《模具CADCAECAM课程》网络教学系统的设计与实现.docx

《模具CADCAECAM课程》网络教学系统的设计与实现.docx

《《模具CADCAECAM课程》网络教学系统的设计与实现.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《模具CADCAECAM课程》网络教学系统的设计与实现.docx（30页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

《模具CADCAECAM课程》网络教学系统的设计与实现

浙江科技学院

本科毕业论文

（2010届）

题目《模具CAD/CAE/CAM课程》

网络教学系统的设计与实现

学院机械与汽车工程学院

专业材料成型及控制工程

班级材料062

学号104012026

学生姓名晏腾云

指导教师管爱枝

完成日期2010年6月1日

《模具CAD/CAE/CAM课程》网络教学系统的设计与实现

学生姓名：

晏腾云指导教师：

管爱枝

浙江科技学院机械学院

摘要

基于web的信息技术协作学习环境系统的开发是协作主义学习理论在网络教育中的一种实际应用，通过对《模具CAD/CAE/CAM课程》学习系统的设计与开发，体现了以学生为中心的协作学习模式，为学习者构建基于网络技术的协作学习环境。

学习环境系统运用ASP网络编程和Access数据库技术实现讨论协作、网上课程发布等功能，便于教师和学生操作和交流，成功构建了基于web的协作学习环境。

关键词：

模具CAD/CAE/CAM网络学习网络系统

"CAD/CAE/CAMinDieDesign"NetworkEducationSystemDesign

Abstract

ThedevelopmentofthewebbasedITcollaborativelearningenvironmentsystemisapracticeofthecollaborativelearningtheoryineducationnetwork.Bydesignanddevelopmentoflearningsystemof"CAD/CAE/CAMinDieDesign",itembodiedthestudent-centeredcollaborativelearningmodels,andbuiltanetwork-basedtechnologycollaborativelearningenvironmentforlearners.ThelearningenvironmentsystembyusingthetechnologyofAccessachievedalotoffunctions,discussingandcollaboratingandsoon.Thesystemletteachersandstudentsoperateandcommunicateconvenientlyandconstructtheweb-basedcollaborativelearningenvironmentsuccessfully.

Keywords:

CAD/CAE/CAM;SystemDesign;NetworkEducation

目录…………………………………………………………………………………..III

第一章引言

1.1选题的背景与意义：

最近几年，网络教育技术以迅雷不及掩耳的速度，在教育行业刮起了一阵狂风。

它的兴起让教学人员耳目一新，实现了长期以来的梦想。

它的出现无疑是当今计算机技术通向计算机时代的一个非常重要的里程碑。

1.1.1Internet技术介绍

Internet是目前世界上最大的计算机互联网络，它遍布全球，将世界各地各种规模的网络连接成一个整体。

作为Internet上一种先进的，易于被人们所接受的信息检索手段，WorldWideWeb（简称WWW）发展十分迅速，成为目前世界上最大的信息资源宝库。

据估计，目前Internet上已有上百万个Web站点，其内容范围跨越了教育科研、文化事业、金融、商业、新闻出版、娱乐、体育等各个领域，其用户群十分庞大，因此，建设一个好的Web站点对于一个机构的发展十分重要。

近年来，随着网络用户要求的不断提高及计算机科学的迅速发展，特别是数据库技术在Internet中的广泛应用，Web站点向用户提供的服务将越来越丰富。

21世纪，社会的高度国际化、信息化使现代教育面临着深刻改变，传统的教育模式也因此受到冲击。

以计算机为核心的信息技术必将导致教育教学领域的深刻改变，网络教学、远程教学、教育资源共享的教育新时代正向我们走来，在线系统网络的建设，为建构现代教育新型教学教育模式提供了最理想的教学环境。

让学生共享网上教育资源，计算机和网络进行工作、交流和学习，计算机改变了人的教学方式，同时也改变了人的思维方式和学习方式，这是对教育的挑战，也是为教育的改革发展提供了千载难逢的机遇。

1.1.2技术特点

多媒体计算机网络是集多媒体的长处于网络的优点于一身，是当今科技发展的结晶，主要有以下几个方面的特点；

（1）网络教学过程的交互性，网络教学最大特点是它的实时交互性，实时交互性是指在网络上的各个终端可以即时实施回答，交互的方式有学生和教师之间，学生之间，通过课件还可以有效地获得图、文、声、像并茂的教育信息，师生之间的交互可以获得教师的指导，学生之间的交互可以进行协作学习，这种双向交互活动不仅使学生通过视、听手段获取教学信息，而且它还代表着一种学生所能接受到的、前所未有的兴趣。

有课堂学习的过程中，通过交互学生能及时地了解自己的进步与不足，并按要求调整学习，从而极大地提高了学习的质量与效率。

（2）网络教学资源的共享性，学生通过网络资源可以共享资源，其中包括硬件的共享和软件的共享，核心是软件的共享，网上资源丰富多彩、图文并茂、形声兼备，学习者在链接或教师指导下，可轻松自如地在知识海洋中冲浪，取之不尽、用之不竭的信息资源，神奇的网络环境，对教育个性化的形成，对学生创造思维的培养，对实现教学过程要素关系的转变，对促进从应试教育向素质教育转轨都将产生重大而深远的影响。

（3）多媒体信息的综合性，多媒体网络融超媒体和超文本于一体，集图形、图像、图表、声音、文字于一体，有利于学生多种感官参与认知，促进学生对知识的建构，有利于激发学生兴趣，培养学生的情感，有利于素质教育的实施。

（4）教学方式的先进性，传统教学的中心是教师教，网络教学的中心是学生的学，在网络教学中，教学不再是满堂灌，学生的学习应在教师的指导下根据自己的需要进行学生，学生之间也应是自由的，教师的作用主要是组织、调控，并以作业的评价方式帮助学生，至于学生的步调、方式、进度、内容的数量和难易程度等则由学生本人决定。

（5）教学目标的多样性。

学生的个体差异，如学生的学习方法，学习风格，学习的起点等决定了教学目标的多样性，在传统的“教学流水线”上难以实现因材施教，网络教学克服了这些弊端。

多媒体网络课堂教学，带来了许多真实的情境，将生活中五光十色的现象带进了课堂，学生的学习效率将得到提高，有利于学生的身心健康。

（6）教学内容的丰富性。

网上的教学内容不仅有本校学科教师编制的CAI课件，而且有来自于不同类型，不同地区学校的课件内容，学生通过比较借鉴，选取那些内容结构组织严密的优秀网站或课件进行学习，从而提高单位时间内的学习效率。

1.2设计原则

运用现代教育技术，实现教学最优化的途径是多种多样的。

我们认为建立起一个可操作性强的实际网络教学应用系统，是实现用现代教育技术进行教学整体优化设计进而实现教学最优化的基本条件，也是有效途径。

在这方面，我们进行了初步探索，研制开发了“网络教学系统”，提出了应用现代教育技术，优化教学过程的一个新方法。

网络教学系统设计就是在教育最优化理论的指导下，以人为本，以“学”为主体，引用“大教材”的概念和教学设计原理，以计算机技术和网络技术为基础，运用信息传递与视频处理技术，使现代教育媒体与传统教育手段有机结合，建设一套集教学设计和施训、教学评估和管理于一体的完整的教学系统。

网络教学系统设计的原则是：

（一）满足多种媒体教学的需要。

为使网络教学系统顺利应用于教学，要求它必须具备支持包括教师备课、课堂讲授、模拟训练、学生自学等各个教学环节的功能。

为此，在设计系统时，技术上必须解决三个问题：

一是大容量教学信息资源（包括视频）的存储、管理；二是教学信息资源（包括视频）的快速查询、实时存取；三是教学信息资源（包括视频）的多路并发，以保证教学信息资源在教学应用中存取方便、运行畅通、实现共享。

（二）具有实用性、可靠性、先进性和经济性。

即用户界面简洁、友好，便于教师、学生操作，便于教学各个环节的使用；信息传输差错率小，成功率高，无故障运行时间要长；系统要有足够的带宽和吞吐量，延时和延时变化要小，开放性好，交互能力强，便于扩充、升级；建设系统，要量力而行，力争较高的性能价格比。

（三）统一规划、配置系统的硬、软件。

根据教学应用需要，统一规划和配置系统的硬、软件，并尽量减少所用网络协议和机种，便于设备和软件的维护，有利于人员培训，软件开发、交流和移植。

1.3技术路线

本系统开发环境选定为windows2003server服务器操作系统及IIS6.0+SQLserver2005数据库服务系统。

采用高效率ASP语言编写后台程序。

采用的技术包括但不限于：

ASP后台编程技术，VBScript，java，HTMLdiv+css前台界面控制，JavaScript前台验证，ajax异步传输技术，flv视频压缩，流媒体技术等。

采用的软件有Dreamweavercs4编码器，flashcs4动画设计器，fireworkscs4Photoshopcs4，illustratorCorelDRAW等图片处理软件。

FLV视频压缩软件等。

采用的开源软件或框架有jQuery框架，Extjs，oblog，JAVAServlet等

第二章系统的结构功能和模块设计

《模具CAD/CAE/CAM课程》网络教学系统分为公众界面、学生界面和老师界面。

学生可以通过公众界面访问大部分信息，学生可以通过学生界面发布提问，收看一些老师添加了权限的文档，老师可以通过教师界面发布学习资料，布置作业，解答学生提问等。

2.1公众界面

公众界面是内容最多的界面，含有以下几种分类：

图2.1导航功能设计

2.1.1课程简介

课程简介包含了本课程的介绍等基本信息。

帮助学生更好地了解本课程。

清楚学习目标，了解课程的主要学习内容、学习计划。

2.1.2电子课件

电子课件包含了本课程的所有电子课件，学生可以下载。

及时消化课程内容。

电子课件包含的多媒体方式，有助于学生更好地提高学习效率。

2.1.3教学大纲

教学大纲为本课程的大纲信息，在课程简介的基础上，更好地系统了解课程内容。

有助于学生了解自身知识框架。

及时调整学习策略。

2.1.4教学日历

教学日历是老师对于教学的安排情况，学生可以更系统地了解教学的进程。

2.1.5实验教学

实践教学在教学中占有非常重要的地位，实验教学将一些实验知识要点多媒体化，让学生更好的理解。

2.1.6详细教案

详细教案是本课程的详细教学方案，学生可以通过教案了解到更详尽的教学信息。

可以弥补课堂上时间短促的不足，增加自主学习的主动性与易用性。

2.1.7成果展示

成果展示为本课程的教学成果的展示，一方面可以激励学生，另一方面，成功的经验也可以与学生分享。

2.1.8视频教程

视频教程为CAD/CAE/CAM等的操作视频教程，操作技巧等等。

方面学生的课外学习。

巩固软件知识。

2.2后台界面

后台管理员界面为老师对系统的控制界面，可以添加资料，管理分类，管理资料。

管理学生提问等等。

图2.2后台界面截图

图2.3添加资料界面

2.3学生界面

学生界面为公众界面的扩展，可以访问一些只提供本校学生访问的内容。

以及提交问题等等

图2.4提问界面

第三章功能设计

3.1数据库设计

数据库是整个系统的数据支柱，一个良好的数据库设计，有助于系统程序的开发，清晰的数据库逻辑结构。

是系统数据的逻辑基础。

本系统的数据库包含以下表：

图3.1数据库表设计

文章表字段设计举例：

图3.2文章表字段设计

3.2前台功能设计

3.2.1首页设计

首页是登录网页的第一个窗口，为了方便用户使用，所有的系统连接都能在首页找到，重要内容都直接调用显示出来。

方便查阅。

图3.3首页截图

首页的技术实现：

首页采用asp+程序+html模板技术。

配合数据库的调用，实现界面的显示与内容的控制。

部分关键源代码如下：

相关链接