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北京市西城经济科学大学
北京市西城经济科学大学
关于2003年度教学质量工作自检报告
我校在市教委的正确领导下,学校党委、行政班子带领全校教职员开拓进取、努力工作,认真贯彻落实教育部《关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见》、《北京市教育委员会关于建立北京高校教学工作调研检查监督制度的通知》精神,进一步深化教育教学改革,圆满完成了2003年度的教育教学工作,特别是在提高教学质量、加强质量监控和教学管理方面做了一些工作,收到了良好效果,取得的经验和存在的问题为我们今后的工作提供了重要而可靠的依据,下面就一年来的工作进行总结。
一、学校教学情况简介
我校是一所独立设置的成人高校。
2003年上半年,我校共有在校生3908人(含98、99级遗留生28人),03届毕业生应毕业1208人,03年共毕业1158人,占应毕业学生总数的95.86%,由于受非典影响,我校03年下半年少一届学生,有在校生2592人,设有专职班主任15人。
上学期共开课342门,其中本校教师开课207门,占总门数的60.52%。
共上课21924学时,其中本校教师上课13987学时,占总课时数的63.8%;本学期共开课293门,其中本校教师开课205门,占总门数的69.97%。
共上课17013学时,其中本校教师上课11715学时,占总课时数的68.86%。
上学期本校任课教师42人,行政兼课教师8人,外聘教师52人,共计102人;本学期本校任课教师43人,行政兼课教师10人,外聘教师39人,共计92人。
二、教学管理和质量监控工作
我校在多年工作的基础上,本年度为深化教育教学改革,推进素质教育,提高教学质量,以市场需求为导向、以人才培养为目标,在教学管理和质量监控方面,主要在常规教学管理监控和期中教学检查上下大力量,将工作抓到实处,收到了较好的效果。
1、常规教学管理
首先,为保证每学期开学正常上课,我们非常重视落实教室、教师、教材三到位。
开学前做到排课准确无误,按时聘齐教师准时上课,教材按时购齐准时发放到教师和学生手中。
虽然这些是很常规的工作,但对教学的顺利进行至关重要。
第二,做好对教学全过程的管理监控。
我们采取了如下措施:
⑴开课二周后了解教师上课情况,对讲课效果不好的教师,及时反馈信息,并解决问题。
⑵依据教师编制的教学计划进度表,到班从学生处了解教师的讲课进度,审核教师是否按教学计划执行。
⑶依据每门课程的实践教学计划安排,教务处制定落实监控实践教学的实施方法,逐步完善实践教学的管理,对之有明确的目标要求及相应的考核手段,使之对能力的培养发挥应有的作用,。
4修改并完善学校关于《毕业设计(论文)工作规定》,严格对每个环节的管理,进而达到对毕业设计(论文)工作全过程进行的质量监控。
⑸进一步加强对同头课的监控管理。
统一安排教师同头课负责人及教务处同头课负责人,做到教学、管理责任到人,统一教学计划、进度、内容、教材,统一考试。
6组织审核各专业教学计划并不断修订,在工作中规范课程名称、课时等方面的内容。
第三,完善教师管理规定,实行制度化管理。
为更好的规范教学管理,我们修改并完善了《任课教师管理规定》和《外聘教师管理规定》,并在教师聘书上增加了《任课教师须知》,“须知”主要从考勤、课程变动、成绩评定、平时作业、出试卷、阅试卷、试卷分析、返试卷、填写记分册、使用电教设备等方面做了明确规定和要求。
在实施过程中,督促教师严格执行规定,并对每一个环节随时进行督促检查。
第四,加强对日常教学管理的力度。
⑴加强对教师考勤管理的力度。
为保证教学的正常进行,坚持严格的考勤制度,教师考勤管理由原来的值班人员记录教师考勤改为教师到岗签到制,即教师本人签到,考勤时间一到,值班人员在教师签到记录单上按时签到教师下面划一条红线,迟到的教师在红线下面签到,以此检查督促教师,并对迟到教师按学校规定给予相应的处理,这项措施实施后基本杜绝了本校教师迟到现象。
⑵加强教学秩序管理的力度。
每日上课期间设4位专职教学管理员负责维护教学秩序,他们开课前半小时到岗进行任课教师和专职班主任的考勤工作,开课后他们到各楼层各教室进行巡视,对违反教学秩序的现象严格管理,全权处理相关事宜,这样做到了对每日教学秩序等日常管理责任到人,有案可查,监控有序,使课堂教学秩序运行良好。
2、期中教学检查
期中教学检查是整个教学管理工作中重要的一环,今年我校的期中教学检查工作在原有的基础上有了新的提高,这次检查从校领导到各部门都非常重视,在教学检查开始之前,学校向各相关部门下发了关于此次期中教学检查的通知,对检查的时间、方式、内容与形式、工作安排、要求、校抽查方法以及教学检查的反馈都做了明确的规定和安排。
根据学校的指示精神,教务处制定了期中教学检查方案。
检查的内容涉及教学计划执行情况、实践教学实施情况、作业的布置与批改情况、教师授课的教案情况、教师的教学效果、学生出勤情况等教学的各个环节。
检查的形式采用学生问卷、教师问卷、班主任问卷、学生座谈会、听课、检查学生出勤情况、抽查学生作业及核对教学计划实施情况等方式对教师教学和学生学习情况进行检查。
检查结果经汇总统计后在校办公会上进行汇报交流,同时反馈给各教研室各任课教师及教学保障部门。
检查工作的具体安排如下
⑴检查教师的教学情况与效果:
采用学生问卷和学生座谈会的形式,每位学生给每门课程的每位任课教师就教学态度、教学内容、教学环节、教学方法、教学效果五个方面20项具体内容进行分项评分和综合评分,同时也对学生自己对本门课程的学习情况给予综合评分,最后提出自己对此门课程此位任课教师的意见和建议。
⑵检查教师教学过程的实施状况:
除学生问卷得以体现外,此次检查增加了教师问卷,就教师自己对学生的课堂管理、自身遵守教学管理常规情况、教材、教学计划、课堂教学、作业、实践教学、现代化教学手段的采用等方面进行了调查,并征询了任课教师对参与本门课程学习学生的总体表现的意见。
⑶检查学生学习状态与满意度:
除学生问卷和座谈会外,增加了班主任会。
⑷检查教案情况:
由教研中心和各教研室负责进行。
⑸检查专业教学质量:
由教研中心、教研室评价。
⑹检查课堂教学情况及教学管理环节:
采取由学校领导、教研中心、教研室、教务处共同参加的听课形式,有重点、有目的地抽查部分任课教师,所有听课人员都填写了《听课记录单》。
⑺征求学生对教学管理方面的意见和建议:
以学生问卷和座谈会的形式进行。
⑻检查班主任的工作并对之评价:
以学生问卷、任课教师问卷和座谈会的形式进行。
⑼检查教学各方对教学服务工作并听取意见和建议:
同样采用学生问卷、任课教师问卷和座谈会的形式进行。
⑽检查学生出勤情况
通过学校上下各方通力合作,共同努力,整体工作按计划圆满结束。
各部门、各任课教师对检查出的问题进行了认真的分析并制定了改进措施,绝大部分问题都得到了及时的解决,工作真正促进了学校教育教学的发展,得到了师生的肯定和赞扬。
详情参见《2003-2004学年第一学期期中教学检查总结》。
3、今后的工作
⑴健全并完善教学质量监控评价体系,与时俱进,力求客观、公正、切实可行。
⑵进一步加强对实践教学的全过程的监控管理,细化管理的每一细节。
⑶加强对毕业设计(论文)的监控管理,做好对此工作的检查和督促,保证毕业设计(论文)的整体质量。
⑷建立、健全并完善教学管理的规章制度,使教学与教学管理有章可循,有据可依。
⑸建立、健全激励机制,奖罚分明,促进教学质量的提高。
⑹教学管理工作规范化、信息化、科学化。
三、学生学习状况
1、从学生成绩看学习现状
本学期末,我们认真做了学生成绩的分析,学生的学习现状可见一斑。
除去参加北京市英语统考成绩未收回外,共收回271个成绩册。
从学生学习成绩册统计情况看,平均分在85分以上的有22个占成绩册总数的8.12%;平均分在80---84.9的有77个占28.41%;平均分在70---79.9的有109个占40.22%;平均分在60---69.9的有39个占14.39%;平均分在50---59.9的有19个占7.01%;平均分在50分以下的有5个占1.85%。
从以上统计情况看,学生学习成绩总体上呈正态分布,平均分数集中在70---79.9这一分数段,从各系的分布情况看会计系、经管系、商务系及英语系学生成绩比较一致,平均分最高达90多分,最低为62.3分,没有出现平均分不及格的;艺术系学生成绩特点是专业课成绩比较均衡,主要集中在70---85分之间,全系最高88分,最低39.7分,而平均分在60分以下的则全部集中在英语和广告传播与媒介两科中,艺术系的英语课成绩除一个班平均分达到62.7分,其他各班均在60分以下;理工系的学生成绩总体比较低,最高分84。
最低为43.4。
2、从学生出勤看学习现状
按照教务处工作安排,教务处工作人员利用第八周的时间对我校所有学历班进行了考勤检查,检查时间定为晚6:
30、周六日上午9:
00、下午1:
30开始。
这次共对全校51个教学班166门课程进行了检查。
从检查情况看,各班各门课考勤情况不太均衡,最高达98%,最低6%,具体分布如下:
出勤率在80%以上的有6科次占总数的3.6%、出勤率在70%-79%的有16科次占总数的9.6%、出勤率在60%-69%的有28科次占总数的16.9%、出勤率在50%-59%的有45科次占总数的27.1%,综上,出勤率在50%以上的有95科次占57.2%。
出勤率在40%-49%的有25科次占总数的15.1%、出勤率在30%-39%的有29科次占总数的17.5%、出勤率在30%以下的有17科次占总数的10.2%。
在出勤率50%以上的95科次中,本校教师任课的占85.3%,外聘教师14科次占14.7%。
从分系情况看,95科次中,会计系9科次占会计系总数的75%、艺术系38科次占艺术系总数的60.3%、理工系18科次占理工系总数的62.1%、外语系9科次占外语系总科次的47.4%、经管与商务系11科次占总科次的40.7%。
。
从整体情况看,学生出勤情况不是很好,有42.8%的课程在上课30分钟后出勤不足50%。
3、原因分析
⑴理工系课程难度大,学生学习困难大。
成人学生相对普通高校学生,他们的数学基础和逻辑思维能力较差,而理工系学科的课程难度教大,学生学习起来比较困难,加之学生是业余学习,不能保证有充足的时间进行复习和做作业,学生对教师课上讲的知识不能充分消化和吸收,因此导致这一类课程学生成绩普遍较低。
这学期理工系开的课程中文科性质的课程,学生的成绩明显较高如科技论文写作、管理学基础,而计算机英语、JAVA语言、操作系统原理等课程的成绩则明显较低,
⑵艺术系学生总体文化素质偏低,英语基础太差,而所用的成人高校统编教材起点较高,学生普遍跟不上。
从我们了解的情况看,入学时成人高考不考英语,他们的英语基础薄弱,有的连初中水平都达不到,有些学生甚至连音标都不会,而入学后英语课所使用的教材从高中起点,英语单词达到1200个以上,这造成了学生的知识空白带,他们在上课时跟不上教师的进度,很多学生即使到校上课,也仅仅是点个考勤,有的甚至采取了放弃的态度,因此艺术系参加英语课考试的12个班有11个班平均分在60分以下。
⑶艺术类专业的学生特点致使一些学生学习积极性不高
由于专业特点所致,艺术系学生纪律比较散漫,有很多学生上理论课时坐不住,精力不集中,因此他们的理论课成绩也明显低于专业课;再有艺术系学生中有很多人是因为艺术类专业较其他类专业容易考而报考,而并非是喜欢艺术,因此在一定程度上存在着混文凭的现象,这从学生的出勤率上也可以看出,在我们抽查考勤时上课30分钟后有近一半学生没有到课,这其中固然有上班等客观原因不能按时到课外,也有主观上对学习不够重视,反映出学生的学习目的不太端正。
⑷这次期末考试学校进一步加强了考试管理,严格考场纪律,是学生平时学习的真实水平。
按照北京市教委下发的[2003]第221号《关于加强北京地区高等学校考试管理开展考试大检查工作的通知》的文件精神,我校出台了关于加强期末考试管理的工作安排,专门成立了考试管理领导小组,加强了对期末考试包括试卷命题、印发试卷、考试监考、试卷评改、登记分数等全过程的管理。
⑸学生学习纯文科课程相对容易,成绩普遍好于理工科课程。
在我们这次所做的期末考试成绩统计中,经管系、会计系、商务系、英语系学生成绩明现高于理工系,这些结果一方面说明这一类课程学生比较容易学、另一方面也说明试题难度较低和试题题量较小。
⑹工学矛盾日益突出。
晚间上课时间较早,现各单位要求比较严格,下班时间晚,再加之北京交通在上下班时拥堵严重,致使学生不能按时到校上课,金融专业表现得尤为突出。
⑺有些学生学习目的不明确,有混文凭现象,特别是上半年由于受非典影响,学习积极性在这一学期出现下滑。
在本学期进行的学生出勤检查中,我们发现学生的出勤率较以往明显下降,在我们检查的166科次中,出勤率在50%以上的只有95科次,占总科次的52.2%,大大低于我们以往的抽查的水平,周六、日学生出勤不好的原因一是有的单位不休息,二是有的学生不愿早起,因此迟到现象比较多,这在我们召开学生座谈会时,曾问过学生周六、日按时到课的学生为什么少,学生非常坦率地说,上了一周的班,早上想睡懒觉,而在以往虽然也有这种现象,但是只占少数人,不象现在这么多。
这些都反映出学生对自己要求不严,缺少进取心。
⑻学生对自己要求不严格,学习态度不端正,对上课迟到不当事;学生对有些课程不感兴趣,认为所学课程没太大用处而不愿意学;有的学生由于基础较差学不懂,到校仅仅点个名。
这些也是造成晚来早走的原因。
⑼任课教师和班主任管理不够严格,除有特殊原因的学生外,对按时到校的与迟到的学生考勤相同,长此下去导致按时到校的学生越来越少。
4、措施与建议
针对以上分析,结合成人教育教学特点,我们今后将采取以下措施加以改进:
⑴加强对学生的正面教育和因导,针对学生目前的学习状况,我们在下学期在学生中开展争优创先活动和学习竟赛,对成绩优异的学生进行奖励并张榜公布,同时通知单位。
在学校创造一种积极向上的学习氛围和环镜。
⑵强化对学生的日常出勤的管理和教育,特别是今对新生的管理和教育。
从我们掌握的情况看,现在各行各业工作忙、对员工要求严是客观事实,但对于想学习的学生来说,他们自觉性较高,不用管他们也会按时到校上课和学习,只要给选配好教师就可以,而对大多数学生来说,随着成人学生年龄的下降,他们普遍缺乏自觉性,需要通过严格管理养成良好的学习习惯。
这要通过教务处严格的规章制度、教师的严格管理、班主任的严格要求三方面进行,三者缺一不可。
⑶加强对试卷命题难易度和试题题量的检查,试题既要符合教学大纲要求又要照顾学生学习的积极性,可以通过成立命题领导小组对教师命题中试题过难或过易、题量过大或过少进行控制,对不合格的试题要重新命题,以保证考试对所有学生的公平性和一致性。
⑷选择适合大多数学生水平的教材,教学中不能急于求成,要循序渐进,由浅入深、由易到难进行,否则只能是拔苗助长,既浪费了时间又没有学会知识。
⑸提高教育教学质量,加大课堂信息量,这也是提高学生出勤率最主要、最根本的措施。
⑹为解决工学矛盾,适应市场需要,积极推进学分制是根本的出路,教务处本学期正式出台了《关于学生办理课程免修的暂行规定》、《关于学生办理课程重修的暂行规定》、《关于学生办理课程选修的暂行规定》,从教学管理方面推进教育教学改革,推进学分制的真正实施。
四、认真贯彻落实教育部和市教委的有关文件精神
12月中旬,市教委下发了《关于加强北京地区高等学校考试管理开展考试大检查工作的通知》后,我校从领导到教务处非常重视,认真研究检查了考试管理工作,根据市教委的通知精神拟定了工作细则并以学校文件的形式下发至各处、部、室,对期末的集中考试管理工作进行了精心的安排与布置。
首先按照市教委的指示上报了我校考试管理领导小组成员名单,并进一步明确了小组乃至每位成员的工作职责;之后召开了全校所有参加监考工作人员的考务会,教务处重申了考试管理工作在教育教学过程中的重要性,就此次考试工作做了说明,对监考人员进行了工作培训并提出了明确要求,张建国校长(兼任学校考试管理领导小组组长)在会上做了讲话,宣布了对在此项工作中违纪违规人员的处理规定,提高了大家的思想认识;与此同时教务处召开班主任会议进行工作安排,我校13位专职班主任按照学校要求对全校54个教学班2200多学生进行了考风考纪教育,使每一位学生进一步提高了认识,端正了态度。
这些为整体工作的顺利进行奠定了基础。
在考务工作中,我们还特别注重了校园及考场的环境布置,张贴了具有人性化的标语,考区有明确标识,创造积极健康的考试环境。
考试期间,北京地区高等学校考试巡查组对我校的工作进行了实地实时的检查,对考场的布局、考试秩序、试卷的印刷保管场所、考试的整个过程、试卷等一一过目,并就调查表的所有内容与学校领导、教务处主任、考务负责人员、监考人员、出卷教师等进行了询问和座谈,查阅了学校关于考试管理工作的所有规章制度和操作流程表格,对学校的工作给予了充分肯定,认为学校领导重视,组织有序,工作做得好,特别是我们对试卷的调查和分析工作引起了他们的很大兴趣,同时巡查组对我校工作中存在的问题提出了中肯的意见和建议,为我们今后改进工作指出了方向,提供了依据,他们认真负责的态度和作风给我们留下了深刻印象。
我校于2004年1月4、5、6日集中进行了为期三天的期末考试,共安排85个考场,01级、02级两届学生参加了此次考试。
按照学校考试管理工作的程序、要求和计划,我们本学期在原基础上更加大力量狠抓了考风考纪,及时处罚了违纪考生,工作得到了全校师生的肯定和赞扬。
今后,我们将继续努力做好考试管理工作,针对所存在的问题改进工作,运用计算机考试的课程试卷设题库或分A、B卷,进一步加强试卷命题工作,使考试环节在检查评价教学管理、保证教学质量方面起到应有的作用,将工作提高到新的水平。
五、学校本年度加强教学质量监控、做好教学管理工作的评价
客观分析、认真总结了一年的工作,我们感到,学校2003年在加强教学质量监控方面上了一个新的台阶,工作突出了稳健扎实的作风,工作的实践使全校上下更深切地认同了“人才培养质量是学校生命线”的教育教学思想。
上半年“非典”时期的教学采用了学校网站的“网上课堂”的形式,建设了“非典”时期“网络教学平台”站点,制定了临时的网络学习指导规范,在网上进行教学工作安排,教师(内、外聘)教案近300份用邮件上传,专门组织审查与核对,并制作成教案网页。
全校的所有课程均上网,方便了学生在家自学,没有造成教学,在网上教学的同时,进行了学生和教师教学效果的分析,并将结果反馈给教务部门和教师,及时调整教学。
“网上课堂”的形式受到了学生和教师的肯定。
下半年进行了正常的教学质量监控,举行了学生座谈会,随堂听课,进行教案检查,开展专题教研活动。
各教研室主任,中心主任参加大专学生的座谈会17场,在会上现场解答了学生的问题,也同时了解了教师的授课情况,专业建设需要改进的地方,与学生进行了沟通,学生反映这种形式利于学生了解学校的情况。
各教研室主任,中心二位副主任分别在大专和中专随堂听课,教研室主任主要听取了本教研室教师的课程,中心主任听取了教研室主任及新任职教师的讲课,起到了督促检查的效果。
由教科研中心和各教研室配合,进行了本学期前9周的教案检查。
前9周开课的教师均有教案和教学大纲。
检查了高专任课的42位教师,66门课,共68份教案。
教案检查采用公开评议展览的形式,11月18日下午举办了纸质教案的展览,共37份,并为每份教案准备了文件夹,统一教师上课的形象;在校园网(内网)上举办了电子版教案的展览,包括教师的基本情况介绍47份,课程大纲91份及电子教案共31份。
召开了教研室主任专题研究会,讨论了学生座谈会提出的问题,集中提出了各专业需交叉解决的问题,各教研室无法自行解决的问题,以及教师在教学中反映的问题,如:
规范社会调查课程及实施方案,英语统考问题,考试纪律问题,学生毕业设计问题,补考补课和审卷问题,学生出勤管理问题,其他办学部门聘任教师问题,学生学习过程管理问题,班主任配合教学的问题,计算机机房开放问题等,部分问题已经通过校长办公会解决,并已实施。
根据教务员向教师口授的学生意见,各教研室也分别召开了关于教学检查工作的专题教研会,对学生反映的问题进行了交流。
中心副主任和教研室主任分别就部分教师在几个办学部门出现的问题进行了个别谈话,对学生个别反映到教研中心的问题进行了调查。
综合高专、中专、电大和党校的学生评议结果,总体满意率在80%以上。
下一步要加强教师的主人翁责任感,加强师德修养,以提高教学质量为主线,对学生提出的问题,教研室要进一步落实解决,集中解决主要矛盾,全面开展保障教学质量的基础工作。
六、人才培养模式的研究
我校作为成人高职高专学校,面对社会的需求和经济的发展,2003年重点研究了成人高职高专人才培养模式。
高职教育结构是由经济结构和产业结构决定的,而培养目标则是由社会需求的人才类型、人才层次决定的。
基于这种认识,高职高专教育的培养目标应涵盖四个层面:
必须明确培养德智体全面发展的社会主义建设者和接班人,这是高职高专人才培养之方向;必须明确高职高专人才的特征与规格,要特别强调高职高专人才是一种人才类型,绝不是一种人才层次;要明确高职高专人才的职业岗位群;要明确职业岗位群所要求的专业知识结构与职业素质结构。
因此,人才培养模式的建立,就是要根据不同情况对以上诸因素进行优化设计组合,寻求一个较理想的符合实际情况的人才培养模式,力求站在知识经济时代对人才提出的要求的高度上,重新审视过去人才培养模式和课程体系,有摒弃、有创新地构建成人高职高专人才培养模式。
高职高专人才培养模式的创新是一个需要长期探索和实践的大课题,包含的内容十分广泛,我校正在进行初步的探索研究,并把研究的成果在教育教学的实践中应用。
我校承担了西城区教育科学“十五”规划重点课题《构建新世纪高职高专人才培养新模式的实践与探讨》的研究,正在研究的子课题有6个:
高职高专高专教育课程体系建设的研究与实践;高职高专教育专业设置与建设问题的研究;高职高专英语教育考试改革的研究与实践;建立“双证”制,促进高职高专教育学生知识、能力、素质结构与培养计划总体设计的研究与实践;实训基地建设来推动“产、学、研”与教学改革的研究和实践;网络辅助教学模式的研究与实践。
七、专业结构调整和课程建设
1、专业结构调整
2003年专业结构调整主要是根据社会经济发展的需要,增设新专业和改造旧专业。
根据目前会计专业的发展的方向,新增设了“会计信息化”和“理财与税收”专业;根据北京区域经济的发展,新增设了“物流管理”专业,重新开设了“保险营销”专业。
对旧专业的改造,主要是调整不适应社会和学生需求的课程和课程内容,增加实训课程和实践课程的比例。
2、实训教室和实验室建设
为适应高职专业加强学生动手能力的需要,2003年学校投资25万元建设了计算机网络实验室,使学生能够在实验室完成局域网和广域网网络硬件的实验和软件配置实验。
投资3万元及使用捐赠的2万元扩建了美术专业的实训教室,完成了丝网印刷、立体构成设计、模型制作设计、浮雕技法等实训课程内容。
为电子商务专业实验室投资购买了实训软件,可以完成网上购物、银行结算、物流配送、库存管理等功能,丰富了学生的实训内容。
3、课程建设
课程建设是我校教育教学工作的重点之一,安排了149门课程的课程责任教师,制定了课程责任教师职责;今年修订了已开课程的教学大纲91份,并全部在校园网上公布,供教师和学生查阅,占全部课程总数的62%。
4、教材建设
根据专业建设和课程内容的调整,部分教师参与出版了电子商务专业和物流管理专业的教材;一些实训课程和实验课程编写了校内讲义。
八、师资队伍建设
2003年师资队伍的建设的重点是提供良好的科研和教研环境,做好教师的继续教育工
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