第一课难忘的童话故事形1.docx
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第一课难忘的童话故事形1
第一课难忘的童话故事形象
课时:
二课时12
教学目标:
1、通过欣赏,了解童话故事中多个形象的特征、创作形式和方法,能用适合自己的表述方法表达自己的感受。
2、在欣赏评价的基础上学会发散思维,尝试塑造出自己喜爱的形象。
3、从积极的情感体验出发,培养学生热爱生活的情感和审美意识。
教学重点:
学生感受美,分析、评价美的素质,充分调动学生的创作积极性。
教学难点:
引导学生将自己的想法大胆塑造出来。
教学准备:
猫头鹰图片、纸、铅笔、彩色颜料。
教学过程:
一、导入新课、激发兴趣。
今天我要给大家带来一位森林小卫士,让我们来猜猜它是谁。
全班念儿歌:
圆圆月亮挂天边,勇敢卫士睁大眼。
警惕四周捉田鼠,保卫森林立大功。
二、回忆脑中固有形象,唤起记忆。
你们见过猫头鹰吗?
在动物园里,在电视上,在书中。
谁来说说猫头鹰什么样子?
出示猫头鹰图片。
告知猫头鹰是一种鸟,白天睡觉,晚上出来觅食,常常站在树枝上睁着圆圆的眼睛,警惕森林中的田鼠的动静。
三、引导启发想象力,探究方法。
今天,我们就根据你见过的猫头鹰的形象,创作一幅猫头鹰的形象。
指导绘画步骤。
1、观察猫头鹰的身体大概是一个什么形状,把复杂的形象看成简单的图形。
。
2、要依照头、翅膀、腹、足、尾巴、背景的顺序来绘画,抓住特征,眼睛很大。
3、可以想像猫头鹰正在干什么,正在巡视森林或已经抓住了田鼠,还可以把猫头鹰当成人来画,给它穿上衣服,戴上帽子等,展开你们的想像吧。
2、印印玩玩
课时:
二课时34
教学目标:
一、让学生寻找、发现生活中各种具有特殊纹理和形状的实物,他哦哦你过压印和拓印的方法,创造出丰富多彩的视觉形象。
二、对印出的图形进行添画,培养学生的想象能力和求新求异的思维能力。
三、丰富学生视觉、触觉经验,体验美术活动的乐趣,激发学生学习美术的兴趣。
教学重点:
学会拓印和压印两种方法
教学难点:
展开想象,对印出的图形进行再创造
教学准备:
水粉、油画棒、印泥、水彩笔
教学课时:
2课时
教学过程:
一、欣赏探究
展示几幅不同肌理效果的画面,让学生想一想这像什么,猜一猜是
怎样做出来的。
二、体验发现
1.素材:
从自然和生活中寻找,如树叶、藕片、玉米、瓦楞纸、轮胎面等;也可以自己制作,如揉皱了的报纸、各种造型的拼贴画等。
2.绘画工具:
了解各种绘画工具的性质和使用技巧进行简单的介绍,如水粉颜料、铅笔、油画棒、印泥等。
3.印制方式:
对于同一物体,可采用不同的印制方式来表现,还可以进行重复拓印、重叠拓印。
三、创造表现
1.印玩方法主要有两种:
拓印和压印。
2.根据想象重新组合,对印出的图形进行再创作,如裁剪、拼贴和添画,达到更丰富的效果。
3.学生自由创作,教师巡回指导。
四、评价交流
1.学生展示作品,大家参与评论。
2.对于偶然出现的怪异、残缺效果,可以因势利导,引发联想,用剪拼、添画、夸张变形等方法进行补充和变化,创造出新颖的造型.
第三课水中倒影
课时:
一课时5
教学目标:
1、初步了解对印作品用形、色、肌理等表现的美术效果。
2、尝试多种对印方法,用自己喜爱的方法制作抽象对印作品。
3、通过分小组制作,体验集体制作的乐趣,学会交作与分工,分享成功的快乐。
教学重点:
用对印和涂色的方法表现美丽的倒影
教学难点:
对印方法的掌握
教学准备:
1、按4人1组分
2、学具准备:
水彩颜料、水彩纸、宣纸、毛笔、调色用具、水罐、彩纸、剪刀或刻刀。
3、教具准备:
范画、颜料等
教学过程
课前准备:
学生发音唱歌,师生问好
一、激趣导入
1.教师唱《烟雨桂林》,介绍自己来自何处。
2、.学生根据自身的了解讲述印象中的桂林,教师随即在纸上绘出一幅烟雨桂林的画卷,并用对印的方法表现水中倒影。
3、师:
这就是无数文人墨客的梦境家园。
欣赏桂林山水风光倒影图片
4、板书课题《美丽的倒影》
二、探究学习
1、抛出问题,老师刚才是怎样表现倒影的?
选择这样做的原因是什么?
2、学生发现,教师小结这种方法就是对印。
板书:
对印1.对折2.着色3.重压
3、师:
小组讨论还能用别的方法来表现美丽的倒影吗?
学生讨论得出画的、剪的、拓印的等多种方法
4、根据这些方法选择性的对之前的范画进行再加工
5、师:
在海南,在三亚那里也会有美丽的倒影呢?
出示图片资料
6、师:
小组讨论,想用什么方法表现怎样的倒影
三、教师提要求学生创作
单独或合作,用自己能想到的各种方法表现美丽的倒影
四、展示评价
1.学生把自己的作品贴到展板上
4、吹吹画画67
教学目标:
一、让学生认识绘画手段以及工具材料的多样性,充分体验美术学习的乐趣。
二、培养学生的图形联想能力,能够在抽象的图形上进行创意添画。
教学重难点:
启发学生发挥想象,给吹出的图形添画
教学课时:
2课时
教学准备:
吸管水粉范例
教学过程:
一、激情引入
1、师:
同学们,高老师给大家看几张画,在看的时候同个性化设计学们要注意,这几幅画是怎么画的?
(出示范例)
2.学生欣赏、观察。
3.把得出的结果发表,师小结学生的结果。
4.出示课题:
吹吹画画
二、探究主题
1.教师示范几种不同的方法吹出画(吸管、嘴、纸卷等)
2.学生模仿吹一吹,看谁吹的好
3.学生交流吹画体会
4.根据发言出示:
口型,方向
5.分组研究感兴趣的技巧。
6.学生交流结果。
7.师小结:
我们选择了合适的材料,掌握了一定的技巧,但要让画面更生动,更丰富,还需要什么呢?
(颜色)
三、布置作业
学生挑选自己喜欢的颜色,用刚才学过的技巧,展开想象,创作一幅吹画作品。
师巡回指导
四、小结
第五课有趣的手指画
课时:
二课时89
教学目标:
1、了解手指按印的方法,并用手指印作画,能够对画面上做出适当的联想和添画。
2、通过学习充分发挥学生的想象力、创造力,体验创作的快乐,成功的喜悦。
教学重点:
掌握用手尖和指面压印手指画的方法,体验用手指纹理的按印、联想和添画的过程。
教学难点:
引导学生根据已有的指印画进行联想添画,创造一个完整的形象。
教具学具:
印泥、水彩颜色,水彩笔、纸。
教学过程:
一、导入
教师用双手做出几形象,让学生猜猜看是什么?
通过这个小游戏,师生互动,引入今天下午的新课程-----有趣的手指画。
二、猜一猜。
1、出示一些手指画,让学生看一看、猜一猜,这是用什么画出来的。
2、“手指真能画画吗?
”激发学生学习兴趣。
3、了解生活中的各种事物都用我们能干的手指画出来,让学生能够认识到自己的小小手指也这么神奇。
三、看一看、想一想
1、摊开自己的手指看一看,一起来发现手指的表面皮肤有什么纹理?
2、你今天想用你手指印些什么呢?
四、教师示范
印好后,手指和手形的不同变化产生了不同形状,看一看,想一想,它像什么?
五、大胆联想添画
表现借助于画笔添加点睛之笔,使形象活起来。
六、动一动
学生开始动手实践,教师随堂辅导。
第六课染纸多奇妙
课时:
二课时1011
教学目标:
1、让学生认识七种色的名称和色彩。
2、了解折纸浸染与点染的制作方法和步骤。
3、培养学生丰富的想象力。
教学重点:
学习折纸和染制的方法。
教学难点:
1、折纸,剪纸,浸染,时间的把握。
2、色彩的多色搭配染制与空白处理。
教学准备:
1、教师用具:
小黑板板好诗歌,范画3幅,折法范作,彩色墨水,毛笔,剪刀,调色盘,生宣纸,水。
(农村小学条件有限,老师全备)
2、学生用具:
剪刀,卫生纸,水。
3、分组布置:
全班共24人,六人为一小组。
教学方法:
讲授法,演示过程法。
教学过程:
(一)、组织教学。
分组后由组长带组员一起合作,在操作中要相互配合。
要保持画面清洁和教室清洁。
(6人一组)
(二)、亮出小黑板诗歌导入,激发兴趣
(板书课题:
染纸多奇妙)
(三)、讲授新课。
1、同学们读的很好,同学们再读诗歌第一句:
2、引导学生观看范作,并说出对染纸的看法
多美的色彩多美的花纹
师:
今天,老师也带来了自己亲手制作的染纸作品,想看看吗?
(出示染纸范作)
生:
想。
师:
详细讲解作品的设计过程。
3、折叠步骤。
(看课本上)
(1)将方形的生宣纸对折,再对折、剪、展
4、学习染纸方法:
(板书:
染法)
5、乱用颜色上色不注意干净等
(四)巡回辅导。
(五)小结。
第七课小扎染
课时:
一课时12
一、活动目标
1、继续了解民族工艺——扎染,在初步尝试的基础上,进一步感受扎染制作活动。
2、体验制作的乐趣。
二、活动准备
1、第一次制作的作品展示
2、各种形状的布、橡皮筋
3、红、黄、蓝、绿四色颜料盆,清水桶,抹布
4、剪刀,展示板
三、活动过程
(一)欣赏第一次制作的作品展示
1、谁的作品扎染成功了,为什么?
(扎紧了)
2、谁的作品没有扎染成功,为什么?
(没扎紧)
3、我们可以用什么方法让橡皮筋扎的紧一点?
(可以多绕几根)
(二)欣赏老师的第二次制作
1、为什么会一朵花上出现几圈花纹?
(扎了几圈橡皮筋)思考讨论自己得出结论
2、为什么会出现几朵花?
(扎几次橡皮筋)思考讨论自己得出结论
(三)老师提示:
1、如果染完颜色后,橡皮筋拆不开可尝试用剪刀
2、制作完成后,用清水洗手,并擦干。
(四)尝试扎染制作活动过程
(五)作品展示
你们说说最喜欢的作品,为什么?
第八课:
有趣的纸浆画
课时:
二课时1314
教学目的:
通过自然中抽象因素的分析、认识,使学生对艺术作品中的抽象形式有所了解,从而提高学生对艺术表现形式的感受及欣赏能力。
教学重点:
艺术中的抽象。
教学过程:
一、组织教学:
二、讲授新课:
1、艺术中的抽象,欣赏大师作品,了解纸浆的做法:
(1)波洛克
(2)德库宁
(3)康定斯基的热抽象艺术:
(4)蒙德里安的冷抽象艺术:
(5)克利的抽象艺术:
(6)马蒂斯的艺术:
2、讨论:
这种抽象的画有什么样的感觉?
你如何理解?
生活中的抽象还表现在哪里?
3、说说你准备怎么和大师比一比?
三、学生作业:
像大师们一样绘制一幅抽象图。
四、课堂小结:
自然、生活和艺术中有很多抽象的形式,我们所看到的往往是抽象化的,将纸浆不同色彩等因素的组合,它们不仅能带给我们美的感受,同时为我们创造了一个想象的空间。
第九课:
生日快乐
课时:
一课时15
教学目标:
通过学习,使学生了解过生日是一个件快乐的事。
把自已过生日景画出来让朋友一起分享。
教学重点:
画图以及“画”的方法。
教学难点:
结合不同的内容,大胆的表现画面。
课前准备:
学生:
彩色水笔、信封、信纸
教学过程:
教与学的活动设计:
(一)引导阶段
同学们,我们一年级的时候学过一首非常有趣的儿歌,大家还记得吗?
让我们一起来回忆一下吧!
出示儿歌:
《小蜜蜂和蚂蚁》
我来找两名同学来读一读。
(打开小蚂蚁的信)看来小蚂蚁还有许多的字不太会写,他还需要好好学习。
我们再来看看小蜜蜂的信,你们喜欢小蜜蜂的信吗?
小蜜蜂也有不会写得字,可是他学会了画画,看来写字很有用,画画也很有用。
咱们同学是不是也学习过画画?
那我们今天也来向勤劳的小蜜蜂学习用画来写信。
出示课题:
用画来表示自己的快乐
(二)发展阶段
同学们,我们再画完画后,应该怎样做才能小朋友高兴。
下面一起来做个小游戏好吗?
游戏大家还记得吗?
今天谁来小寿星?
来请一名同学当.
游戏内容:
当当当,谁呀?
我是小寿星呀,哪里来的呀?
送给谁呀?
送给~~~。
学生作业,教师巡回指导
(三)课堂评价
我们再来的游戏(学生评价后,奖励)
刚才,我也抑制不住自己的心情,给大家写了一封信,你们想知道吗?
我请***来给大家念一下。
第十课:
今天我当家
课时:
一课时16
教学目标:
1、研究出制做花点心的方法,鼓励学生在创作过程中创新.
2、提高学生对色彩搭配的技巧.
教学重点:
在愉快的小组学习过程中掌握一定的造型技法.
教学难点:
引导学生创新,制出与众不同的花点心。
课前准备:
各种用橡皮泥做的蔬菜、点心等。
学生准备:
橡皮泥、合适的纸盒、彩纸、剪刀等。
教学过程:
(一).组织教学引入新课
创设情境.
内容是熊猫盼盼接到奥委会的任务,为2008年奥运会的运动员制作花点心,请同学们帮忙,然后讲些花点心的有关知识(同时配放许多分好类的花点心照片)
(二).新授课
1.欣赏橡皮泥做的花点心说说这花点心的做法
2.请同学上来边做边讲,小组其他成员给予补充
3.老师把方法编成歌谣
做了点心又作花(两部分组成)
轻轻揉捏细细搓(要求细致)
颜色多样不均匀(渗透色彩知识)
与众不同我最棒(要求创新)
4.学生制做花点,老师发现新颖优秀的做法是进行小组观摩。
5.作品展示:
自己把满意的作品放到展台上。
培养学生观察思考的能力、小组合作学
(三)全班欣赏讲评
体现以学生为主体还评价权给学生,让学生在评价的过程中感受美.
(四)课后拓展:
可以开一个小型生日会,制作各种点心
第十一课:
身边的伙伴
课时:
一课时17
教学目标:
1、能够用来图表示小伙伴们的友谊。
2、能够将各种瓶盖组合起来做成1——3件玩具。
3、对用废旧材料自制玩具产生兴趣。
并把这些送给伙伴们。
教学重点:
瓶盖的巧妙利用,如何来设计、组合。
教学难点:
把各种各样的瓶盖组成有趣的东西
教学准备:
范作、示范用材料。
学生准备:
收集各种瓶盖,腊光纸,剪刀,胶水。
教学过程:
一、导入新课(以谈话的形式)
今天,老师给小朋友们带来一份礼物。
你们看:
(各种各样用瓶盖制作的的玩具。
)
二、引导学生欣赏。
感受各种各样不同造型玩具的艺术美。
引起学生对设计的兴趣。
三、讨论交流设计与制作方法。
(1)请学生列举他们所看到过的圆(柱)形的物体及物体中的圆形部分,如水井、风扇、太阳、月亮、灯、篮子、娃娃的眼睛等。
(2)四人小组讨论:
如何将这些与眼前的瓶盖联系起来。
(3)联想游戏:
将两个瓶盖放在一起,想一想,他像什么,叠在一起,又像什么?
将三个瓶盖放在一起,又像什么?
比一比,看谁想的最多。
(4)老师小结。
对有道理的方法都给予肯定,引导学生考虑:
我今天准备用瓶盖做什么?
还要用到哪些材料,怎么做?
四人小组商量讨论。
四、学生动手制作
老师鼓励学生发挥自己想像,设计出与他人不一样的物品。
老师巡视并帮助能力较差的学生。
五、交流欣赏。
(1)全班互相欣赏每组的作品。
(2)请学生来说说你最欣赏哪一组的作品,为什么?
第十二课:
石头变变
课时:
二课时1819
教学目标:
1.参考交通图的表达方式,知道石头是大自然中最常见的东西。
2.能够用小石头做成各种各样的形象。
教学重点:
引导学生用不同的绘画方法,大胆、自由地表达人、景、物
教学难点:
画面大胆、自由、生动,富于创造力。
课前准备:
学生:
绘图工具(各种形状不同的石头等)。
教师:
准备与学生相同的材料及范图数张。
教学过程:
一、引导阶段:
出示石头
老师可以给大家看看然后,找找“我们学校”各地方有没有这样的石头。
请学生描述一下,教师提醒介绍那些标志性形状。
二、发展阶段
1、讨论:
我们要表现的从学校到家的路线图与交通图有什么联系,又有什么区别
2、谈谈创作思路。
3、出示学生作品。
提供建议:
先画学校,在按照回家的路线一点一点的延伸出去,一直画到你的家,形状可以不规则。
最后根据需要添画人、景,也可用剪贴的方法。
三、收拾与整理
将自己的工具收拾好,将课桌整理干净。
四、课后拓展
将找出有特点的石头,展开你的想象,让普通的小石头在你的手中变个样
第十三课:
瓶瓶罐罐穿新衣
课时:
一课时20
教学目标:
1、研究出制做瓶瓶罐罐的方法,鼓励学生在创作过程中创新.
2、提高学生对色彩搭配的技巧.
教学重点:
在愉快的小组学习过程中掌握一定的造型技法.
教学难点:
引导学生创新,制出与众不同的花点心。
课前准备:
各种用过的瓶瓶罐罐等。
学生准备:
瓶瓶罐罐合适的纸盒、彩纸、剪刀等。
教学过程:
(一).组织教学引入新课创设情境.
内容是熊猫盼盼接到奥委会的任务,为2008年奥运会的运动员制作花点心,请同学们帮忙,然后讲些花点心的有关知识(同时配放许多分好类的花点心照片)
(二).新授课
1.欣赏橡皮泥做的花点心说说这花点心的做法
2.请同学上来边做边讲,小组其他成员给予补充
3.老师把方法编成歌谣
做了点心又作花(两部分组成)
轻轻揉捏细细搓(要求细致)
颜色多样不均匀(渗透色彩知识)
与众不同我最棒(要求创新)
4.学生制做花点,老师发现新颖优秀的做法是进行小组观摩。
5.作品展示:
自己把满意的作品放到展台上。
培养学生观察思考的能力、小组合作学
(三)全班欣赏讲评
体现以学生为主体还评价权给学生,让学生在评价的过程中感受美.
(四)课后拓展:
可以开一个小型生日会,瓶瓶罐罐制作各种作品展示
第十四课题:
会漂浮的玩具
课时:
二课时2122
教学目的:
1.使学生了解漂浮玩具的造型特点。
2.引导学生通过简单的创意和绘画,表现自己的情景和感受。
教学重点:
1.学习绘画漂浮的特征。
2.提高和培养学生创作绘画能力。
教学难点:
.选择最有趣的活动场面进行创作。
学具准备:
纸杯、小木棒、吸管等。
教具准备:
范图和示范用具。
教学过程:
一、引导阶段
分小组交流了解的有关的知识。
二、发展阶段。
1、引导学生想象自己做的情漂浮玩具感受。
2、欣赏学生作品
体验这些作品快乐、兴奋、。
4、讨论:
如何能能使这些玩具动起来?
你想让他带你到什么地方?
6、学生绘画,师巡视并进行辅导。
三、总结
展示学生完成的绘画作品。
大家都来说说,最成功的画和还需努力的地方。
(师生互议)
四、课后拓展
试着用版画、拼贴画、剪贴等形式来表现。
第十五课:
井冈山下种南瓜
课时:
二课时23
教学目标:
1.感受风的奇妙,能够用简单的言语描绘风吹来时的情景。
2.了解春、夏、秋、冬,风的不同特点。
3.引导学生通过简单的创意和绘画,表现风吹来时的情景和感受。
教学重点:
引导学生用不同的绘画方法,大胆、自由地表达自己的各种想法。
教学难点:
画面大胆、自由、生动,富于创造力。
课前准备:
学生:
绘图工具(油画棒、水彩笔、水彩、水粉颜料、记号笔等)、自行准备的有关风的图片、文字资料。
教师:
准备与学生相同的材料;范图数张、彩带、塑料袋、风车、风铃等。
教学过程:
一、组织教学
二、活动导入(门窗紧闭)
教师出示课题“井冈山下种南瓜
三、分析风来了时的情景。
教师指挥三位学生把窗户再次关上。
教师:
现在我们又把窗户关上了,风来了,又走了,一切又恢复了平静。
我想请同学们回忆一下刚才当风来的时候,给你一种什么感受?
老师先把自己的感受画给大家看看。
老师画时请同学们以小组为单位,带着三个问题来思考。
(示范)
教师:
(1)风中的我们会是什么样的?
(2)风中的环境又会是什么样的呢?
(3)你知道有关风的知识吗?
学生讨论并发表自己的看法。
教师:
风给你们这么多的感受,我们来看看书上的画家、同龄的小朋友如何感受风的?
四、学生作业(添画):
以《风中的我》给人物的着装、环境等添画。
教师进行巡回指导。
五、评讲:
教师将学生作品分别以季节来归类,采取自评、互评、教师点评的方式进行评讲。
六、收拾与总结。
风是我们自然界中一种神奇的自然现象,它来了,又走了,它没给自己留下什么,却给大地换上了新装。
七、作业:
挑战你:
你能描绘春、夏、秋、冬不同季节风吹来时的情景吗?
第二课时:
24
一、组织教学
二、继续上节课作业
(描绘春、夏、秋、冬不同季节风吹来时的情景和感受)
春天:
柔和清新
夏天:
吹来的都是热风
秋天:
凉爽的感觉
冬天:
寒冷、刺骨
1、介绍一些特殊技法。
(水彩撒盐法、蜡笔刀刮法、橡皮擦试法……)
2、作业过程中有新的想法通过老师及时向学生传递。
3、以组为单位,学生相互间进行作品交流。
4、鼓励学生用多种形式表达画面。
5、注意线与面的对比、黑与白的对比及色彩的组合。
三、巡回指导
1、全面观察学生作业。
2、对个别学生进行完成稿的辅导。
四、小结
1、谈谈你两节课的收获。
2、用学生自己的作业布置教室一角,展示并介绍。
3、想想,你能把你的作业装饰得更美吗?
课题:
会转的玩具
课时:
一课时25
教学目标:
1、培养学生的动手能力。
2、了解玩具转的方法。
3、掌握玩具的制作方法。
教学重点:
了解各种转的方法和玩具制作方法。
教学难点:
能将会转的纸片纸圈变成各种会转的玩具
教学具准备:
玩具范作若干,实物玩具每组一个,每组:
绳子,竹签,牙签,针,纽扣,铅笔,图钉。
教学过程:
一、导入新课
1、谈话:
今天老师要考考大家,在桌上有一张纸,请大家想一想,用什么方法能让这张纸滚动或转动起来?
学生思考后回答(卷)
除了用卷的方法,请大家观察一下桌上的工具,我们能否借助它们,让这张纸转起来?
请同学们两个两个讨论一下。
(学生讨论研究后回答)
同学们想得真不错,请大家二人合作把自己的想法做出来。
学生二人合作(师巡回指导)
2、由学生自己展示作业转的方法,其他学生欣赏
3、揭题:
大家都开动了小脑筋,转的方式有很多。
我们今天就用这些会转的纸片纸圈来做会转的玩具
(出示课题)
二、讲授新课
1、问:
你觉得这些会转的纸片纸圈可以变成什么样的玩具呢?
(学生回答)
2、想不想看看老师把它变成了什么玩具?
(师出示范作)
瞧,这儿有风车、灯笼、鱼、不倒翁、蝴蝶、小兔子、陀螺……
3、你们想玩一玩吗?
请大家在玩的过程中要研究一下这些玩具的做法和玩法
(师每组下发玩具)
(学生欣赏,小组一起玩研究玩具)
4、组长展示玩具的转法并说说做法
5、看了这些玩具,你有看不懂或不会做的地方吗?
(学生回答)
6、老师这边还有玩具,有会滚的狮子、会打滚的小男孩,谁来玩一玩,比一比谁滚得远?
(三位学生上台来比一比)
7、玩了这么多玩具,你想不想亲手做一个?
请两两讨论一下,你们想把手中的纸片纸圈变成什么玩具?
(学生两两讨论后回答)
三、作业
学生二人合作,师巡回指导
四、作业展示:
谁想展示自己
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