人教新目标初中英语八年级上册Unit 4 Whats the best movie theater优质课教案2.docx
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人教新目标初中英语八年级上册Unit4Whatsthebestmovietheater优质课教案2
Unit4What’sthebestmovietheater?
Period1
教学目标:
语言知识目标:
1)能掌握以下单词:
theater,comfortable,seat,screen,close,ticket,worst,cheaply,song,DJ,choose,carefully,reporter,sofar,fresh,comfortably,Noproblem
能掌握以下句型:
①Ithasthebiggestscreens.
②It’sthemostpopular.
③Whichisthebestclothesstore?
④Youcanbuyclothesthemostcheaplythere.
⑤Theyplaythemostboringsongs.
2)能了解以下语法:
掌握形容词及副词的最高级形式;用最高级形式来描述人或物的特殊。
教学重难点
1.教学重点:
1)形容词及副词最高级形式的构成。
2)用形容词或副词的最高级形式来描述人或事物。
2.教学难点:
用形容词或副词的最高级形式来描述人或事物。
教学过程
Ⅰ.Lead-in
向学生们介绍一座大家都很熟悉的电影院,谈论自己对这座建筑物的感受。
从而引出本课时中的一些重要单词:
comfortableseats,bigscreens,best
sound,cheap,
newmovies,closetohome,buyticketsquickly,popul
ar…
Ⅱ.Presentation
Learnthenewwords.
Ⅲ.Discussion
1.Howdoyouchoosewhichmovietheatertogoto?
Writethethingsintheboxunder“Important”or“Unimportant”.
2.Ssdiscusswiththeirpartn
ersandwritethewordsintheboxinthechart.
Ⅳ.Listening
1.T:
TellSstoreadthesentencesinthechart.Makesuretheyknowthemeaningofthesentences.
2.PlaytherecordingfortheSstolistenandmatchthestatementwiththerightmovietheaters.
3.Playtherecordingagain.ChecktheanswerswiththeSs.
Ⅴ.Pairwork
1.LetSsreadthemodelwithapartner.
2.Usetheinformationinthechartof1b.Askandanswerwithapartner.
3.Letsomepairsaskandansweraboutthechart.
Homework:
Write about the things that are the same and different between you and your best friend.
Period2
教学目标:
语言知识目标:
1)学习掌握下列词汇:
worse,service,pretty,menu,act
2)进行一步复习巩固学习SectionA部分所学的生词和词组。
3)对形容词及副词的最高级形式的构成进行总结,掌握其构成规则。
4)总结用形容词及形容词的最高级形式来描述人物或事物的句型结构。
教学重难点
1.教学重点:
1)复习巩固SectionA部分所学的生词和词组,达到熟练运用的目标。
2)掌握和运用形容词和副词的最高级形式来描述人物或事物。
2.教学难点:
1)掌握一些特殊形容词或副词的最高级形式。
2)运用形容词和副词的最高级形式来描述人物或事物。
教学过程
Ⅰ.Lead-in
回答下列问题:
Inourclass,whoisthefunnieststudent?
Inourclass,whoisthemostseriousstudent?
Inourclass,whoisthetalleststudent?
Ⅱ.GrammarFocus
1.学生阅读GrammarFocus中的句子,然后做填空练习。
Ⅲ.TrytoFind
一、形容词和副词的最高级形式的构成:
1.学生们观察例词,发现他们的规则,与同学们讨论,并记下来。
2.最后,由各小组长来说一说他们小组所做的总结。
3.大屏幕出示形容词和副词的最高级形式的规则,学生们记忆或记在笔记本上。
二、用最高级来描述人物或事物的句型小结:
1.A+be+the形容词最高级+表示范围的介词词组
2.A+动词+(the)副词最高级+(表示范围的介词词组)
例句:
DreamClothesistheworstintown.
TheDJschoosesongsthemostcarefully.
Ⅳ.Practice
Workon3a:
1.TellSstoreadthesentencesin3aandtrytofillintheblankswithcorrectformsofthewordsinbrackets.
Homework
谈论一下自己班级的“班级之最”Who’sthetallest?
(thesmartest,thetallest,theheaviest,thefriendliest,thethinnest,themostbeautiful,thebusiest,thefunniest,themostpopular…)
Ithink…isthetallest.
Period3
教学目标
语言知识目标:
1)能掌握以下单词:
creative,performer,talent,common,allkindsof,beautifully,role,winner,prize,everybody,makeup,example,forexample,poor,seriously,give
2)能掌握以下句型:
①Whowasthebestperformer?
②Alltheseshoeshaveonethingincommon.
③That’suptoyoutodecide.
教学重难点 :
1.教学重点:
1)掌握本课时出现的生词及表达方式。
2)阅读短文,获得相关信息,提高学生们的综合阅读能力。
2.教学难点:
1).听力训练
2)阅读2b部分的短文并完成相关要求。
教学过程
Ⅰ.Warming-upandrevision
1.Dailygreeting.
2.复习形容词和副词最高级形式的构成规则,并完成相关任务。
3.Checkthehomework.LetsomeSsreport“Who’sthe…inclass?
”
Ⅱ.Presentation
1.T:
Showsomemovietheaterorrestaurantintheneighborhoodonthebigscreen.TellSsyourthoughtsaboutthem.
2.Talkabouttheclothesstoresorfoodstoresinyourneighborhood.
Ⅲ.Game
1.Workwithyourpartners.Yousayanadjectiveandyourpartnersayitsoppositesinthechart.
2.Ssworkinpairsandseewhocandobetter.
3.Workon1aandwritethesewordsandphrasesnexttotheiroppositesinthechart.
4.ChecktheanswerswiththeSs.
Ⅳ.Listening
Workon1c:
1.TellSstolookatthepicturesandthenamesin1c.TellSsthisschoolhadatalentshowlastweekend.SomeSsandsometeacherstookpartinthetalentshow.Nowlistentotheconversationandmaththepictureswiththeperformers.
2.PlaytherecordingfortheSs.Ssjustlistenforthefirsttime.Playtherecordingagainandmatchthepictureswiththeperformers.
Ⅵ.Reading
1.T:
DoyouoftenwatchTV?
DoyoulikeChina’sGotTalent?
Todaywe’lllearnapassageabouttalentshows.
2.LetSsreadthepassagequicklyandfindout“Whichthreetalentshowsarementioned?
”
Homework
1.课后阅读短文,试着复述课文,总结课文出现的重难点词组及表达方式。
2.完成2e中的调查,并写出一个调查报告。
Period4
教学目标
语言知识目标:
1)复习形容词及副词的比较的构成规则。
掌握生词crowded。
2)能够综合运用所掌握的知识来描述周围的地点及事物的特点。
3)通过描述周围的地点及事物来综合运用所学的形容词及副词的比较的用法。
教学重难点
1.教学重点:
1)能运用所学的形容词或副词的最高级的用法,
根据提示来完成选词填空的任务。
2)能运用所学的形容词或副词的最高级的用法来描写自己周围的一些地点和事物等。
2.教学难点:
能运用所学的形容词或副词的最高级的用法来描写自己周围的一些地点和事物等。
3、教学过程
Ⅰ.Warming-upandrevision
1.Haveadictationofthenewwordsandexpressions.
2.Who’sgotthetalentinyourclass?
LetsomeSsgivetheirreport.
Ⅱ.Reading
1.Readthearticle
aboutGreenwoodPark.Fillintheblankswiththecorrectsuperlativeformsoftheadjectivesandadverbsinthebox.
2.写作指导:
首先,阅读短文,整体把握短文大意。
其次,分析有空格的每个句子,看空格处应是
形容词还是副词,根据句意确定单词。
最后,将单词的最高级形式填到空白处。
副词前可以不加the。
3.Sstrytoreadthearticleandtrytofillintheblanks.
4.ChecktheanswerswiththeSs.
Ⅲ.Writing
Workon3b:
1.Thinkaboutsomeofthebestplaces/thingsinyourtown.Whyaretheythebest?
2.GivesomeexamplestotheSs.
Workon3c:
1.Writeaboutyourtownandthebestplaces/thingsthere.
Ⅳ.Discussion
1.Discussthetowns/citiesinChinawithapartner.Telltheclasswhichtown/cityyouthinkisthebest.
2.GiveSssomeexamples:
IthinkHangzhouisthebestcityinChina.Becauseit’sthemostbeautiful.WestLakeisthemostfamousplace.Andit’sthemostpopularcity.QuitealotofvisitorscometoHangzhoueveryyear.
3.Ssdiscusswiththeirpartnersandtrytogivetheirownidea.
4.Trytowriteabouttheirideasonapieceofpaper.
Homework
1.ReviewSectionB.
2.Imagineyougoingtoatalentshowoffamouspeople.Writeanarticleaboutthetalentshow.
Unit 4Iusedtobeafraidofthedark
Period1
教学目标
1) 能掌握以下单词:
humorous, silent, helpful, from time to time, score 能掌握以下句型:
① Paula used to be really quiet.
② —Did Mario use to be short?
—Yes, he did. ③ —What’s he like now?
—He’s tall now.
2) 能够用英语描述自己或他人过去常常做的事情;发现自己或他人在外表、性格、兴趣等方面所发生的变化。
教学重难点 :
1. 教学重点:
1)掌握本课时中出现的生词humorous, silent, helpful, from time to time, score 2) 学会描述自己或他人过去常常做的事情基本句型:
I used to…
3)发现自己或他人在外表、性格、兴趣等方面所发生的变化。
2. 教学难点:
used to do/be 句型
教学过程
Ⅰ. Lead in
1. 大屏幕展示Ryan Carter的几张照片,引导学生们来描述他的长
相特点。
2. Words presentation
Look at the chart in 1a, then discuss with your group mates. Try to fill in the chart with words to describe people.
Let some Ss say their answers. Let other Ss add more.
Learn the new words with the Ss:
humorous, silent, helpful, from time to time, score
3.Presentation
Show two different pictures of some famous people. Talk about their differences.
4.Listening
T:
Bob hasn’t seen some of his friends for four years. Now he’s seeing his friends.
What did his friends use to like?
Listen and fill in the blanks.
Play the
recording for the Ss to listen.
5. Pair work
1. Look at the picture in 1a and make conversations in pairs.
2. Ss work in pairs to ask and answer the appearance about Mario, Amy and Tina. 3. Let some pairs ask a
nd answer in pairs. e.g. A:
Did Mario use to be short?
B:
Yes, he did. He used to be really short. A:
What’s he like now?
B:
He’s tall now.
6. Listening Work on 2aand2b
7. Role-play
Read the conversation and Let Ss read after the teacher.
Ask Ss to role-play the conversation in groups.
8.Homework
Recite the conversation in 2d after school.
Period2
教学目标
1.语言目标
1) 学习掌握下列词汇:
background, interview, Asian, deal with, dare, private, guard, require
2) 阅读短文,能按要求获取相关的信息。
3) 通过阅读训练来提高学生们的阅读能力。
4) 学习运用used to来表达“过去常常”存在的状态或的发生的动作。
2. 情感态度价值观目标:
让学生明白事物是在不断发展、变化的道理,培养学生积极向上的心态。
教学重难点 :
1. 教学重点:
1) 掌握本部分出现的生词和词组,达到熟练运用的目标。
2) 阅读短文,获得相关的信息。
通过阅读练习,来提高阅读能力。
2. 教学难点:
1) 阅读短文,获得相关的信息的能力。
2) 理解并运用所学的词汇及表达方式。
教学过程
1. Revision
Translate the sentences into English.
马里奥以前很矮,他戴着眼镜。
___________________________
________
他现在长什么样子?
___________________________________
2. Warming up
展示一张Candy Wang的照片,并询问学生们如下问题。
Who’s beautiful and outgoing girl?
Can you guess what she was like?
2. Reading Work on 3a
Tell Ss to read the article and identify the paragraphs in which the following information appears. Number the information [1-3].
3.Careful Reading
Read the first passage again and answer these questions:
1) How old is Candy Wang?
2) What was she like?
Read the second passage and fill in the chart.
4.Careful Reading
Work on 3b:
学生们再次阅读短文内容,并完成3b中的内容。
Work on 3c:
告诉学生们本学习活动的要求:
假设你是一名采访者,你伙伴是Candy,你向她询问问题,她来回答。
e.g. You:
What were you like?
Were you good at singing when you were very young?
Homework
1. Read the passage several times after school.
2. Make sentences with these words. interview; deal with; dare to…; not…any more; require; used to
Period3
教学目标:
1.语言知识目标:
1) 学习掌握下列词汇:
European, African, British, speech, public, in public
2)进行一步复习巩固学习Section A 部分所学的生词和词组。
3)掌握如何表达过去常常做的事情或状态的句型。
4) 掌握used to的不同句型用法,并通过不同方式的练习,来熟练运用这些句型。
2. 情感态度价值观目标:
让学生明白事物是在不断发展、变化的道理,培养学生积极向上的心态。
教学重难点:
教学重点:
1)复习巩固Section A 部分所学的生词和词组,达到熟练运用的目标。
2) 总结 used to 的不同句型。
教学难点:
1) 学习运用表达过去常常做的事情或状态的句型
2) 掌握used to的用法。
。
教学过程
1.Warming up and revision
Have a dictation of the new words learned in the last class.
Review some main phrases we learned in the last class. Check the homework.
Let some Ss tell something about th
e Candy Wang.
2. Grammar Focus.
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