三阶提升同步导学案七年级第5单元第18课《狼》.docx
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三阶提升同步导学案七年级第5单元第18课《狼》
第18课《狼》导学案
学习目标
重难点
1.朗读并理解课文大意,感受扣人心弦的情节,在此基础上理解作者的写作意图。
2.能够合理地认识文中的“狼”和“屠户”的形象,并能给予合理的评价。
3.让学生在自主学习的基础上,初步培养学生发现问题、解决问题的能力。
1.重点:
朗读课文,理解文意及作者的写作意图。
2.难点:
合理地认识文中的“狼”和“屠户”的形象,能给予合理的评价。
要点填空
知识要点
1.蒲松龄,字,一字,号,世称,代杰出文学家。
著有文言小说集《》等。
2.《聊斋志异》是清代短篇文言小说集,是蒲松龄在他40岁左右历时30多年完成的著作。
“聊斋”是他的书斋名,“志”是,“异”指,“聊斋志异”指在聊斋中记述奇异的故事。
书中多数作品通过谈狐说鬼的手法,对当时进行了有力批判,在一定程度上揭露了,表达了。
(答案详见“知识要点”)
1.作者简介
蒲松龄(1640-1715),字留仙,一字剑臣,号柳泉居士,世称聊斋先生,淄川(今属山东淄博)人,清代杰出文学家。
蒲松龄一生怀才不遇,穷困潦倒。
19岁考中功名后屡试不第,直至71岁时才援例成为贡生。
76岁时依窗危坐而逝。
著有文言小说集《聊斋志异》等。
2.作品链接
《聊斋志异》是清代短篇文言小说集,是蒲松龄在他40岁左右历时30多年完成的著作。
“聊斋”是他的书斋名,“志”是记述的意思,“异”指奇异的故事,“聊斋志异”指在聊斋中记述奇异的故事。
书中多数作品通过谈狐说鬼的手法,对当时社会的腐败、黑暗进行了有力批判,在一定程度上揭露了社会矛盾,表达了人民的愿望。
蒲松龄性颖慧,文冠一时,清顺治十五年(1658年)应童子试,“以县、府、道第一补博士第子员”。
但自此以后屡试不第,直到71岁的古稀之年,授例成为“岁贡生”。
他一生秉性耿直,愤世疾俗,常借狐鬼故事对当时腐败现象进行谐谑,其文章诡诙块垒,自成一家。
主要著作,
除誉满中外的《聊斋志异》外,还有文集13卷400多篇,诗集8卷900多篇,词1卷100多阕,以及俚曲14种。
戏三部、杂著5种。
蒲松龄的作品大多是以神、鬼、狐、怪的世界来喻指人世间。
1.为下列汉字注音。
缀()窘()
苫()弛()
眈()黠()
瞑()暇()
隧()尻()
寐()少()时
2.重点实词
①缀行甚远()
②两狼之并驱如故()
③屠大窘()
④弛担持刀()
⑤苫蔽成丘()
⑥眈眈相向()
⑦意暇甚()
⑧屠暴起()
⑨狼亦黠矣()
⑩顷刻()
⑪止增笑耳()
3.一词多义
①敌恐前后受其敌()
盖以诱敌()
②意意暇甚()
意将隧入以攻其后也()
③其积薪其中()
其一犬坐于前()
④之久之()
亦毙之()
⑤前狼不敢前()
其一犬坐于前()
⑥乃屠乃奔倚其下()
乃悟前狼假寐()
⑦以投以骨()
以刀劈狼首()
意将隧入以攻其后也()
4.古今异义
①禽兽之变诈几何哉
古义:
()
今义:
数学中的一个分支
②屠自后断其股
古义:
()
今义:
屁股
5.词类活用
①一狼洞其中()
②意将隧入以攻其后也()
③其一犬坐于前()
6.作为一篇文学作品,最吸引人的是它那惊险曲折的故事情节。
请同学们找出故事发生的时间、地点、人物。
7.作者为什么要这样安排?
狼
“狼”本就喻指那些表面强大可怕的坏人、敌人。
通过一个屠户战胜狼的故事,表现狼的贪婪、狡猾而愚蠢凶恶的本性,赞扬了屠夫的机智、勇敢,并启发我们:
对像狼一样的阴险、狡猾的恶势力,要勇于斗争、善于斗争,决不可怯懦妥协。
1.作为一篇文学作品,最吸引人的是它那惊险曲折的故事情节。
请同学们找出故事发生的时间、地点、人物。
2.作者为什么要这样安排?
3.狼是本文的主角,可这两只狼绝非等闲之辈。
请你们从课文中找出作者对狼评价的一个词。
课文用哪些句子来表现狼的这一特点的?
4.屠户具有怎样的特点?
作者没有说,你能否也用一个词来形容一下?
5.面对这两只狼,屠户有过怎样的心理?
写这些有什么作用?
6.课文里哪些语句反映了屠户机智勇敢的特点?
7.最后一段,作者用了议论的表达方式,写出了自己对这件事的看法。
因为,文学作品所描写的动物往往会被作家赋予人的性格。
请你想一想,课文里的狼仅仅指的就是自然界的狼吗?
8.课文最后一段的议论中,“止增笑耳”的仅仅是恶狼吗?
作者嘲讽的仅仅是恶狼吗?
9.从故事中,你得到怎样的启示?
10.这篇课文主要通过什么描写手法塑造了屠夫这一形象?
11.狼作为地球众生的一员出现,这也是动物版图上最奇妙的一笔。
蒲松龄的年代已过去了三个多世纪。
一直以来,狼在人们心目中是“凶猛、狡猾、贪婪”的代表,如今狼已变身为“野性、团结、激情、坚忍、挑战”的新形象。
不仅企业要以狼作为形象代言,连学校校长都要将它作为学生的偶像。
一个狼群雕塑在深圳市南山区一小学揭幕,这组雕塑的底座上刻有说明:
“东方似‘羊’的教育,培养的是温文尔雅、逆来顺受、安于现状的人。
西方似‘狼’的教育,培养的是个性张扬、敢于挑战、不断超越的人。
在物竞天择、适者生存的世界里,我们通过对狼的性格剖析,教育我们的孩子要成为强者。
”该校校长表示,目前他们倡导的是对孩子进行“狼”的教育,建一座狼群雕塑也是为了让孩子们学习“狼”的精神。
在如今竞争激烈的社会中,我们要不要学做一只狼?
你怎样认为?
(可课上讨论或写50字左右的随笔)
(时间:
40分钟分值:
45分)
一、基础知识(15分)
1.下列加点字注音完全正确的一项是( )(1分)
A.缀行(zhuì)大窘(jiǒng)奔倚(qí)目似瞑(míng)
B.苫蔽(shàn)少时(shào)诱敌(yòu)意暇甚(xiá)
C.并驱(qū)弛担(chí)尻尾(kāo)狡黠(xiá)
D.眈眈(dān)积薪(xīn)假寐(mèi)顷刻(qīng)
2.请选出下列各句中含有通假字的一句( )(1分)
A.一狼得骨止,一狼仍从
B.屠乃奔倚其下,驰担持刀
C.担中肉尽,止有剩骨
D.狼不敢前,眈眈相向
3.下列加点词的意思完全相同的一项是( )(1分)
A.乃悟前狼假寐家祭无忘告乃翁
B.其一犬坐于前不义而富且贵,于我如浮云
C.以刀劈狼首意将隧入以攻其后也
D.一狼径去太丘舍去
4.请选出与“亦毙之”中“之”字的意思和用法相同的一项( )(1分)
A.复投之B.久之C.又数刀毙之D.禽兽之变诈
5.下列句中加点词的意思和用法相同的一项是()(1分)
A.意将隧入以攻其后也/盖以诱敌
B.一狼得骨止/止增笑耳
C.恐前后受其敌/狼不敢前
D.而两狼之并驱如故/禽兽之变诈几何哉
6.下列句子的朗读节奏划分错误的一项是( )(1分)
A.屠/自后/断其股
B.其/一犬/坐于/前
C.意将/隧入/以攻其后也
D.禽兽之变诈/几何哉
7.下列句子翻译正确的一项是( )(2分)
A.其一犬坐于前(其中一只狗蹲坐在前面)
B.两狼之并驱如故(两只狼像原来一样一起追赶)
C.屠自后断其股(屠户从后面砍断了狼的屁股)
D.狼不敢前,眈眈相向(狼不敢往前走,和屠户互相瞪着眼看)
8.下列各句中描写狼贪婪的句子是( )(2分)
A.一狼得骨止,一狼仍从
B.狼不敢前,眈眈相向
C.久之,目似瞑,意暇甚
D.乃悟前狼假寐,盖以诱敌
9.狼是我们十分熟悉的一种凶猛、狡猾的动物,常出现在文学艺术、影视作品中,请根据自己的积累完成下面的问题。
(5分)
(1)关于狼的故事有很多,请根据图片提示写出相应的故事或作品名称。
(2分)
A.《__________________》 B.《______________________》
(2)汉语里有不少关于狼的成语,请写出四个来。
(2分)
(3)关于狼的成语在感情色彩上有什么相似点?
(1分)
二、课内精读(15分)
一屠晚归,担中肉尽,止有剩骨。
途中两狼,缀行甚远。
屠惧,投以骨。
一狼得骨止,一狼仍从。
复投之,后狼止而前狼又至。
骨已尽矣。
而两狼之并驱如故。
屠大窘,恐前后受其敌。
顾野有麦场,场主积薪其中,苫蔽成丘。
屠乃奔倚其下,弛担持刀。
狼不敢前,眈眈相向。
少时,一狼径,其一犬坐于前。
久之,目似瞑,意暇甚。
屠暴起,以刀劈狼首,又数刀毙之。
方欲行,转视积薪后,一狼洞其中,意将隧入以攻其后也。
身已半入,止露尻尾。
屠自后断其股,亦毙之。
乃悟前狼假寐,盖以诱敌。
狼亦黠矣,而顷刻两毙,禽兽之变诈几何哉?
止增笑耳。
10.把下面的句子翻译成现代汉语。
(2分)
(1)场主积薪其中,苫蔽成丘。
(2)禽兽之变诈几何哉?
止增笑耳。
11.文中最能表现屠户勇敢的一句话是__________________。
(1分)
12.如果要用“屠户遇狼”概括第一段的内容,后面三段的内容依次应为__________、屠户御狼和__________。
(2分)
13.“一屠晚归”的“晚”字用得十分精妙,试简要分析其作用。
(4分)
14.文中哪些语句表现了狼的狡诈阴险?
(4分)
15.下面有关文意的理解有误的一项是()(2分)
A.文章主要表现了狼的贪婪、凶残、狡诈和愚蠢的性格。
B.文章的主旨主要是为了表现屠户勇敢、机智的斗争精神。
C.文章写屠户的机智主要是通过他的心理和动作表现出来的。
D.狼很狡猾,但最终自取灭亡,这个故事启示我们,对像狼一样阴险狡诈的恶势力不能存在幻想,妥协退让,要敢于斗争,善于斗争。
三、课外精练(15分)
阅读下面两篇文言文,完成题目。
【甲】少时,一狼径去,其一犬坐于前。
久之,目似瞑,意暇甚。
屠暴起,以刀劈狼首,又数刀毙之。
方欲行,转视积薪后,一狼洞其中,意将隧入以攻其后也。
身已半入,止露尻尾。
屠自后断其股,亦毙之。
乃悟前狼假寐,盖以诱敌。
狼亦黠矣,而顷刻两毙,禽兽之变诈几何哉?
止增笑耳。
(选自蒲松龄《狼》)
【乙】苏子夜坐,有鼠方啮。
拊①床而止之,既止复作。
使童子烛之,有橐②中空。
嘐嘐聱聱③,声在橐中。
曰:
“嘻!
此鼠之见闭而不得去者也。
”发而视之,寂无所有,举烛而索,中有死鼠。
……覆而出之,堕地乃走,虽有敏者,莫措其手。
苏子叹曰:
“异哉!
是鼠之黠也。
闭于橐中,橐坚而不可穴也。
故不啮而啮,以声致人;不死而死,以形求脱也。
吾闻有生,莫智于人。
扰龙伐蛟,登龟狩麟,役万物而君之,卒见使于一鼠;堕此虫之计中,惊脱兔于处女。
乌在其为智也。
”
……若有告余者曰:
“……不一于汝,而二于物,故一鼠之啮而为之变也。
人能碎千金之璧,不能无失声于破釜;能搏猛虎,不能无变色于蜂虿④:
此不一之患也。
言出于汝,而忘之耶?
”……
(选自苏轼《黠鼠赋》)
【注】①拊(fǔ):
拍。
②橐(tuó):
袋子。
③嘐(jiāo)嘐聱(áo)聱:
象声词,形容鼠咬物的声音。
④虿(chài):
蝎子一类的毒虫。
16.解释下列句中加点的词。
(4分)
(1)其一犬坐于前
(2)橐坚而不可穴也
(3)此鼠之见闭而不得去者也
(4)不能无变色于蜂虿
17.翻译下面的语句。
(4分)
故不啮而啮,以声致人;不死而死,以形求脱也。
18.两文都写人与动物的“较量”,但有着截然不同的结局,其原因分别是什么?
(3分)
19.两文均“叙事”而“达意”,但体裁和表现侧重点不同,试作简要说明。
(4分)
【参考答案】
第一阶段
1.缀(zhuì)窘(jiǒng)苫(shàn)
弛(chí)眈(dān)黠(xiá)
瞑(míng)暇(xiá)隧(suì)
尻(kāo)寐(mèi)少(shǎo)时
2.①连接,这里是紧跟的意思。
②一起;跟原来一样
③困窘,十分为难
④解除,这里指放下
⑤覆盖、遮盖
⑥注视的样子
⑦这里指神情、态度
⑧突然
⑨狡猾
⑩一会儿。
⑪罢了
3.①敌恐前后受其敌(攻击)
盖以诱敌(敌人)
②意意暇甚(神情、态度)
意将隧入以攻其后也(想要)
③其积薪其中(结构助词“的”,指麦场)
其一犬坐于前(其中)
④之久之(无义,语气助词)
亦毙之(代词,指它)
⑤前狼不敢前(上前)
其一犬坐于前(前面)
⑥乃屠乃奔倚其下(就)
乃悟前狼假寐(才)
⑦以投以骨(把)
以刀劈狼首(用)
意将隧入以攻其后也(来)
4.①古义:
多少
②古义:
大腿
5.①一狼洞其中(名词用作动词,打洞。
)
②意将隧入以攻其后也(名词用作状语,从地道。
)
③其一犬坐于前(名词用作状语,像狗一样。
)
6.时间——晚;地点——途;人物——人和狼。
7.渲染气氛,突出了人与狼力量的悬殊,屠户已是又累又饿,筋疲力尽,路
上没人,非常惊险。
第二阶段
1.时间——晚;地点——途;人物——人和狼。
2.渲染气氛,突出了人与狼力量的悬殊,屠户已是又累又饿,筋疲力尽,路
上没人,非常惊险。
3.黠。
①缀行甚远——试探虚实。
②一狼得骨止,一狼仍从——补充体能。
③后狼止而前狼又至——保存实力,采用车轮战。
④两狼之并驱如故——加快速度。
⑤眈眈相向——对峙,仔细观察,想最佳的方案,也告诉屠户,我们不怕你。
⑥一狼径去,其一犬坐于前——等待时机。
⑦久之,目似瞑,意暇甚——诱敌。
⑧一狼洞其中,意将隧入以攻其后也——主动出击,运用前后夹攻的方法。
4.机智勇敢。
5.惧。
窘惧之下,马上想出应付方法,也增加了作品的真实性。
6.①投以骨——缓兵之计,能够脱身。
②奔倚其下,弛担持刀——急中生智,抢占有利地形,拿起武器,准备出击。
③暴起,以刀劈狼首——勇敢。
④转视积薪后——细心,考虑事情周全,沉着。
⑤断其股,亦毙之——智杀两狼。
7.既是指狼,又是指像狼一样的恶人。
作者通过这个故事,意在告诫人们对待像狼一样的恶人,要敢于斗争、善于斗争,这样才能取得胜利。
8.不仅仅。
运用比喻和讽刺的手法,把深刻的主题寓于生动的形象之中,是这则寓言的一个显著特点。
《聊斋志异》本来就是以记叙奇闻逸事,折射人情世态为宗旨,文中写到的这两只狼能施展诡计,前后夹击,尽显贪婪、阴险、狡诈。
尽管如此,它们最终还是毙命于屠户刀下,因此作者的议论告诉人们:
像狼一样的恶人,不管怎样狡诈,不管耍弄什么花招,终归还是会被识破、被歼灭的。
故事虽然短小,但其中蕴含的哲理发人深省。
9.①一切像狼一样的恶人都是以害人始,以害己终,最后的下场是自取灭亡。
②人有狼没有的智慧、勇气和力量,人能够战胜狼,战胜像狼一样的恶势力。
③对待像狼一样的恶人,必须识破假象,并且不存幻想,勇于斗争。
④除恶务尽,要像屠户那样并毙两狼,不留后患。
10.
(1)心理描写。
①惧——投骨避狼。
②大窘——骨尽狼仍从。
③恐——恐前后受其敌。
④悟——刀劈两狼。
一开始,屠户采用“投骨”之法,试图摆脱狼的跟从,说明他对狼贪婪凶恶的本性缺乏认识并抱有幻想,一再妥协退让,结果失败。
他有刀不敢斗,因狼有两只,而自己孤身一人,“恐前后受其敌”。
发现麦场积薪后,急忙“奔倚其下”“弛担持刀”,抢占有利地形保护自己。
后来“一狼径去,其一犬坐于前”“目似瞑,意暇甚”,他抓住时机,当机立断,奋起杀狼。
由被动转为主动。
他警惕性高,又转视积薪后,杀死了另一只正在柴草堆里打洞的狼,这才悟出狼的狡诈阴险。
(2)动作描写。
“投以骨”“复投之”写屠户试图投骨避狼,结果无效。
“顾”“奔”“倚”“弛”“持”五个动词,写屠户迅速抢占有利的地形,保卫自己,准备反击。
“暴起”“劈”“毙”写屠户趁一狼径去,一狼假寐的有利时机,当机立断,奋起杀狼,取得胜利。
“转视”“断”“毙”等动词写屠户高度警惕,果断出击,再获全胜。
这些动词写出了屠户有勇有谋,敢于斗争,善于斗争的精神。
第三阶段
一、1、C
【解析】C项加点字注音完全正确。
A项,“倚”应读“yǐ”;B项,“少”应读“shǎo”;D项,“顷”应读“qǐng”。
2、C
【解析】此题考查学生对文言文中通假字的掌握情况。
通假字,是中国古书的用字现象之一,“通假”就是“通用、借代”的意思,即用读音相同或者相近的字代替本字。
通假字所代替的那个字我们把它叫做“本字”。
C项中的“止”通“只”。
3、D
【解析】考查一词多义。
D项加点词的意思完全相同。
此项中的“去”都是“离去”之意。
A前者副词“才”,后者代词“你的”。
B前者介词“在”,后者介词“对”。
C前者介词“用”,后者目的连词“来”。
4.C
【解析】考查文言虚词“之”的用法。
C项与“亦毙之”中“之”字的意思和用法相同。
都是代词,指“狼”。
A代词,指“骨头”。
B凑足音节的语气助词。
D主谓之间的结构助词,不译。
5、A
【解析】文言文中有一些词是一词多义,要确定它在句子中的意思,就要根据上下文的内容来考虑。
分类整理文言词语能够更系统地掌握文言词语的意义与用法,效率也会更高,这是一种很好的学习方法。
A.连词,表目的,来;B.停止/只是;C.前面/上前;D.用于主谓之间,取消句子独立性/结构助词,的。
6、B
【解析】B项句子的朗读节奏划分错误。
需根据语句的内容和句子的逻辑关系划分。
正确划分应为:
其一/犬坐/于前。
7、B
【解析】A项,“犬”,名词用作状语,像狗那样;C项,要注意“股”的古今词义的区别,在这里是“大腿”之意;D项,“眈眈相向”应译为“瞪眼朝着屠户”。
8、A
【解析】考查对文言文语句内容的理解。
首先就得理解好语句意思,扫清文字障碍,疏通文意,这是作答的前提和基础。
“一狼得骨止,一狼仍从”,意思:
一只狼得到骨头后停下了,另一只狼仍然跟随着。
这句话最能够体现狼贪婪的本性。
9、
(1) A.《喜羊羊与灰太狼》 B.《东郭先生和狼》
(2)示例:
狼吞虎咽、引狼入室、狼狈不堪、狼狈为奸。
(3)关于狼的成语大多为贬义词。
【解析】这是一道综合性学习试题。
(1)本题考查图文转换的表达运用能力。
解答本题,应将画面里的所有构成要素,按照一定的顺序进行观察,来概括出故事的名称。
第一幅图包含四只羊和两匹狼,可以判断出为《喜羊羊与灰太狼》,第二幅图从书生、狼、驴和口袋可以判断出此图是《东郭先生和狼》的故事。
(2)此题考查学生对于成语的积累能力。
关于狼的成语有很多,如“狼吞虎咽”“狼狈不堪”等,要注意保证字形书写的准确性。
(3)此题考查学生对词语的感情色彩的把握。
词语的感情色彩是指词语在某种语言环境中带有赞扬、喜爱或贬斥、憎恶等感情色彩。
关于狼的成语大多属于贬义词。
二、10.
(1)场主人把柴草堆在打麦场里,覆盖得像小山似的。
(2)禽兽的欺骗手段能有多少呢?
只不过给人增加笑料罢了。
11.屠暴起,以刀劈狼首,又数刀毙之。
12.
(1)屠户惧狼
(2)屠户杀狼
13.一个“晚”字,既写出了时间,又表明了屠户在夜晚走路,环境十分恶劣。
14.一狼径去,其一犬坐于前;目似瞑,意暇甚;意将隧入以攻其后也。
15.B
【解析】
10.本题考查学生对文言句子的翻译能力。
翻译文言语句是文言文阅读的必考题。
直译讲究字字落实,特别是关键词语的意思必须要呈现出来。
文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思,把词语放到语境中,根据上下文推断也不失是一种较好的方法。
注意“苫蔽”“变诈”“几何”“止”“耳”等字词的翻译。
11.考查对文章重要信息的提取。
在准确理解词意、句意、段意的基础上,梳理各句之间的内在联系,依据题干要求提取重要信息。
如文中最能表现屠户勇敢的一句话可提取“屠暴起,以刀劈狼首,又数刀毙之”作为答案。
12.本文是叙述类文体,概括情节内容首先要通读全文,理清故事线索,梳理情节,按着题干中的提示,先找出所示情节,然后再根据情节要素(地点、时间)和情节之间的关联性了解情节的变化,抓住主要人物的主要活动,依照所示情节概括方式概括出其他情节。
如第一段“屠户遇狼”,后面三段的内容依次应为“屠户惧狼”、“屠户御狼”和“屠户杀狼”。
注意关键性的词语“屠户”与“狼”;还要注意使用能够体现主人公具体的行为的词语。
13.考查文中重要词语的表现力。
“一屠晚归”的“晚”字是“傍晚”的意思,写出当时时间、天色不明亮,环境恶劣,暗含杀机。
更能反衬屠夫的勇敢机智。
14.考查对文章重要信息的提取。
要想捕捉材料信息,就得首先理解全文,扫清文字障碍,疏通文意,读懂内容,这是提取信息的前提和基础。
如文中表现狼的狡诈阴险的语句可提取“一狼径去,其一犬坐于前”“目似瞑,意暇甚”“意将隧入以攻其后也”等句作答。
15.B项有关文意的理解有误。
本文的主旨是讽喻像狼一样的恶人,不论怎样狡诈,终归要失败;对待像狼一样的恶势力,不能存有幻想、妥协让步,必须敢于斗争,善于斗争,才能取得胜利;除恶务尽,要像屠户那样两狼齐毙,不留后患。
三、16.
(1)像狗一样
(2)咬破(3)被(4)在
17.因此没有咬东西却装作咬东西,用声音来招引人;没有死却装死,用装死的样子求得逃脱。
(意思对即可)
18.甲文中屠户能认识狼的本性,并识破狼的狡诈,善抓时机,行动果敢,最终战胜了狼;乙文中因人精力不专,懈怠疏忽,反受外物左右,被对方的欺骗手段蒙蔽,陷入对方圈套。
(意思对即可)
19.甲文为小说(或寓言),重在突出故事之奇,因此以记叙为主,作者的观点表述十分简要,故事寓含的道理由读者从中意会。
乙文为小品(或赋),重在“悟理”,以“黠鼠”逃脱为基础,着重推演故事的因果关系,进而得出启示,揭示道理。
(意思对即可)
三16.先要大致了解文章内容,弄清句子的意思,根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。
文言文中大多一字一义解释时可以单字扩充为双字来解释,还要注意辨析词义用法的变化,如本题中“犬”为名词作状态,意为“像狗那样”,还有“见”与现代意义不同,要根据语境仔细辨析。
17.疏通全文,在全文语境中大致了解句子的意思,翻译要要做到三点,原意不能改变,关键字词要译准确,句子要通顺。
本题要解释清楚关键词语有:
“啮”“致”“死”“形”“脱”,翻译后要疏通句子。
18.本题是考查学生比较阅读的能力。
阅读文段,疏通文意,了解“人与动物相争”不同的结局是什么,然后从两人不同的行为方式和特点来分析原因。
19.抓住题中提示的答点“体裁和表现侧重点不同”思考问题,从两文叙事的方式和写作目的来分即“事与理”的关系方面来分析解答。
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- 提升 同步 导学案七 年级 单元 18