沙滩上的童话课件.docx
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沙滩上的童话课件.docx
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沙滩上的童话课件
沙滩上的童话课件
4、沙滩上的童话
【教学目标】
1、在阅读课文的过程中自主识记“筑、插、狠、建、攻、商、驾、驶、炸、挖”10个生字;学习并掌握部首“建字底”。
在语境中理解“城堡、编织、魔窟、勇士、轰炸、赞赏”等词语的意思,并加以积累。
能在田字格中正确书写“建、插、攻、商、挖”。
2、流利、有感情地朗读课文。
尤其注意读好人物间的对话。
3、发挥想象,编一个智救公主的故事。
4、感受孩子们童年时的快乐。
【教学重点】
1、能在语境中自主识记本课10个生字,学习并掌握部首“建字底”。
理解并积累“城堡、编织、魔窟、勇士、轰炸、赞赏”等词语。
能在田字格中正确书写“建、插、攻、商、挖”。
2、流利、有感情地朗读课文。
尤其注意读好人物间的对话。
【教学难点】
1、发挥想象,编一个智救公主的故事。
【教学时间】2课时
【教学准备】ppt课件、生字卡片
【教学过程】
第一课时:
一、谈话导入,揭示课题
1、板书:
()的沙滩
2、谁能在括号中填上合适的词语?
3、师:
小朋友们,你们是否去过金色的沙滩?
你们曾经在沙滩上干什么?
(指名交流)
4、小作者就经常在沙滩上玩耍。
你们看——(出示第1、2小节,齐读)
5、小作者和他的小伙伴们会在沙滩上做哪些有趣的活动呢?
6、出示课文3-7小节
(1)指名分小节朗读
(2)学习生字:
①筑:
A.拼读音节
B.分析字形结构
C.组词
②插:
A.拼读音节
B.师示范书空,男女生分别书空,集体书空
C.组词
③狠:
A.拼读音节
B.交流:
好方法记字(去一笔、换部首)
C.给“凶狠”找一个近义词
D.组词
8、揭示课题,补全板书:
4沙滩上的童话
9、齐读课题
二、整体感知,学习生字
1、轻声自由朗读课文,要求:
(1)读准字音,读通句子。
不加字、不漏字、不改字。
(2)自学生字。
2、检查自学情况:
(1)开小火车朗读课文,随机正音纠错
(2)集体交流生字:
①建:
A.拼读音节
B.学习部首“建字底”:
集体书空
C.交流:
好方法记字(换部首、去部首)
D.组词
②攻:
A.拼读音节
B.分析字形结构
C.组词
③商:
A.拼读音节
B.集体书空
④驾:
A.拼读音节
B.交流:
好方法记字(形声字、加部首)
C.组词
D.可以说“驾驶”什么?
⑤驶:
A.拼读音节
B.分析字形结构
C.集体书空
⑥炸:
A.拼读音节
B.交流:
好方法记字(换部首、加部首)
C.组词
⑦挖:
A.拼读音节
B.分析字形结构
3、同桌合作朗读课文,思考:
围绕这座由沙子垒起的城堡,“我们”编织了一个什么童话?
4、指名交流,板书:
救公主
三、学习课文4-8小节
1、孩子们为什么要去救公主呢?
读一读课文4-8小节,找找原因吧。
2、分角色朗读4-8小节
4、孩子们编的童话真是精彩!
原来,这座城堡里住着——,他抢去了——,公主正在城堡里——。
于是,我们成为了——,去救公主。
第二课时:
一、回顾复习
1、复习生字;回顾部首“建字底”
2、在括号里填上合适的表示动作的词:
在沙滩上,我们垒起城堡,()起围墙,围墙外还()上了干树枝,那是我们的树。
二、学习课文9-15小节
1、串读9-12小节:
为了救出公主,我们又在商量着——。
一个伙伴说——。
我。
的方法得到了——。
2、齐读9-15小节,尝试完成填空:
我们()地道,从地下()上火药,把城堡()平,()出了被困的公主。
3、出示句子:
我们欢呼胜利,欢呼炸死了魔王,欢呼救出了公主。
(1)指名读
(2)理解“欢呼”:
你什么时候会欢呼?
(3)指导朗读:
是呀,我和小伙伴们兴奋极了!
我们终于救出了公主,多么令人高兴!
你能读出这股高兴劲吗?
(4)想象说话:
我们欢呼着胜利,大家兴奋极了!
小丁丁激动地说道:
“。
”小红笑着说:
“。
”我大喊:
“!
”
三、学习16-22小节
过渡:
可爱的孩子们把自己当做拯救公主的勇士,还把我的妈妈作为我们救出的公主呢!
1、师:
多么天真的孩子啊,让我们一起来读读16-22小节。
2、师生合作朗读16-22小节
四、拓展训练,指导写字
1、读一读,比一比:
(1)我们挖着地道。
(2)我们从四面八方挖着地道。
(3)我们趴在沙滩上,从四面八方挖着地道。
2、现在,让我们看着板书,一起来回顾一下小作者和他的小伙伴们在沙滩上编织的美丽童话吧!
在一座——,住着——。
他——,伤心的公主——。
为了——,我们商量着——。
一个小伙伴说——,我说——。
最后,我的方法——。
于是,——。
我们把——,救出了——。
3、有人说,课文中扎城堡的方法会伤害公主。
在座的小朋友们有没有比课文中更好的办法去救公主呢?
(同桌讨论-集体交流)
4、指导写字
(1)出示在田字格中的“建、插、攻、商、挖”
(2)学生观察,结合字形说出写字时的注意点
(3)师范写,学生模仿书写
(4)师下台巡视,随机指导
五、总结全文,布置作业
1、师:
天真的孩子们不仅在金色的沙滩上快乐地玩耍,还编织出了一个又一个有趣的故事,他们的童年时光可真令人羡慕!
2、布置作业:
(1)抄写本课生字新词
(2)有感情地朗读课文
(3)预习第5课
【课后练习】
1、照样子,写句子:
例:
我们挖着地道。
我们从四面八方挖着地道。
我们趴在沙滩上,从四面八方挖着地道。
练习:
我们做游戏。
我们做游戏。
我们,做游戏。
2、比一比,再组词:
狠()驾()炸()保(
狼()架()昨()堡(
3、在括号里填上合适的词语:
()城堡()公主(
()的城堡()的公主(
板书设计:
4沙滩上的童话
救公主
建造城堡→攻下魔窟→救出公主)))童话)的童话
小学语文电子
执教:
董娅蓓
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露珠与绿叶
野花丛中,有一座小小的彩色玻璃房子,房子里住着美丽的露珠姑娘。
露珠姑娘特别怕晒太阳,可是她的房子是玻璃的,一点儿也挡不住太阳光。
露珠姑娘只好请求车前草,她说:
“车前草哥哥,你的叶子大,请你把叶子举起来,帮我的玻璃房子遮遮太阳好吗?
”车前草转动着眼珠,他正准备同顽皮的风孩子玩击掌游戏,那些叶片,全都是他的巴掌,玩起游戏来,他的巴掌可没空,车前草把叶片胡乱举了举说:
“唉,瞧,我的个子太矮,没法儿遮住你的玻璃房子,这样吧,你找狗尾巴草哥哥,他个子高,准行。
”露珠姑娘去叫狗尾巴草哥哥,她说:
“请你帮我的玻璃房子遮遮阳光好吗?
”狗尾巴草同一朵漂亮的雏菊正在热恋中,雏菊娇滴滴地说:
“哎,天真热。
”狗尾巴草赶快弯下腰说:
“来,我给你扇扇,我给你扇扇。
”他卖力地挥动叶片给雏菊扇风。
听见露珠姑娘的请求,狗尾巴草头也不抬地说:
“哎,真对不起,这几天我腰痛,没法儿站起来帮你遮太阳,你最好找鸢尾姐姐帮忙吧。
”露珠姑娘又去找鸢尾草,鸢尾草姐姐正在化妆,等会儿蝴蝶小姐要来拜访她,蝴蝶小姐是尊贵的客人,迎接蝴蝶小姐来访可是件大事情,她没有工夫来帮助露珠姑娘。
太阳光越来越强烈,露珠姑娘的玻璃房子被晒得发烫,哎呀,不好啦,露珠姑娘住在发烫的玻璃房子里呼吸困难起来,她脸儿烧得通红,浑身抽搐。
紫花地丁妹妹透过玻璃房子看见露珠姑娘的模样,她着急地举起自己全部的叶子为露珠姑娘遮挡阳光,可是紫花地丁的叶子太纤细,遮挡不了太阳,她只好对车前草、狗尾巴、鸢尾和其他花草喊起来:
“别光顾你们自己呀,伸出你们的叶片吧,不要多了,只要每人伸出一片叶子帮露珠姑娘遮遮太阳,这不会影响你们干各自的事,快伸出一片绿叶吧!
”花儿草儿们听见喊声,猛然醒悟过来,纷纷伸出一片绿叶——哇,不得了,虽然只是一片叶子,一合起来只见高高低低、长长圆圆、大大小小的叶片密密层层盖在玻璃房子上,一片浓密的绿阴遮住了骄阳!
露珠姑娘得救了,她缓过气来,感激地说:
“谢谢,谢谢你们大家!
”从此露珠姑娘的玻璃房子上有了一片绿阴,它由野花丛中不同的绿叶组成。
为了感谢大家,露珠姑娘每天清晨都将千千万万颗露珠分送给每一棵花草,别以为露珠只是一滴水,仔细看看,这每一滴水里都放进了露珠姑娘面赠大家的亮晶晶的心。
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