于上学太匆忙而忘了带走作业本,老爸发现后,跑步给我送到教室里;我想起了由于打篮球而忘了回家的时间,妈妈急急忙忙四处寻找我时的身影;我想起了给出差在外的爸爸打电话时,话筒里他急切的声音:
“保险丝在阳台上工具箱里,上保险丝时一定不要忘了先拉下闸刀”;我想起了每遇到考试,出家门前妈妈的一句叮咛:
“不要慌,相信自己。
”太多太多的往事一瞬间涌出,让我不觉潸然泪下。
父母的爱就像百合的清香凝成的感动,慢慢地汇拢,不再飘散。
我想可能世上没有人会说不爱自己的父母,但是他们能说自己能完全地回报父母的爱吗?
也许远远不能。
在父母的眼中,爱就是和你一起走,走再远的路也不会疲倦,所以我永远不会忘记爸爸拿着我的作文草稿时热切的话语:
“改一下,再改一下就可以誊了。
”我也不会忘记妈妈一大清早起来为我做早点的身影——一生过于漫长,此刻就是幸福。
写到这,我不禁想起了《圣经》中的先知以利亚用手遮住脸,不敢正视上帝的面容。
我想,父母是能够享受到这个权利的,他们拥有“上帝”播洒到人间的圣物。
有一种爱,它无价、无私,像钻石、星星一样闪亮,这就是母爱;还有一种爱,它像蜜糖一样,滋润着我的心田,那就是父爱。
我母亲虽然脾气十分暴躁,但是,她十分疼爱我这个女儿。
当我生病时,母亲和父亲一直围着我团团转,像热锅里的爸爸妈妈一样,一会儿这个安慰我,一会儿那个安慰我。
我像国宝一样,被他们看护着。
一天,我在幼儿园里发了高烧,老师一边哭一边说:
“你烧坏了头脑,那……那可爸爸妈妈烦了!
”
我的爸爸、妈妈接到消息后,坐上的士赶来爸爸妈妈我去爸爸妈妈看病。
我的嘴巴开始不听使唤了:
“我没有事,请你们放心吧!
”“哪能马虎呀!
”他们俩焦急地说……
我在医院里打点滴,爸爸妈妈焦急地说:
“好点了吗?
要不要吃点东西,我这就去买!
”
打完点滴,回到了家,妈妈煮饭,爸爸一会儿给我喂药,一会儿给我量体温,忙得不亦乐乎。
我喜欢我的爸爸、妈妈,更感谢他们的爱。
(注:
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